2025-2026学年辽宁省鞍山市七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2025-2026学年辽宁省鞍山市七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共21页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 和蔼（ǎi） 浩缈（miǎ） 静谧（mì） 畏罪潜逃（qiǎn）
B. 迁徒（xǐ） 着落（zhuó） 蜕变（tuì） 取义成仁（yén）
C. 庇护（bì） 侍弄（shì） 荫蔽（yìn） 随声附和（hè）
D. 嘹亮（liá）澄澈（chéng）踪迹（zhōng）莫不关心（mò）
2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）
读书给人的改变不是立竿见影的，而是______的。只有将那些知识全部______起来，日积月累，才能把你的人生观、世界观、价值观______得更加成熟，更加______，才能让你的思想真正丰富起来，独立出来。
A. 潜滋暗长收藏打造完善B. 潜移默化贮存锻造完善
C. 潜移默化收藏打造完全D. 潜滋暗长贮存锻造完全
3.下列各项中分析正确的一项是（ ）
①沉睡了一冬的荷塘，在初夏的太阳里再也不愿沉默了。②残荷、枯叶、断梗间的水面上，一片片鲜嫩的荷叶争先恐后地涌现出来。③圆圆的荷叶像一个个碧绿的盘子，盛满了昨夜飘落的雨珠。④在阳光的照射下，雨珠像一颗颗晶莹剔透的珍珠。⑤它闪亮的眸子里映着夏日的阳光，好像在悄悄地告诉人们，这里不久又将是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象了。
A. “荷塘”“碧绿”“告诉”三个词语分别是名词、形容词、动词。
B. 句①中“沉睡”和“沉默”两个词语是同义词。
C. 句④运用了拟人的修辞方法，使语言更加生动形象。
D. 句⑤“它闪亮的眸子里映着夏日的阳光”中，“它”指代的是荷叶。
4.阅读下面散曲和唐诗，完成问题。
【甲】
天净沙•秋思
元•马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
秋浦途中①
唐•杜牧
萧萧山路穷秋②雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问③寒沙新到雁，来时还下杜陵④无？
【注释】①秋浦：今安徽贵池，唐时为池州治辖，诗人贬官外放时途经此地。②穷秋：深秋。③为问：请问。④杜陵：汉宣帝陵墓，位于长安城东南的杜原，因建在杜县得名，为诗人家乡樊川所在地。
下面对散曲和唐诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 甲散曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是“枯藤”“老树”“西风”；与“夕阳”相呼应的是“昏鸦”；与“天涯”相呼应的是“古道”；最能触发游子思乡之情的景物是“小桥”“人家”；体现主旨“秋思”的句子是“断肠人在天涯”。
B. 乙诗中“萧萧”和“淅淅”使用了拟声词。“萧萧”摹秋雨声，“淅淅”摹溪风声。凄风苦雨营造出寒凉凄清的氛围，衬托了诗人奔波劳顿之苦和孤寂悲凉的心情。
C. 甲散曲极其出色地运用了景物烘托的手法。用富有特征的九种事物组成了一幅深秋景色图，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托了游子孤寂、悲凉的心境。
D. 乙诗后两句，通过对“新到雁”“来时还下杜陵无”的轻声一问，直截了当地表现了诗人对故乡、亲人的思念和被贬途中的孤独、寂寞。
二、默写：本大题共1小题，共6分。
5.古诗文默写。
（1）潮平两岸阔，______ 。（王湾《次北固山下》）
（2）______ ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）学而不思则罔，______ 。（《论语》）
（4）______ ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（5）《观沧海》中，诗人用“______ ，______ ”两句描写实景，分别运用了动态描写和静态描写，使之相互映衬，从而显示出大海的辽阔和威严。
三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
6.文学、文化常识与名著阅读
(1) 下列各项中表述不正确的一项是 ______
A. 鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。我们学过他的散文《从百草园到三味书屋》
B. 古人的称谓有尊称和谦称之分。如“垂问”是敬称别人对自己的询问。“拙见”是谦称自己的见解。《陈太丘与友期行》中，“尊君”是尊称的自己父亲，“家君”是谦称对方的父亲
C. 《朝花夕拾》是鲁迅撰写的回忆性散文集，包括《阿长与＜山海经＞》《五猖会》《＜二十四孝图＞》《父亲的病》《范爱农》等十篇散文。这组散文富有生活情趣，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程
