山东烟台市牟平区2025_2026学年七年级（五四学制）第一学期期末质量检测语文试题（图片版，含答案）

这是一份山东烟台市牟平区2025_2026学年七年级（五四学制）第一学期期末质量检测语文试题（图片版，含答案），共9页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
（时间120分钟，满分120分）
说明：请将答案书写到答题纸中，考试结束后，只交答题纸。
一、积累与运用（28分）
1.给加点字注音，根据拼音写字。（3分）
庇（ ）护 惩（ ）戒 无济（ ）于事
jiān（ ）默 浩miǎ（ ） mò（ ）不关心
班级开展“少年正是读书时”专题学习活动。请你积极参与。
2.“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，品读经典诗文，便是与先贤对话。根据语境，完成填空。（8分）
“⑴_______，月有阴晴圆缺，此事古难全”（《水调歌头·明月几时有》），与苏轼对话教会我们坦然面对人生起落；“树绕村庄，⑵_______”（《行香子·树绕村庄》），与秦观漫步田园让我们领略自然之美；“⑶_______，直挂云帆济沧海”（《行路难》），与李白共赴征途点燃我们直面困境的勇气；“学而时习之，⑷_______”（《〈论语〉十二章》），与孔子论学明了知识践行的愉悦；“⑸_______，_______”（《次北固山下》），与王湾共赏江景让我们在时序交替中感悟希望的力量；“何当共剪西窗烛，⑹_______”（《夜雨寄北》），与李商隐共话将牵挂融入夜雨；“⑺_______，落花时节又逢君”（《江南逢李龟年》），与杜甫重逢感慨乱世中的人生聚散。
3.同学们搜集整理了一些名家的读书方法，请仔细阅读回答问题。（10分）
材料一 明代大学者张溥自创“七录”读书法。他读文章时先抄一遍，再读一遍，接着把抄写的文章烧掉，然后再抄再读再烧，反复六七次，直到烂熟于心。人们每每提起他的书房“七录斋”，敬佩之情就会（ ）。
材料二 当代著名作家秦牧主张“牛嚼鲸吞”读书法。所谓“牛嚼”就如同牛吃草“反刍”一样，细细地反复体味，（ ）以把握精suǐ；所谓“鲸吞”就像巨鲸为捕食鱼虾，吞取大量海水然后排出一样，博观约取以广泛涉猎知识。
材料三 中国科学院院士、数学家华罗庚提出“厚薄”读书法。读书的第一步是“由薄到厚”，即把每个概念、定理都理解透彻，避免（ ）。第二步是“由厚到薄”，即在第一步的基础上分析归纳，抓住本质，把握整体，做到（ ）。
⑴根据拼音写字，给加点字注音。（2分）
精suǐ（ ） 厚薄（ ）
⑵在文段括号处填入成语最恰当的一项是（ ）（3分）
A.情不自禁 精益求精 不以为然 融会贯通
B.油然而生 精益求精 不求甚解 融会贯通
C.油然而生 见微知著 不以为然 举一反三
D.情不自禁 见微知著 不求甚解 举一反三
⑶综合三则材料，关于读书方法你获得什么启示？请简要概括。（2分）
⑷利用AI工具自动总结书的内容，可以快速把握书中重点。有同学认为这是一种
不错的读书方法，没有必要再花时间自己阅读。你同意这种观点吗？结合你对材料内容
的理解，谈谈你的观点。（3分）
4.在《西游记》《朝花夕拾》的读书交流中，同学们遇到下列问题，请帮助作答。
（7分）
⑴根据《西游记》相关内容，将下列思维导图补充完整。（4分）
⑵下列关于《朝花夕拾》《西游记》中“成长”主题的表述，有误的一项是（ ）
（3分）
A.《藤野先生》中，藤野先生虽对鲁迅关怀备至，但国民麻木的现实促使鲁迅弃医
从文，完成思想的成长。
B.《阿长与；》中，阿长为鲁迅买来渴求的《山海经》，这一温暖举动让他
明白，要打破刻板印象，发现平凡人身上的闪光点。
C.《西游记》中，唐僧历经九九八十一难仍坚守取经初心，这种执着信念是他成长
为“旃檀功德佛”的核心动力。
D.《西游记》中，孙悟空从“大闹天宫”到“护师取经”直至最后成长为“斗战胜佛”，其成长主要是神通的提升。
