2025-2026学年江苏省连云港市东海县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2025-2026学年江苏省连云港市东海县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共21页。试卷主要包含了默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.读诗词让我们插上了想象的翅膀，结合语境将诗文名句补充完整。我们想象谭嗣同《潼关》中景色的壮阔与苍凉：终古高云簇此城，① ；想象《十一月四日风雨大作》中诗人陆游的处境：② ，尚思为国戍轮台；想象刘禹锡《秋词》中的明丽秋景：晴空一鹤排云上，③ ；想象岑参《行军九日思长安故园》中的菊花：遥怜故园菊，④ ；想象李益《夜上受降城闻笛》中边塞芦笛声中引发的思乡之情：⑤ ，一夜征人尽望乡；想象李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的凄凉之景：⑥ ，闻道龙标过五溪；想象《＜论语＞十二章》中孔子感慨时光如流水般奔涌不息的画面：⑦ ，⑧ 。
二、名著阅读：本大题共1小题，共10分。
2.整本书阅读课，老师以《西游记》中的那些宝贝为话题展开探究活动，请你完成下列任务。
【甲】二郎即与众弟兄，出门迎接旨意。旨意上云：花果山妖猴齐天大圣作乱。因在宫偷桃、偷酒、偷丹，搅乱蟠桃大会，见着十方天兵，一十八架天罗地网，围山收伏，未曾得胜。今特调贤甥同义兄弟即赴花果山助力剿除。成功之后，高升重赏。”真君大喜道：“天使请回，吾当就去拔刀相助也。”……
老君说道：“等我丢下去打他一下。”话毕，自天门上往下一掼，滴流流，径落花果山营盘里，可可的着猴王头上一下。猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑，被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，骂道：“这个亡人！你不去妨家长，却来咬老孙！”急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，使勾刀穿了琵琶骨，再不能变化。
（《西游记》第6回）
【乙】行者跺足骂道：“这泼魔不知得了甚么宝贝，如此猖獗！”正焦跺间，忽想起如来佛祖，遂驾筋斗云径投灵山。见了如来，倒身下拜道：“望佛祖慈悲，弟子师父被金兜山兕大王擒去，那妖有一白森森圈子，能收天下兵器，弟子实在无法，特来叩求佛祖指点！”
如来闻言，即令十八罗汉开宝库，取十八粒金丹砂付与行者道：“你可带此砂再去，若那妖不能收，我再传你暗语，指你去寻那宝贝主人。”行者谢过如来，带罗汉们重返金兜洞。那妖魔见行者又来，冷笑一声：“你这猴头，死不悔改！”说罢便取出圈子，往上一撇。行者早有准备，喝令罗汉们抛洒金丹砂，那砂落地化作八百里黄砂阵，将妖魔困在当中。怎奈那圈子威力无穷，唿喇一声，竟连黄砂也一并套去，罗汉们也吃了一惊。行者无计可施，只得按如来暗语，往兜率宫拜见太上老君。
（《西游记》第52回）
(1) 一个宝贝金刚琢牵出了两个故事，请围绕这个宝贝概括甲乙两个故事情节
(2) 一个宝贝看出两种形象，两篇选文中孙悟空的形象有何不同？
(3) 一个宝贝看出一种构思，《西游记》在构思上重视情节前后的关联性，请再举出一例加以证明
三、语言表达：本大题共1小题，共3分。
3.同学们在阅读寓言时发现，寓意与其情节设计有密切的关系。请仿照示例，从《亡羊补牢》《守株待兔》两个寓言中任选一个，重新设计情节，赋予其新的寓意。
示例：《蚊子和狮子》蚊子为了战胜狮子，让狮子与自己来场比赛，看谁先围绕大树转 100圈，狮子心想，蚊子那么小，于是满口答应。狮子转了20圈后，累倒下了，蚊子尽情吮吸他的血，狮子不明白自己为什么失败，这个故事适用于那些对自己的对手认识不清的人。
四、综合性学习：本大题共2小题，共19分。
4.阅读下面的语段，完成题目。
书籍是时光机，带我们穿越古今；是望远镜，让我们眺望未来。每一页翻动，都是与不同灵魂的对话，是跨越时空的相遇。
在书中，我们能与李白共观明月，与鲁迅_____人间冷暖，与海伦•凯勒_____黑暗到光明，与诸葛亮_____修身之道，与安徒生_____童话世界的纯真情趣。读书，能让你不偏执、不狭ài，能以不同的目光丈量世界，让我们的灵魂在字里行间自由翱翔。__________________。
让我们跟随优秀的作品，见证候鸟的迁xǐ，触摸季节轮转的脉搏，汲取贤者的智慧，孜孜不chuò，将读书一直进行下去
(1) 根据拼音写汉字。
______
______
______
(2) 依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是 ______
(3) 对第一段句子中相关语法知识的分析，不正确的一项是 ______
A. 句中“带”“眺望”“跨越”都是动词，“不同”是形容词，“我们”是代词，“一页”是数量词
