初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）学写读后感课文配套课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）学写读后感课文配套课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了思维导图，亮点批注等内容，欢迎下载使用。
研读作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能明晰而有条理地表述出来。写读后感，做到感从读出，有深度，有新意，并能用阅读积累和生活经验印证。培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的习惯。
选准“感”点，深刻新颖
《读〈××〉有感》或《〈××〉读后感》
主标题＋副标题：《×××——读〈××〉有感》
引——围绕“感”点，引述材料
议——分析材料，提炼观点
联——联系阅读积累及生活经验，纵横拓展
结——总结全文，升华“感”点
大量引用原文；脱离原文；内容杂乱；感受肤浅
【一】就本单元学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。
不畏艰险，勇往直前——读《蒹葭》有感 【《蒹葭》中，有“蒹葭苍苍，白露为霜”的景美，还有“所谓伊人，在水一方”的爱情美，但我却独喜欢“溯洄从之，道阻且长”的奋斗美。】①
①引述诗歌内容，开篇点明感触点——奋斗美。
【记忆中，那次失败的奋斗让我难忘。学校组织诗歌大赛，赛前一个月我便开始筹备，找诗歌、背古诗……结果我失败了。但失败后我仍坚持每天读古诗、背名句，在诗歌中我发现了旭日、星星的美，感受到了与古人谈话的美……不知不觉，我的语文成绩悄然提升了。直至如今，读了《蒹葭》我才明白：追寻的过程本身就具有极大的意义。】②
②联系生活实际，升华感触点，新颖且富有深意。
【无论“伊人”多么遥不可及，我愿逆流而上去追寻，享受其中，毕竟奋斗的过程本身就是美的。】③
③结尾再次点明主题，呼应开头，结构严谨。
名师总评： 本文立意新颖，感悟独特，捕捉到“溯洄从之”背后的奋斗哲思，同时联系自身“失败与坚持”的经历，既具有深度，又真切动人。
【二】选择你近期正在读的某部名著，用批注的方式记录你的感受，并从中提炼观点，写一篇读后感。题目自拟。不少于600字。
慢一点，又何妨——读《昆虫记》有感 最近阅读《昆虫记》时，打动我的不是那奇妙的昆虫世界，而是法布尔那极富耐心的“慢”精神。”①在这个“效率至上”的时代，这份“慢”显得格外珍贵。这部耗尽作者三十年心血的著作，让我明白了一个道理：真正的认知，需要时间的沉淀与耐心的滋养。
①通过对比，开篇点题。
【为了揭开螳螂捕食的奥秘，这位昆虫学家可以连续数周蹲守在草丛中观察记录；为了弄清蝉的成长历程，他坚持追踪四年，见证幼虫从地下蛰伏到成虫歌唱的完整生命循环；为了验证蜜蜂的导航能力，他反复进行数十次实验，细致记录每一次飞行轨迹。】②正是这种慢下来的坚持，让他发现了“蝉与蚂蚁”的真相——打破了世人对蝉“懒惰乞讨者”的偏见，证明了蝉其实是靠自己的口器吸食树汁生存的勤劳者。
②采用排比展现法布尔“慢”的表现，让“慢精神”有了具体支撑。
反观当下的学习生活，我们却常常陷入“高效”的误区。【做实验时急于得出结论，忽略了数据背后的重要信息；阅读时追求“五分钟读完名著”的速成，错失了文字中流淌的思想精髓；就连出门旅游，也变成了“打卡式”的拍照留念，难以静下心来聆听花开的声音、虫鸣的韵律。】③我们总以为“快”就是高效，却不知缺少深度观察的积累，就像没有扎实根系的植物，看似枝繁叶茂，实则难以抵御风暴的考验。
③列举贴近生活的三类场景，让读者极易产生共鸣。
在这个“倍速”时代，我们需要学习法布尔的“慢”精神。这种“慢”不是拖延懈怠，而是让心灵与事物建立深度连接的过程；不是效率低下，而是为了更精准地把握事物的本质和规律。当我们愿意为一次自然观察耐心等待，为一个未解的问题钻研数日，观察才能转化为洞察世界的能力，知识才能真正内化为生命的养分。
【或许，当我们像法布尔那样，愿意趴在草丛里等待一只蚂蚁搬运食物，愿意蹲在树下聆听蝉的歌唱时，就能在时光的沉淀中，收获成长与智慧。】④
④呼应开头，画面感强，余韵悠长。
名师总评： 本文是一篇结构严谨、立意深刻的读后感佳作。作者没有停留在对《昆虫记》内容的简单复述上，而是精准捕捉到法布尔“慢”精神这一核心立意，将其置于“效率至上”的时代背景下展开思考，既有文学色彩，又有现实深度。
【三】“以文会友，以笔谈心”，学校举办的新一期“墨香”笔友会开始了，主题是“对我影响最大的一部影视作品”。在你的生活中，有没有一部影视作品对你产生了重要影响呢？写一篇观后感，跟朋友一起分享你的感受吧。题目自拟。不少于600字。
团结破困境，携手迎新生 【2025年，一部电影如同一匹黑马，以破竹之势横扫中国乃至世界电影市场。它就是《哪吒之魔童闹海》。】①【从这部电影中，有人看到了亲情的无私，有人看到了友情的可贵，有人看到了偏见的可怕，而我看到了团结的力量。】②
①开篇运用比喻手法，将电影比作“黑马”，“破竹之势”“横扫”等词语生动展现了电影的火爆程度，引出下文对影片的感悟。
②运用排比手法，引出“感”点——团结的力量。
【电影中有这样一段情节：众人被无量仙翁关在天元鼎内，面临着被炼制成丹药的绝境。恐惧与绝望笼罩着每一个人，鼎内哀嚎声、争斗声此起彼伏，场面一度失控。在这千钧一发之际，东海龙王敖光号召众人摒弃前嫌，团结一致，共同对抗这灭顶之灾。他们拼尽全力，凝聚成了一股坚不可摧的力量，最终成功逃出了天元鼎，迎来了新生。 这段情节让我深刻地感受到了团结的力量。当人们面临共同的危机与困境时，唯有团结一心，才能汇聚起强大的能量，战胜看似不可战胜的困难。】③
③概述电影情节，强化“感”点。
【我想起一次运动会上的拔河比赛，我方处于劣势，眼看就要被对方拉过中线。这时，体育委员突然喊起口号，我们立刻调整节奏，随着整齐的“一二、一二”声，二十个人的力量奇迹般地凝聚在一起。绳子一寸寸往回移动，最终我们实现了惊天逆转。那一刻，我真正体会到“团结就是力量”这句话的分量。】④
④选取校园生活中的典型事例，细节描写生动具体，极具画面感，让读者真切感受到团结带来的力量。
我又想起面对暴雨洪灾时，中国人民展现出的团结精神。【消防员在齐胸的洪水中转移群众，热心市民开着铲车救援被困人员，全国各地运送物资的车队排成长龙……这种守望相助的精神，让中国一次次在灾难中挺起脊梁。】⑤ 【从个人到集体，从集体到国家，团结始终是突破困境的金钥匙。它能让平凡个体汇聚成移山填海的力量，能让不同声音谱成交响乐章。】⑥
⑤运用排比展现了全民抗灾的壮阔画面，赞美了团结精神赋予国家的顽强生命力。
⑥总结全文，升华主题。