苏科版（2024）九年级下册（2024）一、磁体与磁场教课内容课件ppt

这是一份苏科版（2024）九年级下册（2024）一、磁体与磁场教课内容课件ppt，共98页。PPT课件主要包含了磁极间的相互作用，答案D，磁性材料，不一定，蹄形磁体的磁场，条形磁体的磁场，异名磁极间的磁场，竖立的磁体周围的磁场，条形磁体，异名磁极等内容，欢迎下载使用。
1.磁体与磁极（1） 磁体能吸引什么物质
教材第30页“图16-1 认识磁体”
[长春中考] 能被磁体吸引的物体是( )
A.铁钉B.铜线C.金币D.铝箔
教材中给出了生活中常见的物体和磁体，通过探究辨析磁体能够吸引哪些物体.在中考中会以此图片为背景，让学生分析磁体能够吸引哪些物体.如题所示，铁钉能够被磁体吸引，故A符合题意，铜线、金币、铝箔不能被磁体吸引，故B、C、D不符合题意.
（2） 磁体的性质
（3）磁性、磁体与磁极
3.物体是否具有磁性的判断方法
1．“磁选”是对沙子进行处理的工序之一，“磁选”是选走沙子中的(　　)A．粗沙子和小石块 B．铁钉、铁片 C．玻璃和塑料碎片 D．铜、铝碎片
2．在两个磁体的中间有一小磁针，静止时如图所示，则下列说法正确的是(　　)A．甲、乙端都为N极 B．甲、乙端都为S极C．甲端为N极，乙端为S极 D．甲端为S极，乙端为N极
【点拨】磁极间相互作用的规律是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，由图可知，甲端和小磁针的N极相互吸引，故甲端是S极；乙端和小磁针的S极相互吸引，故乙端是N极，故选D。
3．如图所示的是某同学发明的“铁皮自动分开装置”。将强磁体靠近一叠铁皮，被磁化后的铁皮会自动分开。下列说法正确的是(　　)A．铁皮的左端为S极 B．铁皮的右端为N极 C．异名磁极相互排斥 D．同名磁极相互排斥
【点拨】由图可知，被磁化后铁皮左端为N极，右端为S极；被磁化后的铁皮会自动分开，说明磁化后的铁皮相互排斥，根据磁极间的相互作用规律可知，此时铁皮分开的原因是同名磁极相互排斥，故D正确。故选D。
根据“磁极磁性最强”的特点判断钢棒是否具有磁性
4.磁化实验现象 如图所示，用被磁体吸引的大头针甲去靠近大头针乙时，会发现大头针甲能吸引大头针乙.
实验分析 大头针甲原来不显磁性，被磁体吸引后显磁性，这个过程叫磁化.
5.理解磁化时应注意的两个问题（1）任何磁体靠近没有磁性的铁或钢制物体时总是相互吸引，这说明物体被磁化成磁体时，与磁极靠近的一端与该磁极一定是异名磁极.
（2）不是所有物体都能被磁化.只有铁、钴、镍及其合金等磁性材料能被磁化，而铜、铝、玻璃等非磁性材料不能被磁化.
2.同向显磁性：磁化就是用另一个磁体让磁性材料里的“小磁体”按照同一个方向排列，使磁性材料显磁性的过程.
7.磁化的利与弊（1）磁化的应用磁带、录像带、磁卡等用磁性材料制成的物体之所以能存储一定的信息，就是由于其上的磁性物质被有序地磁化了（不能放入磁性环境中，否则信息会丢失），将它们放入相应的设备中进行识读时，存储的信息就能反映出来，这是磁化的应用.
（2）磁化的弊端磁化也有不利的一面，例如，机械手表被磁化后，走时不准；彩色电视机的显像管被磁化后，色彩失真等.
磁化的逆过程——消磁当磁化后的材料受到外来能量的影响时，如加热、冲击、碰撞等，其磁性就会减弱或消失，这个过程就称为消磁.如果一个条形磁体的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁体加热，经过一段时间后，小铁钉纷纷落下．所以磁体的保存要远离高温物体，而一些不需要磁性的物体可以采用高温消磁.
典例1 为辨别钢棒是否有磁性，小明设计了以下方案进行探究.
（1）图甲实验中，悬挂的钢棒某一次转动后，静止时一端指南一端指北，由此判断钢棒________（选填“一定”或“不一定”）具有磁性.