B. “书籍是时光机”一句运用了借喻的修辞手法，把“书籍”比作“时光机”，生动形象地写出了书籍的作用
C. “古今”是由反义词构成的词语，“灵魂”是中性词，既可以用于褒义语境，也可以用于贬义语境
D. “每一页翻动”中的“每”是代词，用来限定“一页”，表示全体中的任何一个
(4) 下列句子组成语段放于第二段结尾的横线处，排序正确的一项是 ______
①“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这两句诗无疑是每个读书人都应当铭记并践行的座右铭。
②读书不在多而在于读得深入。
③与其读十部无关紧要的书，不如认真透彻地去读一部真正值得读的书。
④开卷有益，但并非读得越多越好
A. ②④①③B. ②③④①C. ④②③①D. ②④③①
5.班长围绕班级同学阅读现状做了一次调查，请你帮忙完成以下题目
(1) 下列不适合作为调查问题的一项是 ______
A. 你每天花在课外阅读上的时间有多少？B. 书按体裁可以分为哪几类？
C. 你阅读时是否进行圈点批注？D. 你每年大约能读多少本书？
(2) 围绕《朝花夕拾》是否适合初中生阅读这个问题，班长组织大家讨论，请你补全对话。
小语：《朝花夕拾》不适合我们阅读。比如《狗•猫•鼠》以“仇猫”之名行批判之实，表面议论动物习性，实则暗藏对“正人君子”的讽刺，理解起来有难度。
小文：我不同意你的观点。比如①______
小语：《朝花夕拾》中有的人品行恶劣，比如衍太太怂恿孩子们冬天吃冰、打旋子等，事后推卸责任，让我们看到了一些丑恶的灵魂。
小文：我不同意你的观点，也有一些温暖的人，比如②______
五、现代文阅读：本大题共2小题，共27分。
6.阅读下列实用类文本，完成问题。
【材料一】 AI是人工智能的缩写，指的是一种模拟和模仿人类智能的技术。人工智能涉及使用计算机系统和算法来执行复杂任务，以便表现出类似于人类思维和决策过程的能力。AI可以处理大量的数据，并从中学习、推理和预测，以自主地解决问题和执行任务。它包括各种技术和方法，如机器学习、深度学习、自然语言处理和计算机视觉等。AI被广泛应用于许多领域，包括医疗保健、金融、交通、娱乐和自动化等。
（摘自“腾讯新闻网”，有删改）
【材料二】
从传统搜索到 AI搜索的巨变
想象一下，传统搜索就像是你去图书馆查资料——翻来覆去，找来找去，最后还不一定能找到你真正想要的信息。而 AI搜索像是一个知识渊博的朋友，它的容量巨大，几乎是无所不包，就像一本巨型的百科全书。
AI搜索的神奇之处
我最近尝试了一下，发现 AI搜索不仅仅是个冷冰冰的工具，它有着超强的语言理解能力，能理解你的需求。比如说，当我问“适合家庭聚会的活动是什么”的时候，它能直接给我推荐玩得开心又安静的活动，而不是找一堆网页让我自己去翻。
AI搜索适用的场景
现在我开始意识到， AI搜索真的是我生活中无处不在的助手。比如学术研究：写论文时，AI搜索能帮我找到相关材料，比翻图书馆方便多了。日常问题解答：不管是查天气还是旅游攻略，AI总能给我快速的回答。商业决策：当我想了解市场情况时，它能提供准确的数据分析，让我找到投资的方向。
（摘自“AI官网”，有删改）
【材料三】
AI造假术
2024年12月初，网络上出现了一段带货视频，在视频中卖力地推销某食品的居然是国家传染病医学中心主任、复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏医生。不少网友出于对张文宏医生的信任，不仅自己购买，还积极地把视频转发到家族群。然而，张文宏医生本人很快对此做出了澄清：该视频非其本人录制，应该是用AI伪造的。
近年来，随着人工智能技术的迅猛发展，此类 AI伪造视频事件频频曝光。不法分子利用AI技术，假冒名人身份进行诈骗、发布虚假广告，甚至通过伪造视频骗取巨额财产，严重威胁社会信任体系和信息安全。
（摘自“科普中国网”，有删改）
(1) 下列对以上材料的分析，正确的一项是______
A. AI可以模仿人类但仍然需要人的帮助才能解决问题和执行任务
B. AI不仅可以帮助我们做事，还可以提供娱乐方式
C. AI搜索可以提供多种答案，我们可以翻找最合适的一个
D. AI伪造视频事件频频曝光，因此在视频领域禁止使用AI
(2) 根据材料二，概述AI搜索相比于传统的搜索有哪些好处
(3) 我们应如何正确使用AI？结合以上材料发表自己的看法
7.文学类文本阅读。
放牛记
徐则臣
①我现在想不起我何时开始了放牛娃的生涯，又在哪一天彻底结束了这种生活。我很小就羡慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗犷的英雄。而我只是个温顺的可怜虫，总是衣裤整齐，指甲干净，站在他们身边像个走亲戚的陌生人。我想当个野孩子，所以，很早我就怂恿父亲买一头牛。
②我家的确需要一头牛。父亲是医生，农忙时搭不上手；祖父祖母年纪大了，干不动体力活；我和姐姐要念书，十亩田全靠母亲打理。父亲决定买牛，哪怕只用来拉车。
