小学英语人教版PEP（2024）四年级下册（2024）Part B精品教案及反思

这是一份小学英语人教版PEP（2024）四年级下册（2024）Part B精品教案及反思，共6页。教案主要包含了总结等内容，欢迎下载使用。

课题
B Let's learn &
Listen and chant
单元
Unit 5
学科
英语
年级
四年级下册
教学目标
语言知识目标：
（1）学生能够听、说、认读单词：tmates, carrts, ptates。
（2）学生能够听懂、会说句型：“Lk at the... They're...”来描述蔬菜的特征（颜色、形状）。
（3）学生能够理解并有节奏地吟唱本课的chant，感知语音规律。
思维能力目标：
（1）通过观察蔬菜图片，引导学生运用“形状+颜色”的结构描述事物，培养观察与归纳能力。
（2）通过chant中的逻辑（蔬菜-蜜蜂-老鼠），培养学生的逻辑思维和批判性思维。
学习能力目标：
（1）通过小组合作创编对话，提升合作探究和语言运用能力。
（2）通过游戏和TPR活动，提高学习英语的兴趣和注意力。
文化品格目标：
了解农场蔬菜的生长与生态关系（如蜜蜂授粉），树立保护自然、爱护庄稼的意识。
教学重点
掌握单词 tmates, carrts, ptates 的正确发音、词义及复数形式。
能够运用句型 “Lk at the... They're...” 准确描述蔬菜的特征。
教学难点
在 Listen and chant 环节中，理解 chant 中隐含的生态逻辑（如蜜蜂对植物的好处，老鼠对庄稼的破坏）。
教学方法
情境教学法、任务型教学法、全身反应法（TPR）、小组合作学习法
教学准备
教师准备：多媒体课件（包含歌曲、图片、动画视频）、 单词卡片
学生准备：课本、练习本和笔
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Step 1:Warm-up &Lead-in
Greeting。
Listen and sing
引导学生跟录音唱歌谣
Lead in：Lk and say
PPT展示A Let’s learn与B Let’s talk插图，引导学生看图回答：What can yu see n the farm? D yu like farms? What d yu think f farms?
1. Greeting
与老师进行问候。
2. Sing tgether
跟随录音唱歌谣，活跃气氛。
3. Lk and answer
观察图片，用已学知识回答问题（如：I can see cws/pigs...）。
1. 建立良好的师生关系。
2. 通过歌曲热身，营造英语氛围，复习旧知。
3. 通过看图问答，激活学生关于“农场”的背景知识，自然过渡到新课
讲授新课
Step 2: Presentatin
Lk and say：
PPT展示课文插图，引导学生看图回答：What are the students ding?
Let’s learn
（1）PPT指着图片中的西红柿，设问：What are these?
教授tmates.
并回答They are tmates.
They are big and red.
（2）PPT指着图片中的西红柿，设问：What are these?
教授carrts.
并回答They are tmates.
They are lng and range.
（3）PPT指着图片中的西红柿，设问：What are thse?
教授ptates
并回答They are ptates.
They are rund and brwn.
（4）展示Sarah跟Mike的对话。
Language pint
句型结构：Lk at the tmates.They're big and red.
Listen and imitate
Play games: Sharp eyes
Step 3: Extensin
Pair wrk
引导学生同桌创编对话：
A: Lk at the ... .
They are ... .
B: Lk at the ... .
They are ... .
Listen and chant
PPT展示这部分内容，并播放录音内容。
PPT展示chant 第一句，讲解cucumber，carrt，green beans.
PPT展示chant 第二句，讲解ptates，tmates,
Green peas.
PPT展示chant 第三句，讲解flwers, hney, bee, 并引导学生回答What d they （bees）d n the farm?They are gd fr plants.
PPT展示chant 第四句，讲解mice、rice
They eat anything they please.并引导学生思考：Are mice gd fr plants?
跟读chant
Shw time
1. Lk and answer
观察图片，尝试回答。
2. Learn new wrds
(1) Tmates
观察图片，跟读单词。模仿句型：Lk at the tmates. They are big and red.
(2) Carrts
跟读单词 carrts，模仿句型描述。
(3) Ptates
跟读单词 ptates，注意复数发音，模仿句型描述。
4. Listen and understand
听Sarah和Mike的对话，理解语境。
5. Repeat
跟读并记忆句型结构。
6. Listen and imitate
认真听录音，模仿语音语调，注意连读和重音。
7. Play game
快速反应，大声读出看到的单词。
1. Pair wrk
同桌合作，利用新学词汇和句型创编并表演对话。
2. Listen and chant
(1) 观看PPT，初听chant。
(2)-(3) 学习新蔬菜词汇。
(4) 观察图片，思考并回答：They are gd fr plants. (They help plants grw.)
(5) 观察图片，思考并回答：N, they aren't. (They eat rice.)
(6) 跟录音有节奏地吟唱chant。
3. Shw time
上台展示，全班评价。
1. 培养学生的观察力和口语表达能力。
2. 采用直观教学法，通过图片和句型结合，帮助学生建立音、形、义的联系。
3. 重点操练“形状+颜色”的描述结构，突破教学重点。
4. 渗透单复数意识和远近指示代词（these/thse）的区别。
5. 强化核心句型。
6. 培养学生正确的语音语调。
7. 通过游戏激发兴趣，巩固新词，提高反应速度。
将语言知识转化为语言能力，通过情境对话提升交际能力。
2. 通过chant学习更多蔬菜词汇，拓宽知识面。
3. 通过提问引导学生思考农场生态（蜜蜂授粉 vs 老鼠破坏），渗透情感教育，培养思维品质。
4. 展示环节增强学生的自信心和成就感。
课堂小结
Step 4: Summary
板书设计
课后作业
课后反思
主要亮点
情境创设真实有效：通过农场这一大情境贯穿始终，利用PPT图片和视频，将枯燥的单词教学融入到真实的农场场景中，学生的学习兴趣浓厚。
注重思维品质培养：在处理“Listen and chant”部分时，并没有停留在跟读层面，而是通过“Are mice gd fr plants?”等问题，引导学生思考农场生态，培养了学生的批判性思维。
操练形式多样：采用了“Sharp eyes”游戏、Pair wrk 对话、Chant 表演等多种形式，兼顾了不同层次学生的学习需求，课堂气氛活跃。
不足与改进
发音细节需强化：部分学生在读 tmates和 ptates时，容易忽略词尾的 /z/ 音，或者将两个单词混淆。
改进措施：在下次教学中，应增加针对这两个单词的对比朗读和听音辨词练习。
拓展深度可加强：在Pair wrk环节，部分学生仅限于套用句型，描述较为单一。
改进措施：可以提供更多的形容词或设置具体的任务，让对话更具交际意义。
三、总结
本节课基本达成了预设的教学目标，学生能够掌握核心词汇和句型。但在教学节奏的把控上，chant部分的讲解略显拖沓，导致最后的展示环节时间稍紧。今后需更加精准地预设每个环节的时间。