D. 吴承恩所著的《西游记》是中国古典文学中一部极富想像力的作品，鲁迅先生称之为“神魔小说”。小说围绕唐僧师徒历经重重磨难，前往西天求取真经的主线，写了许多降妖捉怪的故事，情节曲折，扣人心弦
(2) 名著阅读。
《西游记》善于塑造人物。无论是唐僧等取经人，还是各路神佛妖魔，都写得栩栩如生，令人难忘。《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字叙述往事，描写生动有趣，人物形象鲜明，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
请从下面备选人物中任选其一，再举出发生在所选人物身上的事，并说说从中表现了所选人物怎样的思想性格。
备选人物：孙悟空猪八戒阿长藤野先生
四、现代文阅读：本大题共3小题，共36分。
7.阅读下面选文，完成问题。
【材料一】
春节过后第一周，由中央电视台推出的“中国诗词大会”第二季这一文化类综艺节目彻底火了。人民日报、人民网、新华社等各大媒体都在发布有关该节目台前幕后的消息，观众的关注度极高。某知名网站对此做了各项统计，下面是“中国诗词大会关注人群的年龄分布”调查数据表。
【材料二】
“中国诗词大会”第二季的冠军得主是复旦附中16岁高一学生武亦姝。许多人对她纷纷表示赞赏，但也有些人对此提出了质疑：在升学考试残酷竞争的现实面前，是否有必要花大量宝贵的时间去背诵古诗词。
【材料三】
著名学者王国维认为，在诗词的创作过程中，可以将诗词创作的境界分为“造境”与“写境”两种不同的形态。“造境”，即虚拟之境，如：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“写境”，即写实之境，如：明月松间照，清泉石上流
(1) 对以上材料内容理解分析不正确的一项是 ______
A. 据人民日报、人民网、新华社等各大媒体发布的消息，对于中央电视台推出的“中国诗词大会”第二季这一文化类综艺节目，观众的关注度极高
B. 在“中国诗词大会关注人群的年龄分布”上，对于中国诗词大会，19岁以下的人群关注度极高；50岁和50岁以上的人群关注度很低
C. 有些人对“中国诗词大会”第二季冠军得主，复旦附中16岁的高一学生武亦姝花大量宝贵的时间去背诵古诗词提出了质疑
D. 根据著名学者王国维对诗词创作境界的划分，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”属于“写境”，即写实之境。“明月松间照，清泉石上流”属于“造境”，即虚拟之境
(2) 材料一中，关注“中国诗词大会”人群的数量与年龄有怎样的关系？请用一句话概括
(3) 针对材料二中有些人的质疑，请说说你的看法
8.阅读《济南的冬天》（节选），完成问题。
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
(1) 请简要概括选文第①段内容
(2) 结合上下文，说说选文第②段画线句起到了怎样的过渡作用
(3) 选文第③段画线句子运用了哪些修辞方法？有什么作用？
(4) 揣摩选文第④段画线句的含义，并说说表达了作者怎样的情感
9.阅读下面选文，完成问题。
小铁锤
张中杰
①“不用你管！”儿子的一声怒吼，猛烈震撼着妈妈的心，痛苦的眼泪瞬间淌了下来。
②把唯一的儿子从小就当作宝贝一样呵护，儿子却长了一身营养过剩的懒膘，养成了暴躁的脾气。青春期的到来，儿子更是不断地与妈妈对峙、叛逆。一次，儿子跟妈妈顶嘴被舅舅看到，舅舅假装要将他扔出窗外，儿子吓得脸色乌青才噤声，但第二天，儿子仍然不知悔改，我行我素。妈妈非常担心学习成绩平平、一身毛病的儿子将来不会有出息。
③“再不听话，送你去当兵！”妈妈咬牙切齿地说。“当兵就当兵！”儿子居然不屑一顾。浇水过多的花更易腐烂而夭折，放不开线的风筝注定不能高飞。犹豫摇摆了许久，妈妈终于狠狠心，送高中毕业的儿子去当了兵。
④“十公里拉练咋能跑得动？两米高的障碍物咋能翻过去？”听说新兵拉练最苦，妈妈常常眼睛盯着天花板，久久难眠。三个月后，新兵集训结束。儿子来信说，他被分配到炊事班，当了伙头兵。还有，他训练时因为紧张，扔手榴弹时意外脱手，班长扑在他身上，受了点轻微伤。妈妈听得寒毛直竖，手榴弹爆炸威力很大，儿子没受重伤？妈妈焦虑不安，更加忧郁了。
⑤寒冬腊月，北风刺骨，妈妈站在儿子面前。儿子正在炊事班轧煤饼，手上裂开了一道道血口。儿子高大了许多，脸上泛着红润的光；虽然黑了瘦了，但浑身肌肉更结实了。妈妈抚摸着儿子粗糙的手，心里隐隐作痛，又一次泪光闪烁。
⑥回到家，妈妈辗转反侧，忽然想起了自己那把心爱的小铁锤。七岁时，妈妈老家的邻居是一个虎背熊腰的壮年铁匠。打铁时，壮汉把红彤彤的几乎烧成流质的杂铁块放在铁砧板上，举起铁锤，上下翻飞，火花四溅。不久，忍受着上下锤打、毫不呻吟的杂铁块竟然神奇地变成了一把把锋利的镰刀，一柄柄锃光瓦亮的锄头……
⑦妈妈总是感觉，杂铁被锤打时身上一定很疼，就好像砸在自己的心上。壮汉看妈妈对打铁好奇，就为妈妈打了一柄小巧玲珑的铁锤儿：一斤多重，五寸多长。学习疲倦时，妈妈喜欢用小铁锤砸碎石子儿，锤面闪光，咚咚响亮。后来，小铁锤伴随着妈妈，以全乡第一名的成绩考入了县城重点高中，又伴随妈妈考入大学，参加工作。结婚那天，妈妈把小铁锤悄悄装进了梳妆台的抽屉里。
