2025-2026学年上海市徐汇区六年级（五四制）上学期期中考试语文试卷（学生版）

这是一份2025-2026学年上海市徐汇区六年级（五四制）上学期期中考试语文试卷（学生版），共6页。试卷主要包含了积累运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
（时间：90分钟 满分：100分）
一、积累运用（8分）
1.默写填空
①移舟泊烟渚，______。（《宿建德江》）
②______，西出阳关无故人。（《送元二使安西》）
③小语去西湖游玩，忽然空中乌云涌动，倾盆而下的雨滴溅到游船上，见此景象，他不禁吟诵出《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》中的诗句______，______。
2.汉字含义学问大——小文做了汉字知识卡片，请你补充完整。
3.第三单元有多篇选文：比如《竹节人》这一童年的游戏，让我们痴迷；《宇宙生命之谜》探寻生命的由来，使我们好奇；《故宫博物院》宏伟的建筑，让我们仰慕。这些选文从多个角度、多个层面，启发我们【甲】人类文明的创造，【乙】宇宙生命的奥秘，进而【丙】对自然、对人生的新认识。
结合语境，在【甲】【乙】【丙】三处填入的词语正确的一项是（ ）
A.【甲】探寻 【乙】产生 【丙】认识
B.【甲】认识 【乙】探寻 【丙】产生
C.【甲】产生 【乙】探寻 【丙】认识
D.【甲】产生 【乙】认识 【丙】探寻
4.阅读下面内容，完成名著阅读任务。
阅读名著，可以启迪智慧，汲取勇气。 【甲】 （填写作者名）的《童年》就是这样一部优秀的文学作品，读书会上，同学们分享了一些关于读书的好点子，开展了有趣的活动。
优优说：“我觉得课外阅读首先靠自读，养成良好的阅读习惯太重要了！”
小丞说：“我就喜欢读整本书前先浏览前言、后记和目录，然后采取略读与精读相结合的方法。”
小磊说：“可是我觉得《童年》里的人名好难记，读着读着有时候就糊涂了，怎么办啊？”
安宇说：“我有一个好办法。你试试 【乙】 的办法，书中的人物关系一下就清晰了。你还可以从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类，那就不是族谱图，而是分类整理。”
（1）【甲】空应填______
（2）下列读书方法中，应填入【乙】空的一项是（ ）
A.阅读与批注相结合B.分析人物形象
C.绘制人物关系图D.绘制命运走向图
（3）下面是安宇同学梳理的人物分类图，请你根据对小说的理解，选择以下人物各一名填入表格并阐述分类理由。
外祖父 小茨冈 两个舅舅 格里戈里
二、古诗文阅读（22分）
（一）诗歌鉴赏（4分）
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
5.这首词中“别枝”的意思是______。
6.下列对这首词的理解错误的一项是（ ）
A.词中“明月”“清风”“蛙声”等意象，从视觉、嗅觉、听觉等角度展现景物特点。
B.“七八个”“两三点”等数量词的使用，写出景物的稀疏，营造出宁静柔和的氛围。
C.通过描写作者“找不到茅店”到“突然发现”的过程，暗含从焦虑到惊喜的心情变化。
D.全词既表达了对乡村夏夜的喜爱，又传递出对丰收的期待，情感基调轻松愉悦。
（二）文言文（18分）
【甲】
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
【乙】
司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。
——元末阿鲁图《宋史》
7.【甲】文选自______。
8.古汉语中有“一字多义”的现象，如文中的“去”字，请写出其含义。
日始出时去人近（ ）
众皆弃去（ ）
9.用现代汉语翻译下列句子。
自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。
10.【甲】文中划线句不能改成陈述句的理由，下列选项中不正确的一项是（ ）
A.原句带着孩童“较真”的口吻，让辩论场景更鲜活。
B.改为陈述句，显得没有气势，语句较平淡。
C.原句用设问句更凸显孩童说话时的自信，让反驳更具说服力。
D.原句更能让读者感受到孩童天真、聪明的人物形象特点。
11.两文中的孩童都富有智慧、勤于思考，但侧重点有所不同。
【甲】文中两小儿就______话题，分别从______和触觉的角度思考并展开辩论，侧重表现他们______；
【乙】文中司马光打破“救落水者需捞人”的常规，用“______”的方式将人救出。侧重表现他______。
三、现代文阅读（28分）
（一）课内现代文（11分）
竹节人（节选）
①我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风mǐ（ ）全班，以至全校。
②有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
……
③上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
④偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破zhàn（ ）。
⑤老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
⑥下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
⑦蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
⑧我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？
⑨只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注、忘乎所以，一点也没注意到我们在偷看。
⑩他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
