2025-2026学年内蒙古自治区呼伦贝尔市扎兰屯市七年级上学期期末考试生物试卷（学生版）

这是一份2025-2026学年内蒙古自治区呼伦贝尔市扎兰屯市七年级上学期期末考试生物试卷（学生版），共9页。试卷主要包含了间充质干细胞等内容，欢迎下载使用。
温馨提示：1.本试卷共4页，满分为100分，请你用钢笔或签字笔直接答在试卷上。
2.答题前请将密封线左边的项目填写清楚。
一、选择题：（每题2分，共40分。请把正确答案的序号填写在表格内）
1.生物小组观察到植物叶片有不同的排列方式（如图），推测这样排列的意义是（ ）
A.更加美观好看B.获得充足的光能
C.吸引动物传播种子D.吸收更多的雨水
2.神舟十九号载人飞船于2024年10月30日成功发射，神十九乘组在轨开展了大量科学实验与技术试验。下列空间站中的现象不属于生命现象的是（ ）
A.航天员日常体能训练后出汗B.太空舱的空气循环系统制造氧气
C.航天员在太空餐厅中吃饭菜D.太空菜园中的蔬菜种子长成幼苗
3.某同学在使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，发现视野中出现一个污点，他先转动目镜，再移动玻片标本，结果污点都没有动，由此可以判断这个污点最可能在（ ）
A.玻片上B.目镜上C.物镜上D.反光镜上
4.在载玻片中央滴一滴草履虫培养液，在四个方向等距离处的清水中加入相应物质，并将这些液滴与草履虫培养液连通（如图）。一段时间后，草履虫分布最多的位置是（ ）
A.酒精处B.食盐处C.肉汁处D.醋处
5.间充质干细胞（MSC）具有强大的分裂和分化能力（如图），下列说法正确的是（ ）
A.控制MSC分化形成不同细胞的结构是细胞质
B.由MSC分化出的多种细胞，其基本结构不同
C.细胞内的染色体数目在过程①中始终恒定不变
D.过程②后细胞的形态、结构和功能出现了差异
6.同学们想探究细胞核的功能，老师建议选择伞藻。因为它是一种单细胞绿藻，其细胞核在基部的假根内，有两种不同帽形的伞藻。同学们根据资料查阅，进行了如图实验方案的设计，那么形成的“移接体”，经过一段时间后，其帽形最可能的是（ ）
A.B.C.D.
7.长时间的生活没有规律、饮食不当可能致胃病，有胃病的人可能会出现胃痉挛（剧烈收缩）、胃出血、胃痛等症状，这说明胃壁中有（ ）
A.上皮组织、营养组织、输导组织
B.肌肉组织、结缔组织、神经组织
C.保护组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织
D.上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织
8.下列有关藻类和植物主要类群的叙述，错误的是（ ）
A.藻类通过光合作用制造了地球大气中约一半的氧气
B.苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物
C.桫椤生活在温暖潮湿的陆地上，属于裸子植物
D.古代蕨类植物遗体在地下经漫长年代形成煤炭
9.网络是我们获取信息的一条重要途径，下列网络信息最可信的是（ ）
A.某地发现了一株高达5米的苔藓植物
B.贯众的种子外无果皮包被
C.海带的全身都可以吸收水分和无机盐
D.水杉六十年才结一次果实
10.《诗经》中“黍稷重穋，禾麻菽麦”记载了古代五谷，其中“黍”和“菽”分别是指现在的小米（粟）和豆类，下列关于二者的描述正确的是（ ）
A.小米营养丰富，所含的主要成分是蛋白质
B.小米的叶脉为平行脉，豆类叶脉为网状脉
C.小米和豆类都属于裸子植物
D.小米和豆类均为双子叶植物
11.调查是常用的科研方法。以下不适合用该种方法的是（ ）
A.当地食用菌的种类及生产情况
B.人群中某种遗传病的发病率
C.了解不同家庭成员的生活习惯
D.洗手前后手上的细菌数量变化
12.智能仿生设备研发有着广阔的市场前景，如图为外骨骼助行器，它的设计灵感源于昆虫外骨骼，其主要功能是（ ）