⑧回首往事，妈妈心生一计。找出一个小盒子，妈妈细心地把小铁锤装进去，邮寄给儿子。里面附了一首清代诗人郑燮的七绝《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”一个月后，儿子的回信到了。信中有一首字迹工整、力透纸背的诗：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”诗后有一个明显的小锤印，妈妈心里长出了一口气，紧锁的眉毛舒展开来。
⑨军营锤炼三年回来。儿子一进门就给妈妈来了一个温暖的熊抱。坐下后，儿子一边削好苹果递到妈妈手里，一边汇报自己的进步。儿子抓紧时间看书学习，业务能力大有长进；因见义勇为被表彰，立了二等功；由于表现突出入了党；如今提了干，做了军官。
⑩“你是怎么做到的？”妈妈喜不自禁，心里涌起好奇。“树立争口气的目标，每天读书两个小时，刻苦训练，坚持做好事。这样就能天天有收获，月月有进步！”儿子自豪地说。妈妈惊喜地瞪大了眼睛。晚上，儿子用在部队学到的厨艺，为妈妈和爸爸做了一顿丰盛的晚餐，并在餐桌上讲了许多部队里的趣事。
⑪舅舅擦窗户玻璃时，意外跌伤肋骨。儿子开车送舅舅去医院。舅舅让他在车上等。可儿子规规矩矩地把车停到车位，然后扶着舅舅看病。检查、拍片、取药，楼上楼下陪着，细心照料。“我这个外甥变化真大！”舅舅高兴地给妈妈打电话，百般夸奖。
⑫喜欢顶牛儿的青涩少年远去了，妈妈忽然有点儿怅然若失，但随后又幸福地笑了。泪眼朦胧中，妈妈觉得当初的选择有了美好的收获，就像那把小铁锤，真的很美！
（选文有改动）
(1) “儿子”入伍前后判若两人，具体表现在哪些地方？请结合全文，简要概括
(2) 怎样理解选文第③段画线句子？
浇水过多的花更易腐烂而夭折，放不开线的风筝注定不能高飞
(3) 选文第⑦段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？
(4) 选文第⑧段“妈妈”和“儿子”都在信中引用了诗句，请说说他们各自的用意
(5) 请结合选文具体内容，说说“妈妈”是一个怎样的人？
五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
10.阅读下面选文，完成问题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语•陈太丘与友期行》）
【乙】魏文侯①与虞人②期猎。是日，魏文侯与众臣饮酒乐。天雨，魏文侯将赴约，有臣曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉往？”魏文侯曰：“吾与虞人期猎今虽乐岂可不赴约哉！”乃罢饮，身自前往。众臣皆敬服。
（选自司马光《资治通鉴•魏文侯书》）
【注释】①魏文侯：战国时期魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞（yú）人：管理山泽的官
(1) 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 ______
(2) 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
②今日饮酒乐，天又雨，公将焉往？
(3) 用“/”给下面句子断句（断两处）。
吾与虞人期猎今虽乐岂可不赴约哉
(4) 甲乙两文表现的共同主题是什么？甲文中，“友人惭，下车引之。元方入门不顾”。元方这样做是否失礼？
六、作文：本大题共2小题，共100分。
11.按要求作文。
以“珍藏的记忆”为题目，写一篇文章。
要求：
①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
12.作文。
郊游前，天阴沉沉的，本来小明和同学们都想带伞，可是觉得带伞太麻烦，看样子天也有可能不下雨，就都没带。结果他们刚到郊外就下起了大雨，都被淋成了落汤鸡。
有的同学说，如果有后悔药就好了，就会带伞了。回家后，小明对父亲说：“我要研制后悔药，不再让人后悔。”父亲笑着对小明说：“后悔药不是吃的药，而是行动，行动才能弥补遗憾。”
请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A.有误，“浩缈”的“缈”应写作“渺”，“畏罪潜逃”的“潜”应读作“qián”。
B.有误，“迁徒”的“徒”应写作“徙”，“取义成仁”的“仁”应读作“rén”。
C.正确。
D.有误，“踪迹”的“踪”应读作“zōng”，“莫不关心”的“莫”应写作“漠”。
故选：C。
本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】B
【解析】第一空：“潜移默化”指人的思想、性格在不知不觉中受到影响而发生变化，符合“读书给人的改变不是立竿见影”的语境；“潜滋暗长”指暗暗地生长，多用来形容不良事物，与“改变”搭配不当，因此选“潜移默化”。
第二空：“贮存”指储存、积存，可搭配“知识”，体现把知识积累起来；“收藏”侧重收集保藏物品，与“知识”搭配不合适，因此选“贮存”。
第三空：“锻造”有锤炼、打造的意思，能体现三观在知识积累中被塑造得更成熟，搭配合理；“打造”虽也有制造之意，但“锻造”更能体现三观形成的锤炼过程，因此选“锻造”。
第四空：“完善”指完备美好，与“成熟”并列，体现三观的完整度；“完全”侧重全部、彻底，无法体现三观的发展状态，因此选“完善”。
故选：B。
本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
3.【答案】A