③买牛那天我记得，你能想象我的激动。在下午，我和父亲去邻村牵牛，路边的锯木厂让我挪不开眼。电锯破木的声音尖利得像闪着银光，新鲜木头的味道混着锯末四处飘散。那头小母牛憨态可掬，吃奶时还哼哼唧唧，主人说调教半年就能干活。
④牵它回家的路，我兴奋又忐忑。它出村后就茫然地叫着，像迷路的小孩。我想摸它又怕被踢，碰一下就赶紧缩回手，后来才知道水牛竟是格外温驯的动物。
⑤几年下来我成了用牛的老把式，能独自赶着装满粮食的车走窄路。但这些都只是副产品，我真正在意的还是放牛。
⑥放牛满足了我的少年英雄梦，让循规蹈矩的我有了放纵的机会。我从不觉得放牛苦，反倒觉得那是少年时最快乐的日子。
⑦放牛多在夏天。三伏天午后，太阳晒得蚂蚁都晕头转向，我得顶着烈日找水草丰茂的地方；大雨天也不能闲着，家里虽有干草，但我总想着让它吃上新鲜的青草，便披着雨衣去野地割草，孤零零蹲在雨雾里时，也曾觉得自己被世界遗弃。
⑧可这样的坏心情很少见，放牛的乐趣更多。野地是自由的天地，放牛常是集体行动，我们垫着麻袋坐在牛背上，排成队往村外走。有人拍打牛屁股时，好几头牛就撅着屁股奔跑，肚子晃动得像金鱼鳃，那场面别提多壮观。
⑨我还曾闹过笑话。有天黄昏，我抱着竹笛在牛背上找音，没抓缰绳。有人突然拍了牛屁股，它受惊狂奔，直接把我甩进了水沟，半个脑袋都扎进了淤泥。
⑩我和其他放牛娃不一样的地方，是放牛总带着书。乱坟岗的草最丰美，我把缰绳缠在牛角上，找个坟堆铺麻袋躺下，掏出武侠小说来读。清风穿过松树，流云在天上游走，书中的侠义世界让我忘却了周遭一切。
⑪那些日子里，我既能和伙伴们骑着牛撒欢，也能独自在树荫下沉浸在书里。野地的风、牛的鼾声、书页翻动的声音，凑成了最动听的少年乐章。
⑫如今回想，放牛给了我一个几近完美的少年时代。它没有被我刻意赋予什么深刻意义，可那些和牛相伴的悲欢，那些野地里的自由时光，早已成了我心里最珍贵的回忆
(1) 梳理文中“我”与牛相关的主要经历，补充完成表格。
(2) 品析文中画线的句子，按要求进行赏析。
①我想当个野孩子，所以，很早我就怂恿父亲买一头牛。（从加点词运用角度）
②电锯破木的声音尖利得像闪着银光，新鲜木头的味道混着锯末四处飘散。（从描写角度）
(3) 结合文本内容，说说“我”与其他放牛娃的不同之处是什么？这体现了“我”怎样的特点？
(4) 某校报编辑部想收录两篇文章出一期“人与动物”专版，下面是七年级上册中的两篇课文，请你从中任选一篇与《放牛记》组成专版，并结合文章内容为专版的开头写一段简要的介绍性文字。（80—100字）
A.《猫》
B.《我的白鸽》
六、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。
8.文言文阅读。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼》）
【乙】齐有善相①狗者，其邻假以买取鼠之狗，期年乃得之，曰：“是良狗也。”其邻畜之数年，而不取鼠。以告相者，相者曰：“ 此良狗也其志在獐麋豕鹿不在鼠；欲其取鼠也，则桎之！”其邻桎其后足，狗乃取鼠。
（选自《良狗捕鼠》）
注释：①相：观察，识别
(1) 解释下列加点词的意思。
①其一犬坐于前 ______
②盖以诱敌 ______
③是良狗也 ______
④其邻畜之数年 ______
(2) 用/给文中画波浪线的句子断句，限两处。
此良狗也其志在獐麋豕鹿不在鼠
(3) 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①屠乃奔倚其下，弛担持刀。
②其邻桎其后足，狗乃取鼠
(4) 说说两篇文章分别告诉我们怎样的道理
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
9.阅读下面两首诗，完成题目。
【甲】夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【乙】除夜作
高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思 千里，霜鬓明朝又一年。
(1) 下列对两首诗的理解和分析，错误的一项是______
A. 甲诗首句以问答开篇，直接点明诗人无法确定归期的无奈
B. 从乙诗诗名可以看出这是高适写于除夕之夜的一首诗
C. 乙诗第三句中的“故乡”指故乡的家人，“千里”指千里之外的自己
D. 甲诗语言风格质朴自然，乙诗则辞藻华丽，描绘了塞外风景和异域奇观
(2) “何当共剪西窗烛”的“共”，与“旅馆寒灯独不眠”的“独”，词义相反，却能表达相同的情感。结合诗句说说你的理解
八、作文：本大题共1小题，共60分。
10.你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。
提示：
①想象要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。
②叙述要在具体情境中展开。可以通过一件或几件小事，结合语言、动作等描写，具体展现你的性格、心态，以增加真实感。
③不少于7段，不少于700字。
④文中不得出现真实的校名、地名、人名。
