初中语文人教部编版（2024）八年级下册第三单元写作 学写读后感教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册第三单元写作 学写读后感教学课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了学写读后感，理解原文抓要领，突出重点谈感受，联系实际深开掘，重点确定“感点”，来源原文著，新颖独特，写作技巧，适当引述原文，读《傅雷家书》有感等内容，欢迎下载使用。
了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。明确写作读后感的基本要求和写法，写作时做到感从读出，有深度、有新意。培养阅读习惯，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的习惯。
读书笔记的形式①摘要式②评注式③记载式④心得式
读书感和读书笔记的关系： 读后感是一种高端的读书笔记，侧重于记录自我的感受的，而不是简单地摘抄、批注或记载。
　读后感是指读了一本书、一篇文章后将得到的感受和启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想。
读后感最突出的特点：1.“读”和“感”的紧密结合。2.“感”是重点。“读”，指读了何人、何文，文中有何事、何观点；“感”，是指读后有何感受。3.“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。
点——引——议——联——结
主题思想人物性格部分内容细节语句
《读有感》或《 读后感》
正标题+副标题：《×××××——读有感》
作业要求：阅读《傅雷家书》，写一篇读后感。
写作 学写读后感第二课时
明确写作读后感的基本要求和写法，写作时做到感从读出，有深度、有新意。以写《傅雷家书》读后感为例，分析例文，加深理解。
读后感常见的写作模式　　点——引——议——联——结
读完《傅雷家书》后，我感觉这不仅仅是一本家书，更是一本教人育人的书。①在这里，傅雷不只是一个父亲，同时也是儿子的老师、好友。书中字里行间无不透露着父亲的关怀疼爱，老师的谆谆教诲，朋友的关心勉励。②
①写“我”对《傅雷家书》的总评：不仅是家书，更是教人育人的书。
②从父亲、良师、益友三个角度简要介绍傅雷对儿子的关怀、教诲、勉励。
信中的内容更多的是关于艺术与人生的讨论。傅雷是在教给儿子一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道国家的荣辱与个人的荣辱息息相关，教导儿子做一个德艺双馨的艺术家。为此，他还寄送大量有关中国文化的学习资料，生怕儿子离开故土后把本土文化淡忘。③
③介绍傅雷教导儿子做一个德艺双馨的艺术家。
《傅雷家书》凝聚着傅雷对国家的爱和对儿子的深切期望。信中，傅雷告诉儿子应如何做人、如何对待生活中的问题，耐心引导儿子走正确的道路。如他告诉儿子在学习上应该劳逸结合，切不可操之过急。还告诉儿子如何正确理财、如何正确处理恋爱婚姻等问题。
从“在公共团体中，赶任务而妨碍正常学习是免不了的。这一点我早预料到。一切只有你自己用坚定的意志和立场，向领导婉转而有力的去争，否则出国的准备又能做到多少呢？——特别是乐理方面，我一直放心不下。从今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志”中，
我们可以看出傅雷对儿子深沉的爱，他希望儿子少走弯路。同时这段话也启发我们应该理解父母的苦心，他们一切所为都是以我们的成长为出发点，希望我们有所成就。傅雷对儿子的期盼和希望也是天下父母的期盼和希望。④
