寒假专项提升-专题5：古诗文阅读与非连续性文本阅读(专项训练)2025-2026学年语文六年级上册统编版（含答案）

这是一份寒假专项提升-专题5：古诗文阅读与非连续性文本阅读(专项训练)2025-2026学年语文六年级上册统编版（含答案），共8页。试卷主要包含了对比阅读，阅读课内文言文，完成练习，阅读课外文言文，完成练习，非连续性文本阅读等内容，欢迎下载使用。
一、对比阅读。(16分)
宿建德江 枫桥夜泊
[唐]孟浩然[唐]张继
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
野旷天低树，江清月近人。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1.把握古诗节奏，读出韵味。下面朗读节奏划分错误的一项是( )(3分)
A.移舟/泊烟渚B.月落/乌啼/霜满天C.夜半钟声/到客/船
2.抓关键字词，把握古诗内容。(每空1分，共4分)
(1)“日暮客愁新”中的“客”指的是 ，“ ”字则是本诗的“诗眼”。
(2)《枫桥夜泊》的诗题中，“ ”字点明了诗人停船靠岸的时间，“ ”点明了停船的地点。
3.品读诗句，想象诗句描绘的景象。(6分)
(1)《宿建德江》的后两句，诗人通过描写旷野、树木、 、 等景物给我们呈现了这样的画面： 。(1+1+2,共4分)
(2)《枫桥夜泊》中，诗人通过描写眼前所见的“月落、秋霜、 、 ”，伴之以所听的“ 、 ”，勾画了一幅意境幽美的秋江夜泊图。(2分)
4.揣摩表达，体会感情。下面关于两首古诗的说法，错误的一项是( )(3分)
A.这两首诗都寓情于景，以景衬情，让情感在景色描写中真切自然地流露出来。
B.这两首诗都用动景衬静景，生动地刻画出了诗人的所见所闻。
C.这两首诗表达的感情相似，都表达了诗人漂泊在外的孤寂忧愁之情。
二、阅读课内文言文，完成练习。(13分)
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1.下面朗读停顿划分正确的一项是( )(2分)
A.伯牙/鼓/琴，锺子期听/之
B.善哉/乎鼓琴，汤汤/乎若流水
C.锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴
2.对下面句中加点字词的理解，正确的一项是( )(2分)
A.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山(撞长)
B.方鼓琴而志在太山(记录，标志)
C.以为世无足复为鼓琴者(值得)
3.用自己的话说说锺子期能成为伯牙的知音的原因。(3分)


4.下面对画“ ”句子的理解不正确的一项是( )(3分)
A.“无足”一词表现出伯牙失去知音的巨大痛苦和不再弹琴的决绝态度。
B.“破琴绝弦”中的“破”“绝”二字分别是“摔破”“断绝”的意思，从中我们可以感受到伯牙失去知音后悲恸欲绝的心情。
C.伯牙不再弹琴的原因是锺子期死了，再也没有人愿意听伯牙弹琴了。
5.伯牙善鼓琴，他的琴声还会表现出什么动人的场景?锺子期又会怎么说呢?根据选文内容，发挥想象仿写句子，突出艺术之美。(3分)
(1)方鼓琴而志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
(2)少选之间而志在 ，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 。”
三、阅读课外文言文，完成练习。(14分)
东坡逸事
东坡为钱塘守时，民有诉扇肆①负债②二万者，逮⑨至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿④也。”公令以扇二十来，就判字笔⑩随意作行、草⑥及枯木、竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负。
