2025-2026学年浙江省嘉兴市高一上学期1月期末练习语文试卷（学生版）

这是一份2025-2026学年浙江省嘉兴市高一上学期1月期末练习语文试卷（学生版），共7页。试卷主要包含了现代文阅读，整本书阅读，古诗文阅读，语言文字运用，作文等内容，欢迎下载使用。
一、现代文阅读（28分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
近代以前，长期的农业社会，产生、继承和发展了许多节日。在过去的节日及其活动中，有些是有一定现实意义和作用的，如六月六的晒衣物及春节前的掸尘等；有些是满足生活、心理的要求的，如新年的家人团聚、亲友来往；还有些带着幻想和迷信的色彩，如追傩、钉桃符等。后者是由于当时人们认识事物的知识比较缺乏，对付实际事物的能力又很有限，因此，为了满足需要，不能不借助于巫术及宗教仪式。这就必然会使这种文化带有消极的因素。它标志着人类和民族文化处于原始或近原始的阶段。
但是，文化具有自然调节、改进的能力。随着社会的发展，人们对于传统文化（包括节日活动在内）中的不合理的、过时的部分，往往会不自觉或半自觉地加以改动，使之合理化，使之具有较高的社会意义。例如本来是一种禳灾法术的放纸鸢活动，逐渐成为一种大人或儿童的文娱活动。又如本来是江滨人民驱除瘟神的宗教行事——送瘟船，后来却被联系到楚国忠臣的沉江故事，使它具有历史和伦理的意义。这些事实，不仅说明了民间文化的进步性，也增强了文化进化理论的可靠性。
民间节日，作为一种文化事象具有复合性。民间的许多节日是包括社会的多种活动事项在内的。从社会文化的门类说，它包括经济、宗教、伦理、艺术、技艺等活动。它是许多文化活动的集合体，是民族文化的一种展览会。例如一年之首的春节，活动事项非常繁多。宋人陈元靓编纂的《岁时广记》，“元旦”这部分的资料就占了三卷。18世纪中叶文人学者所写作的新年民俗诗集《武林新年杂咏》里，关于艺术、技艺一类事项的题目就有四十多个。总之，在过去，民间节日有着各种社会的功能，是民族文化的综合体。
随着时代的发展，许多社会礼制和观念都发生了新的变化。我们的风俗、习尚（包括节日）也不能安于旧态。解放后，我们已经创设了一些新节日，如青年节、劳动节、建军节、国庆节等。但有些传统节日仍在普遍或局部沿用，如春节、清明、中秋节等。不过由于现实生活有较大的变动，作为上层建筑的文化，不能不作相应的修改，如传统新年改为春节，并加入新的内容（慰问军烈属等）；清明节主要作为纪念革命烈士的节日等。这样做，是合理的，也是必要的。这些有长远历史的古老节日，在新社会中就成了新文化的一部分。我以为，传统节日行事中，还有些是颇有意义或情趣的，像上文所提到的晒衣物、掸尘等，符合新学理和新社会的要求。此外，如清明踏青、踢毽子，重阳登高、放纸鸢，甚至如七夕的女儿月下穿针、中秋的玩兔儿爷等，虽没有显著的社会或科学意义，但作为民族的传统生活情趣，以某种适当形式给以保留，也是可以考虑的吧？
（摘编自钟敬文《节日与文化》）
材料二：
自从20世纪整个人类进入由农耕文明向工业文明过渡的阶段，农耕时代形成的文化传统开始瓦解。尤其是我国，在近百年由封闭走向开放的过程中，传统节日文化——特别是城市的节日文化受到现代文明与外来文化的冲击。当下人们已经鲜明地感受到传统节日渐行渐远，日趋淡薄，并为此产生忧虑。
千百年来，我们的祖先从生活的愿望出发，为每一个节日都创设出许许多多美丽又动人的习俗。这种愿望是理想主义的，所以节日习俗是理想的；愿望是情感化的，所以节日习俗也是情感的：愿望是美好的，所以节日习俗是美的。人们用烟花爆竹，惊骇邪恶，迎接新年；把天上的明月化为手中甜甜的月饼，来象征人间的团圆；在严寒刚刚消退、万物复苏的早春，赶到野外去打扫墓地，告慰亡灵，表达心中的缅怀；同时戴花插柳，踏青春游，亲切地拥抱大地山川……这些诗意化的节日习俗，使我们一代代人的心灵获得了多么美好的安慰与宁静！
谁说传统的习俗全过时了？如果我们不曾知道这些习俗，就不妨去重温一下传统。重温不是模仿古人的形式，而是用心去体验传统的精神与情感。
当然，习俗是在不断变化的，但我们民族的传统精神是不变的。这传统就是对美好生活不懈的追求，对大自然的感恩与敬畏，对家庭团圆与世间和谐永恒的企望。
（摘编自冯骥才《我们为什么过节》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.传统节日大多迷信、消极，是因为当时人们认知事物和开展实践的能力不能够满足自身的需要。
B.放纸鸢活动从禳灾法术演变为文娱活动，具有较高的社会意义，证明节日活动有调节、改进能力。
