英语三年级下册（2024）Unit 4 Healthy food学案

这是一份英语三年级下册（2024）Unit 4 Healthy food学案，共5页。学案主要包含了单元内容分析，单元学习目标，学情分析，教学策略，教学准备等内容，欢迎下载使用。
本单元主题为“Healthy fd”。本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与生活”展开教学。本单元主要是学习如何一些关于食物以及健康饮食的相关知识。
单元信息
基本信息：人教版三起三年级英语第二学期-Unit 4 Healthy fd
课时划分：
第一课时-Part A Let’s talk&Let’s play
第二课时-Part A Let’s learn&Listen and d
第三课时-Part A Let’s spell
第四课时-Part B Let’s talk&Rle-play
第五课时-Part B Let’s learn&Listen and chant
第六课时-Part B Read and write&Part C
三、单元内容分析
1.第一课时：Part A Let’s talk&Let’s play属于一篇日常生活对话。是Mike和他妈妈的日常对话。Mike和他妈妈在吃早餐，围绕吃什么展开对话。Mike和妈妈交流并且介绍了自己的饮食习惯和意愿，妈妈针对Mike的早餐也给了合理的建议。Let’s play主要是利用所学句型表达自己想要什么食物，练习本节课的核心句型。
2.第二课时：Part A Let’s learn&Listen and d是简单的图文信息。Let’s learn通过观察教材中的图片，学生们学习一些有关食物的词汇，并学习如何表达自己想要什么食物。核心词汇包括“bread, cake, egg, milk, juice, ndles”。核心句型包括“I’d ”。Listen and d是一首歌谣，学生们通过朗朗上口的歌谣，伴随着动作，巩固所学词汇和句型。
3.第三课时：Part A Let’s spell属于自然拼读部分。学生学习字母-e在词汇中的一种发音规则，即发/əʊ/音。学生通过吟唱歌谣，拼读词汇，书写等一系列的练习学习并巩固字母-e在词汇中的发音规则，并学习区分字母在单词中的不同发音。
4.第四课时：Part B Let’s talk&Rle-play属于日常生活对话。Let’s talk是Amy和他妈妈的日常对话，围绕着饮食情况展开。Amy的妈妈询问Amy想吃米饭和肉吗，Amy欣然接受。Amy的妈妈并向Amy推荐吃一些蔬菜，并表示蔬菜是健康的食物。Amy说她喜欢蔬菜。Rle-play是对话练习，通过学生们角色扮演来进行对话巩固所学的句型。
5.第五课时：Part B Let’s learn&Listen and chant是简单的图文。主要是关于Chen Jie 在介绍的健康餐盘，主要是包括汤，蔬菜，水果，肉和米饭。通过图片显示不同的食物，让学生了解健康餐盘的组成。Listen and chant是一首歌谣。通过歌谣，巩固复习对应的词汇。
6.第六课时：Part B Read and write&Part C。“Read and write”属于一篇小阅读，主要是关于一些健康食物的介绍，并完成一些相应的习题。“Prject C”主要是学习规划自己一天的健康食谱，并复习本单元的知识。“Reading time”是一篇阅读，主要是关于不同动物需要不同的健康食物，并告知学生们健康不仅需要健康的食物，还需要锻炼。
四、单元学习目标
本单元学习后，学生能够：
五、学情分析
本单元的学习者是三年级的学生，经过半年多的英语学习，已经具备了一定的学习经验，但是他们仍然处在感知和储备语言的关键阶段。
三年级的学生对于食物主题并不陌生，上学期学习过一些有关水果的词汇，能够简单询问和表达喜好。但是对于比较复杂的句型表达还不完备，对句子的结构还是不太熟悉。他们能够理解简单的指令和日常对话，初步具备根据图片推测主要信息的能力，但是英语表达能力还处在发展阶段，还需要多说多练。本单元的Fd话题贴近学生们的生活。学生对于这一话题的学习充满兴趣，另外学生对常见的食物也比较了解，但是不太熟悉不同食物的营养价值。另外，三年级的学生对新鲜的事物都充满好奇心，对健康的食物可能会比较感兴趣。所以可以通过实践搭配激发学生们的学习兴趣。
单元主题：Healthy fd
单元主题框架
了解不同人群的饮食不同点。优化健康饮食策略。
了解一日三餐食物，培养良好的饮食习惯。
了解不同种类的健康食物，树立健康饮食的意识。
根据不同人群优化饮食结构。
询问食物偏好。
了解健康饮食和-e发音。
了解健康饮食结构。
根据喜好进行点餐。
分享饮食意愿。
B.Prject-C
B.Let’s talk
B.Let’s learn
A.Let’s spell
A.Let’s learn
A.Let’s talk
运用所学语言表达饮食喜好，并且能向朋友或者家人推荐健康的饮食，学会合理搭配健康的食谱，树立健康饮食的意识。
七、教学策略:
1.在教学过程中，教师要充分发挥多媒体的作用，进行直观教学。引导学生学会带着问题去预习和去阅读，听说读相结合锻炼学生的英语听说读写能力。根据教学内容设计游戏、表演、角色扮演、对话调查等教学环节，在教学过程中充分发挥小组合作的优势，再通过课堂竞争制度提高学生的参与意识。
2.通过一些朗朗上口的音乐动画视频等进行导入，不仅能增加课堂的趣味性，还能激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。
3.设置有趣问题，有效串联课文的所有知识点，让学生在乐在其中的进行学习和探究。由易到难进行学习。学生在学中玩，玩中学。有效地突破本节课的教学目标和教学重难点。
八、教学准备:
1.教师准备:多媒体教学视频，课本，单词卡片，教学PPT
2.学生准备:
①预习单词，并让学生自己拼读新单词;
②预习课文，观看课文视频，跟读课文;
③观看视频片段。 单元学习目标
语篇
1.在语境中，与同伴交流并介绍自己的饮食偏好、意愿等，共享美食乐趣。
1.对话（1课时）
Part A Let’s talk &Let’s play
2.在点餐的情景中表达饮食偏好。
2.图文（1课时）
Part A Let’s learn&Listen and d
3.掌握字母-e在单词中的一种发音规则。
3.语音（1课时）
Part A Let’s spell
4.使用核心句型，向家人或者朋友推荐健康的食物。
4.对话（1课时）
Part B Let’s talk&Rle-play
5.了解健康餐盘的基本组成，并培养健康的饮食习惯。
5.图文（1课时）
Part B Let’s learn&Listen and chant
6.在故事中识别不同动物喜欢不同的健康食物。
6.阅读（1课时）
Part B Read and write&Part C