辽宁省铁岭市2025_2026学年七年级上学期1月期末历史试题（图片版，含答案）

这是一份辽宁省铁岭市2025_2026学年七年级上学期1月期末历史试题（图片版，含答案），共7页。试卷主要包含了 中国古代重视历法， 文物是凝固的历史， 小文同学参加研学活动等内容，欢迎下载使用。
（本试卷共19小题 满分70分 考试时长60分钟）
注意事项：
1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。
2. 请在答题卡上作答，写在本试卷上无效。
第一部分 选择题（共30分）
本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。
1. 辽宁省海城市小孤山遗址出土了以下文物，它们说明小孤山人有
小孤山遗址出土的装饰品（距今约3万年）
A. 种植经验B. 天文知识C. 爱美意识D. 国家观念
2. 某遗址出土了如下文物，据此可知当时已出现
A. 贫富分化B. 原始农业C. 早期国家D. 饲养家畜
3. 历史课上，同学们激烈地讨论着“王室衰微”“齐桓公称霸”“勾践剑的铸造工艺”等话题，他们学习的课题应是
A. 中华文明的起源B. 夏商西周王朝的更替
C. 动荡变化中的春秋时期D. 战国时期的社会变革
4. 小军同学在历史学习笔记上设计了一张资料卡（见下图）。据此判断，他梳理的学习内容是
A. 商鞅变法B. 李悝变法C. 吴起变法D. 管仲改革
5. 某校七年级同学要选择战国时期的成语典故，编排成历史短剧进行表演。他们应选择
A. 退避三舍 B. 负荆请罪 C. 指鹿为马 D.草木皆兵
6. 中国古代重视历法。夏朝时可能有了历法。到商朝时历法逐渐完备。战国时期，人们已经把一年分为二十四节气。这些成就
A. 指导了生产生活
B. 促进了民族交融
C. 推动了文化传播
D. 强化了中央集权
7. 文物是凝固的历史。“何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有‘宅兹中国’的记载。这是目前所见‘中国’一词最早的实物见证。”这段材料体现了该文物的
A. 经济价值 B. 艺术价值 C. 科学价值 D. 历史价值
8. “作为中国历史上最有作为的皇帝之一，刘秀开创了东汉‘光武中兴’的历史盛世，治国理政建树卓越，历史功绩彪炳史册。”材料中的“皇帝”为缓和民族矛盾采取的措施是
A. 允许北方各族内迁
B. 加强对官吏的监督
C. 规定各族使用汉语
D. 减轻农民的田租
9. 汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等传入中原。这些现象的出现主要得益于
A. 卫青北击匈奴 B. 匈奴进攻中原
C. 开通丝绸之路 D. 甘英出使大秦
10. 小文同学参加研学活动。他参观陕西韩城司马迁祠后，进行了深入学习：阅读了书籍《司马迁之人格与风格》，观看了央视纪录片《风追司马》，编写了历史小报《铁笔写春秋》等。他从中深切感受到司马迁
A. 保疆戍边的壮举B. 救死扶伤的品德C. 驱荷逐夷的决心D. 秉笔直书的风骨
11. 学习历史需要掌握历史纪年法。赤壁之战发生在208年，这种历史纪年法是
A. 干支纪年法B. 王位纪年法C. 年号纪年法D. 公元纪年法
12. 据史料记载，西晋时期内迁的匈奴铁弗部自称是大禹的后代。《魏书·序纪》记载，内迁的鲜卑人说自己是黄帝之子的后裔。内迁各族认为自己与汉人同祖同宗说明了
A. 认同中原历史文化B. 阶级矛盾趋向缓和
C. 北方陷入长期战乱D. 州牧割据局面形成
13. 小明梳理三国两晋南北朝时期政权的更迭，绘制了如下示意图，图中①②③④处应分别填写
A. 蜀、吴、北魏、东晋B. 蜀、吴、东晋、北魏
C. 吴、蜀、北魏、东晋D. 吴、蜀、东晋、北魏
14. “规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。”材料反映的历史事件是
A. 商鞅变法B. 张骞通西域C. 文成公主入藏D. 北魏孝文帝改革
15. 《齐民要术·种谷》记载：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这体现了该书作者主张农业生产要
A. 多种经营，商品交换B. 编订户籍，开通运河
C. 家庭生产，自给自足D. 因地制宜，不误农时
第二部分 非选择题（共40分）
本部分共包括4小题。
16. 中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌。某校七年级同学在本学期末开展了 “中国古代文明成就” 探究活动，请你参与完成。（8分）
