小学政治 (道德与法治)统编版（2024）三年级下册（2024）第8课 弘扬家庭美德教学课件ppt

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）三年级下册（2024）第8课 弘扬家庭美德教学课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了导入新课，精彩课堂，针对情境一，针对情境二，针对情境三，课时总结，作业布置，板书设计，教学特色，课堂评价等内容，欢迎下载使用。
播放歌曲《让爱住我家》，营造温馨氛围。
师：孩子们，听完这首歌，你感受到了什么？在这个充满爱的小家里，除了爸爸妈妈，还有谁是你最亲密的玩伴，陪你笑，陪你长大呢？
预设1：我感受到了一个充满爱的家，很幸福。预设2：家里还有我的哥哥，他是我最好的朋友。预设3：家里还有我的妹妹，她是我的小跟班，我很喜欢她。
师小结：是啊，家里有爸爸妈妈撑起一片天，也有兄弟姐妹这份珍贵的陪伴。他们是我们童年最特别的礼物。今天，就让我们一起学习“友爱兄弟姐妹”，学习如何用爱浇灌这朵亲情之花。
活动一：图说亲情，爱意流淌
用课件出示教材第45页四幅图片，引导学生仔细观察。
师：这四幅图片就像四扇通往温暖家庭的窗户。请你仔细观察图中的人物，他们在做什么？猜猜他们的心情是怎样的。
预设1：我看到姐姐在放学后带着妹妹一起玩耍。预设2：我看到哥哥在耐心地教弟弟踢足球，弟弟学得很认真。预设3：我看到姐姐像个小老师，在给弟弟妹妹讲故事，他们听得入迷了。预设4：我看到哥哥帮妹妹折纸飞机。
师小结：这是兄弟姐妹之间多么友爱的画面啊！同学们，你有兄弟姐妹吗？你和他们之间一定也有像图片里这样，闪闪发光的温暖瞬间吧！快和大家分享一件与兄弟姐妹（或堂表兄妹、好友）互相关心的小事。
预设1：我摔倒了，哥哥马上跑过来把我扶起来，还帮我拍掉灰尘。预设2：我妹妹会把最爱吃的糖果留一半给我。预设3：我数学题不会做，姐姐放下自己的作业，一直教到我明白。
师引导：老师听着你们的分享，仿佛也看到了那一幅幅温暖的画面。原来，爱就藏在这些点点滴滴的小事里。
师总结：正如我们教材中所总结的——兄弟姐妹之间要和睦相处，互相关心，互相帮助。哥哥姐姐要爱护弟弟妹妹，弟弟妹妹要尊重哥哥姐姐。
活动二：情境思辨，爱有智慧
师：然而，相亲相爱的路上有时也会遇到小风浪。当我们的想法不一致、兴趣有冲突时，该怎么解决呢？这需要我们运用“爱的智慧”。现在，就让我们化身“家庭智慧团”，一起来解决几个小难题。
（用课件出示三个情境）情境一：爸爸给兄弟俩一人买了一个新水杯，两个人都想要蓝色的，谁也不让谁。情境二：同学叫萍萍去打羽毛球，这是她最喜欢的运动；这时弟弟想让萍萍带他去玩滑梯。情境三：妈妈和琳琳商量：“琳琳，家里只有你一个孩子，我们再添一个弟弟或妹妹，你觉得怎么样？”
师：现在，请各小组选择一个情境，讨论并表演出你们认为最友爱、最智慧的解决方法。表演时，请说清楚你们是怎么想的、怎么做的。
学生分组讨论与排练，教师巡视指导。（小组上台表演，表演后，教师引导全班进行互动点评）
预设（表演）：哥哥对弟弟说：“弟弟，你喜欢蓝色，那就给你用吧。我是哥哥，我用绿色的也一样帅！”
师引导：大家觉得这位哥哥做得怎么样？
预设（学生点评）：他很谦让，不跟弟弟抢。
师提炼：是的，他用“谦让”化解了矛盾。谦让不是软弱，而是对弟弟的一份爱护。
预设（表演）：弟弟对哥哥说：“哥哥，你也喜欢蓝色，那我就拿绿色的吧。”
师引导：弟弟这样做是尊重哥哥的表现。
预设（表演）：萍萍对弟弟说：“弟弟，姐姐非常想去打羽毛球。你看这样好不好？我先陪你去玩半个小时滑梯，然后你回家找爸爸，我再去和同学打羽毛球，这样我们俩想做的事情就都做到了！”
师引导：这个方法妙在哪里？
预设（学生点评）：她没有放弃自己想玩的，也没有完全不理弟弟，她想了一个两个人都能开心的办法。
师提炼：真棒！她没有强迫谁服从谁，而是用“协商”，找到了一个两全其美的好办法。这就是友爱的智慧。
预设（表演）：琳琳对妈妈说：“妈妈，我很开心！我将会有一个小跟班了，我可以给他（她）讲故事，带他（她）玩，把我的玩具分享给他（她）。”
师引导：如果你是爸爸妈妈，听到琳琳这么说，会有什么感受？
预设（学生点评）：会觉得她很懂事，很有爱心，像个大姐姐的样子。
师提炼：琳琳没有担心爱被分走，她想到了未来可以分享爱与快乐。她愿意承担起做姐姐的责任，这份接纳和期待，就是对父母最大的爱。
师小结：原来，爱不仅仅是心里的感觉，更是这些充满智慧的实际行动。只要我们心中装着友爱，手中握着谦让、协商、理解和分享等法宝，就一定能让我们亲情的纽带系得更紧，让我们家庭的小船航行得更稳、更远！
活动三：巧手制卡，爱要表达
教师展示“友爱同心卡”样板。
师引导：爱的行动，从表达开始。现在，就请你们为自己的兄弟姐妹（或堂表兄妹、好友），制作一张“友爱同心卡”。你可以画下你们在一起快乐的场景，也可以写下你想对他/她说的一句感谢、一个承诺或者一份祝福。
学生动手制作，播放轻柔的音乐。学生完成后，老师邀请部分学生展示并分享自己的卡片。
预设1：我画的是我和姐姐一起看书。我想对姐姐说：“谢谢你总是教我写作业，我爱你。”预设2：我写给我弟弟：“我保证以后玩玩具都和你分享，不再抢了。”
这一张张小小的卡片，是你们用真心打造的最珍贵的礼物。家是温暖的港湾，而兄弟姐妹，是父母送给我们一生中最特别的同行者。希望今天放学后，你们就能把这份爱意送出去，并用未来的每一个行动去守护它，让“友爱兄弟姐妹”成为我们家庭里最美、最动人的家风！
1.将“友爱同心卡”送给你的兄弟姐妹或其他家人，并给他/她一个温暖的拥抱。 2.主动为兄弟姐妹或其他家人做一件表达友爱的小事。（如：分享零食、帮忙拿东西、一起整理玩具等）
本教学设计以“情感体验”为核心驱动力，从导入环节用歌曲《让爱住我家》营造温馨氛围，到“图说亲情”中分享温暖的生活记忆，再到“情境思辨”中学会谦让、协商、理解和分享等友爱方法，最后到“巧手制卡”的真情表达，整个教学过程不断激发学生的情感共鸣，将“友爱”的道理融入日常生活。
一、填空题1.兄弟姐妹之间要 相处，互相 ，互相 。2.哥哥姐姐要 弟弟妹妹，弟弟妹妹要 哥哥姐姐。