注释：①肆：商店。②负债：欠钱。③逮：抓。④偿：偿还。⑤判字笔：判案所用的毛笔。⑥行、草：行书、草书。
1.给下面句子中的加点字选择正确的意思。(3分)
(1)东坡为钱塘守时( )A. 因为。B. 担任。C. 被。
(2)所持立尽( )A.完，没有了。B.达到极端。C.所有的。
(3)遂悉偿所负( )A. 知道。B. 熟悉。C. 全,都。
2.本文主要讲了一件什么事?用自己的话概括，完成思维导图。
(1+2+2，共5分)
3.读画“ ”的句子，从“随意”一词可以看出( )(3分)
A.苏轼写字作画很随便，对别人不尊重。
B.苏轼书画水平高超，为人洒脱。
C.苏轼书画水平有限，敷衍了事。
4.你从苏轼的行为中，受到了怎样的启发?(3分)


四、非连续性文本阅读。(27分)
(一)下图是小语和小文所在班级里张贴的应急疏散示意图，阅读材料，完成练习。(11分)
1.读图可知：小语和小文所在班级的教室是 ，该层共 间教室、 个楼梯。(3分)
2.假如有紧急情况发生，小语正在自己班级的教室里，而小文正在卫生间，按照示意图，小语应当从楼梯 撤离，小文应当从楼梯 撤离。(2分)
3.假设发生了火灾，以下几位同学的做法是否正确?请在正确做法对应的括号里画“√”，在错误做法对应的括号里画“×”。(6分)
(1)在302教室的小美第一时间跑向楼梯B，准备撤离。 ( )
(2)小妙平时很关注“应急疏散示意图”，她根据自己的位置和示意图从最佳线路迅速撤离。 ( )
(3)成功撤离后，小妙发现有同学受伤了，于是她请老师拨打了急救电话120。( )
(二)阅读材料，完成练习。(16分)
【材料一】公共交通指南
路线一：成都双流国际机场至成都大熊猫繁育研究基地
双流国际机场乘坐地铁10号线，在“太平园”站下车，再转地铁3号线至“熊猫大道”站下车，乘坐景区直通车至大熊猫繁育研究基地南门。全程约33公里，耗时约1小时35分钟。
路线二：成都火车北站至成都大熊猫繁育研究基地
火车北站乘坐地铁7号线，在“驷马桥”站下车，再转地铁3号线至“熊猫大道”站下车，乘坐景区直通车至大熊猫繁育研究基地南门。全程约11公里，耗时约1小时。
路线三：成都火车东站至成都大熊猫繁育研究基地
火车东站乘坐地铁7号线，在“驷马桥”站下车，再转地铁3号线至“熊猫大道”站下车，乘坐景区直通车至大熊猫繁育研究基地南门。全程约20公里，耗时约1小时20分钟。
【材料二】成都大熊猫繁育研究基地相关信息
开园时间:07:30~18:00
景区票价：55元/人
半价27元/人：6周岁以上、本科(不含成人教育)及以下在读学生。
60周岁(含)以上人群免票。
购票方式：网络购票或现场购票
【材料三】大熊猫(哺乳动物)“小百科”
简介：大熊猫属于食肉目熊科大熊猫亚科大熊猫属唯一的哺乳动物。仅有两个亚种。雄性个体稍大于雌性。外形肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短，头躯长1.2~1.8米,尾长10~12厘米,体重80~120千克,最重可达180千克。
【材料四】珍贵的大熊猫
①大熊猫是我国特有的一种珍稀而有趣的动物。
②大熊猫的数量很少，据不完全统计，截至2024年我国大熊猫野外种群数量近1900只。
③大熊猫的生活习惯奇特而有趣。它喜欢爬树，常常爬到云杉上剥树皮，用不了多久就能将树皮剥得精光。大熊猫每天除去一半进食的时间，剩下的一半时间多数是在睡梦中度过的。
④大熊猫很机灵。大熊猫以竹子为主要食物，但有时也显露食肉的本性。森林里有一种小动物叫竹鼠。大熊猫能根据竹鼠咬竹根的声响找到竹鼠的洞口，然后不停地用嘴向洞里喷气，并用前爪在地上使劲地拍打，然后伺机猎取被吓得慌忙逃窜的竹鼠，美餐一顿。
