2025-2026学年上海市北郊学校八年级（上）期末化学试卷（含答案）

这是一份2025-2026学年上海市北郊学校八年级（上）期末化学试卷（含答案），共6页。
1.食盐不仅是调味品，在工农业生产中的用途也非常广泛。古人用海水制盐的方法主要是煮盐和晒盐，宋代以前生产海盐都用煮盐法，到了清末各海盐产区大都改用晒盐法。
(1)煮盐法和晒盐法制盐的过程都属于______ (选填“物理变化”或“化学变化”)。
(2)从能耗、效率或便捷性的角度考虑，煮盐法有不受环境天气限制，而晒盐法的优点是______ (写出一点即可)。
通过煮盐或晒盐得到的粗盐通常含有泥沙等杂质，某兴趣小组为去除粗盐中的泥沙进行了如下实验。
(3)最终得到的精盐是______ (选填“纯净物”或“混合物”)。
(4)操作Ⅱ的名称是______ ，操作Ⅲ的目的是除去______ 。
(5)称量5.0g粗盐时，小明同学没有按去皮键，这会使实际得到的粗盐质量______ (选填“大于”或“等于”或“小于”)5.0g。
(6)小明同学认为不需要测量加入水的体积，水多或水少都没关系。小亮同学提出了不同观点，他的理由是______ 。
(7)甲、乙两组同学用电子天平测得了下表中的实验数据。
实验小组称量精盐时连同蒸发皿一起称量，这样做的优点是______ ，甲小组同学得到的产率为______ 。
(8)对乙组同学产率的原因分析中正确的是______ 。(不定项)
A.粗盐未充分溶解就过滤
B.过滤时，液面高于滤纸边缘
C.蒸发时，出现大量固体，未熄灭酒精灯
D.没有蒸干，精盐中仍有水分
2.小组同学使用课本经典装置“装置1”和改进装置“装置2”开展“实验室测定空气中氧气体积分数”实验：“装置2”利用铁丝导热性直接点燃瓶内白磷，白磷比红磷更易点燃且燃烧生成物与红磷相同(白磷、红磷体积忽略不计)。
(1)写出装置1中红磷燃烧的实验现象______ ，完全反应后。为了充分消耗容器中的氧气，试剂的用量应保证______ (选填“少量”或“过量”)。请写出红磷燃烧的文字表达式______ 。
(2)集气瓶中所含氧气的体积，实际是通过测量______ 间接得到的。若装置的气密性不好，会导致测定结果______ (选填“偏大”或“偏小”或“不变”)。
(3)红磷能用于“实验室测定空气中氧气体积分数”的原因是红磷______ 。(多选)
A.只与氧气反应
B.没有产生新的气体
C.红磷难溶于水
(4)用装置2进行实验，实验结束后观察到注射器活塞停留在______ mL刻度处，可以得出氧气约占空气总体积的五分之一；与装置1相比，装置2的优点有______ (写一条)。
3.某化学社团开展“氧气的制取与性质”主题探究活动，结合实验室操作、家用制氧模拟及性质验证场景完成以下任务
任务一：实验室制氧
(1)仪器a的名称是______ 。
(2)实验室用高锰酸钾制氧气反应的文字表达式为：______ 。应选择的发生装置为______ (填序号)，理由是______ 。此装置还需进行的改进是______ 。若要收集一瓶较纯净的氧气，应选择的收集装置是______ (填序号)；若用E装置收集氧气，验满的操作方法是______ 。
任务二：自制简易家庭制氧机
模仿家用制氧机(图1)，小玲利用过氧化氢分解产生氧气的原理，自制了一个家庭简易制氧机(图2)。
(3)图2中A装置发生反应的文字表达式为______ ，反应中二氧化锰的作用是______ 。
(4)利用可以上下抽拉的线绳，控制二氧化锰与过氧化氢溶液的接触，从而______ 。(选填“调节反应速率”或“提高氧气产量”)
(5)若想利用图2中B装置模拟图1中加湿过渡仓监测产生氧气的速度，小组同学将B装置改进的措施是______ 。
任务三：探究氧气的化学性质
兴趣小组利用收集的氧气进行如下图所示实验，回答下列问题：
