教科版科学五年级下册第三单元《环境与我们》知识梳理（课件+识记+默写）

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教科版科学五年级下册第三单元《环境与我们》知识梳理目录01. 地球 —— 宇宙的奇迹02. 我们面临的环境问题03. 珍惜水资源04. 解决垃圾问题05. 合理利用能源06. 让资源再生第1课 地球 —— 宇宙的奇迹01.人类唯一的家园到目前为止，地球是太阳系中我们人类唯一的家园，它为生命的生存提供了必要的条件。02.地球基本数据平均半径约6400千米，大气层厚度约1000千米，海洋深度约4千米。第1课 地球 —— 宇宙的奇迹03. 地球为生命存在提供的必要条件包括：水、合适的空气、适宜的温度、稳定的气候。04. 空气的成分与生命适宜性空气主要成分是氮气和氧气；太阳系中唯有地球大气富含氧气，适宜生命生存。第1课 地球 —— 宇宙的奇迹05. 太阳系八大行星排序按照离太阳的距离从近到远依次为：水星、金星、（地球）、火星、木星、土星、天王星、（海王星）。06. 宇宙空间站生存条件设计宇宙空间站时，需要为宇航员提供的基本生存条件有：水、（空气）、食物、（适宜的温度）等。第1课 地球 —— 宇宙的奇迹知识点 07：海洋资源宝库海洋为人类提供了生物、矿产、能源等多种资源；目前已知海洋生物有21万多种，其中海洋植物约 1 万种。知识点 08：海洋生态作用海洋生物在维持生态系统稳定中起着重要作用，同时也是大气中二氧化碳的主要吸收者之一。第1课 地球 —— 宇宙的奇迹09. 地球的四大圈层地球由大气圈、水圈、生物圈和岩石圈构成，它们相互作用，为人类提供了适宜的生存环境。10. 适宜的日地距离地球距离太阳不远不近，保证了地表温度适宜，从而存在液态水，这是生命诞生的重要基础。第2课 我们面临的环境问题01.问题根源：地球面临的多种环境问题大多是由人类的（不合理活动）引发的，这些问题会给地球上的生物带来生存威胁。02.主要表现：主要包括大气污染、（水资源短缺与水污染）、固体废弃物污染、（全球变暖）、噪声污染、光污染、石油泄漏等。第2课 我们面临的环境问题03. 能源消耗与温室效应人类过度消耗煤、石油、天然气等（化石能源），会大大增加大气中（二氧化碳）气体的含量，使地表附近的大气温度上升，这种增温效应被称作（温室效应）。04. 大气污染的危害大气污染会引发雾霾、（酸雨）、臭氧层破坏、温室效应等问题，还会导致人类患上多种（呼吸道）疾病。第2课 我们面临的环境问题05. 水资源短缺与水污染造成河流干涸、水中生物死亡、水体富营养化，还会直接危害人体健康。06. 固体废弃物污染侵占土地、污染水源、污染土壤、污染空气，最终影响动植物的生存。第2课 我们面临的环境问题07. 模拟温室效应实验实验中，我们用（塑料密封袋）模拟温室气体，实验发现密封袋内的温度比袋外更（高）。08. 温室效应的后果持续的温室效应会导致全球气候变暖，进而引发（冰川融化）、海洋温度升高等问题，给生物生存带来极大威胁。第2课 我们面临的环境问题09. 大气环境破坏氟利昂的使用会破坏大气中的臭氧层，使地球生物受到过量紫外线的伤害。10. 水体生态破坏水体的富营养化会引发赤潮，导致大量水生生物死亡，破坏水域生态平衡。第3课 珍惜水资源01.地球水资源分布地球表面约有71% (四分之三)的面积被水覆盖，但其中 97.5% 是咸水，可供人类利用的淡水资源十分紧缺。02.可利用淡水资源地球上的淡水资源仅占水资源总量的2.5%，人们生产生活中利用的淡水资源主要是淡水湖、河流和地下水中的一部分。第3课 珍惜水资源03. 水资源现状我国人均水资源占有量远低于世界平均水平，约为世界平均水平的1/4，是一个水资源匮乏的国家。04. 节水技术目前农业灌溉技术中最为节水的灌溉技术之一是滴灌，它能将水缓慢均匀地滴入植物根部附近的土壤中。第3课 珍惜水资源05. 我国水资源分布与工程我国水资源地区分布不均衡，呈现“南方水多、北方水少”的特点。基于此，我国提出了宏伟的南水北调工程，以缓解北方地区的缺水问题。06. 担忧水资源问题的核心原因水是生命之源。核心担忧在于：可利用的淡水资源总量少且短缺，同时自来水来之不易，水体还面临被污染的风险。第3课 珍惜水资源07. 解决水资源问题的主要措施包括：水污染防治、全社会大力推进节水措施、采用先进的农业灌溉技术。08. 生活中常见的节水行为包括：用淋浴代替盆浴、及时关闭水龙头、用盆接水洗菜代替直接冲洗、不乱扔垃圾防止水污染等。第3课 珍惜水资源09. 水污染源分类水污染源主要来自工业污水、（农业）污水和（生活）污水三大类。10. 水污染防治法《中华人民共和国水污染防治法》明确指出，要优先保护（饮用水）水源，严格控制各类水污染。第4课 解决垃圾问题01.