答案和解析
1.【答案】秋风吹散马蹄声
僵卧孤村不自哀
便引诗情到碧霄
应傍战场开
不知何处吹芦管
杨花落尽子规啼
逝者如斯夫
不舍昼夜
【解析】答案：
①秋风吹散马蹄声
②僵卧孤村不自哀
③便引诗情到碧霄（重点字：霄）
④应傍战场开
⑤不知何处吹芦管（重点字：芦）
⑥杨花落尽子规啼
⑦逝者如斯夫 不舍昼夜
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】甲文：孙悟空搅乱蟠桃大会后，与天兵天将苦战，太上老君抛出金刚琢打中孙悟空的天灵，使其跌倒，随后被二郎神的细犬咬住、七圣按住，最终被擒；乙文：金兜山兕大王用金刚琢收走孙悟空的兵器和十八罗汉的金丹砂，孙悟空无计可施，按如来佛祖的暗语前往兜率宫，得知此宝贝是太上老君的，最终请太上老君收服了妖怪
【小题2】示例：甲文：孙悟空表现出桀骜不驯、反抗性强的特点，他敢于对抗天兵天将，即使被金刚琢打中、被擒，仍破口大骂，充满了不服输的斗志；乙文：孙悟空变得懂得求助、沉稳机智，面对金刚琢的威力，他不再仅凭蛮力对抗，而是主动向如来佛祖求助，并且能按照提示去寻找宝贝的主人，体现出他的成长与成熟
【小题3】示例：孙悟空的金箍棒：它本是东海龙宫的定海神针，后来成为孙悟空的武器；在后续情节中，金箍棒多次发挥关键作用，如在狮驼岭降妖、火焰山借芭蕉扇等情节里，金箍棒的特性（可大可小、威力巨大）都与前期设定相呼应，让整个故事的情节逻辑连贯
【解析】（1）本题考查名著情节。
甲文情节：孙悟空在花果山自封“齐天大圣”，搅乱蟠桃大会、偷吃仙丹仙酒，天庭派天兵天将围剿却未能取胜，于是调二郎神前来助战。孙悟空与二郎神及梅山六圣苦斗，不分胜负。太上老君在天庭观战，看准时机抛出金刚琢，这宝贝从天门落下，精准砸中孙悟空的天灵盖。孙悟空被砸得站立不稳，跌了一跤，刚爬起来又被二郎神的细犬咬住腿肚子，再次跌倒。随后七圣一拥而上将他按住，用绳索捆绑，还穿了琵琶骨，让他无法再变化逃脱。
乙文情节：唐僧师徒行至金兜山，被兕大王掳走，孙悟空与妖怪交战时，自己的金箍棒和众天神的兵器都被兕大王用一个白森森的圈子收走。孙悟空无奈前往灵山求助如来佛祖，如来派十八罗汉带金丹砂帮忙，结果金丹砂也被妖怪用圈子收走。之后孙悟空按照如来的暗语，前往兜率宫拜见太上老君，才得知这个圈子就是太上老君的金刚琢。太上老君来到金兜山，用芭蕉扇收走金刚琢，收服了兕大王（他是太上老君的坐骑青牛），孙悟空等人也取回了兵器和金丹砂。
（2）本题考查名著人物。
甲文：孙悟空敢于对抗天庭权威，搅乱蟠桃大会、偷吃仙酒仙丹，面对天兵天将的围剿毫不畏惧，和二郎神等人苦斗，展现出桀骜不驯、敢于挑战强权的性格。即使被金刚琢打中、被细犬咬住，他依旧破口大骂，体现出不服输、不受约束的野性，此时的他还未完全收敛心性，充满了叛逆与反抗的力量。
乙文：面对兕大王的金刚琢，孙悟空不再仅凭蛮力硬拼，而是主动前往灵山求助如来佛祖，后续又按照如来的提示去寻找太上老君，体现出机智灵活、善于借助外力的特点。他不再像前期那样冲动行事，而是冷静分析局势，为了救师父和解决困境，主动寻求帮助，展现出成熟稳重、有担当的一面，此时的他已经从一个叛逆的“美猴王”成长为一个有责任感的取经人。
（3）本题考查名著评价。根据题目要求，结合《西游记》相关内容，组织合理的语言表达即可。
示例：孙悟空的火眼金睛：孙悟空在太上老君的八卦炉中被炼了七七四十九天，不仅没被烧死，反而炼成了火眼金睛，能识破妖魔鬼怪的伪装。在取经路上，孙悟空多次用火眼金睛识破妖怪的变化，比如在“三打白骨精”中，他一眼就看穿了白骨精的三次伪装；在“真假美猴王”中，也能通过火眼金睛辨别出六耳猕猴的真身。这一能力贯穿了整个取经过程，成为孙悟空降妖除魔的关键技能，体现了情节的前后关联性。
答案：
（1）甲文：孙悟空搅乱蟠桃大会后，与天兵天将苦战，太上老君抛出金刚琢打中孙悟空的天灵，使其跌倒，随后被二郎神的细犬咬住、七圣按住，最终被擒。乙文：金兜山兕大王用金刚琢收走孙悟空的兵器和十八罗汉的金丹砂，孙悟空无计可施，按如来佛祖的暗语前往兜率宫，得知此宝贝是太上老君的，最终请太上老君收服了妖怪。
（2）示例：甲文：孙悟空表现出桀骜不驯、反抗性强的特点，他敢于对抗天兵天将，即使被金刚琢打中、被擒，仍破口大骂，充满了不服输的斗志。乙文：孙悟空变得懂得求助、沉稳机智，面对金刚琢的威力，他不再仅凭蛮力对抗，而是主动向如来佛祖求助，并且能按照提示去寻找宝贝的主人，体现出他的成长与成熟。
（3）示例：孙悟空的金箍棒：它本是东海龙宫的定海神针，后来成为孙悟空的武器。在后续情节中，金箍棒多次发挥关键作用，如在狮驼岭降妖、火焰山借芭蕉扇等情节里，金箍棒的特性（可大可小、威力巨大）都与前期设定相呼应，让整个故事的情节逻辑连贯。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】示例：《守株待兔》：农夫主动去田里劳作，但仍然没有遇到撞死的兔子。这个故事适用于那些虽然主动努力，但仍然无法获得意外收获的人。
【解析】根据要求，从《亡羊补牢》《守株待兔》两个寓言中任选一个，重新设计情节，赋予其新的寓意即可。