小语、小文都是六年级的学生，她们将在各自父母的陪同下结伴乘飞机去四川成都大熊猫繁育研究基地游玩。请阅读材料，帮她们解决问题。
(1+1+2，共4分)
2.根据材料，两家人乘飞机到达成都双流国际机场，选择第 条线路最方便。(2分)
3.小语、小文两个家庭共六个人出行(她们的父母均未到60周岁)，小文购买门票共需花费 元。小文想提前买好门票，应该采取 (A.现场购票 B.网络购票)的方式。
(4分)
4.抓住关键语句可知，材料四从 、 、 这三个方面介绍了大熊猫。(3分)
5.根据材料内容，下面说法有误的一项是( )(3分)
A.与成都火车北站相比，从成都火车东站到大熊猫繁育研究基地所用时间更长。
B.大熊猫的数量很少，据不完全统计，截至2024年我国大熊猫野外种群数量近1900只。
C.大熊猫以竹子为主要食物，因此大熊猫属于食草性动物。
参考答案
一、1. C
2.(1)诗人自己(孟浩然)愁
(2)夜枫桥
3.(1)江水 明月 抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水中倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近
(2)江枫 渔火 乌啼 钟声
4. B【解析】本题考查对古诗的理解和分析。《宿建德江》描写了旷野、树木、江水、明月等静态景物，通过对这些景物的描写，真切自然地表达了诗人在外地游历时内心的孤苦之情；《枫桥夜泊》既描写了月落、江枫、渔火等静态景物，也描写了乌啼、钟声等动态景物，用动景衬静景，表达了诗人远离故土的孤独之感。由以上分析可知，A、C两项说法正确，B项说法错误。因此本题选B。
二、1. C
2. C【解析】本题考查对文言文字词的理解。A项中“善哉”的意思是“好啊”。B项中“志”的意思是“心志，情志”。C项中“足”的意思是“值得”。A、B两项理解有误，C项理解正确，因此本题选C。
3.锺子期能从伯牙的琴声中听出伯牙的心志，两人在音乐上心意相通。
4. C
5.(1)示例徐徐乎若清风
(2)示例明月 皎皎乎若明月
三、【译文】苏轼担任钱塘太守时，有个老百姓状告扇子店卖扇子的人欠自己钱财两万，于是便抓来了卖扇子的人，卖扇子的人却说：“天一直下雨并且很冷，有扇子但卖不出去，不是不肯偿还债务。”苏轼让他拿二十把扇子过来，拿起桌上判案时所用的毛笔随意地写了行书、草书，并画了枯木和竹石后交付给他。卖扇子的人才出门，人们竟然用一千钱买一把扇子，他的扇子立刻就卖完了。于是卖扇子的人把自己所欠的钱全都偿还了。
1.(1)B (2)A (3)C
2.天一直下雨并且很冷，扇子卖不出去 苏轼让卖扇子的人拿二十把扇子过来，在上面随意写了行书、草书，并画了枯木和竹石，然后给了卖扇子的人。卖扇子的人很快就卖光了扇子，把欠的钱还清了。
3. B
4.示例苏轼的行为启发我做人要学会变通，学会用自己擅长的方式去帮助身处困境的人。
【解析】本题考查对文言文内容的理解。文中卖扇子的人因为卖不出去扇子而无法还他人钱，苏轼凭借自己的才能帮助他，在他卖的扇子上写字作画，他的扇子很快就卖完了，也就还清了欠款。因此可以围绕“学会变通”“用自己擅长的方式帮助别人”等角度写启发。
四、(一)
1.303 六 两
2. A B
3.1×2√3√
(二)
1.一 二 三、四【解析】本题考查根据阅读目的选择恰当的阅读材料。解答此类题时，需要先了解材料的内容，然后根据不同的阅读目的进行选择。材料一是公共交通指南，材料二介绍了开园时间、门票价格等信息，材料三是对大熊猫基本信息的介绍，材料四是对大熊猫生活习性等的详细介绍。由题目可知，小语负责规划路线，所以她需要重点阅读材料一；小文负责买门票，所以她需要重点阅读材料二；她们还要现场解说关于大熊猫的知识，所以她们需要重点阅读材料三和材料四。
2.一
3.274 B
4.数量稀少 生活习惯奇特、有趣捕猎时很机灵
5.C