山东省威海市临港区2025_2026学年(五四学制)七年级上学期11月期中道德与法治试卷（文字版，含答案）

这是一份山东省威海市临港区2025_2026学年(五四学制)七年级上学期11月期中道德与法治试卷（文字版，含答案），共6页。试卷主要包含了 本试卷共两大题， 考试形式为闭卷， 请按要求将答案写在答题卡上，B 7等内容，欢迎下载使用。
温馨提示：
1. 本试卷共两大题：选择题和非选择题。第一题选择题20分；第二题非选择题50分；共70分。考试时间为60分钟。
2. 考试形式为闭卷。
3. 请按要求将答案写在答题卡上。
一、单项选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题四个选项中，只有一项符合题目要求。
1. 青春，是生命旅途中一个崭新的起点，伴随着这个起点的开始，我们的生理和心理都会发生一些相应的变化。下列属于青春期生理变化的是
①男生长胡子，脖子上出现喉结
②有的学生脸上长令人讨厌的小痘痘
③感到孤独，不愿与人交往
④情绪波动较大，容易失去控制
A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ①④
2. 步入初中，同学们在生理和心理方面都发生了变化。下列属于青春期心理变化的是
A. 小嘉发现自己的身高在一年内增长了8厘米
B. 小怡脸上冒出了许多青春痘
C. 小晨最近总是和父母顶嘴，觉得他们很唠叨
D. 小豪的体重增加了，肚子上都有赘肉了
3.2025年10月，某市中学举办“异性同学健康交往”主题辩论赛，正反双方围绕“如何把握交往边界”展开讨论。下列辩手的观点合理的是①正方小宇：异性交往会引发同学议论，还可能产生朦胧情感，不如减少来往
②反方小欣：异性同学在思维方式、兴趣爱好上一样，正常交往能促进共同进步
③正方小桐：异性交往要“有界”，比如避免单独在隐蔽场所相处，控制交往频率
④反方小瑶：与异性交往时，要注意言行得体，同时警惕过度亲密的举动，保护好自己
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦。对待这种朦胧情感，我们应该
①认作爱情，大胆追求 ②慎重对待，理智处理
③回避交往，一心学习 ④把握尺度，举止得体
A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④
某校心理健康社团组织学生听青春期生理和心理讲座以及观看青春期性教育科普影视作品，开展这些讲座活动
①能够帮助学生了解青春期的生理和心理变化
②能杜绝性骚扰和性侵害事件的发生
③有助于学生掌握调节青春期烦恼的正确方法
④有助于学生了解性知识和树立正确的性观念
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
很多中学生对性安全知识存在认知盲区，某校为了增强学生的自我保护意识，提升学生自我保护能力，引导学生树立正确的性观念，计划举办一期专题讲座。此次专题讲座最恰当的主题是
A. 悦纳自我：初中生心理调适手册
B. 青春防护盾：解密青春期性教育密码
C. 成长不困惑：校园人际交往技巧课堂
D. 心灵向阳：青少年情绪管理指南
过生日收到好朋友送的贺卡；写的文章被语文老师在班上当范文诵读；假期和家人一起外出旅游……此时此刻此情此景，你的情绪会是
A．喜 B．怒 C．哀 D．惧
8．小东在电视节目中目睹“时代楷模”张桂梅老师双手缠满膏药仍坚守讲台的身影，感动流泪，并立志今后要成为像张老师那样的人民教师。这说明
①情绪会影响人的观念和行动
②情绪受生活事件等因素影响
③消极情绪只会产生负面影响
④情绪比情感更为深刻和稳定
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．2025年5月8日世界微笑日当天，杭州某中学结合“校园心理健康月”活动，开展“微笑治愈站”主题实践。同学们用校园里的樱花花瓣制作“微笑书签”，在“情绪树洞”展板写下烦恼并收获他人的鼓励便签，还和同学组队拍摄“微笑接力”短视频上传校园平台。该活动旨在引导学生①做情绪的主人，主动化解烦恼
②学会尊重他人，共享成长欢乐
③保持积极心态，守护心理健康
④杜绝负面情绪，传递温暖能量
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．小林在校运动会班级接力赛中没有发挥好，由此产生了强烈的挫折感。老师帮他分析原因，改进训练方法，一个学期后小林的竞技水平明显提高。对此，下列认识正确的是
A．人的情绪是会相互感染的
B．体验消极情感是件坏事，要尽量避免
C．情绪影响人的观念和行动
D．学会承受和转化消极情感，不断成长
二、非选择题（本大题3小题，共50分）
11.2025年，智能穿戴设备在校园普及，初三学生小林所在的班级开展了一场关于“科技与健康”的讨论。小林最近很烦恼：他的智能健康手环显示，他的身高体重增长曲线低于班级平均水平，这让他感到有些自卑，在篮球场上也不再像以前那样活跃。同桌小薇则十分想要独立，不再想和父母交流，但在遇到问题时又依赖父母无法自己做主。班级心理委员注意到这些情况，决定在班会上组织一次“悦纳自我，智慧交往”的主题活动。
（1）分析小林因身高数据而烦恼的原因，并告诉他应如何正确看待这一现象。（6分）
（2）请你为小薇的情况提出具体的建议。（8分）
12. 根据材料，回答问题。