④举例子介绍傅雷对儿子的教育，揭示其中饱含着的对儿子的深沉的爱，进而推及全天下父母对儿女都是用心良苦的。
家书中涉及各个方面，内容富有哲理。通过读家书，我们可以知道：年轻的一代做人做事要有条理，不能激进，要学会如何做人，更要刻苦学习，不负众望！⑤
⑤点明《傅雷家书》对“我”的教育意义，深化文章的主旨。
作者尊重原文，对原文的概述简洁明了，引用原文恰到好处。写作时作者较好地从自己对原文的感受点——教人育人上谋篇布局，先总写自己对《傅雷家书》的评价，再分说自己从书中读到的感悟，最后再次评述这本书给年轻一代的教育意义。本文条理清晰，切合生活实际，内容丰富。
读完鲁迅先生的《社戏》，一幅美丽的“江南水乡夜景图”映入我的眼帘：蓝蓝的天空、圆圆的明月、白篷的航船。“我”和一群活泼可爱的乡村孩子来到河边，下船、点篙，飞一般地在月下航行，沿途的夜景真美呀！豆麦散发出清香，河边的小草、
朦胧的月色、淡黑的群山、依稀的赵庄、婉转悠扬的笛声，还有点点渔火，等等。① 这些乡村中很普通、很熟悉的景色，在鲁迅先生的笔下，简直变成了人人向往的仙境了。从这里可以看出鲁迅先生对农村生活的怀念，同时激起了我对家乡的热爱。②
①复述“江南水乡夜景图”，给人以身临其境之感。
②联系自身，抒发了自己热爱家乡的感情。
这则随感，小作者选取自己感触最深的“江南水乡夜景图”，写美景，抒真情，富有新意。
电影《阿甘正传》观后感
“人生就像各种各样的巧克力，你永远不知道下一块将会是哪种。” ①
①引用主人公的经典台词，明确本文的观点。
是的，每一个人的生命轨迹都是独一无二的。阿甘正是听着这样的教诲，一步一个脚印地踩出属于自己的人生的奇迹。
从智商只有75分而不得不进入特殊学校的智力障碍者，到橄榄球健将，到战斗英雄，到捕虾船船长，到跑遍美国，阿甘以先天缺陷的身躯，达到了许多智力健全的人也许终其一生也难以企及的高度。②
②引述电影中主人公的故事情节。
先天的缺陷似乎注定阿甘成不了一个出类拔萃的人。但上天又是如此公平，往往使起点不高的人比天生优越感十足的人更早、更深刻地认识到生活的本质。
幼年的阿甘腿有残疾，阿甘的母亲不得不为儿子套上一个笨重的铁架子，以辅助他行走。放学后，同伴们在路上讥笑他，追赶着朝他扔石头。女同学珍妮喊道：“阿甘，快跑。”阿甘拔腿就跑，跌倒了再挣扎着爬起来。渐渐地，铁架子已不能束缚他，他奔跑如飞。同伴们追不上他，眼睁睁地看着他奔走如飞而束手无策。这是阿甘人生中的第一个奇迹。③ ③点评电影中使作者感受深刻的情节。
凭着惊人的奔跑速度，阿甘进了橄榄球队，之后又进入了大学并最终顺利毕业。不久，他参加了战争。在战场上，阿甘的部队中了埋伏，一声撤退令下，阿甘记起珍妮“打不过，就跑”的嘱咐，转头就跑。看到这里，
观众大概都会发笑。可是阿甘并没有只顾自己逃命，而是又返回去救出负伤的战友。后来，阿甘因战功显赫而受到总统接见。这虽是导演为我们准备的一幕喜剧，但我却没有为此而觉得夸张、可笑，我觉得那是阿甘应得的殊荣。④
④“但我却没有为此而觉得夸张、可笑，我觉得那是阿甘应得的殊荣”一句着力凸显了作者的“感受”。
有的人常感觉生活负担过重，前方困难重重，因此整天垂头丧气，郁郁寡欢。阿甘的信念却是这样单纯，目标清晰，即便先天不足，前有穷山恶水，他也以平常心视之，并最终一一跨过。这并不是说愚人有福，而是始终保持愚人般单纯专一的人，反而能够借此信念减轻许多不必要的烦恼，最终做成一件事。
阿甘的一生中出现了许多奇迹，但我们不应去羡慕奇迹本身，而应学习阿甘创造奇迹、感悟生命的执着精神，以期像阿甘那样“跨越缺陷，完美人生”。⑤
⑤点明中心，紧扣文题。
本文按照“总—分—总”的结构行文，主体部分按时间顺序详细地描写了阿甘的人生经历，并融入了自己的理解和感悟，情与理完美结合。行文流畅自然，一气呵成，语言朴实而真诚，内涵丰富而深刻。