二、阅读（42分）
（一）古诗阅读（5分）
秋霁①寄远
[唐]杜牧
初霁独登赏，西楼多远风。
横烟秋水上，疏雨夕阳中。
高树下山鸟，平芜②飞草虫。
唯应待明月，千里与君同。
【注】①霁：雨雪停止，天放晴。②平芜：平旷原野。
5.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）（3分）
A.首联中“初霁”点明时间是秋雨刚停的时候，“独”说明诗人独自一人登高赏景。
B.颔联中“横”写出烟的舒展，“疏”点明雨的稀疏，用词极简却画面感极强，营造出一种辽远、平静的意境。
C.颈联“下山鸟”“飞草虫”，写飞鸟归巢，草虫喧飞，营造出一派热闹欢腾的生机勃勃的田野风光，表达出诗人赏景的欣悦之情。
D.全诗语言凝练明快，前六句写景富有层次感，为尾联的抒情做了铺垫。
6.诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。（2分）
（二）文言文阅读（13分）
7.解释下列句中加点词。（2分）
（1）不逾矩 （ ） （2）非学无以广才 （ ）
（3）投以骨 （ ） （4）及其家穿井 （ ）
贞观初，有上书请去佞臣①者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知②佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人；顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝③曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶④犹水，君自为诈，欲臣下直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武⑤多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令⑥？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。” ——（节选自《贞观政要》）
【注】①佞臣：奸佞的臣子。②的知：的确知道。③封德彝：人名，太宗身边的大
臣。④人庶：人臣庶民。⑤魏武：指曹操。⑥教令：教化，命令。
8.下列选项中加点词意思相同的一项是（ ）（3分）
A.有上书请去佞臣者 一狼径去
B.若能不畏雷霆 若屈伸呼吸
C.朕欲使大信行于天下 与朋友交而不信乎
D.卿言虽善 通国之善弈者也
9.下列选项中加点词意思和用法相同的一项是（ ）（3分）
A.朕之所任 亦积气中之有光耀者
B.请陛下佯怒以试群臣 静以修身
C.是犹源浊而望水清 博学而笃志
D.朕欲使大信行于天下 于我如浮云
10.翻译句子。（2分）
朕常以魏武多诡诈，深鄙其为人。
11.根据你对文意的理解，简要分析太宗不采取上书人建议的原因。（3分）
（三）现代文阅读Ⅰ（12分）
我家来了小斑鸠
羊郎
①端午节的早晨，北阳台又传来斑鸠的“咕咕”声，我蹑手蹑脚地轻轻移步到北阳
台，只见一只俊俏的斑鸠驻足在窗台上，它昂着头向着天空叫唤着。
②是它回家了吗？我端详着，思量着……
③北阳台作为工作阳台比较宽敞，空调机组和热水器件都在那里。春节假期里，窗
外还是一片春寒料峭的光景。偶然发现阳台地上有一段树枝，以为是北风吹进来的残枝
败叶，没太在意。后来，又发现地上有鸟类的粪便，这才放眼四处巡视，竟然发现热水
器的顶上有一堆树枝。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，难道鸟在这里筑巢了吗？
怀着好奇心，我们一家人都静观其变，没有动这个简陋的巢穴。几天以后，发现有四只
长相酷似鸽子的鸟“大模大样”地过来了，不像是造访，倒像是回家。是野鸽子吗？那
脖子上一圈白色斑驳的花纹好似项链，真是挺漂亮的。邻居告诉我，那不是野鸽子，是