A.进行气体交换B.储存营养物质
C.感受外界刺激D.保护和支持内部结构
13.无脊椎动物与人类的关系非常密切，下列叙述中不正确的是（ ）
A.蛔虫、涡虫都寄生在人体内，对人体有害
B.蝉蜕味甘、咸，性凉，归肺、肝经可入药
C.海蜇、扇贝含有丰富的营养，可以食用
D.蚯蚓的活动能疏松土壤，提高土壤肥力
14.以下可以佐证“多数的蝾螈都栖息于潮湿的环境中”的事实是（ ）
①皮肤裸露分泌黏液，有助于吸收水分
②幼体靠鳃呼吸，成体后鳃自动脱落，完全用肺
③主要依靠嗅觉捕食，多在水底觅食蚯蚓、昆虫幼虫等
④四肢短小适合在泥泞不堪的环境行走
A.①③④B.①②③C.②③D.②③④
15.下列关于哺乳动物的叙述，不正确的是（ ）
A.多数种类体表都被毛，有利于保温
B.并不是所有哺乳动物都是陆生动物
C.具有发达的运动系统和感觉器官，有利于适应生活环境
D.都有门齿、犬齿和臼齿的分化，提高了取食和消化能力
16.为了探究肉汤变质的原因，某同学做了探究实验。如图表示该实验的部分步骤。将A、B两套装置用酒精灯加热至肉汤沸腾，持续15min，然后将两套装置放在室温为25℃的环境中。3天后，A装置中的肉汤没有变质，B装置中的肉汤变质了。A装置中的肉汤未变质的原因是（ ）
A.空气无法进入A装置内
B.A装置不利于细菌大量繁殖
C.弯管阻挡了细菌进入肉汤中
D.选用的肉汤比B装置中的好
17.微生物是指个体微小结构简单的一类生物，下图是两种微生物示意图，下列说法正确的是（ ）
A.甲可通过产生芽孢的方式繁殖后代
B.甲没有成形的细胞核，属原核生物
C.乙有叶绿体，可以进行光合作用
D.甲、乙的细胞结构中均没有细胞壁
18.细菌、真菌与人类的关系非常密切。下列有关叙述，错误的是（ ）
A.人体肠道内的细菌对人体都是有益的
B.腐生的细菌和真菌能够将动植物的遗体分解成无机物
C.利用乳酸菌发酵可将牛奶变成酸奶，将蔬菜变成泡菜
D.在制作馒头、面包的过程中，利用的微生物是酵母菌
19.埃博拉病毒的生物安全等级为4级（艾滋病为3级，SARS为3级，级数越高防护越严格）。患者一旦感染埃博拉，即便在治愈之后，病毒依然能够在精液、眼内液、母乳和脊髓液中存留好几个月。结合所学知识选出正确的选项（ ）
A.埃博拉病毒没有细胞结构、只由蛋白质外壳和DNA组成
B.病毒可携带某些生物基因进入受体细胞，达到转基因目的
C.埃博拉病毒核酸检测用到的培养液为琼脂培养液
D.在光学显微镜下可清晰观察到埃博拉病毒的形态
20.皎皎玉兰花，不受缁尘垢。莫漫比辛夷，白贲谁能偶。玉兰是我国特有物种，其高洁清雅，多为文人墨客所赞颂。生物组为玉兰制作标示牌如图，下列叙述不正确的是（ ）
A.玉兰是木兰科、玉兰属的一种植物
B.Yulania是属名，denudata是种加词
C.玉兰有花、果实、种子，属于被子植物
D.玉兰是物种的名称，是最高的分类单位
二．非选择题（共60分，除标明分数的空外，其余均为每空1分）
21.小蒙同学在老师的带领下进行“植物细胞”的项目式学习，并展示交流了活动成果。结合所学知识回答问题：
项目一：制作植物细胞临时装片
（1）图1是制作植物细胞临时装片的部分步骤，若步骤a操作不规范，盖玻片下容易出现___________；步骤c在载玻片的中央滴加的液体是_________；步骤e是为了在显微镜下可以更清晰地观察到___________（填细胞结构名称）。
项目二：观察植物细胞
（2）用显微镜观察细胞临时装片时，老师给同学们提供了图2所示的四个镜头，想在显微镜下观察的细胞数量最多，应选择____________（填图中序号）两个镜头，若镜头下看到的物像不太清晰，应调节____________，使物像更加清晰。
项目三：绘制植物细胞