[解析] 磁体具有指向性，悬挂的钢棒某一次转动后，静止时一端指南一端指北，符合磁体能够指示南北方向的特点，但一次的指向具有偶然性，所以钢棒不一定具有磁性.
（2）根据图乙所示实验现象，______（选填“能”或“不能”）判断钢棒一定具有磁性.
[解析] 由于异名磁极相互吸引，同时磁体也可以吸引磁性物质，即图乙中的钢棒无论有无磁性都会被小磁针吸引，所以凭图乙实验不能判断钢棒是否具有磁性.
（3）图丙实验中，水平向右移动钢棒，弹簧测力计的示数有变化，____（选填“能”或“不能”）判断钢棒一定具有磁性，理由是______________________________.
磁体两端的磁性最强，中间最弱
[解析] 磁体上不同部位的磁性强弱并不一样，磁体两端（磁极）的磁性最强，而中间磁性最弱，如果钢棒具有磁性，则铁块在钢棒的两端受到的吸引力最大，在正中间时受到的吸引力最小，所以钢棒从左向右移动，弹簧测力计的示数会变化.
1. 类比法理解磁场的存在如图所示，人拉着小车向前走，磁体小车在另一个磁体的吸引下也向前走，人与小车之间的相互作用是通过看得见的细绳发生的，磁体之间的相互作用通过看不见的磁场发生的.
2.磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生力的作用.3.磁场的方向
实验常用小磁针是否受力来检验小磁针所在空间是否存在磁场，但是空间某点是否存在磁场以及磁场的方向如何，与小磁针是否存在无关，小磁针仅起显示磁场存在的作用，不能决定磁场是否存在，撤走小磁针，磁场的有无情况不变.这也是转换法的一个具体应用.
1.用铁屑探究磁体周围的磁场
2.用铁屑显示永磁体的磁场分布如图所示为常见的磁体通过铁屑的分布显示出的不同磁体磁场的分布情况.
3.用磁感线表示常见磁体周围的磁场几种常见磁体周围的磁感线分布如图所示.
（异名磁极的磁感线是一些完整的曲线，为作图方便，有些仅仅画出了靠近两极的那两部分磁感线）
（同名磁极间的磁感线呈排斥状）
教材第34页“图16-11（c）”
典例2 [扬州模拟] 甲、乙为两条形磁铁的两个磁极，根据如图所示的小磁针静止时的指向和磁感线的分布可知( )
类比法认识地磁场地球周围的磁场分布和条形磁体周围的磁场分布相似，分析地球周围的磁场分布、地球周围小磁针的指向时，可将其和条形磁体周围的磁场分布、条形磁体周围的小磁针指向进行类比.
3.地磁场的作用（1）地磁场对人类的生产、生活都有重要意义.例如,行军、航海需要利用地磁场对指南针的作用来定向；海龟洄游、信鸽飞翔也是依靠地磁场来定向的.
（2）地磁场被称为地球生命的“保护伞”.假如没有地磁场，来自宇宙空间的高速带电粒子流将直射地球，威胁生命.另外，在高能粒子的轰击下，地球周围的大气成分也可能发生改变，使得生命无法生存.所以，地磁场这顶“保护伞”对我们来说至关重要.
