期末复习专项突破+1+语段综合+练习课件-+2025—2026学年统编版语文八年级下册

这是一份期末复习专项突破+1+语段综合+练习课件-+2025—2026学年统编版语文八年级下册，共23页。PPT课件主要包含了沉淀的馈赠等内容，欢迎下载使用。
1.阅读下面的文字,回答问题。在悠悠岁月的长河中,彝族银饰宛如最纯净的月光,静静洒落 在彝族文化的版图上。在彝族文化深厚的土壤中,它既是吉祥与幸福的象征,又凝聚着彝族人民对纯净无瑕、坚韧顽强美好精神品质的追求。①地处大凉山腹地的布拖县,素有“彝族银饰之乡”的美誉。布拖人民对银饰的钟爱早已深入骨髓。当一个小女孩呱呱坠地时,家中长辈便会为她精心捶打第一件银饰,也许只是一只小巧玲珑的银耳环,轻轻挂在她稚嫩的耳垂上,伴随她开启人生的旅程。
彝族银饰款式多样,繁复的纹样令人[甲];②图案丰富,常见 的有动物、植物、神话故事等元素。这些图案虽然具有深厚文化象征意义,但是美观。譬如,月牙纹代表思念家乡和幸福美满,羊角纹寓意富贵吉祥。走进越西县贡莫镇瓦曲村,仿佛踏入世外桃源。③红瓦白墙;错落有致;绿树田地;环绕相拥。这个被称为“银饰村”的地方,有200多户村民从事银饰加工制作。在瓦曲村,孩子们大多在十多岁时就开始向长辈学习这门手艺,经代代传承,银饰技艺愈发精湛。
④彝族银饰,这轮承载着民族记忆与希望的纯净月光,正焕发出前所未有的光彩。它是　　　　的结晶,更是　　　　里的一颗璀璨明珠。未来,　　　　,将彝族文化的独特魅力传递给更多人。让这轮月光　　　　。
(1)文段中加点字注音有误的一项是 ( )A.洒落(sǎ)　　　　土壤(rǎng)B.凝聚(níng)　　　坚韧(rèn)C.坠地(zhuì)　　　捶打(chuí)D.稚嫩(zhì)　　　譬如(bì)(2)下列词语填入文中[甲]处最恰当的一项是( )A.语无伦次　　　B.正襟危坐C.眼花缭乱　　　D.不知所措
(3)文段中画横线句标点符号使用有误的一项是( )A.①　　B.②　　C.③　　D.④(4)文段中画波浪线的句子有语病,下列选项中修改正确的一项是 ( )A.这些图案之所以美观,是因为它具有深厚文化象征意义的 原因。B.这些图案不仅美观,还具有深厚文化象征意义。C.这些图案不仅具有深厚文化象征意义,还美观。D.这些图案虽然美观,但是具有深厚文化象征意义。
(5)在文段的空缺处依次填入下列句子,排列顺序最恰当的一 项是 ( )①彝族银饰必将继续闪耀②中华民族多元文化宝库③彝族人民智慧④照亮更遥远的地方A.③②①④　　　B.③①②④C.②③④①　　　D.①③②④
(6)假设你是一名校园小记者,计划采访瓦曲村的老银匠。请 根据材料中关于银饰技艺传承的内容,设计2个采访问题(每 个问题需涉及不同角度,如技艺学习经历、文化意义、未来 展望等)。答:__________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
推广彝族银饰吗?    
问题2:现在直播带货很流行,您作为创作者,未来会到直播间
困难,您是怎么解决这些困难的?
    (示例)问题1:您在学习银饰技艺的过程中,肯定也遇到过
解析    (1)“譬”读作pì。(2)语无伦次:话讲得很乱,没有条理层次。正襟危坐:理好衣襟 端端正正地坐着,形容严肃或拘谨的样子。眼花缭乱:眼睛看 见复杂纷繁的东西而感到迷乱。不知所措:不知道怎么办才 好,形容受窘或发急。根据语境,此处应选C。(3)语段中“红瓦白墙;错落有致”和“绿树田地;环绕相拥” 是并列关系,它们之间要用分号隔开,但每个并列分句的内部 不可再用分号,故“红瓦白墙;错落有致”和“绿树田地;环绕 相拥”中的分号均应改成逗号。
(4)画波浪线的句子存在两处语病:一是关联词使用错误,二是 语序错误。语句应先说图案形式上的美观,再深入到其深层 的“文化象征意义”,并且要用“不仅……还……”这一表 递进关系的关联词。(5)第一空,横线后为“的结晶”,句③“彝族人民智慧”与之 搭配合理;第二空,由横线后的“里的一颗璀璨明珠”,可知横 线处应填含方位或处所意义的词的句子,句②“中华民族多 元文化宝库”具有抽象意义上的空间处所之意,符合逻辑;第 三空,联系横线前“未来”和横线后“将彝族文化的独特魅
力传递给更多人”可知,横线处所填的句子要有明确的主语, 句①“彝族银饰必将继续闪耀”包含主语“彝族银饰”,且 与下文“传递给更多人”衔接,对未来进行了展望;第四空,横 线前的“这轮月光”与句④中的“照亮”衔接。故正确排序 为:③②①④。(6)可以根据提示中的三个角度——技艺学习经历、文化意 义、未来展望来设计采访问题,要围绕银饰技艺传承来提问, 采访时要有礼貌,语言要通俗易懂。据此拟写,言之有理即可。