（1）请将版块一的内容进行归类。（3分）
示例：佐证我国有百万年的人类史 ②
佐证我国有一万年的文化史 ______
佐证我国有5000年的文明史 ______
佐证我国历史上第一个奴隶制王朝的历史 ______
（2）请写出版块二中的 “史料” 充分肯定了哪一水利工程的巨大作用。（2分）
（3）请从版块三中任选一位人物，介绍其主要成就。（3分）
17. 蕴含以民为本核心理念的儒家学说，体现了中国古代治国安邦的政治智慧，是中华优秀传统文化的瑰宝。小明同学梳理了七年级上册教科书中与儒家学说有关的内容，请你回答下列问题。（11分）
（1）春秋时期，谁创立了儒家学说？（1分）战国时期，孟子提出了哪些以民为本的治国思想？（2分）
（2）秦朝时，哪一事件禁锢了人们的思想言论？（2分）由于秦的暴政，掀起了我国历史上第一次农民大起义，写出这次起义的名称。（1分）
（3）汉初统治者为巩固政权和稳定社会局势，持续推行哪一政策，顺应了民意，出现了“文景之治”的局面？（2分）请将本题示意图中▲处内容补充完整。（1分）
（4）结合所学知识，谈谈你对以民为本治国思想的认识。（2分）
18. 在历史的长河中，中国古代政治制度不断创新。阅读下列材料，回答问题。（8分）
材料一
（1）请写出材料一中①②分别对应的制度名称。（2分）
材料二
（2）图1是西周实行的什么制度？（2分）写出图2中秦朝创立的政治制度及其深远影响。（4分）
19. 某班同学以 “大一统格局的奠定与多民族交融发展” 为主题开展项目式学习，请你参与完成。（13分）
【奠定·格局】
（1）读图1，写出秦灭六国的时间。（1分）图2人物为巩固大一统王朝，在政治方面采取了什么措施？（2分）
【开疆·拓土】
材料一 公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置①，管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区……标志着西域正式归属中央政权。
——摘编自七年级上册教科书
材料二 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》卷五十四“史臣曰”
（2）写出材料一中①机构的名称。（2分）材料二描述的地区，社会经济发展的原因是什么？（2分）
【交融·发展】
（3）请以 “各民族的交往交流交融促进中华民族共同体的形成” 为观点，运用下面两件史事加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范）（6分）
试卷答案
1.C 2分
2.B 2分
3.C 2分
4.A 2分
5.B 2分
6.A 2分
7.D 2分
8.A 2分
9.C 2分
10.D 2分
11.D 2分
12.A 2分
13.B 2分
14.D 2分
15.D 2分
16. （1）① 1分；③ 1分；④ 1分
（2）都江堰2分
（3）扁鹊：创立“望、闻、问、切”四诊法3分（或蔡伦：改进造纸术；祖冲之：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字）3分
17. （1）孔子1分；“仁政”、“民贵君轻” 2分
（2）“焚书坑儒” 2分；大泽乡起义1分
（3）休养生息政策2分；汉武帝1分
（4）以民为本的治国思想体现了对人民的重视，有利于社会的稳定和发展等（言之有理即可） 2分
18. （1）①禅让制1分；②世袭制1分
（2）分封制2分；中央集权制度2分；奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局2分
19. （1）公元前221年1分；颁布“推恩令” 2分
（2）西域都护2分；北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术等（答出一点即可） 2分
（3）观点：各民族的交往交流交融促进中华民族共同体的形成。 2分
论证：春秋时期，中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，促进了民族交融，为中华民族的形成奠定了基础。 2分
魏晋南北朝时期，北方地区的民族交往交流交融，丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 2分时 间
事 件
春秋时期
中原的 “诸夏” 与周边的 “戎”“狄”“蛮”“夷” 等长期交往
魏晋南北朝时期
北方地区的民族交往交流交融