福建省2025中考语文1古诗文梳理_文言文阅读3说理哲思类第25篇生于忧患死于安乐练课件（含答案）

这是一份福建省2025中考语文1古诗文梳理_文言文阅读3说理哲思类第25篇生于忧患死于安乐练课件（含答案），共14页。PPT课件主要包含了担忧忧虑，祸患灾难，忧虑担忧等内容，欢迎下载使用。
　　[2024深圳福田区三模改编]生于忧患，死于安乐(对比阅读练习)　　材料一：越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。范蠡曰：“王何患焉今之饥此越之福而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有余，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴②于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，而吴亦饥。使人请食于越，越王弗与，乃攻之，夫差③为禽④。(选自《吕氏春秋》，有删改)
材料二：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(《生于忧患，死于安乐》)
注释：①范蠡(lǐ)：人名，越国大臣。②籴(dí)：买进粮食。③夫差：吴国君主。④禽：通“擒”，捉住。
　　越国遭遇严重饥荒，越王害怕，召来范蠡商量。范蠡说：“您忧虑什么呢？现在的饥荒，这是越国的福分，却是吴国的祸患。吴国非常富足，财富有余，他们的君主年轻，缺少智谋和才能，喜欢一时的名声，不考虑之后的祸患。您如果用贵重的礼物、谦卑的言辞去向吴国请求买进粮食，粮食就可以得到。得到粮食，最终越国必定会占有吴国，您又何必忧虑呢？”越王说：“好！”于是派人向吴国请求粮食。不到三年，吴国也遭遇饥荒。派人向越国请求粮食，越王不给，反而攻打吴国，吴王夫差便被捉住了。
1.下列对材料中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)(3分)A.王何患焉/今之饥此/越之福/而吴之祸也B.王何患焉/今之饥/此越之福/而吴之祸也C.王何患焉/今之饥/此越之/福而吴之祸也D.王何患焉/今之饥此/越之/福而吴之祸也
2.参考表格中的方法提示，解释下列加点词语。 (3分)
3.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。(3分)
答案：他们的君主年轻，缺少智谋和才能，喜欢一时的名声，不考虑之后的祸患。(“名”“患”译对各1分，句意通顺1分)
(2)征于色，发于声，而后喻。 (3分)
答案：表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。(“征”“喻”译对各1分，句意通顺1分)
4.有人认为“艰苦的环境有利于成才”，也有人认为“优越的环境有利于成才”，对此，你有怎样的看法？请加以阐述。(4分)
答案：示例：不管是艰苦的环境，还是优越的环境，只要好好利用，都可以成才。无数的事例证明，一个人只有懂得化艰难为力量，顽强抗争，不被磨难打倒，才能成才；而生活在优越的环境里，好好利用良好的条件，不耽于享受，也能成才。(有合理的论点，表述清晰、严谨即可)