斑鸠。听说斑鸠是吉祥鸟，那“咕咕”的叫声给人带来一种岁月静好的氛围，令人有回
归自然的松弛感。
④不知何时开始，起初的四只斑鸠，后来变成了固定的两只。一只蹲在枯枝筑成的
巢穴上，一只则进进出出，貌似非常忙碌的模样。我小时候养过鸡，突然想到莫非斑鸠在孵蛋啦，我家热水器的顶上变成产房了。于是瞅准一个机会，趁着两只斑鸠都不在的时候，我站在高处举着手机拍了一张照。放大照片一看，果然发现枯枝下有两枚晶莹剔透的蛋。再后来，总有一只斑鸠整天整夜匍匐在树枝上，头对着墙，尾巴朝向窗外，好似在面壁思过，它目不转睛，全神贯注，仿佛任何外来的声响于它皆是身外事。我猜想兴许孵蛋已经进入冲刺阶段，可是它不吃不喝能行吗？我上网一查才恍然大悟，原来斑鸠孵蛋是公的和母的轮流值班，只是我没看到它们是如何交接班的。
⑤时间一天天过去，我们期盼着的斑鸠娃娃就是没见出来，我担心是否热水器的温度太高，将斑鸠蛋烤熟了，而那对傻父母却浑然不知，当真这样就惨了。
⑥忽然有一天，我看到两只斑鸠不见了，而热水器上那堆枯枝里隆起了两个小包。我又登高窥视，顺手拍了两张观察照。放大照片来看个究竟，哇，那隆起的、毛茸茸的小包居然是斑鸠娃娃的羽毛，原来小斑鸠已经降临人世，共有两只，它们低着小脑袋一动不动。原来它们的父母完成了孵育使命，外出觅食了，不知道它们将带回来什么美食投喂娃。才十几天的光景，那两个小家伙已经可以站立在空调主机上，时不时地扇动着不丰满的羽翼，开始跃跃欲试了，可见小家伙期待着一飞冲天的那一天。此后，大斑鸠回来的次数少了，而我看到从阳台飞进飞出的是那两只小斑鸠了，它们飞行的姿态轻盈优雅，俨然小主人一样。再后来两个小家伙回家的次数越来越少，甚至不再回家了。偶尔，大斑鸠还回来看看，孤独的一只或两只，对着窗外 “咕咕” 叫唤，似乎在呼唤它们的孩子。此时的它们，看着挺可怜的。
⑦令人意想不到的是当我还在与大斑鸠共情时，却发现那大斑鸠俯卧到枯枝上了，难道无独有偶，老戏码又要上演了吗？上网再查，果然如此，斑鸠一年可以孵育两次，且都在春天。老规矩，顺其自然，乐见其成吧。可是偏偏那段日子天气反常，白天温度有时飙升到32摄氏度，家里应该要关地暖了，但是看着斑鸠还在那里专心致志的模样，我怕地暖一关，万一天气又转冷，影响孵育，于是就为它们再忍忍。过了几个星期，又有两只可爱的小斑鸠出世了。这次两个小家伙好像一强一弱，一只强壮的早几天就在阳台里练起了低空飞行，而另一只还趴在窝里。等到它一扑一闪地练习飞行时，它的兄弟已经展翅高飞了。此时的亲鸟还是每天回来看望，只见亲鸟站在阳台窗沿上，头冲着小斑鸠咕咕叫，好似在询问食物够不够，而小斑鸠则扑闪着稚嫩的翅膀，想飞又没自信的样子。此时它们一家三口六目相视，一派其乐融融的光景。
⑧其实动物和人一样都是需要激励的，由于那只稚嫩的小斑鸠一直不敢起飞，我每天增加了探望的次数。多次频繁的探视，使得小斑鸠惊恐不安。终于有一次，出于本能的逃逸，它飞起来了，只是匆忙间翅膀刮到了窗框，随着 “哐当” 一声响，那小斑鸠终于完成了它的首次飞翔。
⑨前后四只小斑鸠都到广阔天地里寻找自己的生活去了，只有大斑鸠还偶尔回来看看，听到“咕咕”声，我总要去阳台上看看，只见大斑鸠百无聊赖地用嘴啄着自己的羽毛和脚，也许看到自己的雏儿一去不复返，其内心少不了一份失落吧。其实大千世界，万类霜天竞自由，与其相濡以沫，不如相忘于江湖。
⑩斑鸠属于鸽类，有很强的方位感。现在我凝视着眼前那只俊俏的斑鸠，心想，在我家阳台上出生的是你吗？ —— （选自《新民晚报》，有删改）
12.下列对全文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章以时间为序，采用顺叙的叙述方法，依次写发现斑鸠筑巢、观察斑鸠孵蛋、见证小斑鸠出生成长，再到斑鸠二次孵育的过程，脉络清晰。
B.第⑥段中“俨然小主人一样”的描述，既体现出小斑鸠对阳台环境的熟悉，也暗含作者对小斑鸠的喜爱与接纳。
