小学科学人教鄂教版（2024）二年级下册（2024）11 不断发展的人工产品优质学案

这是一份小学科学人教鄂教版（2024）二年级下册（2024）11 不断发展的人工产品优质学案，共3页。
新知讲解：高铁的发展（5 分钟）
师：大家看屏幕，这就是和谐号和复兴号的图片，老师给大家介绍一下它们的速度。和谐号一般运行时速能达到 200 公里以上，最高能开到 350 公里；而复兴号更厉害，试验时速能到 400 公里及以上，持续运行的时速也能保持 350 公里。师：同学们对比一下，复兴号和和谐号比，有什么不一样呀？生：复兴号更快！师：没错，复兴号的速度更快，技术也更先进。“复兴号” 高铁投入使用，这可是我们国家制造的地面交通工具取得的巨大发展，是不是特别值得骄傲？师：那除了高铁，你们还知道我们身边哪些东西，也像高铁这样，一直在慢慢变化、不断发展呢？大家开动小脑筋，随便说，想到什么说什么。生：铅笔！手机！电灯！汽车！师：同学们说得真多，都是生活里的东西，那接下来我们就一起来探究这些人工产品到底是怎么发展的，发展之后给我们的生活带来了哪些方便。
探究实践一：书写工具的发展（10 分钟）
师：首先我们来看大家每天都要用的书写工具 —— 铅笔。老师给大家准备了三种笔，分别是炭笔、带橡皮的铅笔和自动铅笔，大家拿起来，分别用它们写一写自己的名字，或者画个小圆圈，感受一下这三种笔用起来有什么不一样，开始吧！（学生动手体验，教师巡视指导）师：好，大家停下来，谁来说说你的感受？用炭笔写字和用带橡皮的铅笔比，有什么不一样？你来说。生：炭笔写的字擦不掉，还容易把手上弄黑，带橡皮的铅笔写错了能直接擦掉，很方便。师：观察得真仔细！那自动铅笔又有什么优点呢？这位男生你说。生：自动铅笔不用削，按一下就出笔芯，很省事，还不会削断笔芯。师：太棒了！大家把这些优点记下来，铅笔的发展给我们书写带来了好多便利：擦除字迹方便、不用削铅笔还安全，而且不弄脏手、笔芯不易断、书写还特别流畅。（板书：铅笔：炭笔→带橡皮铅笔→自动铅笔 便利：擦除方便、安全、不脏手）师：有了铅笔，我们还要削铅笔，那大家平时都是怎么削铅笔的？用了哪些工具呀？生：用小刀！用卷笔刀！用电动削笔器！师：大家说的都对，老师把这些削铅笔的工具都带来了，大家看屏幕（出示小刀、卷笔刀、手动削笔器、电动削笔器图片）。我们先说说小刀，用小刀削铅笔有什么问题？生：特别费力，还容易割到手，笔芯也容易削断。师：没错，小刀削铅笔既费力又伤手，还容易断笔芯。那卷笔刀呢？比小刀好在哪里？生：卷笔刀省力多了，但是用力太猛，笔芯还是会断。师：对，卷笔刀省力不少，但没掌握好力度还是会断笔芯。那手动削笔器又有什么进步？生：手动削笔器削得快，笔芯不容易断，就是摇的时候有点费力。师：总结得太准确了！手动削笔器削笔速度快、笔芯不易断，就是稍费力。那最先进的电动削笔器，用起来怎么样？生：电动的不用自己摇，一按按钮就行，省力又安全，削得还快，笔芯也不会断。师：太对啦！电动削笔器省力、安全、速度快、笔芯不易断。大家看，从小刀到电动削笔器，削铅笔的工具也在不断发展，变得越来越好用了。
探究实践二：信息传递方式的发展（12 分钟）
