2026届高三生物二轮复习课件（人教版）：专题二　热点聚焦1　电子传递链（含答案）

这是一份2026届高三生物二轮复习课件（人教版）：专题二　热点聚焦1　电子传递链（含答案），共31页。PPT课件主要包含了电子传递链，真题引领，预测演练，消耗H＋，无法确定等内容，欢迎下载使用。
热点聚焦1
1.(2021·重庆，6)如图为类囊体膜蛋白排列和光反应产物形成的示意图。据图分析，下列叙述错误的是A.水光解产生的O2若被有氧呼吸利用，最少要穿过4层膜B.NADP＋与电子(e－)和质子(H＋)结合形成NADPHC.产生的ATP可用于暗反应及其他消耗能量的反应D.电子(e－)的有序传递是完成光能转换的重要环节
光合电子传递链(1)类囊体膜上的色素分子能够捕获光能，将光能传递给位于反应中心的色素分子，该色素分子被激发，释放出
一个高能电子。失去电子的色素分子从水分子中夺取电子，使水分解成H＋和O2，O2扩散进入大气。(2)色素分子失去的电子被类囊体膜上的特殊蛋白质捕获，这些蛋白质利用电子携带的能量使H＋从叶绿体基质泵入类囊体腔，并最终把电子传递给了NADP＋，NADP＋获得电子后与H＋结合，生成NADPH。
(3)类囊体膜的磷脂双分子层对质子高度不通透，类囊体膜上镶嵌有ATP合酶，类囊体腔中的H＋顺浓度梯度经ATP合酶返回叶绿体基质，推动了ATP的生成。
小结　①电子的最初供体是水，最终受体是NADP＋，电子传递的最终产物是NADPH。②质子浓度(电化学)梯度的建立a.PSⅡ在类囊体的囊腔侧进行水的光解产生H＋；b.质子泵将一些H＋逆浓度梯度从基质泵入类囊体腔；c.另一些H＋在基质中和NADP＋形成NADPH。
2.(不定项)(2022·山东，16)在有氧呼吸第三阶段，线粒体基质中的还原型辅酶脱去氢并释放电子，电子经线粒体内膜最终传递给O2，电子传递过程中释放的能量驱动H＋从线粒体基质移至内外膜间隙中，随后H＋经ATP合酶返回线粒体基质并促使ATP合成，然后与接受了电子的O2结合生成水。为研究短时低温对该阶段的影响，将长势相同的黄瓜幼苗在不同条件下处理，分组情况及结果如图所示。已知DNP可使H＋进入线粒体基质时不经过ATP合酶。下列叙述正确的是A.4 ℃时线粒体内膜上的电子传递受阻B.与25 ℃时相比，4 ℃时有氧呼吸产热多C.与25 ℃时相比，4 ℃时有氧呼吸消耗葡萄糖的量多D.DNP导致线粒体内外膜间隙中H＋浓度降低，生成的ATP减少
呼吸电子传递链NADH在NADH脱氢酶的作用下生成H＋和高能电子(e－)，电子被镶嵌在线粒体内膜上的一
系列特殊蛋白质捕获和传递，最终传递给O2，O2和H＋结合生成了H2O。而线粒体内膜上的这些特殊蛋白质则利用电子给予的能量将线粒体基质中的H＋泵入内膜和外膜的间隙，构建了跨膜的H＋浓度梯度。H＋沿着线粒体内膜上ATP合酶内部的通道流回线粒体基质，推动了ATP的合成。
3.(2022·重庆，23)科学家发现，光能会被类囊体转化为“某种能量形式”，并用于驱动产生ATP(如图Ⅰ)。为探寻这种能量形式，他们开展了后续实验。回答下列问题：
(1)制备类囊体时，提取液中应含有适宜浓度的蔗糖，以保证其结构完整，原因是________________________________________；为避免膜蛋白被降解，提取液应保持_____(填“低温”或“常温”)。
保持类囊体内外的渗透压，避免类囊体破裂
(2)在图Ⅰ实验基础上进行图Ⅱ实验，发现该实验条件下，也能产生ATP。但该实验不能充分证明“某种能量形式”是类囊体薄膜内外的H＋浓度差，原因是_________________________________________________________________________________________。
实验Ⅱ是在光照条件下对类囊体进行培养，无法证明某种能量是来自光能还是来自膜内外H＋浓度差
(3)为探究自然条件下类囊体薄膜内外产生H＋浓度差的原因，对无缓冲液的类囊体悬液进行光、暗交替处理，结果如图Ⅲ所示，悬液的pH在光照处理时升高，原因是__________________________________________________。类囊体膜内外的H＋浓度差是通过光合
