辽宁省2025中考语文第二部分文言文阅读专题一古诗词曲鉴赏课标40首古诗词曲知识梳理及训练七上讲课件

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（三十五）观沧海对下面这两首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ）（3分）【甲】观沧海 东汉末·曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
【乙】秋夜将晓出篱门迎凉有感陆 游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
A．甲诗通过写大海之景象，展现了作者复杂的心理活动，表现了他气吞山河、囊括宇宙的气概。B．乙诗写祖国山河的雄阔壮丽，表达出对苟且偷安的南宋朝廷没有收复失地的失望与埋怨。C．甲诗运用比喻的修辞手法，生动地描绘了大海的壮阔；乙诗运用夸张的修辞手法，极力地描绘了山河的壮阔。D．两首诗都浓墨重彩地表现了祖国山河的美好，作者寓情于景，即景抒情，格调雄浑，境界开阔。
（三十六）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄［2024 营口一模］对下面这两首古诗的理解和分析不恰当的一项是（ ）（3 分）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】闻乐天授江州司马唐·元稹残灯无焰影幢幢① ，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。【注释】① 幢（chuáng）幢：灯影昏暗摇曳之状。
A. 甲诗中的“过五溪”，写出了朋友贬地之偏远，道路之艰难。B. 乙诗中的“惊坐起”，生动传神地写出诗人听闻友人遭贬后的震惊和担忧，也表现出诗人与白居易的友情之深。C. 两首诗的首句都写景兼点时令，且情景交融，营造出一种悲凉伤感的氛围。D .两首诗都是为好友被贬官而作，都表达了诗人对朋友遭贬的同情、关怀和伤感之情。
（三十七）次北固山下对下面这两首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ）（3分）【甲】次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】章台①夜思唐·韦庄清瑟②怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角③，残月下章台。芳草已云暮，故人殊④未来。乡书不可寄，秋雁又南回。【注释】 ①章台：即章华台，是古代楚国的离宫。 ②清瑟，即凄清的瑟声。 ③楚角：楚地吹的号角。角是古代军中的乐器。 ④殊：竟，尚。
A .甲诗开头两句点题。“客路”即驿道，在青山之外，是诗人的想象；颔联则写船上所见景色。先写“客路”后写“行舟”，漂泊羁旅之情流露于字里行间。B. 乙诗的颔联用“孤灯”“楚角”“残月”“章台”这些意象层层渲染，突出“夜思”之苦。这一联对仗工整，余味无穷。C. 两首诗都是羁旅之人的怀乡之作，都饱含了旅人的异乡孤独悲凉之情，甲诗借海“日”初升和江上早“春”，还表达了诗人积极向上的乐观情感。D.两首诗的尾联都用“雁足传书”的故事寄托了思乡之情，又都抒发了诗人因秋雁南回，无雁可托，使得家书无法寄回的悲苦。
（三十八）天净沙·秋思［2024辽宁对标模拟］对下面这两首曲的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）【甲】天净沙·秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】中吕·朝天子·秋夜客怀元·周德清月光，桂香，趁着风飘荡。砧声①摧动一天霜，过雁声嘹亮。叫起离情，敲残客况，梦家山身异乡。夜凉，枕凉，不许离人强。【注释】①砧声：砧杵捣衣声。
A.两首曲都表达了游子的羁旅之思。B.甲曲无一“秋”字，但却描绘出一幅凄凉的秋郊之景，并准确地传达出旅人凄苦的心境。C.乙曲中的“月光，桂香，趁着风飘荡”呈现出一幅银辉泻地、桂花随风飘荡的美妙场景，衬托出作者惬意喜悦的心境。D.乙曲通过色、香、声等，将“秋夜”与“客怀”结合在一起，具有强烈的感染力。
（三十九）夜雨寄北对下面这两首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ）（3分）【甲】夜雨寄北唐·李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【乙】邯郸冬至①夜思家白居易邯郸驿②里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。【注释】 ①冬至：二十四节气之一。 ②驿：驿站，古代传递公文、转运官物或出差官员途中歇息的地方。
A．两首诗构思精巧别致，语言质朴无华而韵味含蓄，表现出深深的怀才不遇以及浓浓的怀亲之意。B．甲诗中“期”和“巴山夜雨”的重复，构成音调与章法的回环往复，表现了时间与空间回环往复的意境之美。C ．乙诗前两句纪实，写作者在邯郸驿站里过节的情景。“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。“灯前”二字，既烘染环境，又点出“夜”，托出“影”。D．两首诗后两句都运用想象，甲诗想象在重聚的欢乐中共话今夜的一切，乙诗想象家人冬至夜深时围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。