示例：《亡羊补牢》：羊丢了之后，养羊人及时修补羊圈，但还是有一只羊被狼叼走了。这个故事适用于那些虽然采取了措施，但仍然无法完全避免损失的人。
答案：
示例：《守株待兔》：农夫主动去田里劳作，但仍然没有遇到撞死的兔子。这个故事适用于那些虽然主动努力，但仍然无法获得意外收获的人。
本题考查仿写。根据提供的句子，按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同的句子，或按要求续写。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】隘;徙;辍
【小题2】B
【小题3】B
【小题4】C
【解析】（1）“狭ài”的“ài”写作“隘”。“迁xǐ”的“xǐ”写作“徙”。“孜孜不chuò”的“chuò”写作“辍”。
（2）“共历”的意思是共同经历。“同论”的意思是一同讨论。“同叹”的意思是一同叹息。“共赏”的意思是一起欣赏、共同品味。根据上下文语境，可以判断出：第一处填“同叹”，第二处填“共历”，第三处填“同论”，第四处填“共赏”。
故选：B。
（3）ACD.正确；
B.有误，“书籍是时光机”是暗喻，不是借喻。借喻是本体和比喻词都不出现，如“时光机带我们穿越”来代指书籍。
故选：B。
（4）④提出观点“开卷有益，但并非读得越多越好”；②进一步说明“读书不在多而在于读得深入”；③用对比具体解释“与其读十部……不如读一部……”；①引用诗句总结，作为座右铭。逻辑顺序：提出观点→阐释观点→具体对比→引用强化。
故选：C。
答案：
（1）隘 徙 辍
（2）B
（3）B
（4）C
（1）本题考查根据拼音写词语。先进行正确拼读，然后搜索对应字词书写，不仅要写准确，还要写得规范、工整、漂亮。
（2）本题考查词义辨析。需要能根据语境，准确理解词语的特定意义和临时意义。
（3）本题考查修辞、词性。修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式与方法。作为句子构成的基本单位——词，有其特殊的性质，即词性，它是词分类的依据。
（4）本题考查排序。句子的衔接与排序重在考查学生对语句间逻辑关系的判断能力，需要考生具有较强的语言分析能力和组织表达能力。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】B
【小题2】《从百草园到三味书屋》，让我们感受到了童年的乐趣和对知识的渴望，充满了童真童趣，很容易引起我们的共鸣;藤野先生，他没有民族偏见，认真负责地关心和帮助鲁迅，让我们感受到了人性的温暖与美好
【解析】（1）A．适合，该问题直接反映了学生的阅读时长，是衡量阅读现状的重要指标；
B．不适合，该问题是关于文学常识的知识性问题，考察的是学生对书本分类的了解，而非学生自身的阅读行为、习惯或成果，与“班级同学阅读现状”这一调查主题无关；
C．适合，该问题关注的是阅读方法和深度，属于阅读现状的范畴；
D．适合，该问题反映了阅读的数量和频率，是阅读现状的关键数据。
故选：B。
（2）①处，小语的观点是《朝花夕拾》理解难度大，不适合阅读，所以小文的反驳需要举出书中内容浅显、贴近初中生生活、容易产生共鸣的篇目。例如《从百草园到三味书屋》，文章生动描绘了鲁迅童年在百草园玩耍的自由快乐和在三味书屋读书的严肃却不乏趣味的生活，充满了童真童趣，初中生很容易从自己的校园和童年生活经历中找到共鸣，从而理解作品的情感；②处，小语的观点是《朝花夕拾》中有人品行恶劣，所以小文的反驳需要举出书中体现人性温暖、正面积极的人物形象。例如藤野先生，他作为鲁迅在日本仙台学医时的老师，没有民族偏见，对来自弱国的鲁迅平等对待，认真批改他的讲义，关心他的学业，这种正直、热忱、无私的品质，让人感受到了跨越国界的真挚情谊和人性的美好，也让作品在批判之外，充满了温暖的底色。其他符合要求的补写均可。
答案：
（1）B
（2）①示例：《从百草园到三味书屋》，让我们感受到了童年的乐趣和对知识的渴望，充满了童真童趣，很容易引起我们的共鸣。
②示例：藤野先生，他没有民族偏见，认真负责地关心和帮助鲁迅，让我们感受到了人性的温暖与美好。
（1）本题考查调查问题。对于调查问题，需要根据采访目的进行设计，问题要具体、有针对性，能够引导受访者深入回答。
（2）本题考查对话补写。要注意分析空白处与前后文的逻辑关系，然后根据前后文的内容遣词造句，让补写的语句更连贯贴切。
设计调查问题需遵循三个原则。围绕目的聚焦主题，避免无关问题；从基础信息（如背景、经历）过渡到深度观点（如看法、建议），由浅入深；多用“如何”“为什么”等提问，预留追问空间。
6.【答案】【小题1】B
【小题2】信息容量大、内容全面；语言理解能力强，能精准懂需求；直接给出合适答案，不用自己翻找；适用场景广，可用于学习、生活、工作
【小题3】发挥优势：用AI辅助学习、工作、生活，提高效率；提高警惕：辨别AI造假、虚假信息，不轻易相信、转发；遵守规则：不利用AI做诈骗、造假等违法违规行为；理性使用：把AI当工具，不盲目依赖