C.文章写作者两次上网查询斑鸠习性，一方面说明了斑鸠“一年孵育两次”“雌雄轮流孵蛋”等行为的特殊性，另一方面也表现了作者对斑鸠浓浓的关心和喜爱之情。
D.文中对小斑鸠首次飞行的描写有详有略，对第一批小斑鸠写得较略，对第二批中弱小那只的首次飞行写得详细，从中可以看出作者对弱小生命的成长格外关注。
13.说说第④段画线句中加点词的表达效果。（3分）
再后来，总有一只斑鸠整天整夜匍匐在树枝上，头对着墙，尾巴朝向窗外，好似在面壁思过。它目不转睛，全神贯注，仿佛任何外来的声响于它皆是身外事。
14.第⑨段画线句子表达了作者怎样的思想？说说你的理解。（3分）
15.文中作者的做法处处体现了对生命的尊重与爱护。请简要概括出三点。（3分）
（四）现代文阅读Ⅱ（12分）
抱着那捆干草走下去
凸 凹
①这是儿时的一段往事。
②当时去上学，要走10多里的山路。学校的设施极简陋，桌椅均是石头砌的，住宿更没有条件，我们只好每天往返20里的山路。常常顶着晨星走、傍着晓月归，这对嗜睡的少年来说，是多么艰难的一件事啊！
③可是，父亲对我说：“山里的日子，哪一天不艰难呢？”再难，也不能不上学。
④这上学的路，夏日还好走：一早一晚的天都很亮堂，暑热中在山川里行走，正好享受一些川风的清凉。但一到冬天，便受罪了：川风刺骨，寒冷阴暗，手脚上的冻疮暗
暗地淌血，真是咬着牙往前赶路——横竖就这一条路，哭也不顶用。
⑤那日，做完值日，我走出校门，看了一眼天：天上没有星星，只有一层雾霭，黑黑的，像拉煤的马车漏撒了一路的煤灰。走到川口，迎面袭来一股暗风，听不到声音，却飕得人不敢张口。再走两步，身上的厚棉衣就倏地如纸一样薄了，好像风吹在光身子上。没多久，肉和骨头开始疼。此时的风，如长满针刺的舌头，不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉撕得生痛。
⑥我感到有无数条这样的舌头在撕扯我。
⑦突然，我的心里生出更深一层的恐惧。父亲说过，四肢冻僵了的人不能倒下去，一旦倒下去，便再也爬不起来了。千万不要跌倒啊！我虽心里很绝望，却不敢哭泣，因为眼泪会模糊了视线，会导致你跌倒，再也爬不起来。战战兢兢往前走，只一个念头：不要跌倒，不，不许跌倒！
⑧这个念头，给少年的我带来一重很大的压力。在这重压力面前，我感到自己是那么的弱小、孤单、无依无靠。爹娘呢，你们为什么都不来帮我呢？心里有一声微弱的呐喊。这时，多希望有一个怀抱，不是为了躲避寒冷，而是觅得些微的支持，不至于跌倒。
⑨想到怀抱，心头便一阵颤抖。
⑩四肢已经麻木，仍可机械地走下去，因为只要胸怀还温暖，心脏就依然会跳动。从记事起，便知道，人的胸怀是最不易被冻僵的，一如冬天里大葱的葱心。在厚厚的棉衣里，母亲给我缝了一个厚厚的棉肚兜。以往的冬日，再硬的老北风，都未感到怀里冷过，但今天，这股偷偷袭来的无声的风，已使我的胸怀感到了阵阵的刺痛。多么可怕啊，如果胸怀也冻麻木了，一切就完了。
⑪的确需要一个胸怀！以胸怀温暖胸怀！
⑫但此时，我的胸际像长出一排针，感到一种由里向外辐射的疼痛。不甘心地朝路边绝望地望了一眼，那颗微弱的心脏突然就跳了起来——
⑬路边的斜坡上会是一捆干草吗？
⑭一定是捆干草！
⑮果然就是一捆干草！
⑯把草抱进怀里的那一刻，我竟失声喊道：
⑰ “我一定可以活着回到家里了！”
⑱我抱紧了干草，生怕被无声的风无情地刮走。脚下也似乎蹬牢了许多，能有力地一步一步朝前走。耳畔，草叶窸窣异响，仿佛听到伙伴繁杂的细语，我不再感到孤单。继续走下去，胸际竟微微地热起来，于朦胧间，好像爹把我裹进他那穿着羊毛坎肩的胸前，努一努鼻子，果然嗅到一缕腥味儿，又像拱在娘那热烘烘的怀里，抽一抽鼻子，果然闻到一股乳香。
⑲抱着那捆干草走下去，少年把自己救了……
⑳从此以后，我就有了很强烈的干草情结。看到山草摇曳，我就莫名其妙地激动；
看到艾草飘摇，我就情不自禁地流泪。而且，只要有人轻践小草，我就本能地愤怒，不
愿与之为伍。 —— （选自《人民日报》）