C.现代文明以及外来文化的影响，必然会使传统节日逐渐消失，并让其中所蕴含的传统精神消亡。
D.材料一认为传统节日的活动内容要传承也要发展；材料二否定改变习俗的可能性，主张精神永恒。
2.下列对材料的解说，不正确的一项是（ ）
A.材料一在论证节日活动的特点时，列举了大量有代表性的实例，使论证更具体、更有说服力。
B.材料一最后的问号并不表疑问，而是用婉商语气表达对用适当形式保留传统节日活动的期待。
C.材料二第二段整散结合、句式灵活，强烈表达了作者对传统节日遭受冲击而逐渐淡薄的忧虑。
D.材料二中的“所以”“不是……而是”“但”等关联词的运用使得表达更准确，逻辑更严密。
3.以嘉兴地区的端午节活动为例，分析民间节日作为文化事象的复合性特征。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成各题。
哦，香雪（节选）
铁 凝
列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体，她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
①她这才想到把它举起来仔细端详。在皎洁的月光下，她看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。②大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。
③小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。
前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。
台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。
香雪想快，点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，④铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。
山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
哦，香雪！香雪！
（有删改）
4.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.香雪把装擦脸油的小盒子放进换来的铅笔盒，是想在同学们面前炫耀，表现出她虚荣的心理。
B.香雪想象未来的台儿沟向外界敞开大门的情形，体现了她对家乡摆脱封闭、走向进步的向往。
C.香雪将铅笔盒视作能让人“上大学、坐火车”的“宝盒子”，表现她对知识改变命运的坚信。
D.香雪按照娘教的“避邪”方法跑过隧道，既表现她纯真的个性，也展现乡土习俗对她的影响。
5.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.句①承上启下，同时采用了动作描写，以“举”“端详”等动作表现了香雪对新铅笔盒的珍视与喜爱。
B.句②运用了排比和反复的修辞，强化了香雪在觉得铅笔盒真正属于她之后对故乡自然景物的全新感知。
C.句③“歌唱”将小溪人格化，“欢腾”“奔跑”凸显其轻盈欢快，让景物充满生机，烘托人物的心理。
D.句④铁轨“泛着清淡的光”，既实写归乡之路清晰平坦，又象征香雪追寻知识与文明的道路充满希望。
6.选文中香雪的心理有多次变化，请梳理并简要分析。
7.文章用“哦，香雪！香雪！”结尾，有什么妙处？
二、整本书阅读（7分）
阅读《乡土中国》，完成各题。
8.阅读下面语段，从文后四个概念中选择最恰当的三个，分别填入文中①②③处。
一度燃爆全网的村BA篮球赛场，处处透着乡土的烟火气与凝聚力：看台上，各村球迷以“亲疏远近”为脉络自然聚拢——本家至亲围在核心区域，同村乡邻环列其周围，关系再远些的外村观众则散在更外层，形成以“自己人”为圆心的①____________；偶尔出现的判罚争议，从不需要裁判反复解释，也无需借助官方条文的强制约束，往往一句“都是乡里乡亲的”，或是一句“老辈子的规矩咱都清楚”，便在彼此的笑谈中消解。这正是乡土社会②_____________的体现——凭借代代相承的礼俗与心照不宣的默契，而非外力的刻意强制，就将纷争轻轻化去；赛场边，全村几个热心村民临时对接赛事安排，没有拟写一份书面协议，大家却配合得格外顺畅，因为在这个彼此知根知底的③_____________里，默契与信任远比条文更管用。