(6)实验一：木炭的主要成分碳的元素符号为______ 。木炭在氧气中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与______ 有关。步骤③中出现的实验现象是______ ，此操作的作用是______ 。
(7)实验二：铁丝燃烧实验中，集气瓶底预留少量水的主要作用是______ 。
4.为确保航天员生活环境的有氧状态，二氧化碳需要及时处理。要处理二氧化碳，得先了解二氧化碳的性质。
二氧化碳有哪些常见的性质呢？请根据已学知识回答下列问题：
(1)二氧化碳能制碳酸饮料。利用了二氧化碳的性质是______ 。
(2)二氧化碳能做灭火剂。利用了二氧化碳的性质是______ 。
方法Ⅰ：采用含有氢氧化锂(LiOH)粉末的过滤器吸收二氧化碳，生成碳酸锂Li2CO3和水。当氢氧化锂耗尽时，需更换新的过滤器。请根据信息和已学知识，完成下面小题。
(3)二氧化碳含量过多会引起的环境问题是______ 。
(4)空间站中二氧化碳的主要来源为______ 。
(5)碳酸锂的化学式为Li2CO3，它由______ 种元素组成。
(6)在实验室，常用稀盐酸和块状大理石制取二氧化碳，请写出如图实验室制取二氧化碳的文字表达式______ ；取用块状大理石的仪器是______ ，不用粉末状大理石的原因是______ ，用如图装置制取二氧化碳，长颈漏斗应伸入液面以下，目的是______ 。
(7)二氧化碳能用向上排空气法收集，验满的方法是______ 。
方法Ⅱ：利用Sabatier反应器实现对二氧化碳的转化，Sabatier反应可以将二氧化碳转化成水和甲烷(CH4)，配合水的电解，能实现氧气的再生，转化过程如图所示。
请根据以上信息，完成下面小题
(8)航天员的生活废水也可以回收再利用，我们每天扔掉的垃圾中，很多是宝贵的再生资源，下列生活垃圾在分类时一般应投入“可回收物”的是______ 。
A.旧书本
B.香蕉皮
C.过期试剂
D.湿纸巾
(9)以上两种太空中处理二氧化碳的方式，哪一种更适合长期飞行的载人航天器？
______ (选填“方法Ⅰ”或“方法Ⅱ”)，理由是______ 。
[备注：方法Ⅰ是采用含有氢氧化锂(LiOH)粉末的过滤器吸收二氧化碳；方法Ⅱ是利用Sabatier反应器实现对二氧化碳的转化]
参考答案
1.物理变化 节省燃料或能耗低等 混合物 过滤;除去水分 小于 若水加得过少，盐不能完全溶解，过滤后损失更多食盐(答案不唯一) 减少操作误差;60% D
2.产生大量白烟，放出热量;过量;红磷+氧气→点燃五氧化二磷 进入集气瓶中水的体积;偏小 AB 60;更环保或测量准确
3.分液漏斗；
高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；A；反应物为固体，反应条件为加热；在试管口放一团棉花；D；将带火星的木条放在集气瓶口，若带火星木条复燃，则证明已满；
过氧化氢→二氧化锰水+氧气；催化作用；
调节反应速率；
将a导管加长并伸入水面以下；
C；氧气浓度；澄清石灰水变浑浊；检验二氧化碳的生成；
防止高温熔融物炸裂集气瓶底
4.能溶于水，且和水反应生成碳酸 不可燃也不助燃，密度比空气大 温室效应 航天员的呼吸作用 3 碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳;镊子;反应速率太快，不利于收集二氧化碳;防止产生的气体从长颈漏斗中逸出 将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，则说明已收集满 A 方法(2);该方法可以将二氧化碳转化为水和甲烷，并配合电解水再生氧气，能实现资源循环利用 小组
粗盐的质量(g)
蒸发皿的质量(g)
蒸发皿+精盐的质量(g)
产率=精盐质量粗盐质量×100%
甲
5.0
50.4
53.4
x
乙
5.0
51.5
56.6
102%