2.阅读下面同学们参观乡土博物馆后的感悟,根据要求完成任务。晨光漫过雕花窗棂,在展台上投下细碎金斑。红泥陶片静卧 其间,缺口似一道未愈的伤痕,那是先民迁xǐ时,与时光相撞留下的jī绊。斑驳的绳纹深深刻进时光的肌理,①(A.承担/B.承载)着耕耘的密码;羊皮地图上的朱砂箭头穿越千年雾霭,依然指引我们②(A.追溯/B.追寻)文明的星火。(1)结合语境,根据拼音写出相应的汉字。迁xǐ______　　　jī绊______
(2)①②处应分别填入哪个词?请选择正确的选项。①______　　　②______(3)在展厅内“耕读传家”木匾下,工作人员向同学们展示了一副未完成的对联,上联藏于文物细节中,请结合上面的感悟拟写上联。上联:________________________________________下联:耕读木匾载岁月风华
    (示例)红泥陶片藏耕耘密码    
(4)小语在博物馆留言簿上写道:“参观让我看见土地里生长的文明,我们当增强这些岁月沉淀的馈赠。”这句话存在语病,请你进行修改。答:__________________________________________________ ____________________________________________________
　参观让我看见土地里生长的文明,我们当珍惜这些岁月
解析    (2)①“承担”意思是担负,担当,一般与责任、义务等 搭配;“承载”意思是托着物体,承受它的重量,也可引申为承 受,装载,与“密码”搭配更合适,故选B。②“追溯”意思是 逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来;“追寻”意 思是跟踪寻找,根据语境,这里是说羊皮地图上的朱砂箭头指 引我们探索文明的星火,用“追溯”更合适,故选A。(3)拟写的上联应与下联对仗。下联中“耕读木匾”是名词 短语,“载”是动词,“岁月风华”是偏正短语。根据文段中 “红泥陶片静卧其间”“斑驳的绳纹深深刻进时光的肌理,
承载着耕耘的密码”等内容,可拟写上联:红泥陶片藏耕耘密码。(4)这句话存在搭配不当的问题,“岁月沉淀的馈赠”中,“馈赠”可理解为“赠送的礼品”,应视作名词,故“增强”与“馈赠”不能搭配,可将“增强”改为“珍惜”。
3.下面是小文演讲稿中的一个片段,有些地方把握不准,请帮忙填写。对于那些已经①　　　　在时光长河中的过往,我们无须沉溺于悔恨或留恋,而应②　　　　接受。它们如同成长的垫脚石,③　　　　了现在的我们。对于未来,我们也不必忧虑与惶恐,只需怀chuāi希望与憧憬,以坚定的信念和从容的心态静静等待。生命中的每一刻都蕴含着独一无二的价值与意义,我们只有全心全意地投入,才能领悟其中的深意。
每一次遇见,[甲]是喜悦还是悲伤,它们[乙]是生命的馈赠。坚定地追寻内心的声音,不被外界的xuān嚣所动摇。以平和的 心态面对生活的起伏,以从容的姿态跨越人生的沟壑,以    　。(1)给文段中加着重号的汉字注音。沉溺__________　　馈赠________(2)根据文段中的拼音写出相应的汉字。怀chuāi______　　xuān嚣______
(3)依次填入文段①②③三处的词语,最恰当的一项是 ( )A.消失　　自然　　打造B.消逝　　坦然　　塑造C.消失　　坦然　　打造D.消逝　　自然　　塑造(4)文段中甲、乙两处应填入的关联词语,最恰当的一项是 ( )A.虽然　但是　　　　B.不仅　而且C.即使　也　　　　D.无论　都
(5)请根据语境仿写句子,补在文段中的横线上。答:__________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________
(示例3)赤诚的初心守护生命的本真    
(示例2)温柔的目光发现日常的微光    
    (示例1)通透的智慧化解世间的纷扰    
解析    (3)第一空:“消失”指(人或事物)逐渐减少以至没有, “消逝”指慢慢逝去,不再存在,多指声音、时间等。此处用 来描述“时光长河中的过往”慢慢逝去,用“消逝”更合 适。第二空:“自然”可解释为理所当然,“坦然”形容心里 平静,没有顾虑。此处用来形容接受过往消逝的态度,用“坦 然”更合适。第三空:“打造”指创造或造就,“塑造”指用 语言文字或其他艺术手段表现人物形象。此处用来形容过往 对现在的我们的影响,用“塑造”更合适。故选B。(4)结合语境可知,“是喜悦还是悲伤”是条件,“是生命的馈
赠”是结果,不论哪种情况,结果都是相同的,二者属于条件关 系。D.“无论……都……”是条件关系的关联词语,表示在 任何条件下结果都不会改变。故选D。(5)所写的句子要与前文“以平和的心态面对生活的起伏,以 从容的姿态跨越人生的沟壑”相呼应,形成排比句式,且要体 现出坚定地追寻内心的声音,不被外界的喧嚣所动摇。