湘科版（2024）二年级下册（2024）9 奇妙的形变表格教案

这是一份湘科版（2024）二年级下册（2024）9 奇妙的形变表格教案，共9页。教案主要包含了问题情境，科学探究，反思评价，练一练，整理，板书设计等内容，欢迎下载使用。
湘科版 二年级下册 《力与形变》单元 9.奇妙的形变 教学设计
单元
《力与形变》
课题
9.奇妙的形变
课时
1
核心 概念
3. 物质的运动与相互作用
学习内容及要求
3.1力是改变物体运动状态的原因。
1～2年级
②知道推力和拉力是常见的力，力可以使物体的形状发生改变。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
知道力可以使物体的形状发生改变。
科学思维
运用观察、比较、分析的方法发现力可以使物体的形状发生改变。
探究实践
1.通过挤、压、捏、拉等方法，改变橡皮泥的形状。
2.通过用橡皮泥制作泥塑，感受制作过程中用力的大小与形状改变的关系。
3.通过挤、拉橡皮筋、弹簧、海绵，发现这些物体的形状改变后还能恢复原来的形状。
态度责任
积极参与制作泥塑活动。
2.能与同伴合作，交流活动中的感受。
3.在体验中发现问题。
教学 重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道力可以使物体的形状发生改变。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
发现一些物体的形状改变后还能恢复原来的形状。
教学 准备
教师：1.课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：橡皮泥，皮筋，海绵，弹簧，小篮球，打气筒；学生活动手册。
教学过程
教学 环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课 仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
一、问题情境（预设5分钟）
观察导入[材料准备：PPT]
谈话：床垫里为何要用弹簧？弹簧有什么作用呢？
全班交流、分析。
小结：今天我们来探究力与弹簧形变的关系。
二、科学探究（预设25分钟）
1.改变弹簧的形状 [材料准备：弹簧；PPT]
提问1：你用哪些方法能改变弹簧的形状呢？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。
提问2：对弹簧用不同的力，弹簧会有什么改变呢？
小组活动，教师巡视。
提问3：这个实验有什么相同的地方呢？松手后，弹簧又有什么变化呢？
全班交流、分析。
小结：当对弹簧用力时，弹簧会变形；当撤去力时，弹簧恢复原状。
2.改变更多物体的形状 [材料准备：铁丝，海绵，橡皮泥，皮球，打气筒；PPT]
谈话：刚才我们用弹簧做实验，发现力与弹簧的形变有关系。那么，是不是所有的物体都能像弹簧这样呢？我们来观察铁丝，海绵，橡皮泥，皮球的变化，并用画图的方法记录在表格里。
小组活动，教师巡视。
提问：你有什么新发现吗？挤压时与松开后有什么不同吗？
全班交流、分析。
小结：力可以改变铁丝，海绵，橡皮泥，皮球的形状，这些物体有的能恢复原来的形状，有的不能恢复原来的形状。
3.生活中的形变
提问：生活中你还见过哪些这样的现象吗？
全班交流、分析。
（预设：蹦床，拉弓，松紧带……）
小结：日常生活中，力会改变许多物体的形状。当对物体用力时，有的形状变化明显，如海绵等；有的形状变化比较小，如木块。当去掉对物体的用力后，有的能快恢复原来形状，如弹簧等；有的会慢慢恢复，如，海绵等；有的不能恢复原来的形状，如，橡皮泥等。
三、反思评价（预设5分钟）
1.说一说，床垫里弹簧有什么作用吗？
2.评一评，本课我能得几颗星？
在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练
一、选择题
1.下面（ ）物体容易改变形状。
A.橡皮泥 B.尺子 C.橡皮 D.木块
2.下面（ ）物体容易恢复原来的形状。
A.木板 B.弹簧 C.橡皮泥 D.纸板
3.蹦床中应用了物体能恢复（ ）的本领。
A.大小 B.气味 C.形状 D.颜色
4.用力向下拍皮球，皮球会向上跳起来，这是皮球有（ ）的本领。
A.能拉长 B.能充气 C.改变形状 D.恢复形状
5.拉橡皮筋时，拉的（ ），用的力（ ）。
A.大、短 B.长、小 C.长、大 D.短、大
二、判断题
1.力可以改变橡皮泥的形状。（ ）
用力压海绵，海绵就会缩小。（ ）
把海绵压扁，手指没有感觉 。（ ）
4.用力拉弓弦时，手指感觉到向后的拉力。（ ）
5.向下压弹簧，手能感觉到弹簧向上顶的力。（ ）

参考答案：
1.A 2.B 3.C 4.D 5.C
1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√

五、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计
奇妙的形变
推
橡皮泥

形变
铁丝
力

拉
弹簧

海绵