无为而治 熟人社会 名实分离 差序格局
9.请结合《乡土中国》的相关内容，对以下两段文字作简要分析。
（1）不过这一次还好，他没让我撂得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。（《百合花》）
（2）老张十岁就离开家乡嘉兴，但是四十年来他在填籍贯时一直写“浙江嘉兴”，甚至在云南出生的孩子也沿用了他的籍贯。
三、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成各题。
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，?以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，?使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。故君子居必择乡：游必就士，所以防邪辟而近中正也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。目不能两视而明，耳不能两听而聪，故君子结于一也。
学恶乎始？恶乎终？其数则始乎诵经，终乎读礼；其义则始乎为士终乎为圣人真积力久则入学至乎没而后止也。故学数有终，若其义则不可须臾舍也。为之，人也；舍之，禽兽也。故书者，政事之纪也；诗者，中声之所止也；礼者，法之大分，类之纲纪也。故学至乎礼而止矣。夫是之谓道德之极。《礼》之敬文也，《乐》之中和也，《诗》《书》之博也，《春秋》之微也，在天地之间者毕矣。
君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。
（节选自《荀子·劝学》）
10.画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
其义A则始乎B为士C终乎D为圣人E真积力久F则入G学至乎H没而后止也
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.望，眺望、远望，与《赤壁赋》中的“七月既望”的“望”意思不同。
B.善，善行，与《师说》中的“圣人之所以为圣”的第二个“圣”用法相同。
C.驾，马拉车走一天的行程，与成语“并驾齐驱”中的“驾”意思相同。
D.爪牙，爪子和牙齿，与《登泰山记》中“多平方”的“平方”均为古今异义。
12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.吾尝终日而思矣 惑而不从师
B.用心躁也 何为其然也
C.曷足以美七尺之躯哉 余以乾隆三十九年十二月
D.君子之学也 不知东方之既白
13.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.文章以“青”“冰”“木”等事物的变化为例，论述学习能改变、提高自己，阐明了学习的意义。
B.文章将骐骥与驽马、蚯蚓与螃蟹进行对比，论述学习需要坚持、专一，回答了为什么学习的问题。
C.文章论述了学习《诗》《书》《礼记》《春秋》等经典的必要性，认为它们囊括了天地间的大学问。
D.文章将君子小人和古今学者的学习目的逐一进行了对比，突出强调学习是为了修身立德、完善自我。
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）虽有槁暴，不复挺者，?使之然也。
（2）故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首诗词，完成各题。
永遇乐·京口北固亭怀古
【宋】辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
鹤鸣亭绝句四首（其一）①
【宋】辛弃疾
饱饭闲游绕小溪，却将往事细寻思。
有时思到难思处，拍碎阑干人不知。
【注】①这首诗创作于辛弃疾晚年（约1194—1196年），当时他因遭权臣排挤，被免去福建安抚使等职务，退居江西上饶的带湖、瓢泉一带。诗中的“鹤鸣亭”是他在居所附近修建的亭台。
15.下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.辛词开篇写风流业绩与昔日繁华终被时光和风雨淘洗，在历史的沧桑变化中表达了“英雄无觅”的感慨。
B.辛词下片描绘了词人登临北固亭，望见对岸扬州路一带烽烟弥漫的战事场景，以壮写悲，极尽豪放风格。