师：解决了写字的问题，我们再想想，要是想和远方的爷爷奶奶、外公外婆联系，你们会用什么方法呀？生：打视频电话！发微信！打电话！师：都是用手机对不对？那在很久很久以前，没有手机、没有电话的时候，人们想传递消息，该怎么办呢？大家看屏幕，老师给大家介绍古时候的传递方法。师：第一个是烽火台，它是古代的军事防御设施，要是有敌人来入侵，白天就烧烟，晚上就点火，一个烽火台接着一个，消息就能传得很远，这是最古老的传递消息的方法。师：还有驿站，古代的人会骑马传递消息，驿站就是给传递消息的官员休息、换马的地方，但是骑马传递速度特别慢。师：后来慢慢有了邮递，就是我们说的寄信，邮电局收到信件后，邮递员叔叔会把信送到收件人手里面，不管多远，贴足邮票几天就能到，比骑马快多了。师：再之后，发明了电报，这是最早用电传递信息的方式，这边发电报，另一边马上就能收到，速度又快了很多，不过现在电报已经很少用了。师：电报之后，就有了电话，固定电话能直接和对方说话，解决了电报还需要邮递员转送的问题。再到现在，我们有了移动电话，还有智能手机，智能手机可厉害啦，能上网、能通话、能购物、能查资料，还有好多好多功能。师：大家看，从烽火台、驿站，到邮递、电报，再到电话、智能手机，信息传递的方式一直在发展，谁来说说，这一系列的发展，给我们带来了什么变化？生：传递消息越来越快了！生：越来越方便了，不管多远都能随时说话、看视频。师：说得太好啦！信息传递工具变得更快、更方便，功能也越来越多，远隔千里的人，现在也能随时沟通，这都是人工产品发展带来的好处。师：其实不只是高铁、铅笔、信息传递工具，我们生活里好多东西都在发展，大家看屏幕（出示取水工具、灶具、插秧机、照明灯具图片）。以前人们要去户外挑水喝，现在有了自来水，打开水龙头就有水，不用出门挑水了；以前做饭用柴火、煤，现在用天然气，做饭更干净、更快捷；以前农民伯伯插秧全靠手，特别累，现在有了插秧机，效率特别高，把人们从繁重的劳动中解放出来了；以前人们用火把、油灯照明，现在有了电灯，更安全、更干净，还节省资源。师：老师再给大家介绍一个，测量工具也在发展。古时候人们用手、脚这些身体部位测量，但是每个人的手和脚不一样长，测量不准；后来发明了尺，这是我们国家传统的测量工具；还有丈量步车，结构和现在的卷尺很像；到现在，有了激光测量仪，能特别精确地测量，误差特别小。大家看，测量工具从粗略变得越来越精确了。
课堂总结（3 分钟）
师：同学们，今天这节课我们认识了好多不断发展的人工产品，大家一起来回忆一下，我们都学了哪些？生：高铁、铅笔、削笔工具、信息传递工具、取水工具、电灯、测量工具！师：太棒了，大家都记住了。那这些人工产品的发展，有什么共同的特点呀？谁能总结一下？生：从简单变复杂了！生：变得越来越好用，越来越高效了！生：功能越来越多了！师：同学们太聪明了！人工产品的发展，就是从简单到复杂、从低效到高效、从单一功能到多功能（板书核心特点）。而这些产品之所以会不断发展，都是为了满足我们的生活需求，让我们的生活变得更便利、快捷、舒适。师：而且我们国家的科技也在不断进步，像复兴号高铁这样的成就，都是我们国家的骄傲。希望同学们以后多观察生活，多思考，说不定以后你们也能发明更先进的人工产品，让我们的生活变得更好！
布置作业（5 分钟）
师：今天的知识大家都掌握得特别好，接下来老师布置三个小作业，大家认真记好：
回家之后和爸爸妈妈一起讨论，家里还有哪些发明改变了人们的生活方式，把讨论的结果记下来，明天上课和大家分享；
观察一下自己的文具袋，看看里面的尺子、橡皮、笔袋这些文具，和以前的文具比，有哪些发展变化；
发挥你的想象力，画一画你心中的未来人工产品，画完之后简单说说它有什么功能，能满足人们的什么需求。师：今天的科学课就上到这里，同学们都表现得特别棒，下课！生：老师再见！