【解析】A.正确。“荷塘”是表示事物的名词，“碧绿”是表示颜色的形容词，“告诉”是表示动作的动词。
B.错误。“沉睡”指睡得很熟，形容冬季的荷塘毫无生机；“沉默”指不说话、不发出声响，形容初夏的荷塘不再静止。二者在句中分别描述不同状态，不是同义词。
C.错误。句④“雨珠像一颗颗晶莹剔透的珍珠”运用了比喻的修辞方法，将“雨珠”比作“珍珠”，并非拟人。
D.错误。句⑤“它闪亮的眸子里映着夏日的阳光”中，“它”指代的是前一句中像珍珠一样的“雨珠”，而非“荷叶”。
故选：A。
本题考查词性。词性指以词的特点作为划分词类的根据。
判断词性的方法：
1.根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。
2.如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。
4.【答案】D
【解析】ABC.正确。
D.有误，乙诗描绘了一幅风雨交加的羁旅秋行图，鸿雁、杜陵含蓄地表达了诗人对故乡、亲人的思念。
故选：D。
本题考查诗词赏析。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
5.【答案】风正一帆悬
我寄愁心与明月
思而不学则殆
何当共剪西窗烛
水何澹澹;山岛竦峙
【解析】答案：
（1）风正一帆悬
（2）我寄愁心与明月
（3）思而不学则殆（注意“殆”的书写）
（4）何当共剪西窗烛
（5）水何澹澹 山岛竦峙
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】【小题1】B
【小题2】示例一：选猪八戒；事例：高老庄娶亲性格：贪吃好色、憨厚直率；猪八戒化身壮汉入赘高老庄，本想安稳过日子，却因醉酒现出原形吓到众人；他虽有小缺点，但在取经路上也会真心协助师兄降妖，性格真实不做作；示例二：选阿长；事例：为“我”买《山海经》性格：善良朴实、关爱孩子；阿长原本不识字，却记着“我”心心念念的《山海经》，特意跑遍街巷为“我”寻来，这份不掺杂功利的关爱，让她在“我”的记忆里变得格外温暖；示例三：选藤野先生；事例：为“我”修改讲义性格：治学严谨、没有民族偏见；藤野先生仔细批改“我”的医学讲义，连血管位置的细微错误都标注出来；他不因“我”是中国留学生而区别对待，反而格外关心“我”的学业，尽显师者风范
【解析】（1）本题考查文学、文化常识。
ACD.正确。
B.有误，“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。
故选：B。
（2）本题考查名著人物事例与性格。
写出人物事件及从中表现的人物思想性格即可。
示例：选孙悟空。事例：三打白骨精性格：嫉恶如仇、明辨是非。白骨精三次幻化人形欺骗唐僧，孙悟空火眼金睛识破其伪装，不顾唐僧的误解和紧箍咒的折磨，坚决打死妖怪，体现了他对邪恶的零容忍和辨伪存真的能力。
答案：
（1）B
（2）示例一：选猪八戒。事例：高老庄娶亲性格：贪吃好色、憨厚直率。猪八戒化身壮汉入赘高老庄，本想安稳过日子，却因醉酒现出原形吓到众人；他虽有小缺点，但在取经路上也会真心协助师兄降妖，性格真实不做作。
示例二：选阿长。事例：为“我”买《山海经》性格：善良朴实、关爱孩子。阿长原本不识字，却记着“我”心心念念的《山海经》，特意跑遍街巷为“我”寻来，这份不掺杂功利的关爱，让她在“我”的记忆里变得格外温暖。
示例三：选藤野先生。事例：为“我”修改讲义性格：治学严谨、没有民族偏见。藤野先生仔细批改“我”的医学讲义，连血管位置的细微错误都标注出来；他不因“我”是中国留学生而区别对待，反而格外关心“我”的学业，尽显师者风范。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
7.【答案】【小题1】
D
【小题2】
关注“中国诗词大会”的人群数量与年龄呈反比关系，年龄越小，关注度越高；年龄越大，关注度越低
【小题3】
示例一：我认为有必要花时间背诵古诗词；古诗词是中华优秀传统文化的精华，背诵古诗词不仅能提升语文素养、丰富写作素材，还能陶冶情操、增强文化自信；这些积累对于我们的长远发展大有裨益，并非浪费时间；示例二：我认为可以适当背诵，不必花费大量时间；升学考试的压力较大，我们应优先掌握必考知识点，背诵古诗词可以作为课外兴趣，利用碎片化时间进行，这样既能感受诗词之美，又不会耽误学业
【解析】1. 本题考查对内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，材料三明确指出“造境”即虚拟之境，例子是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“写境”即写实之境，例子是“明月松间照，清泉石上流”，但选项D将两者的分类完全弄反了。
故选：D
2. 本题考查概括内容。
数据表中的年龄段分为＜19岁、19～24岁、25～34岁、35～49岁、≥50岁，对应的百分比分别是41%、21%、18%、9%、5%。从这些数据可以看出，随着年龄段的不断增长，对应的关注人群百分比呈现出逐渐下降的趋势，其中＜19岁的青少年群体关注度最高，而≥50岁的人群关注度最低，基于这样的数据变化趋势就能总结出两者之间的关系
3. 本题考查对内容的理解。