（3）图3是学生绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图，请参考以下评价量表，对该小组学生绘制的结构图进行评价：等级________，具体理由：________________________________。
项目四：制作植物细胞模型
（4）同学们在此实验基础上，又观察了黄瓜果肉细胞和菠菜叶肉细胞，结合所学知识，用橡皮泥制作了图4所示的模型，有同学认为用网眼很小的细纱网代替橡皮泥制作细胞膜更合理，原因是______________________________。
22.近几年呼伦贝尔地区的冰雪旅游成为热门，最具特色的“东北冻梨”和“锅包肉”（如图）成为游客体验冰雪乐趣的同时必打卡美食，“东北冻梨”以秋白梨或花盖梨为原料反复冰冻而成，“锅包肉”主要以东北黑猪肉为原料炸制而成。根据所学知识回答下列问题：
（1）构成秋白梨和东北黑猪的基本单位是________，尝试用图解表示秋白梨和东北黑猪的结构层次__________________________，上图中属于东北黑猪细胞的是______，你判断的依据是该细胞不具有____________________等结构。
（2）“冻梨”是经过反复冻制而成，解冻后清凉多汁，挤压后汁水四溢，这些汁水主要来自图中的[ ]__________。
（3）图中C的作用是含有___________物质。秋白梨叶肉细胞中所含有的能量转换器有____________。
（4）“锅包肉”的主要食材猪肉富含蛋白质、脂肪、糖类等能为人体供能的有机物，在生物学中，区分有机物和无机物的重要方法之一是燃烧法：将一块猪肉放在火上燃烧，最后剩余的灰烬主要是____________。
（5）下图中______（填“甲”或“乙”）能表示秋白梨细胞的分裂过程。在显微镜下观察其分裂过程如图丙，其中细胞中的[①]_________变化最明显，它是由________________组成。
（6）上图丙已知秋白梨细胞中结构①有34条，下图表示结构①在细胞分裂过程中数量的变化，正确的是________。
A.B.
C.D.
23.图中某同学是将不同生物分为A、B、C、D四类的示意图。据图回答：
（1）生物学家根据生物之间在形态结构、生理功能及生殖方式等方面的相似程度，将它们分成不同等级的分类单位，其中最基本的分类单位是_________。
（2）B类中与e亲缘关系最近的植物是_______________（填写字母）；在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，试分析科学家这样做的原因___________________________。
（3）D类四种动物把1和3归为一类，2和4归为另一类，分类依据是________________________。
（4）把a、b、f与其他生物分开，划为C类的主要依据是它们的身体由______________构成。
（5）图中这只酷似“披着树叶的小羊”的海洋生物是一种海蛞蝓，被形象地称为“叶羊”。
它出生的时候其实是透明的，但当它吞食了藻类之后，会“夺取”藻类中的叶绿体，变成绿色。变绿后的叶羊，可以短时间不进食，晒晒太阳就能存活。想一想，身体变绿前后，叶羊细胞中的能量转化方式发生了什么变化？_______________________________。
24.小美在公园游船时，看到周边的植物，引发思考。请结合所学知识，回答下列问题。
（1）小美发现湖面上有很多绿色的丝状生物（如图一），细心观察后发现它无根茎叶，由此判断它属于________。该类群生物结构简单，但与人类关系密切，请你举出一个实例：______________________。
（2）游船过程中，粉白相间的荷花开满了整个湖面，小美不由想起了古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗中的“碧”和“红”与植物细胞中有关的结构分别是________________。在湖面下，藕在池底的淤泥中悄然生长，“藕”是莲的________（选填“营养”、“生殖”）器官，其中“丝”是________组织。