⑪于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
⑫方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
12.根据拼音写汉字：风mǐ（ ） 破zhàn（ ）
13.结合上下文语境，解释第⑦段中“悻悻然”在句子中的含义______。
14.小语发现，选文中的老师前后反差较大，她选择了第⑤段划线句批注了老师的特点。
示例：
请你仿照示例，也给第⑨段划线句进行批注：_________________________。
15.第⑪段中“虽两手空空，但心满意足”这种说法是否矛盾？为什么？
（二）课外现代文（17分）
我们都是好孩子
①上高中那会儿，我最喜欢的时间段是上午第二节课与第三节课的课间，因为那个课间比其他课间要多出足足10分钟，也就是所谓的“大课间”。这意味着我可以潇洒地挽着同桌的胳膊一起去校外的书店，租借有关课外小说的书刊来看。
②我每次都是竖着耳朵等第二节课的下课铃声的，总感觉它的声音能穿透灵魂，陪我探寻更恣意盎然的人生。
③同桌尚文虽然外表看起来文文静静，但骨子里有着让人难以捉摸的不同寻常。她的家境优渥，在小镇上是数一数二的。她跟穷乡僻壤里出来的我，气质完全不一样。我这个寒门子弟，从小到大接受的教育要么是“知识改变命运”，要么是“去广州等沿海城市打工，做一个流水线上的工人”。我不愿意让自己的生活圈子被死死固定，一想起流水线上机械的工作，我就感到要命似的痛苦，所以在那时，我更信奉前者。
④尽管如此，信念在神奇又力量强大的青春期叛逆面前还是甘拜下风，仿佛一瞬间，我就缴械投降了。
⑤临近考试，我还在一本又一本地看小说。那个时候，我的青春读物的基调多以伤痛悲凉为主，我至今都能想起，看郭敬明的《梦里花落知多少》时，是怎么偷偷在课堂上哭起来的。还没等我缓过神，一只发现战利品的手就伸了过来。班主任言辞尖锐：“你们这些不务正业的坏孩子，真是自毁前程！”她又从同桌尚文的桌兜发现几本新的“战利品”。我愣在那里，“坏孩子”三个字像《大话西游》里唐僧念经一般萦绕在我的耳旁，折磨着我的心智。什么时候，我被归于“坏孩子”的阵营了呢？
⑥我依稀记得，初中时我还是老师眼中标准的“三好学生”，是父母嘴里“别人家的好姑娘”。有一次期末考试，校领导还亲自到我家发放奖学金，虽然只有100元，但在我们那个小村庄里已经是家家户户争相谈论的头号新闻了。
⑦我被单独拎出来谈话：“你刚来班里时成绩在前10名，你忘记了？你跟人家尚文不一样，知道吗？你父母是怎么说的？这个星期内把你的家长叫来谈一谈。”
⑧听到要叫家长，我开始慌了，内心还在艰难地消化着终于被人指出来的“从好孩子到坏孩子”的转变。其实我早就知道了，只是自己不敢正视，接受不了。那时的感觉，就像被戳到了难以启齿的痛处，也失去了拉紧我的最后一条救命线。在双重打击下，我的躯体开始下沉，眼泪像掉了线的珠子一样落下来。班主任看我特别伤心，放缓了语气说：“叫家长的事情，我再考虑考虑，你先回去上课。”
⑨回到座位上，我趴在桌子上继续沉浸在悲伤里。尚文开始安慰我，我不听，直到她说：“嘿，有什么大不了的，中午我请你吃炸鸡。”我一听就炸了，冲她吼道：“我才不要当坏孩子，我也没有你那资本不务正业，有钱也没什么了不起的。”那一刻，我分明看到了尚文眼中闪现的难过与惊愕。
⑩两个星期后，她换了座位。
⑪我好像又变回了通俗意义上的好学生，即便成绩提升很慢，但已经作为“改过自新”的例子被老师在班上表扬，但我并不开心。
⑫直到在某个大课间的前一节课上，我收到一张小字条：“送你一个礼物，是课间播放的第一首歌曲，里面有我想对你说的话。”
⑬那是王筝的《我们都是好孩子》：“那时我们什么都不怕/看咖啡色夕阳又要落下/你说要一直爱一直好/就这样永远不分开/我们都是好孩子/异想天开的孩子/相信爱可以永远啊/我们都是好孩子/最最善良的孩子……”
⑭后来，我才知道，冷战的那段日子，她争取到了校园广播站播放员的职位，之后在大课间的20分钟里，一直都会响起王筝的那首《我们都是好孩子》，每每此时，我心中都会涌起一股暖意。
⑮多年后的我，已经小有成就，已经理解了老师“望生成龙”的急切，也依稀记得尚文说的话：“即便我们是坏孩子，我们也有梦想。你想做的，只不过要在适合自己的环境和时间做适合的事，你想做的，加油去做，我支持你！”
⑯在某个傍晚时分，偶然网易云音乐的电台播放《我们都是好孩子》这首歌，不觉又想起了中学时代那个大课间的20分钟里，那个还未出芽就干涸枯萎的小说家梦，还有那个拥有踹生活两脚精神的好同桌。
16.根据文章内容，完成表格。
17.请从修辞的角度分析第⑧段划线句的表达效果。
18.选文第13段引用歌词在全文中起的作用是：在内容上写出尚文播放这首歌的目的是______，从而体现出______；在结构上______。
19.下列对文章主旨的理解最恰当的一项是（ ）
A.告诫我们任性放纵的青春期叛逆是要付出代价的。
B.提醒我们要多阅读那些有助于身心健康的经典读物。
C.表现青春期追梦善感的特质，赞美同学间的纯真友谊。
D.批判了老师教学方式不当，对“我”造成了心理伤害。
四、写作（32分）
20.作文
生活中会发生许多有趣的事情，这些趣事可能发生在校园、家里、公园、博物馆、旅途中，可能有关创意、梦想、运动……每当回味起来就会忍俊不禁！
请以《这事儿真有趣》为题写一篇以记事为主的作文。
要求：（1）不得套用AI作文，字数在500字以上。（2）不出现真实的姓名、校名等信息。
休
“人”加“木”，一个人靠着树木歇息，意思是“休息”。
信
“人”加“言”，______。
人物分类
分类理由
①______、外祖母等
②______
③______、继父等
他们的自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。
时间
事件
“我”的心情
大课间
“我”和尚文去校外租借课外小说。
①______
临近考试
②______
伤心
回到座位后
“我”不顾尚文的安慰，向她发火
③______
两个星期后
④______
感动