首先可以确定自己的立场，比如认为花时间背诵古诗词是有必要的，接着从多个角度阐述理由，比如背诵古诗词能够积累文学素材，提升语文素养，对写作和阅读理解能力的提高有很大帮助，这其实是对升学考试的有益补充；其次，古诗词是中华优秀传统文化的重要载体，背诵古诗词可以传承文化，增强文化自信；另外，背诵古诗词还能丰富人的精神世界，培养审美情趣，调节学习压力，让学习生活更加充实。也可以从反对的角度切入，比如认为升学考试时间紧张，应该把主要精力放在必考的知识点上，背诵古诗词可以作为课外兴趣，不必花费大量宝贵时间，只要结合自己的立场，给出合理的理由即可。
8.【答案】【小题1】通过对比突出济南冬天温晴的特点，点明济南是北中国冬天里的宝地
【小题2】承接上文对济南冬天有阳光、温晴的描写，引出下文对济南老城有山有水的安适景象的描绘，起到承上启下的过渡作用
【小题3】运用比喻和拟人，生动写出小山环绕济南、温柔呵护济南的形态，体现济南冬天的温暖安适和作者对小山的喜爱
【小题4】含义：济南的小山秀美雅致，大雪会破坏其景致，只有小雪才能展现其美；情感：表达作者对济南小山的怜爱与赞美，以及对济南冬天的喜爱
【解析】（1）本题考查段落内容的概括。
由第①段“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的”“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”可知，本段通过对比北平、伦敦、热带地区的冬天，突出济南冬天“没有风声、响晴、温晴”的特点，点明济南是北中国冬天里的宝地。
（2）本题考查过渡句。
由第①段“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”和第②段“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着”可知，这句话承接上文对济南冬天有阳光、温晴的特点的描写，同时用“算不了出奇”引出下文对济南老城“有山有水”的安适景象的描绘，起到承上启下的过渡作用。
（3）本题考查修辞手法。
由第③段画线句“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”可知，这里运用了比喻和拟人两种修辞手法。比喻：把围绕济南的一圈小山比作“小摇篮”，生动形象地写出了小山环绕济南的形态，突出了小山对济南的呵护；拟人：赋予小山“安静不动”“低声说”的人的动作和语言，将小山写得温柔亲切，仿佛是一位慈祥的守护者，让读者感受到济南冬天的温暖与安适，也体现出作者对济南小山的喜爱之情。
（4）本题考查句子含义。
由第④段“最妙的是下点小雪呀”“山上的矮松越发的青黑……微微露出点儿粉色”可知，“秀气”在这里指济南的小山小巧玲珑、秀美雅致。画线句的含义是：济南的小山太过秀美，大雪会压垮小山的柔美姿态，破坏其秀美的景致，只有下点小雪才能恰到好处地展现小山的美。这句话表达了作者对济南小山的格外怜爱与赞美之情，也体现出作者对济南冬天的喜爱与珍视。
答案：
（1）通过对比突出济南冬天温晴的特点，点明济南是北中国冬天里的宝地。
（2）承接上文对济南冬天有阳光、温晴的描写，引出下文对济南老城有山有水的安适景象的描绘，起到承上启下的过渡作用。
（3）运用比喻和拟人，生动写出小山环绕济南、温柔呵护济南的形态，体现济南冬天的温暖安适和作者对小山的喜爱。
（4）含义：济南的小山秀美雅致，大雪会破坏其景致，只有小雪才能展现其美；情感：表达作者对济南小山的怜爱与赞美，以及对济南冬天的喜爱。
选文通过对比北平、伦敦、热带地区的冬天，突出济南冬天温晴的特点；再依次描绘济南老城的安适、小山对济南的温柔呵护、薄雪覆盖下小山的秀美，字里行间满是对济南冬天的喜爱与赞美，也展现出济南作为北中国冬天里“宝地”的独特魅力。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
9.【答案】【小题1】
①以前肥胖、懒惰，现在高大、结实，吃苦耐劳；②原来性格叛逆，与父母对立，现在主动与父母交流沟通，孝顺谦和；③之前任性、蛮横，现在明事理，守规矩，关爱他人；④入伍前成绩平平，得过且过，现在主动学习、努力进取、表现突出、事业有成
【小题2】
过度的呵护不利于孩子成长；过多的管束会限制孩子的成长空间
【小题3】
插叙；补充交代了小铁锤的来历以及它陪伴妈妈成长、求学、工作的经历，丰富了文章内容；解释了妈妈为何会想到寄小铁锤给儿子的原因，为下文妈妈寄铁锤、附诗句的情节作铺垫；同时以小铁锤象征“锤炼成长”的意义，深化了文章主题
【小题4】
“妈妈”引用《竹石》意在鼓励儿子要志向坚定，像竹子一样坚韧顽强地面对生活中的艰难困苦；“儿子”引用诗句《石灰吟》的目的是向母亲表明自己有接受挑战和磨炼的勇气和决心
【小题5】
深爱孩子，心思细腻：担心儿子的成长和未来，因儿子叛逆而痛苦，因儿子在军营的经历而焦虑；发现儿子手上的血口时心疼落泪，寄小铁锤时还附上诗句鼓励；教子有方，理智果断：意识到过度溺爱和管束的危害，果断送儿子去当兵接受锤炼；借助小铁锤和诗句巧妙地激励儿子，用间接的方式引导儿子成长；坚韧自强：从小受小铁锤“锤炼”的影响，努力求学，以全乡第一名的成绩考入重点高中，又考入大学