（3）荷花的种子——莲子（如图二所示）中的_______会发育成新植物。萌发所需的营养物质主要储存在________中。
（4）荷花属于________（选填“裸子”、“被子”）植物，请你解释这一类群的植物在陆地上分布广泛的原因_______________________________（答出一点即可）。
25.不同的生物生活在不同的环境中，并形成了与之相适应的结构特征。图21是某中学生物小组的同学绘制的部分动物的简图，请据图回答问题。
（1）若将图中动物分成C、D和A，B、E、F、G、H两类，则分类依据是________________。
（2）从运动方式来看，动物A通过_____________的摆动以及鳍的协调作用游泳；动物B的运动需要________使身体蠕动，动物D有高耸的龙骨突，附着发达的______，能牵动两翼完成飞行；动物G头部后面有______，可以灵活转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害。
（3）动物E的外表有坚韧的外骨骼，其特点是不能随身体的长大而增长，所以这类动物在生长的过程中有______现象。
26.学习小组的同学为探究“消毒液是否可以减少教室内的细菌”，进行了如下探究活动。
任务一：了解细菌。
【查阅资料】细菌很小，为便于观察和检测，可以在培养皿中加入适于细菌生长的物质制成培养基来培养，在培养基上它们会迅速繁殖，形成肉眼可见的菌落。
任务二：探究消毒液是否可以减少教室内的细菌。
【实验过程】
第一步：用牛肉汁和琼脂配制成培养基，分成3份装入培养皿，分别标注为A、B、C。
第二步：将三组培养皿进行高温灭菌，然后冷却。
第三步：在教室固定位置放置A培养皿，将培养皿的盖打开，10min后盖上盖并封好。
第四步：喷洒适量消毒液对教室进行消毒，1小时后在教室的相同位置再放置B培养皿，将培养皿的盖打开，10min后盖上盖并封好。C培养皿不做处理。
第五步：将所有培养皿放入同一个恒温箱中培养，定期进行观察并记录好各培养皿中细菌的菌落数。如下表：
【交流与讨论】
（1）实验中，设置C组的目的是___________。
（2）把装有培养基的培养皿进行高温灭菌的目的是__________________________。
（3）将培养皿的盖打开，暴露在教室的空气中，这相当于细菌、真菌一般培养方法中的_______步骤。
（4）通过统计各培养皿内的菌落数，可以得出的实验结论是________________________。
任务三：探究不同浓度的消毒液对教室的消毒效果是否有差异。
【进一步探究】小组同学将A品牌消毒液进行稀释，配制出5种不同浓度的消毒液，对教室进行杀菌并测定杀菌率。
【实验结果】如图
【实验结论】
（5）随着A品牌消毒液浓度的增加，杀菌率___________（填“增加”“减少”或“不变”）
【交流与讨论】
（6）通过查阅资料得知消毒液浓度过高会危害人体健康，如腐蚀皮肤、降低免疫功能。通常认为杀菌率≥90%就能达到较好的杀菌效果。结合实验结论，该小组同学建议教室消毒液浓度选择1/200为最佳，原因是________________________________。
【总结】
（7）除了使用消毒液进行杀菌外，你认为还有哪些措施能够减少教室里细菌的滋生和传播?请举一例：______________________________。绘制洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图评价量表
评价等级
A级
B级
C级
评价标准
符合生物绘图要求，细胞结构完整，名称标注正确且齐全
基本符合生物绘图要求，名称标注正确，但结构有遗漏或多余
不符合生物绘图要求，未标注结构名称和图名
培养皿
A
B
C
菌落数
30
7
0