16.下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.第④段提到“夏日还好走”“一到冬天，便受罪了”，运用对比突出了冬日上学
山路的艰难，为后文情节发展做铺垫。
B.第⑤段画线句子中“舔”“抽卷”“撕”等一系列动词地运用，生动形象地写出
风的寒冷刺骨及“我”被侵袭的动态过程。
C.第⑧段“爹娘呢，你们为什么都不来帮我呢？”一句，既写出了“我”在寒冷中
的无助，也暗示了爹娘对“我”的忽视。
D.第⑳段写“我”有“干草情结”，体现了这段往事对“我”影响深远，干草已扎
根在“我”心中。
17.仿照示例，从下面两个句子中任选一个，进行朗读设计并进行简要分析。（3
分）
示例：
路边的斜坡上会是一捆干草吗？
此句应重读“会是”两字，读出疑问语气，表现出在绝望中“我”的期盼与不确定。
①一定是捆干草！
②果然就是一捆干草！
18.文章第一段独句成段，这样写有什么作用？（3分）
19.通读全文，说说你对文章题目含义的理解。（3分）
三、写作（50分）
20.成长路上总会有些温暖的陪伴，是失意时的一句鼓励，是迷茫时的一次搀扶，
是胜利后的一次击掌，是分享喜悦时的一同欢笑……那默默守护的身影、挺身而出的瞬
间、认真温柔的倾听，像星光点亮前行的路。请以《幸好有你》为题目，写下你与他（她、
它）的故事，诉说那份藏在心底的感激。
要求：①注意合理运用人物描写方法。②文中不要出现真实的学校、班级、姓名。
③不得少于600字。
试卷答案
1. 庇（bì）护 惩（chéng）戒 无济（jì）于事 缄（jiān）默 浩渺（miǎ）漠（mò）不关心 （3分，每空0.5分）
2. ⑴人有悲欢离合 ⑵轻烟老树寒鸦 ⑶长风破浪会有时 ⑷不亦说乎 ⑸海日生残夜江春入旧年 ⑹何当共剪西窗烛 ⑺正是江南好风景 （8分，每空1分）
3. ⑴髓（suǐ） 薄（bó） （2分，每空1分）
⑵D （3分）
⑶读书要精读、反复读；读书要学思结合，知行合一；读书要由薄到厚，再由厚到薄。 （2分，答出两点即可）
⑷示例：不同意。虽然AI工具能快速总结书中重点，但自己阅读能深入理解内容，培养思考能力，获得独特感悟，这是AI工具无法替代的。
（3分，观点明确1分，理由充分2分）
4. ⑴①鹰愁涧 ②黑松林 ③三打白骨精 （4分，每空1分）
⑵D （3分）
5.C （3分）
6. 诗歌尾联表达了诗人对友人的思念之情。诗人独登高赏景，看到高树下山鸟归巢，平芜上飞虫鸣叫，唯有明月相伴，千里之外与友人共赏此景，更添思念。
（2分，情感1分，分析1分）
7. ⑴矩：规矩 ⑵广：增长 ⑶以：把 ⑷及：等到 （2分，每空0.5分）
8.A （3分）
9.B （3分）
10. 朕常常因为魏徵多说话，深深厌恶他的为人。 （2分）
11. 太宗认为上书人所说的魏徵的缺点，自己已经了解，且魏徵的优点更多，所以不采纳上书人建议。 （3分）
12.D （3分）
13. 运用拟人手法，“攀天攀夜匍匐在树枝上”“头对着墙，尾巴朝向窗外”等描写，生动形象地写出斑鸠孵蛋时的专注、安静，表现“我”对斑鸠孵蛋的好奇与关注。 （3分，手法1分，分析2分）
14. 表达了作者对生命自由的赞美与向往。作者看到斑鸠在广阔天地里寻找生活，联想到自己，感慨人类也应如斑鸠般追求自由，不被束缚。
（3分，理解2分，表述1分）
15. ①发现斑鸠在热水器顶筑巢，没有破坏，还拍照观察；②担心热水器温度高，影响斑鸠孵蛋，上网查询；③斑鸠幼鸟出生，没有打扰，让它们自然成长。
（3分，每点1分）
16.C （3分）
17. 示例：“一定是捆干草！”此句应重读“一定”，读出肯定语气，表现出“我”在困境中看到希望的坚定。 （3分，朗读设计1分，分析2分）
18. ①设置悬念，吸引读者；②引出下文对往事的回忆。 （3分，每点1.5分）
19. “抱着那捆干草走下去”，干草是“我”冬日上学路上的依靠，象征着温暖与希望；它陪伴“我”战胜寒冷与困难，体现了亲情的温暖和生命的坚韧。
（3分，理解2分，表述1分）