【解析】（1）A.有误，材料一提到“AI可以处理大量的数据，并从中学习、推理和预测，以自主地解决问题和执行任务”，说明AI能自主解决问题和执行任务，并非仍需要人的帮助；
B.正确；
C.有误，材料二说“当我问‘适合家庭聚会的活动是什么’的时候，它能直接给我推荐玩得开心又安静的活动，而不是找一堆网页让我自己去翻”，说明AI搜索不是提供多种答案让我们翻找，而是直接推荐合适的；
D.有误，材料三虽提到AI伪造视频事件，但不能因噎废食禁止在视频领域使用AI。
故选：B。
（2）结合材料二“而AI搜索像是一个知识渊博的朋友，它的容量巨大，几乎是无所不包，就像一本巨型的百科全书”分析，信息容量大：像一本巨型的百科全书，几乎无所不包；结合材料二“我最近尝试了一下，发现AI搜索不仅仅是个冷冰冰的工具，它有着超强的语言理解能力，能理解你的需求”分析，语言理解能力强：能理解用户需求，直接给出符合需求的推荐，而不是提供大量网页让用户自己筛选；结合材料二“现在我开始意识到，AI搜索真的是我生活中无处不在的助手。比如学术研究：写论文时，AI搜索能帮我找到相关材料，比翻图书馆方便多了。日常问题解答：不管是查天气还是旅游攻略，AI总能给我快速的回答。商业决策：当我想了解市场情况时，它能提供准确的数据分析，让我找到投资的方向”分析，应用场景广泛：在学术研究、日常问题解答、商业决策等生活的各个方面都能提供帮助。
（3）在不同领域充分利用AI的优势，如在医疗保健、金融、交通等行业借助AI提高效率、优化决策；利用AI搜索便捷地获取知识和解决生活中的各种问题，辅助学术研究等；鉴于AI造假等问题，相关部门要加强对AI应用的监管，制定完善的法律法规，打击利用AI进行诈骗、发布虚假信息等违法犯罪行为，保障社会信任体系和信息安全；公众要提高对AI技术的认识，增强辨别能力，不轻易相信未经证实的AI生成内容，避免上当受骗。
答案：
（1）B
（2）信息容量大、内容全面；语言理解能力强，能精准懂需求；直接给出合适答案，不用自己翻找；适用场景广，可用于学习、生活、工作。
（3）发挥优势：用AI辅助学习、工作、生活，提高效率；提高警惕：辨别AI造假、虚假信息，不轻易相信、转发；遵守规则：不利用AI做诈骗、造假等违法违规行为；理性使用：把AI当工具，不盲目依赖。
本文是以“AI”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容概括，第三题考查阅读看法。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】羡慕放牛的孩子，想当野孩子，怂恿父亲买牛;和父亲去邻村牵小母牛，兴奋又忐忑;成为用牛的老把式，真正在意放牛;在牛背上吹笛没抓缰绳，被牛甩进水沟
【小题2】①“怂恿”本是贬义词，这里贬词褒用，写出“我”对放牛生活的极度渴望，突出想成为野孩子的迫切心情；②运用听觉、嗅觉描写，生动写出锯木厂声音尖利、气味清新的特点，烘托买牛前“我”激动、期待的心情
【小题3】不同之处：“我”放牛时总带着书，会在乱坟岗边放牛边读武侠小说，其他放牛娃多是集体嬉闹、骑牛撒欢；体现“我”热爱读书、内心丰富、既向往自由又沉静内敛的特点
【小题4】示例一：选A《猫》
介绍：人与动物相伴，藏着温情与成长；《放牛记》中少年与牛共度自由时光，满是青春美好；《猫》里作者与三只猫相伴，体悟生命与责任；两段真挚故事，尽显人与动物的温暖羁绊；示例二：选B《我的白鸽》
介绍：动物是时光里的温暖伙伴；《放牛记》写少年放牛，在相伴中收获自由与快乐；《我的白鸽》记人与白鸽相守，满含温情与牵挂；两篇文章，书写人与动物的真挚情谊
【解析】（1）本题考查对文章内容的梳理与概括。
①很小的时候，原文第①段写道：“我很小就羡慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗犷的英雄……我想当个野孩子，所以，很早我就怂恿父亲买一头牛。”由此可知，“我”小时候羡慕放牛的孩子，渴望成为野孩子，于是劝说父亲买牛。
②买牛那天，原文第③段和第④段写道：“买牛那天我记得……我和父亲去邻村牵牛”“牵它回家的路，我兴奋又忐忑”，可见“我”和父亲去邻村牵小母牛，内心既兴奋又忐忑不安。
③几年后，原文第⑤段写道：“几年下来我成了用牛的老把式，能独自赶着装满粮食的车走窄路……我真正在意的还是放牛。”说明“我”已经熟练使用牛，成为有经验的放牛者，并且十分喜爱放牛这件事。
④放牛期间，原文第⑨段写道：“有天黄昏，我抱着竹笛在牛背上找音，没抓缰绳。有人突然拍了牛屁股，它受惊狂奔，直接把我甩进了水沟，半个脑袋都扎进了淤泥。”可概括为“我”在牛背上吹竹笛，因牛受惊奔跑被甩进水沟，成为放牛时的一件趣事。
（2）①本题考查词语的表达效果。“怂恿”通常带有贬义，指鼓动别人做不恰当的事，文中属于贬词褒用，突出“我”对放牛生活的强烈向往，表现出少年渴望摆脱温顺、规矩的生活，追求自由与豪放的迫切心情。
②本题考查环境描写的赏析。这句话运用听觉和嗅觉描写，“声音尖利”从听觉写出电锯伐木的尖锐感，“新鲜木头的味道”“锯末”从嗅觉写出环境气息，既真实再现了路边锯木厂的场景，又烘托出“我”即将买到牛时激动、期待与好奇的心情。
