岭南版（2024）二年级下册（2024）第一单元 榜样的力量第2课 身教好家风优质ppt课件

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连接生活：介绍我的家庭
同学们，我们都有温暖的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们每天都会陪伴我们、教导我们，谁愿意说说，你的家人经常对你说什么、做什么呀？”，引导学生自由分享家人的言行。 “爸爸妈妈是大树，是阳光，教我们挺胸，让我们幸福成长（齐读教材句子）。家人的一言一行，就像一盏灯，指引着我们，这就是我们家的‘家风’。今天，我们就一起走进美术课堂，
家人，是我们最亲近的榜样。他们的言行，如春风化雨，润物无声，塑造着我们最初的价值观。
“记得先洗手！”—— 教会我们卫生。
周末一起运动 —— 教会我们坚持。
总是把旧物整理好 —— 教会我们节俭。
从家出发：家人言行每日可见
家长用 行为 而非说教来影响孩子。它是具体的、日常的、有力的。
优良言行在家庭中 代代相传 ，形成稳定的价值取向和行为规范，这就是家风。
家风关键词：身教与传承
让我们一起欣赏这幅由画家刘西创作的现代中国画，感受画中祖孙四代人幸福相处的温馨场景。
数一数画中有几个人物？他们的表情是怎样的？
“黄土画派”的代表人物，始终贯彻照毛泽东“在延 安文艺座谈会上的讲话”精神，坚持党的文艺方针政策，不断地深入生活，走到陕北农民群众中去，成功地塑造了黄土高原上农民的形象。【作品主题】农民、农村、陕北人民【作品典故】作者在构思《祖孙四代》这幅作品时，最初是想画陕北 基层干部和农民在一起的情景。后来经过不断思考之后，觉得还是 用祖孙四代的题材更具有概括性，更能表现时代的变迁和人民的生活面貌。
使用毛笔在宣纸上绘制，线条富有生命力和情感，勾勒出人物的形态与神韵。
画面留有空白，并非未画完，而是给观者想象空间，使主题更突出，意境更深远，传递言有尽而意无穷的效果。
中国画特点：线条与留白
画中人物的身体语言，无声地诉说着他们之间的深厚情感。
牵手：代表着呵护、依赖与信任。
倚靠：代表着安全感、依靠与亲密。
对视：代表着关注、交流与爱意。
画面使用 温暖柔和的色调 ，营造出温馨、和谐、幸福的氛围，给人以舒适的视觉感受。
人物呈环形或半环形排列，将观者的视线自然地引向中心， 突出家庭的团聚感和向心力 ，强化了亲情的主题。
现在，让我们把目光从画里转向自己的家。你的家庭合影里，又藏着哪些温暖的故事呢？
借助你的家庭合影或回忆，用一句话描述每位家庭成员的特点吧！
爸爸的特点是： _______________
妈妈的特点是： _______________
爷爷/奶奶的特点是： _______________
我的特点是： _______________
家风，就藏在这些点点滴滴的日常小事里。
垃圾分类：妈妈认真分类垃圾，教会我们环保。
准时接送：爸爸风雨无阻，教会我们守信。
耐心讲题：爷爷不厌其烦，教会我们坚持。
眉眼：我和爸爸一样，都有 浓密的眉毛 。
发型：我和妈妈一样，都留着 齐肩的头发 。
身高：我遗传了爷爷，都 长得比较高 。
除了外貌，我们的言行习惯也会受到家人的影响。一起来找找你和家人的相似之处吧！
画家人，突出“我像谁”
用你手中的画笔，画出你和一位家人的肖像，重点表现出你们的相似之处。
用简洁的线条勾勒出人物轮廓。
放大并突出相似的特征，如眉眼、酒窝。
记得标注家人的姓名和你的姓名。
描述家人行为 + 说明自己学习 + 总结家风关键词
“我的 妈妈 每天都会把家里收拾得井井有条，她告诉我这是 勤劳 。现在，我也会主动整理自己的房间，因为我要 传承 妈妈的好习惯。”
捕捉并画下家人用行动教育你的一个温暖瞬间。
回忆一个家人通过行动而非语言教育你的时刻。
用2-3个人物的简单构图，画出主要动作。
在画面空白处，用简短的文字标注这是什么场景。
展示作品，简述创作意图。
讲述家风故事，表达感恩。
展示场景速写，介绍身教瞬间。
“我觉得他/她讲得很清楚，因为……” / “我感受到他/她对家人的爱。” / “他/她的画很有创意，特别是……”
让我们把今天的感悟，化作一句响亮的口号，记在心间，付诸行动。
传承好家风，争做好孩子！
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我们欣赏了中国画《祖孙四代》。
学到了“身教”与“家风”两个关键词。
完成了绘画、分享、创意三类创作。
回家给家长讲一个今天学到的 英烈故事 。
观察并记录一条家长展现 良好家风 的行为。
本课回顾与家庭延伸任务