【解析】1. 本题考查文章内容概括。入伍前，文中提到“儿子却长了一身营养过剩的懒膘，脾气暴躁”“学习成绩平平”，这些是入伍前的特点。入伍后，文中描述“儿子高大了，脸上泛着红润的光；明显黑了瘦了，但浑身肌肉更结实了”“儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖的熊抱”“利用业余时间，拼命看书学习”“入了党；还由于见义勇为被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了军官”，这些都是入伍后的变化
2. 本题考查句子赏析。画线句子使用了比喻的修辞手法，“浇水过多的花”比喻过度呵护的孩子，“根部更易腐烂而早夭’比喻孩子难以健康成长；“放不开手的风筝”比喻过度管束的孩子，“注定飞不高”比喻孩子的发展受到限制。结合上下文，母亲之前对儿子“当块宝玉呵护”，导致儿子“营养过剩的懒膘，脾气暴躁”，这正是“浇水过多的花”的体现；母亲后来“狠狠心，送高中毕业的儿子去当了兵”，是希望儿子能够成长，这与“放不开手的风筝”形成对比。因此，句子的含义是过度的呵护不利于孩子成长，过多的管束会限制孩子的成长空间
3. 本题考查记叙顺序分析。第⑦段是插叙。作用：内容方面：交代了小铁锤的来历，即邻居铁匠为好奇打铁的妈妈打造了小铁锤。还讲述了小铁锤陪伴妈妈从考入县城重点高中，到考入大学，参加工作的经历，体现了小铁锤对妈妈成长的重要意义。结构方面：为下文妈妈把小铁锤寄给儿子，用小铁锤激励儿子作铺垫
4. 本题考查引用作用分析。“你”引用清代诗人郑燮的《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首诗通过描写竹子扎根破岩、历经磨难仍坚韧不拔的特点，表达了顽强不屈的精神。结合语境，母亲将小铁锤寄给儿子，并附上这首诗，意在鼓励儿子要像竹子一样，志向坚定，面对军营中的艰难困苦要坚韧顽强。儿子引用“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这首诗出自于谦的《石灰吟》，通过石灰的锤炼过程，表现了不怕牺牲、坚守清白的品格。儿子在信中引用这首诗，并在诗后留下小锤印，目的是向母亲表明自己有接受军营挑战和磨炼的勇气和决心
5. 本题考查人物形象分析。关爱儿子，心思细腻：从“把唯一的儿子从小就当作宝贝一样呵护”，儿子去当兵后，妈妈因担心儿子拉练、扔手榴弹等事“常常眼睛盯着天花板，久久难眠”“焦虑不安，更加忧郁了”等内容可以看出妈妈对儿子深深的关爱。有教育智慧：当发现儿子一身毛病时，虽然不舍，但还是狠下心送儿子去当兵。之后又想起小铁锤的经历，把小铁锤寄给儿子并附上诗句激励儿子，最终让儿子有了很大的转变，体现了妈妈在教育孩子方面有一定的智慧。坚韧自强：从小受小铁锤“锤炼”的影响，努力求学，以全乡第一名的成绩考入重点高中，又考入大学，自身的成长经历也体现了她的坚韧品质。
10.【答案】【小题1】D
【小题2】①正午时分您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌；②今天喝酒喝得这么高兴，天又下雨，您将要到哪儿去？
【小题3】吾与虞人期猎/今虽乐/岂可不赴约哉！
【小题4】甲乙两文表现的共同主题是做人要讲诚信；示例一：认为元方不失礼；因为友人失信又失礼，且“对子骂父”，元方用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的体现，也能给友人一个教训；示例二：认为元方失礼；因为友人已经知道错了，便下车想拉元方以表示友好、反省，此时元方“入门不顾”显得不够宽容、大度，有些失礼
【解析】（1）本题考查词语理解。
A.不同。同“否”，表疑问/表转折，却。
B.不同。代词，指元方/助词，的。
C.不同。代词，这/判断动词，是。
D.相同。都是“于是，就”的意思。
故选：D。
（2）本题考查文言句子的翻译。
①重点词：日中，正午时分。至，到。则，就。信，信用。译文：正午时分您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。
②重点词：乐，快乐，愉快。雨，名词作动词，下雨。公，对人的尊称，这里指魏文侯。将，将要。往，去，前往。译文：今天喝酒喝得这么高兴，天又下雨，您将要到哪儿去？
（3）本题考查文言断句。句意：我和管理山林的人约好去打猎，现在虽然很快乐，难道就可以不遵守约定吗？断句：吾与虞人期猎/今虽乐/岂可不赴约哉！
（4）本题考查阅读理解。
第一问：在【甲】文中，陈太丘与友人约定日中同行，友人过了中午还未到，这是无信的表现；友人还对着元方骂其父亲，这是无礼的行为。元方指出友人的无信无礼后，友人感到惭愧。整个故事围绕“信”与“礼”展开，强调了诚信和礼貌的重要性。
【乙】文中魏文侯与虞人约定了打猎的日期，即便当天饮酒正乐且天又下雨，他依然坚持赴约，让众臣皆敬服。这体现了魏文侯遵守约定、重视诚信的品质。
综合两文内容可知，甲乙两文表现的共同主题是做人要讲诚信。
第二问：观点一：认为元方不失礼。从文中可知，友人“日中不至”却“怒曰”，还骂元方父亲“非人哉”，这是严重的无信无礼行为。元方作为年仅七岁的孩子，面对友人的无礼指责，他巧妙地指出友人的错误，“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，让友人认识到自己的过错。在这种情况下，元方“入门不顾”，是对友人无信无礼行为的一种回应，维护了自己和父亲的尊严。所以从维护尊严的角度看，元方这样做不失礼。
观点二：认为元方失礼。虽然友人有错在先，但当友人“下车引之”时，表明友人已经意识到自己的错误并有了悔改之意。此时元方“入门不顾”，没有给友人改正错误、表达歉意的机会，显得有些决绝。从待人宽容的角度来说，元方这样做略显失礼。
