苏科版（2024）七年级下册（2024）植物是生物圈中的生产者课文课件ppt

这是一份苏科版（2024）七年级下册（2024）植物是生物圈中的生产者课文课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了总结实验步骤，变蓝色，不变蓝色，得出结论，绿叶在光下制造淀粉，实验发现，叶绿体等内容，欢迎下载使用。
17世纪早期，比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克重的柳树苗栽种到一个木桶里，桶里盛有事先称过重量的土壤。在这之后，他只用纯净的雨水浇灌树苗。为了防止灰尘落入，他还专门制作了桶盖。5年过去了，柳树逐渐长大了。经过称重，他大吃一惊：柳树的重量增加了70多千克，而土壤却只减少了不到100克。由于海尔蒙严格控制实验条件，最终证明小树增加的70多千克物质并不全是从土壤里获得的。
互动：跟着 范·海尔蒙特 去探究
海尔蒙特认为:柳树生长过程中合成体内有机物所需的物质是 ！
活动：走进 尤利乌斯·冯·萨克斯 的“实验世界”
1864年德国科学家尤利乌斯·冯·萨克斯(1832——1897)
证实绿叶能够在光下合成淀粉等有机物。
我们在小学科学课程学习的基础上，像科学家一样进行实验，去探究植物的光合作用。
实验：绿叶在光下制造有机物
盆栽天竺葵、酒精、碘液、清水、黑纸片、回形针、大烧杯、小烧杯、酒精灯、培养皿、三脚架、陶土网、镊子、滴管、火柴等。
利用天竺葵作为实验材料。天竺葵为多年生草本植物，生性健壮，适应性很强，很少病虫害。 一般天竺葵采用枝条扦插繁殖就能成活。
认识：认识实验材料与用具并合作讨论
自主阅读：P123-125相关内容，合作讨论下列问题
1. 为什么要将天竺葵黑暗处理一昼夜？2. 为什么要用黑纸片将叶片的一部分从正面和背面遮盖起来？3. 酒精加热叶片的作用是什么？为什么要隔水加热？
探究：了解绿叶在光下制造淀粉
探究：绿叶在光下制造淀粉
1. 为什么要将天竺葵黑暗处理一昼夜？
2. 为什么要用黑纸片将叶片的一部分从正面和背面遮盖起来？
3. （1）酒精加热叶片的作用是什么？
3. （2）为什么要隔水加热？
总结：回顾实验全过程，总结实验步骤
（光照几小时） （酒精隔水加热）暗处理→叶片部分遮光处理→ 脱色 →漂洗→滴加碘液→观察叶色变化
目的：检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉
1. 如何检验是否有淀粉？
2. 能直接滴加碘液吗？为什么？
3. 如何去除叶片的绿色？
酒精可以溶解掉叶片中的叶绿素
4. 酒精是否会对碘液鉴定淀粉造成影响呢？该怎么操作？
目的：探究光是植物制造有机物不可缺少的条件
总结：实验现象与实验结论
1. 淀粉是光合作用的产物。2. 光是植物制造有机物不可缺少的条件。
探究与反馈：1. 实验现象是什么？请填入课本P125表格。2. 你能得出什么结论？请填在课本P125横线。
尝试：动手做一做
进行了光合作用，产生了淀粉
未进行光合作用，未产生淀粉
（1）利用上述实验方法和原理,如何制作一片带蓝色图案的叶片?（2）家里种植的花草如果长时间放在黑暗处就会死去，主要原因是什么?
如何制作一片带蓝色图案的叶片?
对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案（如图一为五角星图案），用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理（如图二所示），经过系列实验过程，结果如图三所示。
家里种植的花草如果长时间放在黑暗处就会死去，主要原因是什么?
家里种植的花草长时间放在黑暗处会死去，主要原因是缺乏光照导致光合作用无法进行，植物无法制造养分。同时，黑暗环境中植物会消耗储存的养分，一旦耗尽便无法维持生命活动，最终枯萎死亡。
思考：植物体只有叶片才能进行光合作用吗？
只要植物绿色部分的细胞中含有叶绿体，就都能够制造有机物。叶片是制造有机物主要部位。
实验观察到好氧细菌集中在叶绿体受光部位的周围，你推测水绵光合作用的场所在哪里？
拓展：恩格尔曼实验
得出结论:光合作用的场所是
科学家研究发现,植物有叶绿体的部位能制造淀粉等有机物，叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色。对大多数植物来说，叶是植物制造有机物的主要器官，叶肉细胞中含有的叶绿体是光合作用的场所。
活动：跟着视频去旅行
探究：植物制造的有机物是食物和能源的来源
阅读课本P126相关内容，圈画出关键词
光合作用制造的淀粉等有机物，通过 运输到根、茎、果实、种子等其他器官中被利用，或转化成蛋白质、脂肪等有机物储存起来。 例如，甘薯的块根和马铃薯的块茎中含有较多的淀粉，梨、苹果等植物的果实中含有较多的糖类，黄豆与芝麻的种子中分别含有较多的蛋白质与脂肪。植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中其他生物提供了最终的食物来源。植物进行光合作用时，把光能转变成储存在有机物中的能量，这些能量是生物圈中的生物生命活动的能量来源。
总结：课堂小结
暗处理叶片部分遮光处理（光照几小时）脱色（酒精隔水加热）漂洗滴碘液观察叶色变化
1.绿叶在光下制造有机物实验：
2.谁制造的有机物是食物和能源的主要来源？ 3.植物进行光合作用的主要器官是谁？
输出：课堂练习
1．实验中需审视各实验步骤与其预设目标的一致性，旨在识别并剔除那些与既定实验目的不相吻合的步骤。下列是“绿叶在光下制造有机物”的实验，实验步骤与目的不相符的是（     ）。A．用黑纸片遮盖叶片的一部分 —— 抑制叶绿素的形成B．叶片放入酒精中隔水加热 —— 脱去叶片中的叶绿素C．向清水漂洗后的叶片滴加碘液 —— 检验有无淀粉产生D．天竺葵放到黑暗处一昼夜 —— 消耗叶片中原有的淀粉2．植物进行光合作用的主要器官是（     ）。A．根B．叶绿素C．叶脉D．叶
3．为探究植物的光合作用，将银边天竺葵放在暗处一昼夜，用黑纸遮盖在②处的上下两面，移至光下几小时后，取下叶片经酒精脱色后滴加碘液。下列叙述错误的是（    ）A．酒精脱色是为了去除叶绿素B．①和②两处均产生了淀粉C．本实验中有两组对照实验D．实验可说明光合作用需要光照
4．如图为萨克斯“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，下列有关叙述正确的是（    ）A．步骤①的目的是利用植物的光合作用消耗叶片中原有的淀粉B．步骤②中a、b区域形成对照，变量是黑纸片C．步骤③装置中，小烧杯内盛有清水，大烧杯内盛有酒精D．步骤④用碘液对叶片进行染色后，需再用水洗去碘液以便观察