历史七年级下册（2024）宋夏金元时期经济的繁荣教案

这是一份历史七年级下册（2024）宋夏金元时期经济的繁荣教案，共5页。教案主要包含了 核心素养目标， 教学重， 教学方法， 教具准备， 教学过程设计， 板书设计， 教学反思与改进措施等内容，欢迎下载使用。
唯物史观：认识到经济发展受人口迁移、生产技术、政策等因素影响，经济重心南移是多种因素共同作用的结果。
时空观念：结合辽宋夏金元时期经济分布图，了解农业、手工业、商业的分布特点；明确经济重心南移完成于南宋时期。
史料实证：通过《耕获图》、秧马图片、交子实物图、《清明上河图》等，佐证当时经济繁荣的史实。
历史解释：阐述辽宋夏金元时期农业、手工业、商业的发展表现，分析经济重心南移的原因与影响。
家国情怀：感受古代劳动人民的智慧，认识经济繁荣对国家发展的重要意义，增强对中华传统文化的认同。
二、 教学重、难点
教学重点：农业、手工业、商业的繁荣表现；经济重心南移的完成。
教学难点：理解经济重心南移的原因与影响。
三、 教学方法
情境教学法、图文结合法、小组合作探究法、史料分析法
四、 教具准备
《耕获图》、秧马图片、曲辕犁与筒车图片、交子实物图、《清明上河图》局部、辽宋夏金元时期经济分布图、多媒体课件
五、 教学过程设计
（一）情境导入（5分钟）
教师活动：展示《清明上河图》局部动画，提问：“这幅图描绘了北宋都城东京的繁华景象，当时的农业、手工业和商业还有哪些令人瞩目的成就？我国古代经济重心是如何转移到南方的？”引发学生思考，导入本课主题。
学生活动：观看动画，感受北宋城市的繁荣，初步思考经济发展的表现和经济重心南移的问题。
（二）讲授新课（30分钟）
1. 学习活动一：农业的发展
教师活动：
展示《耕获图》和秧马图片，讲解辽宋夏金元时期农业生产技术的进步（复种技术推广、秧马使用）。
结合辽宋夏金元时期经济分布图，说明南方水稻种植的推广（占城稻引入）和“苏湖熟，天下足”的谚语，指出水稻成为首要粮食作物。
介绍经济作物的发展（茶树、棉花种植区域扩大）。
学生活动：
观察图片，了解农业生产工具和技术的进步。
对照地图，明确南方农业的优势地位，理解经济重心南移的农业基础。
2. 学习活动二：手工业的兴盛
教师活动：
展示丝织业、棉纺织业相关图片，讲解北宋四川、江浙丝织业发达，南宋后期棉纺织业兴起，元朝黄道婆推广先进技术，松江成为棉纺织业中心。
展示定窑、汝窑、哥窑、官窑、钧窑瓷器图片，介绍宋代制瓷业的辉煌，以及元朝青花瓷的高超水平。
简要介绍矿冶业（煤的开采与使用）、造船业（宋代海船配备指南针）的发展。
学生活动：
欣赏手工业制品图片，感受手工业的精湛工艺。
梳理手工业各部门的发展成果，明确南方手工业的领先地位。
3. 学习活动三：商业的繁荣
教师活动：
展示交子实物图，讲解北宋四川出现世界上最早的纸币“交子”，南宋和元朝纸币的推广。
结合《清明上河图》，讲解北宋东京、南宋临安、元大都等商业城市的繁荣，以及“瓦子”“勾栏”等娱乐场所的出现。
介绍海外贸易的发展（广州、泉州、明州为大商港，市舶司管理海外贸易）。
组织小组讨论：“辽宋夏金元时期商业繁荣的表现有哪些？”
学生活动：
了解纸币的出现与推广，认识商业发展的货币保障。
感受商业城市的繁华和市民生活的丰富。
小组讨论并发言，总结商业繁荣的具体表现（纸币流通、城市发展、海外贸易兴盛）。
4. 学习活动四：经济重心南移
教师活动：
讲解经济重心南移的过程（唐朝中期开始，南宋完成）。
分析经济重心南移的原因（北方人口南迁带去劳动力和技术、南方自然条件优越、南方社会相对安定）。
出示史料“国家根本，仰给东南”，引导学生理解经济重心南移的影响（南方成为财政收入主要来源）。
学生活动：
梳理经济重心南移的时间线和原因。
解读史料，认识经济重心南移对国家发展的深远影响。
（三）巩固练习（5分钟）
教师活动：出示练习题，包括选择题（如纸币出现的时间和地区）、材料分析题（结合《清明上河图》史料分析商业繁荣）。
学生活动：独立完成练习，教师讲解答案并总结。
（四）学习评价（2分钟）
教师活动：从图片解读、知识梳理、小组讨论等方面评价学生，肯定学生对经济繁荣表现和经济重心南移的理解。
学生活动：倾听评价，总结本课学习收获。
（五）学习小结（2分钟）
教师活动：梳理辽宋夏金元时期经济繁荣的表现（农业、手工业、商业），强调经济重心南移的完成是这一时期经济发展的突出特征，分析其对后世的影响。
学生活动：跟随教师回顾知识，形成“农业—手工业—商业—经济重心南移”的逻辑框架。
（六）作业设计（分层作业）
基础作业：列举辽宋夏金元时期农业、手工业、商业的繁荣表现（各至少2例）；背诵经济重心南移完成的时期。
提升作业：撰写短文《经济重心南移的原因与影响》，结合史实进行分析（150字左右）。
（七）拓展延伸（1分钟）
教师活动：推荐学生观看纪录片《南宋》片段，深入了解南宋经济的繁荣景象。
学生活动：记录拓展内容，课后自主观看。
六、 板书设计
七、 教学反思与改进措施