答案：
（1）D
（2）①正午时分您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。
②今天喝酒喝得这么高兴，天又下雨，您将要到哪儿去？
（3）吾与虞人期猎/今虽乐/岂可不赴约哉！
（4）甲乙两文表现的共同主题是做人要讲诚信。示例一：认为元方不失礼。因为友人失信又失礼，且“对子骂父”，元方用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的体现，也能给友人一个教训。示例二：认为元方失礼。因为友人已经知道错了，便下车想拉元方以表示友好、反省，此时元方“入门不顾”显得不够宽容、大度，有些失礼。
译文：
【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午（朋友）还没有到，陈太丘不再等候就离开了，（陈太丘）离开后朋友才到。元方当时年仅七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】魏文侯和管理山林的人约定好去打猎。这天，（魏文侯）和群臣饮酒，饮得正开心的时候，天下起了雨。魏文侯将要去赴约，随从的臣子们说：“今天喝酒喝得这么高兴，天又下雨，您将要到哪儿去呢？”魏文侯说：“我和管理山林的人约好去打猎，现在虽然很快乐，难道就可以不遵守约定吗？”于是停止了宴席，亲自前往（约定地点）。大臣们都很敬重佩服他。
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
11.【答案】珍藏的记忆 岁月似流水般淌过我幼小的心灵，转眼我已经初二了。回首往事，感慨万千，如吟一首优美的古诗，如品尝一杯醇香的美酒，如唱一首动听的音乐……
还记得那是六年级的最后一次运动会，我参加了四百米的长跑项目，在体育的舞台上一直发光的我也是信心满满，争取夺得前三名。
比赛已经到来。“砰——”伴随着一声枪响，拉开了四百米长跑的序幕。四百米共有两圈，刚开始的一圈，我尽量保持着速度。“加油，加油，小肖加油啊！”即使在吵闹的现场，也依然能听见姐妹为我加油助威的声音。我也是信心十足，快了到后半圈时，我开始冲刺了。可惜人算不如天算，我的脚这时竟让一块小石子给绊了一下，把脚给扭伤了，我呻吟了一声。仍继续跑着，我的时间、我的人仿佛慢慢地停止了，不管我如何用力，好像也动不了似的。对手们一个个超越了我。最后十米、九米、八米……终点到了，我当然是以失败谢幕，不顾我的姐妹们，不顾我的脚扭伤了，我仍一边哭泣着一边小跑回了教室。
回到教室后，我真的什么也不顾了，抱着头就哭了起来。小丁连忙安慰我，边气喘吁吁地说：“小肖，别伤心了，失败是常有的事。”而我却不领她的好意冲她大叫：“你们根本不懂我的心情，这是我第一次，失败了。”我仍哭着，小黄紧接着说：“我们懂，都懂，但这也不能怪你啊，这只是个意外。”我不顾她们的劝说，仍放声大哭，不知小李什么时候进了教室冲我大喊：“你哭什么哭？”字字铿锵有力，我也被这突如其来的叫声给吓住了。边用手拭干眼泪边抬起头来。
当我还没从这冲劲中缓过来时，她紧接着说：“失败，有什么可怕的？可怕的是你不能敢于面对。失败乃成功之母，不经风雨怎见彩虹？如果事事顺心，生活岂不太无趣？”姐妹们也冲着我点头。我笑了，第一次笑得这么开心。“谢谢。谢谢你们在我受到挫折时，将我拉出困境，是你们让我看到了希望的曙光。”她们也开心地笑了。这哭声如铃声般悦耳，飘荡在整个教学楼……
朋友，谢谢你！当我走近你的时候，愿想获取一丝温暖，你却给了我整片阳光；原想收获一份爱心，你却给了我整片爱的海洋；原想摘取一颗星星，你却给了我整个宇宙；原想收到一个希望，你却给了我整个明天。
【解析】本题考查命题作文的写作。第一，审题立意。要求以“珍藏的记忆”为题目，写一篇文章。这里需要我们叙写那些给我们留下过美好回忆或者感动的人和事。“记忆”是保留在脑子里的印象。“珍藏”指非常爱惜地收藏。“珍藏的记忆”可理解为：珍藏在我心灵的东西、情感、人物、事件等，再转换一下：记在我心里的一些美好的人或者事或者情，这样想，该题目的写作方向就打开了，写作难度就降低了。本题的关键是“珍藏”的原因，应写出记忆对自己人生的意义或作用。如让自己学会诚信、让自己变得坚强、让自己有了远大的理想等。“记忆东西有很多，可从人事物景方面任选一个，写出值得珍藏的原因。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。第二，选材构思。本文适合写记叙文，开头先破题：解释说明“珍藏”是什么，为什么会被记住；文章的主体部分主要采用记叙的表达方式，来写一件事或者一段情或者一个物；结尾使用议论抒情文字，再次点一下“珍藏”。写记叙文时，因为题目中有“珍藏”这个词语，暗含着这是来自心灵的珍藏，所以，应该有心理体验，文章中一定有心理刻画，当然其他的细节描写方式也可以酌情使用。在选材上应该选择自己觉得十分珍贵的记忆，比如父母带我们出去游玩，我们能够见识到更大的世界，那种快乐和兴奋的记忆；比如自己的朋友和自己闹矛盾了，自己主动地找朋友沟通，理解了朋友，也让朋友了解了自己；比如和自己的老师，之前总是对老师有抱怨，当自己有一次真正地发现之前所学的知识真的运用了起来，帮助自己提升了能力，自己也会由衷地感谢老师等等。