材料一：课堂上，同学们需自由分组完成一项关于“2025年杭州亚运会赛后场馆利用方案”的设计任务，每组六位同学。三位女生先结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生：“我们女生之间沟通更顺畅，想法也容易一致，如果加入男生，可能会因为思路不同产生矛盾。”也有人表示反对：“我认为应该让男生加入进来，他们可能更关注体育科技和商业运营，能带来不同的视角，让方案更全面。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。
材料二：七年级学生小丹的一则日记写道：以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了？我很苦恼。
材料三：进入青春期，随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产
生好奇，也会产生困惑。同时，青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的
问题上容易受到伤害。
（1）根据材料一，如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？（2
分）请说出理由。（2分）
（2）运用所学知识，你认为小丹怎样与异性正常交往才能摆脱苦恼？（8分）
（3）青少年怎样学会自我保护？（8分）
13．材料一：2025年10月，我国成功发射“嫦娥七号”探测器，举国欢腾。某中学组
织全体师生观看了发射直播。初三学生小张看到成功瞬间，激动得热泪盈眶，充满了民
族自豪感。而同班的小王却愁眉不展，因为这次发射任务使他联想到自己下周的月考成
绩，担心考不好辜负父母的期望，心理压力很大，甚至吃不下饭。班级决定借此机会开
展一次“管理情绪，赋能成长”的团队心理辅导活动。
材料二：七年级（1）班的“情感体验”主题班会上，同学们分享了近期的经历：
小辉说：“为了在校运会上为班级争光，我报名了并不擅长的长跑。每天放学后，我都
在操场练习，有好几次都想放弃。但体育委员坚持陪我跑步，班长每次都为我准备好矿
泉水，还有同学在终点为我加油。比赛那天我没拿到名次，但冲过终点时听到全班同学
的欢呼和掌声，我感到特别温暖和自豪，觉得我们班真是一个充满爱的集体。”小月
说：“我上周末参加了社区组织的‘关爱空巢老人’志愿服务活动，帮小区的王奶奶打
扫了卫生，还听她讲了许多过去的故事。临走时，王奶奶紧紧握着我的手，眼里闪着泪
花。那一刻，我心里酸酸的，又觉得特别充实和有意义，感觉自己做了一件很棒的
事。”
事。”
（1）结合材料，分析小王的情绪可能带来的消极影响和潜在积极作用。（4分）
（2） 假如你是心理委员，请运用 “学会管理情绪” 的方法，帮助小王调节情绪，提出几种具体策略。（4分）
（3）结合材料二中小辉和小月的经历，说说这些美好的情感体验对我们的成长还有什么影响？（8分）
试卷答案
1.B 2.C 3.D 4.C 5.C
6.B 7.A 8.A 9.B 10.D
11. （1）小林因身高数据低于班级平均水平而烦恼，这是青春期生理变化带来的正常现象。每个人的身体发育情况各不相同，有快有慢，有早有晚。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。（6分）
（2）对于小薇想独立又依赖父母的情况，建议如下：
①培养独立意识，尝试自己做一些决定，如自己安排周末活动等。（2分）
②遇到问题时，先尝试自己思考解决办法，再与父母沟通交流，听取他们的意见和建议。（2分）
③学习一些生活技能，如做饭、整理房间等，提高自己的自理能力。（2分）
④理解父母的关爱，尊重他们的意见，与父母建立良好的沟通和信任关系。（2分）
12. （1）建议：可以让男生加入小组。理由：男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。（4分）
（2）小丹与异性正常交往摆脱苦恼的方法：
①与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。（2分）
②可以多参加集体活动，在集体活动中与异性同学自然、大方地交往。（2分）
③可以与异性同学进行学习上的交流，互相取长补短。（2分）
④不要把对异性的欣赏和向往理解为爱情，学会正确对待青春期的朦胧情感。（2分）
（3）青少年学会自我保护：
①提高自我保护意识，增强辨别是非的能力。（2分）
②掌握一些自我保护的方法和技巧，如不轻易相信陌生人、不随意跟陌生人走等。（2分）
③学习法律知识，依法维护自己的合法权益。（2分）
④在面对侵害时，要保持冷静，机智应对，运用智慧保护自己。（2分）
13. （1）消极影响：小王因月考成绩担心考不好辜负父母期望，心理压力大，可能影响学习效率和身心健康。积极作用：这种情绪也可能成为他努力学习的动力，促使他更加勤奋。（4分）
（2）帮助小王调节情绪的策略：
①改变认知评价：让小王认识到一次月考成绩不能决定未来，只要努力就有进步的空间。（1分）
②转移注意：建议小王通过听音乐、运动等方式转移注意力，缓解压力。（1分）
③合理宣泄：可以让小王找朋友倾诉或者写日记等方式宣泄情绪。（1分）
④放松训练：教小王一些放松的方法，如深呼吸、冥想等。（1分）
（3）美好的情感体验对成长的影响：
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。（2分）
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。（2分）
③小辉在班级活动中感受到集体的关爱，这种情感会让他更加热爱集体，增强集体荣誉感。（2分）
④小月在志愿服务中感受到帮助他人的快乐，这种情感会让她更加善良和有爱心，促进她的品德发展。（2分）