三大核心方法国际上通行的解决垃圾问题的三大核心方法是：减量化、资源化、无害化。这三个原则构成了现代垃圾处理的基础框架。02.关键概念解析减量化：从源头减少垃圾产生，尽可能避免产生额外的垃圾。资源化：将回收的垃圾进行再利用，变废为宝，实现资源的循环。第4课 解决垃圾问题03.生活垃圾四大分类生活垃圾一般分为四大类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。04.常见物品分类举例废纸、塑料、玻璃等属于可回收物；过期药品、充电电池等属于有害垃圾。第4课 解决垃圾问题05. 厨余垃圾的处理剩菜剩饭、瓜果皮壳等属于厨余垃圾，可制作堆肥箱转化为有机肥料。06. 减少垃圾产生的方法减少食物浪费、少买不必要的衣服、用布袋取代塑料袋、减少一次性餐具使用。第4课 解决垃圾问题07. 处理玻璃、金属、纸和塑料等可回收垃圾最科学的手段是？答案：回收利用，实现资源的循环利用。08. 垃圾分类中，不同颜色垃圾桶分别对应什么垃圾？红色：有害垃圾绿色：厨余垃圾蓝色：可回收物 | 灰色：其他垃圾第4课 解决垃圾问题09. 垃圾分类挑战陶瓷碎片、普通干电池、大棒骨、卫生纸等无法归入其他三类的垃圾，属于其他垃圾。10. 垃圾管理原则在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响，这是解决垃圾问题的无害化原则。第5课 合理利用能源01 家庭生活中的主要能源电能是家庭生活中最常用和最为广泛的能源。我国的电能组成主要有水电、太阳能发电、风电、核电和火电（煤电）。02 我国电能的主要来源我国电能的主要来源是火电（火力发电），它依靠燃烧煤炭发电，会消耗大量化石能源并排放温室气体。第5课 合理利用能源03 电能计算与消耗功率为 1 千瓦的电器使用 1 小时所消耗的电能就是1度电；功率 2 千瓦的空调开机 8 小时，消耗的电能是16度电。04 能源分类与特性煤、石油、天然气等化石燃料属于不可再生能源；太阳能、风能、地热能等属于可再生能源，清洁无污染。第5课 合理利用能源05. 过度消耗化石能源的后果人类过度消耗化石能源，会使大气中二氧化碳含量大幅增加，引发温室效应，导致全球气温上升。06. 模拟温室效应实验结论密封塑料袋内的温度计读数更高，证明二氧化碳既能让阳光的热量进入，又能阻止一部分热量的散发，从而导致气温升高。第5课 合理利用能源07. 解决能源问题的核心方法包括：节约能源、开发新能源。08. 生活中节约能源的行为例如：随手关灯、合理设置空调温度、选择公共交通出行等。第5课 合理利用能源09. 夏季室内空调温度设定夏季室内空调温度的设定不应低于26摄氏度，既能保证舒适，又能节约能源、减少碳排放。10. 低碳生活的核心实现“低碳生活”的核心，是减少二氧化碳等温室气体的排放，减少化石能源的消耗。第6课 让资源再生01.资源分类地球上的资源分为两类，煤、石油、天然气等被消耗后（不可再生），属于不可再生资源；纸、塑料、玻璃等可以回收再利用，属于（可再生）资源。02.造纸术与资源再生东汉时期的（蔡伦）改进了造纸术，其传统造纸流程为：蒸煮→舂捣→制浆→（抄纸）→晾纸→揭纸。第6课 让资源再生03. 再生纸制作步骤生活中制作一张再生纸的完整步骤是：撕碎 →搅拌→ 平铺 →挤压吸水→ 通风晾干。04. 再生纸产品与环保价值常见再生纸产品有纸板和纸箱、包装纸袋、卫生纸等；使用1张再生纸可节约1.8克标准煤，减少二氧化碳排放4.7克。第6课 让资源再生05. 纸的再生利用纸的再生利用好处多多，不仅能节约宝贵的森林资源（原材料），还能有效节约能源并减少环境污染。06. 其他可回收资源除了废纸，生活中常见的塑料、金属和玻璃等固体废弃物，同样可以通过回收再利用技术，实现资源的循环再生。第6课 让资源再生07. 生活中节约用纸的行为有：重复使用教科书、纸张双面打印、使用再生纸、用手帕代替纸巾等。08. 资源再生的定义：指生产和消费过程中产生的废物作为资源加以回收利用，实现变废为宝、循环利用。第7课 分析一个实际的环境问题01.现实中的环境问题往往是复杂的，各种因素相互关联，不同的人看待同一个环境问题会持有不同的态度。02.人们的行为既可能破坏环境，也能够通过努力改善环境。第7课 分析一个实际的环境问题03. 城中湖环境问题溯源普通市民、渔业养殖户、游船船主及房地产开发商的不当行为，都可能造成湖水的污染。04. 多方利益协调机制为达成可行的解决办法，不同利益方需要学会协调与妥协，兼顾整体利益与局部利益。第7课 分析一个实际的环境问题05. 分析实际环境问题时，既要提出针对性的解决方案，也要学会换位思考，平衡各方的合理需求。06. 自然水域中的大多数生物，依靠干净的水、充足的食物、安全的栖息地维持生命。07. 生活污水排放造成水污染，工地施工造成噪声污染，化石燃料燃烧造成大气污染。感谢观看