（3）本题考查对内容的理解。原文第⑧段写其他放牛娃：“垫着麻袋坐在牛背上，排成队往村外走……好几头牛就撅着屁股奔跑”，侧重集体嬉闹、骑牛撒欢；原文第⑩段写道：“我和其他放牛娃不一样的地方，是放牛总带着书……找个坟堆铺麻袋躺下，掏出武侠小说来读。”不同之处：其他孩子多以骑牛、奔跑、嬉闹为乐，而“我”放牛时坚持带书，在野外安静地读书，在自然中沉浸在书本世界里。这体现出“我”既向往自由、热爱自然，又喜爱阅读、内心沉静、精神世界丰富，性格独立、内敛且专注的特点。
（4）本题考查对文章主旨的理解与语言表达运用能力。
示例一（选A《猫》）：
人与动物相伴，总能生出真挚温暖的情感。《放牛记》写少年与牛相伴，在山野间享受自由，留下珍贵回忆；《猫》记录作者与三只猫的相处，流露愧疚、怜惜与对生命的思考。两段故事，都展现人与动物之间细腻动人的情感联结。
示例二（选B《我的白鸽》）：
动物是人类最真诚的伙伴，陪伴我们走过温柔岁月。《放牛记》中的牛给少年带来自由与快乐，成为美好回忆；《我的白鸽》以白鸽为伴，满含温情与牵挂。两篇文章都以质朴笔触，书写人与动物之间深厚动人的情谊。
答案：
（1）①羡慕放牛的孩子，想当野孩子，怂恿父亲买牛；
②和父亲去邻村牵小母牛，兴奋又忐忑；
③成为用牛的老把式，真正在意放牛；
④在牛背上吹笛没抓缰绳，被牛甩进水沟。
（2）①“怂恿”本是贬义词，这里贬词褒用，写出“我”对放牛生活的极度渴望，突出想成为野孩子的迫切心情。
②运用听觉、嗅觉描写，生动写出锯木厂声音尖利、气味清新的特点，烘托买牛前“我”激动、期待的心情。
（3）不同之处：“我”放牛时总带着书，会在乱坟岗边放牛边读武侠小说，其他放牛娃多是集体嬉闹、骑牛撒欢。体现“我”热爱读书、内心丰富、既向往自由又沉静内敛的特点。
（4）示例一：选A《猫》
介绍：人与动物相伴，藏着温情与成长。《放牛记》中少年与牛共度自由时光，满是青春美好；《猫》里作者与三只猫相伴，体悟生命与责任。两段真挚故事，尽显人与动物的温暖羁绊。
示例二：选B《我的白鸽》
介绍：动物是时光里的温暖伙伴。《放牛记》写少年放牛，在相伴中收获自由与快乐；《我的白鸽》记人与白鸽相守，满含温情与牵挂。两篇文章，书写人与动物的真挚情谊。
本文回忆了“我”小时候渴望放牛、父亲买牛后“我”与牛相伴的经历，叙写放牛时的苦乐与读书时光，表达了对那段自由美好少年生活的怀念。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
8.【答案】【小题1】
像狗一样;大概是;这;邻居
【小题2】
此良狗也/其志在獐麋豕鹿/不在鼠
【小题3】
①屠户于是奔跑过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起刀；②他的邻居绑住狗的后腿，狗于是就去捕捉老鼠了
【小题4】
甲文告诉我们面对敌人要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利；乙文告诉我们不能只看表面现象，要了解事物的本质，不能误解他人的志向
【解析】1. 本题考查词语翻译。
①句意：另一只狼像狗似的蹲坐在前面。犬：像狗一样。
②句意：大概是用来诱惑敌人的。盖：大概是。
③句意：这是好狗。是：这。
④句意：他的邻居养了好几年。邻：邻居
2. 本题考查断句。句意：这是好狗。它的志向在獐、麋、猪、鹿这类野兽，不在老鼠。可断为：此良狗也/其志在獐麋豕鹿/不在鼠
3. 本题考查句子翻译。①重点词：乃于是，就；弛，解除，卸下；持刀，拿起刀。句意：屠户于是奔跑过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起刀。
②重点词：桎，绑住；乃，于是，就；取鼠，捕捉老鼠。句意：他的邻居绑住狗的后腿，狗于是就去捕捉老鼠了
4. 本题考点对比阅读。文中屠户在面对两狼的围攻时，没有选择逃避或妥协，而是勇敢地站出来，利用智慧和手中的刀与狼进行斗争。他先是投骨试图分散狼的注意力，然后在麦场与狼对峙，最终凭借冷静的判断和果断的行动成功击杀了两狼。这个故事告诉我们，在面对恶势力时，我们不能退缩或妥协，而应该勇敢地站出来，运用智慧和力量进行斗争。同时，我们也要善于斗争，不仅要敢于面对困难，还要善于寻找解决问题的方法，以最小的代价取得最大的胜利。据此概括作答即可。
结合乙文“其邻畜之数年，而不取鼠。以告相者”“此良狗也。其志在獐麋豕鹿，不在鼠”，通过狗的志向和邻居的误解，告诉我们不能只看表面现象，要了解事物的本质。
答案：
9.【答案】【小题1】
D
【小题2】
“共”字表达的是诗人迫切的想要和亲人团聚的愿望，而“独”字则是反衬手法，通过写自己的孤独来表达团聚的心愿；二者字面意思相反，但目的相同
【解析】1. 本题考查诗歌的理解。
ABC。正确；
D。有误，甲诗语言含蓄委婉，有朦胧之美，情感表达细腻深沉。乙诗语言质朴自然，情感表达直白热烈。没有描绘了塞外风景和异域奇观。
故选：D
2.