C.辛诗首句描绘了饭后沿小溪散步的生活图景，似写诗人享受闲居的安逸，实则藏着被迫赋闲的复杂情感。
D.辛诗围绕“思”字展开，由对往事的“细思”到“难思”，最后外化为“思”后的情绪爆发，层层推进。
16.辛诗末句中“拍碎阑干”这一动作蕴含了作者丰富的情感，请结合两首诗词简析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）两三好友相约爬山，依稀看到远处村庄朦胧，炊烟轻柔，大家不禁吟诵出陶渊明《归园田居》（其一）中的诗句：“____________，____________。”
（2）地理课上讲到月相变化时，老师引用苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句，来说明月相虽有变化周期，但月球本身并未增减的特点。
（3）在古典诗文中常以二十八宿、北斗、牛郎织女等星宿为核心意象，如“____________，____________”。
四、语言文字运用（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成各题。
近日有网友发现其电商平台商品详情页中，一款“四粒红花生”产品的宣传海报展示了违背科学常识的画面。海报将花生果实描绘为悬挂枝头，与花生“落花生”的生物学特性相悖。对此，品牌承认了错误并回应称，由于公司在工作中的疏忽，在电商平台商品详情页中错误使用了由AI生成的图片素材。目前已对相关页面进行更新修正，并启动对所有产品宣传材料的全面科学性核查。
“花生上树”这一离谱画面竟然（ ）地出现在食品广告海报中，只能用荒唐来形容。①回应事件产生的原因是因为“工作疏忽”，②但进一步审视，③这或也反映出人工智能时代对AI的过度依赖和盲目信任。④随着技术的发展，⑤AI在内容设计、创作等领域的应用越来越广泛。特别是在快速生成大量素材方面，能极大地提高工作效率，降低制作成本。这对于追求速度和效率的企业来说，的确具有巨大的吸引力。
（甲） ，它在理解复杂语义、把握客观事实以及遵循科学常识等方面，仍存在明显的局限性。此次“花生上树”海报的出炉，很可能就是犯了同样的错误。不过，AI“出错”并不是最可怕的，企业若在使用AI生成的素材时，缺乏必要的人工审核和专业把关，一味采取“照搬”主义，这才是最可怕的。
除此之外，对“花生上树”的荒唐，也还需要有另一层面的思考，那就是随着技术的进步，越来越多的人习惯了通过各种设备、技术来介入工作、生活，这是否也会加剧与“真实”生活的隔离， （乙） 。比如，花生果实埋在地下的常识，在今天是否对每个人都还是不言自名的常识？尤其是在AI应用加速的今天，越来越多的人都更加习惯去“升成”自己所需要的信息，如何避免常识的退化，可能并非杞人犹天。
18.填入文中第二段括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A.登堂入室B.堂而皇之C.大张旗鼓D.明火执仗
19.下列选项中引号与文中加点处用法相同的一项是（ ）
A.阅读学术著作，要关注其中问题的“提出”和“解决”。
B.捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
C.“嗒”的一声，它便合得严严实实。
D.真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。
20.文中画波浪线部分有多处错别字，请找出其中两处并加以修改。
（1）______改为______；（2）______改为______。
21.文中第二段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
第______处，修改为：______________________
第______处，修改为：______________________
22.请在文中甲乙两处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
五、作文（60分）
23.阅读下面材料，根据要求写作。
有心理学家指出，人们之所以陷入困境，难以成功，往往是因为太想一举完成100%的改变。其实，走出困局的关键是先作出5%的微小改变。
对此，你有怎样的体验和感悟？或者，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇复杂记叙文或议论性文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。