类囊体膜外H＋被转移到类囊体膜内，造成溶液pH升高
电子传递和H＋转运形成的，电子的最终来源物质是____。
(4)用菠菜类囊体和人工酶系统组装的人工叶绿体，能在光下生产目标多碳化合物。若要实现黑暗条件下持续生产，需稳定提供的物质有___________________。生产中发现即使增加光照强度，产量也不再增加，若要增产，可采取的有效措施有___________________________________(答两点)。
NADPH、ATP和CO2
增加二氧化碳的浓度和适当提高环境温度
化学渗透假说(1)1961年，米切尔提出了化学渗透假说：①线粒体(叶绿体)的电子传递链将H＋由线粒体基质(叶绿体基质)泵入线粒体内、外膜间基质(类囊体基质)；②线粒体内膜(类囊体膜)的磷脂双分子层不允许H＋回
流，膜内外产生H＋浓度梯度；③H＋顺浓度梯度通过ATP合酶回流释放能量合成ATP。
(2)1963年，贾格道夫在黑暗条件下把离体的叶绿体类囊体置于pH＝4的酸性溶液中平衡，让类囊体腔的pH下降至4。平衡后将类囊体转移到含有ADP和Pi的A组pH＝8和B组pH＝4的缓冲溶液中，一段时间后A组有ATP产生。贾格道夫实验表明：类囊体膜内外存在H＋浓度差是类囊体合成ATP的直接动力。
1.当光照强度大于光饱和点时，常引起光抑制或光损伤。科研人员探究了某植物对强光的生理响应变化及机制。光反应过程中的光合电子传递链主要由光系统等光合复合体组成，如图所示(活性氧：ROS，一种自由基；铁氰化钾能吸收e－)。
据此分析，下列叙述错误的是A.由图可知叶绿体膜是生成NADPH的场所B.强光导致NADPH和电子累积可能是导致光抑制的原因C.强光导致活性氧大量增多可能是导致光损伤的原因D.适度增加铁氰化钾可能会解除光抑制
2.(2025·郴州三模)有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜上进行(如图甲)，叠氮化物可抑制电子传递给氧；DNP使H＋进入线粒体基质时不经过ATP合酶。将完整的离体线粒体放在缓冲液中进行实验，在不同的时间加入丙酮酸、ADP＋Pi、叠氮化物或DNP，测定消耗的O2量和合成的ATP量，结果如图乙。①②表示生理过程。下列叙述正确的是
A.还原剂NADH是一种电子受体B.①②生理过程均发生在线粒体内膜上C.物质X是叠氮化物，水和ATP的合成都受到影响D.DNP能使耗氧速率增大，使细胞呼吸释放的能量中以热能散失的比例 增加
3.(2025·潍坊二模)小麦的光反应过程如图1。为探究干旱胁迫对光系统PSⅡ、PSⅠ功能的影响，科研人员以离体小麦叶片为材料，比较分析了弱光和强光条件下脱水对小麦光系统的影响及差异，结果如图2，其中P和E分别表示PSⅡ对光能的捕获效率和将吸收的光能用于电子传递的效率，R表示PSⅡ用于还原PSⅠ末端电子受体的光能占电子传递的光能的比率。请回答下列问题：
(1)光合作用过程中，暗反应为光反应提供的原料有_________________。据图1分析，产生跨膜H＋梯度的途径有_______________________________、____________________________、________________________________________。
NADP＋、ADP、Pi
水的光解在类囊体膜内侧产生H＋
质体醌将H＋从膜外运进类囊体
膜外侧H＋与NADP＋生成NADPH，
(2)据图2分析，中度脱水(相对含水量为0.2～0.4)时，与弱光相比，强光条件下PSⅡ用于还原PSⅠ末端电子受体的光能_________(填“多”“少”或“无法确定”)，原因是__________________________________________________________________。
在中度脱水下，虽然强光的R和光照强度高于弱光，但强光的P和E较低
(3)据图2分析，强光会加剧脱水对小麦光系统功能的影响，依据是________________________________________________________。
强光与弱光相比，随着脱水程度的增加，P、E、R变化明显