本题考查重点字词的理解。“何当共剪西窗烛”的“共”字表达的是诗人迫切地想要和亲人团聚的愿望；“旅馆寒灯独不眠”的“独”是反衬手法，通过写自己的孤独来表达团聚的心愿。这两个字意思相反，表达的意思是相同的。
答案：

译文：
夜雨寄北
你问我何时回家，我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了。如果有那么一天，我们一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！
除夜作
旅馆里透着凄冷的灯光，映照着那孤独的迟迟不能入眠的客人。这孤独的旅人是为了什么事情而倍感凄然呢？故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我；我的鬓发已经变得斑白，到了明天又新增一岁
10.【答案】 十年后的我
时光匆匆，如白驹过隙，转眼间十年已过。如今的我，站在时光的这一端，回望过去，那些青涩的岁月仿佛还在眼前；展望未来，心中满是憧憬与期待。
十年后的我，是一名环保工程师。清晨，阳光透过窗户轻柔地洒在脸上，我像往常一样早早起床，简单洗漱后，便匆匆赶往环保研发中心。在那里，我正带领团队进行一项关于新型污水处理技术的研究。
“小李，把这份数据再核对一下；小张，去把实验样本取来。”我有条不紊地安排着工作，眼神中透着专注与坚定。突然，实验设备发出了异常的警报声，大家都紧张起来。我迅速走到设备前，仔细检查各个部件，凭借着多年积累的经验和扎实的专业知识，很快找到了问题所在。“是传感器出现了故障，马上更换。”我果断地说道。在团队的共同努力下，设备很快恢复了正常运行，大家紧绷的神经也终于放松下来。
工作之余，我也会走进社区，为居民们普及环保知识。“大家知道吗，我们日常生活中的一个小举动，比如随手关灯、垃圾分类，都能为环保做出大贡献。”我耐心地讲解着，居民们听得津津有味，还不时提出一些问题，我都一一认真解答。看着大家逐渐增强环保意识，我感到无比欣慰。
周末，我会回到家中陪伴父母。为他们做一顿丰盛的晚餐，陪他们聊聊天，听他们讲讲过去的故事。父母的白发又多了几根，脸上也爬上了皱纹，但他们的笑容依旧温暖。我会紧紧握住他们的手，说：“爸妈，你们放心，我会照顾好自己，也会让你们过上更好的生活。”
夜晚，我独自坐在窗前，望着城市的灯火辉煌，心中感慨万千。十年间，社会发生了巨大的变化，科技飞速发展，环保理念深入人心。而我也从一个懵懂的少年成长为一名有担当的环保工作者，用自己的知识和力量为这个社会贡献着一份力量。
十年后的我，虽然忙碌，但充实而有意义；虽然会遇到困难和挑战，但从不退缩，始终保持着积极向上的心态。我相信，未来的日子里，我会继续在环保的道路上坚定地走下去，用行动守护我们的绿色家园。
【解析】 十年后的我
时光匆匆，如白驹过隙，转眼间十年已过。如今的我，站在时光的这一端，回望过去，那些青涩的岁月仿佛还在眼前；展望未来，心中满是憧憬与期待。
十年后的我，是一名环保工程师。清晨，阳光透过窗户轻柔地洒在脸上，我像往常一样早早起床，简单洗漱后，便匆匆赶往环保研发中心。在那里，我正带领团队进行一项关于新型污水处理技术的研究。
“小李，把这份数据再核对一下；小张，去把实验样本取来。”我有条不紊地安排着工作，眼神中透着专注与坚定。突然，实验设备发出了异常的警报声，大家都紧张起来。我迅速走到设备前，仔细检查各个部件，凭借着多年积累的经验和扎实的专业知识，很快找到了问题所在。“是传感器出现了故障，马上更换。”我果断地说道。在团队的共同努力下，设备很快恢复了正常运行，大家紧绷的神经也终于放松下来。
工作之余，我也会走进社区，为居民们普及环保知识。“大家知道吗，我们日常生活中的一个小举动，比如随手关灯、垃圾分类，都能为环保做出大贡献。”我耐心地讲解着，居民们听得津津有味，还不时提出一些问题，我都一一认真解答。看着大家逐渐增强环保意识，我感到无比欣慰。
周末，我会回到家中陪伴父母。为他们做一顿丰盛的晚餐，陪他们聊聊天，听他们讲讲过去的故事。父母的白发又多了几根，脸上也爬上了皱纹，但他们的笑容依旧温暖。我会紧紧握住他们的手，说：“爸妈，你们放心，我会照顾好自己，也会让你们过上更好的生活。”
夜晚，我独自坐在窗前，望着城市的灯火辉煌，心中感慨万千。十年间，社会发生了巨大的变化，科技飞速发展，环保理念深入人心。而我也从一个懵懂的少年成长为一名有担当的环保工作者，用自己的知识和力量为这个社会贡献着一份力量。
十年后的我，虽然忙碌，但充实而有意义；虽然会遇到困难和挑战，但从不退缩，始终保持着积极向上的心态。我相信，未来的日子里，我会继续在环保的道路上坚定地走下去，用行动守护我们的绿色家园。
本题考查命题作文写作。审题：题目“十年后的我”明确了写作对象是未来的自己，需发挥想象描绘十年后的生活场景、自身状态等。同时要结合社会发展来写，不能脱离时代背景。立意：通过想象十年后的自己，展现成长与进步，表达对未来的积极向往和为实现目标努力拼搏的精神，体现积极向上的人生态度。构思：开头以回忆当下、展望未来的方式引出十年后的自己；中间部分设定具体情境，如在工作场景、生活场景中，通过具体事件，结合语言、动作等描写，展现十年后的职业、性格、精神面貌等；结尾总结十年后的变化，表达对未来的信心和期待。
本文通过想象十年后自己成为环保工程师的工作场景，如处理实验设备故障、普及环保知识以及陪伴父母的生活场景，展现了十年后的“我”在工作上专业负责、积极进取，在生活中孝顺父母、懂得感恩。体现了“我”顺应社会发展，为环保事业贡献力量，追求充实有意义人生的积极态度，紧扣主题，传递出正能量。
A.共历
同论
同叹
共赏
B.同叹
共历
同论
共赏
C.同叹
共赏
同论
共历
D.共历
共赏
同论
同叹
时间
经历
很小的时候
① ______
买牛那天
② ______
几年后
③ ______
放牛期间
④（写出一件具体趣事即可） ______
如今
怀念放牛时光，视其为“几近完美的少年时代”。