文章开头以回忆的形式引入，中间详细描述了比赛过程和失败后的情感变化，结尾以感激朋友的支持和鼓励作结，结构完整。从信心满满到意外受伤，再到情绪失控，最后得到朋友的鼓励而重新振作，情节起伏跌宕，引人入胜。
12.【答案】例文：

遗憾
“今天是个重要的日子，你知道吗？今天是母亲节，你准备送什么礼物给你母亲呢？”同桌将头凑过来，神秘地问我。我吃了一惊。今天是母亲节呀，我怎么给忘了呢？以前过母亲节都没送过母亲什么礼物，今年可不能忘了，想想母亲为我付出这么多，而我……
终于放学了。我急急忙忙地冲出学校，直奔学校门附近的那家花店。听说母亲节都时兴送母亲康乃馨，我忐忑不安走进花店，要了一束康乃馨，高兴地往回赶。走在路上，心里却很不好意思，这么多人见到我手中拿着一束花，会怎么想？干脆，我将那束花放进了书包。
怀着激动的心情回到家，看见母亲正在厨房里做午饭。母亲见我回来了，如往常一样问了一声：“回来了？”我答应了一声，便冲进书房，关上门，开始思考该怎样对母亲说。
“妈，今天您过节日，知道吗？我送你一束花。”我对着镜子说着。不行，就这样表达怎么能显出对母亲的感激之情呢？我又试了一次：“妈，这几年您辛苦了，今天是母亲节，这是我送您的花。”嗯，这还差不多，就这么说吧。我满意地去打开书包，但脸色顿时变了。天啊，那束花被压扁了，还掉了几片花瓣，这怎么办呢？这样可不能送给母亲了。母亲每天早起晚睡，为我辛苦操劳。我怎么能送她一束这样的花呢？早知……哎……我只好将它扔进了门外的垃圾桶。走进厨房，作为补偿，我决定帮母亲洗菜，心里却一直不快，唉！
这时，母亲过来了，似乎很高兴地对我说：“儿子，刚才我看到外面垃圾桶里有一束康乃馨，很漂亮。”我惊愕了一下，看着母亲若有所思的表情，心里顿时有了一些愧疚。母亲从来未收到过花，但看起来，她很喜欢那束康乃馨，她一定在想：若是谁能送她一束康乃馨该多好！想到这里，我感到愧疚，为辛苦的母亲，为我的不肖。这么些年来未多替母亲想想。遗憾万分！那束残败的康乃馨，其实很美，而我却扔掉了它！
妈妈，真对不起！做儿子的明年一定再送你一束康乃馨，即使花儿破败，但我知道它仍会以它的美打动你，我要用行动来弥补今年的遗憾。
【解析】例文：

遗憾
“今天是个重要的日子，你知道吗？今天是母亲节，你准备送什么礼物给你母亲呢？”同桌将头凑过来，神秘地问我。我吃了一惊。今天是母亲节呀，我怎么给忘了呢？以前过母亲节都没送过母亲什么礼物，今年可不能忘了，想想母亲为我付出这么多，而我……
终于放学了。我急急忙忙地冲出学校，直奔学校门附近的那家花店。听说母亲节都时兴送母亲康乃馨，我忐忑不安走进花店，要了一束康乃馨，高兴地往回赶。走在路上，心里却很不好意思，这么多人见到我手中拿着一束花，会怎么想？干脆，我将那束花放进了书包。
怀着激动的心情回到家，看见母亲正在厨房里做午饭。母亲见我回来了，如往常一样问了一声：“回来了？”我答应了一声，便冲进书房，关上门，开始思考该怎样对母亲说。
“妈，今天您过节日，知道吗？我送你一束花。”我对着镜子说着。不行，就这样表达怎么能显出对母亲的感激之情呢？我又试了一次：“妈，这几年您辛苦了，今天是母亲节，这是我送您的花。”嗯，这还差不多，就这么说吧。我满意地去打开书包，但脸色顿时变了。天啊，那束花被压扁了，还掉了几片花瓣，这怎么办呢？这样可不能送给母亲了。母亲每天早起晚睡，为我辛苦操劳。我怎么能送她一束这样的花呢？早知……哎……我只好将它扔进了门外的垃圾桶。走进厨房，作为补偿，我决定帮母亲洗菜，心里却一直不快，唉！
这时，母亲过来了，似乎很高兴地对我说：“儿子，刚才我看到外面垃圾桶里有一束康乃馨，很漂亮。”我惊愕了一下，看着母亲若有所思的表情，心里顿时有了一些愧疚。母亲从来未收到过花，但看起来，她很喜欢那束康乃馨，她一定在想：若是谁能送她一束康乃馨该多好！想到这里，我感到愧疚，为辛苦的母亲，为我的不肖。这么些年来未多替母亲想想。遗憾万分！那束残败的康乃馨，其实很美，而我却扔掉了它！
妈妈，真对不起！做儿子的明年一定再送你一束康乃馨，即使花儿破败，但我知道它仍会以它的美打动你，我要用行动来弥补今年的遗憾。
本篇作文考查材料作文的写作。在材料中小明与朋友们一起去郊游时，明明见到天气不好，却未做必要的准备，导致最后被大雨淋的结果。这说明我们平时做事就应该有“未雨绸缪”的观念或意识，提前做好充足的准备。而小明父亲的话，“行动才能弥补遗憾”，则是对他们这次被淋的事情的总结。生活中有遗憾是在所难免的，那么我们要想弥补这些遗憾，最好的方式就是行动。就拿材料中的小明来说，下次去郊游前只要先做好必要的准备工作，就不至于像这一次一样狼狈。据此，可以得出本则材料的立意：未雨绸缪、用行动弥补遗憾等。文体选择记叙文或是议论文都可，结合自己的经历和对材料内容的理解，完成本篇作文的写作。
本文以“遗憾”为核心，通过细腻的心理描写和场景刻画，展现“我”在母亲节的情感波折。开篇以对话引入主题，营造悬念；中间通过“买花—藏花—毁花—扔花”的戏剧性转折，层层递进情感冲突；结尾以母亲发现残花的温情瞬间升华主题，揭示“遗憾中的美”。语言朴实却富有张力，心理活动刻画真实，情感真挚动人，成功唤起读者共鸣。
中国诗词大会关注人群的年龄分布
年龄段
＜19岁
19～24岁
25～34岁
35～49岁
≥50岁
百分比
41%
21%
18%
9%
5%
A．尊君在不
学而不思则罔（《论语》）
B．友人惭，下车引之
夫君子之行（《诫子书》）
C．是日，魏文侯与群臣饮酒乐
对子骂父，则是无礼（《陈太丘与友期行》）
D．乃罢饮，身自前往
屠乃奔倚其下（《狼》）