典例3 [盐城期中] 据《武经总要》记载，如图所示，古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮，制成指南鱼，图中是它静止时的指向.下列判断不正确的是( )
4．[2025徐州期末]如图所示的是一根条形磁体，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是(　　)
【点方法】条形磁体两极处磁性最强，磁性从两端向中间逐渐减弱，中心处最小，故图像的变化规律是先减小，后变大。
5．如图所示的是一种涂鸦神器画板的原理图，将磁石粉浸没在悬浮液里，当按下磁性写字笔其中一个按钮时，笔尖磁极为S极，可以写出________色的字。擦去字迹时，只需将刷子左右移动即可，刷子应该用________(填“不易磁化”或“易磁化”)的材料制成。
【点拨】根据磁极间的相互作用规律可知，当磁性写字笔笔尖磁极为S极时，吸引N极，可以写出红色的字；刷子左右移动可以擦去字迹，所以刷子应该用易磁化的材料制成。
6. 小典在实验室发现一枚钢针，为能快速利用小磁针判断：①钢针是否有磁性；②若有磁性则磁极如何分布。小典画出思维导图，请补充完整。
(1)________________________________________。(2)________________________________________。
【点拨】将钢针a端靠近小磁针的N极，若相互排斥，则钢针一定有磁性，且a端为N极；若相互吸引，则可能与N极是异名磁极也可能没有磁性，再用a端靠近小磁针的S极，若相互吸引，则钢针没有磁性，若相互排斥，则钢针有磁性，且a端为S极。
7. 磁性鞋带扣让你跟系鞋带说再见。如图所示，把鞋带裁剪到合适的长度，然后将两侧鞋带分别穿到两边模块的孔中，然后两边模块一碰即可牢牢地把鞋带系紧。下列说法正确的是(　　)A．两边模块可能都是铜块B．两边模块可能都是铁块C．两边模块中，可能其中一块有磁性，另一块是铁块D．两边模块中，可能其中一块有磁性，另一块是铜块
【点拨】磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。若两边模块中，其中一块有磁性，另一块可能是铁块。
8. 如图，某品牌擦窗器由内、外两部分构成，两部分内部均装有磁体，可吸附在玻璃两侧，磁体B固定，磁体A沿图中箭头方向左右移动来调节吸力大小。下列有关说法正确的是(　　)A．若磁体A右侧为N极，则磁体B左侧为N极B．若磁体A向右移动，擦窗器吸力将增大C．将磁体B换成铁块，擦窗器将无法工作D．遇到厚玻璃，应将磁体A向左移动
【点拨】擦窗器两部分内部均装有磁体，它们能吸附在一起的原理是异名磁极相互吸引，所以若磁体A右侧为N极，则磁体B左侧为S极，故A错误；若磁体A向右移动，两块磁体距离变小，所以擦窗器吸力将增大，故B正确；由于磁体可以吸引铁块，所以将磁体B换成铁块，擦窗器可以工作，故C错误；遇到厚玻璃，需要增大吸力，应减小两磁体的距离，所以应将磁体A向右移动，故D错误。故选B。
9．[2025无锡期末]某科技馆展出的磁力轮是根据异名磁极相互吸引的原理制成的，每个轮的边缘装有12个侧放的柱形磁体，如图所示。当推动A轮转动时，其他3个轮会随之转动。若A轮磁体外侧是N极，则C轮磁体外侧是________极。如果A轮顺时针转动，D轮将________(填“顺”或“逆”)时针转动。
【点拨】如果A轮磁体外侧是N极，则与A轮相邻的C轮磁体外侧是S极，与C轮相邻的D轮和B轮磁体外侧是N极。如果A轮顺时针转动，C轮将逆时针转动，D轮和B轮将顺时针转动。
10．[2025泰州一模]小明购买一环形磁体玩具，为了解其是否具有磁性，请帮他写出辨别过程。所选器材：________________，辨别方法：___________________________________________________________________________________________________________________________。
针，观察大头针是否被吸引，若大头针被吸引，则说
明环形磁体具有磁性，否则说明环形磁体不具有磁性
在确认该磁体有磁性后，为了解该磁体的磁极分布，他猜想：①可能呈横向分布(如图甲所示)，外侧为N极，内侧为S极；②可能呈纵向分布(如图乙所示)，上端为N极，下端为S极。
于是他将两个大小相同的环形磁体沿中心轴线相互靠近(如图丙所示)，发现它们相互排斥。再将其中一个环形磁体左右翻转180°，若它们相互________，则猜想①是正确的；若它们相互________，则猜想②是正确的。
11. 如图所示，小德在水平桌面上做“测试磁体不同部位磁性强弱”的实验。他在磁体上选择了A、B、C、D、E五个被测部位，测A部位磁性强弱时，将磁体的A部位与纸上的某条线对齐，推曲别针向A部位靠近，当曲别针离A部位约4.5行时刚好被吸动。他记下了行数，用以表示A部位的磁性强度。
(1)依据现有器材，请简要说明该同学测B部位磁性强度的方法。
【解】将磁体的长边与纸上某条线对齐，将曲别针逐渐向B部位靠近，至刚好被吸动为止，记下曲别针距磁体B部位的行数。(合理即可)
【点拨】验证这五个点中的某一点的磁性强弱，要尽量减少其他点磁性的干扰，因此我们可以把磁体横过来放置，让磁体的长边与纸上某条线重合，如下图，在A、B、C、D、E五个点分别作出垂直于格的辅助线，依次从某一点离磁体较远处渐渐移近曲别针，注意观察曲别针刚被吸动时离磁体的距离。
(2)请你在下记录表左侧第一列的两个空格内分别填入适当的项目名称。