河南省许昌市鄢陵县张桥三中2025-2026学年九年级上册语文期末试卷（含答案 ）

这是一份河南省许昌市鄢陵县张桥三中2025-2026学年九年级上册语文期末试卷（含答案 ），共7页。试卷主要包含了 阅读下面材料，完成题目， 选段的中心论点是， 选段主要运用的论证方法是， 赏析文中画线的句子， 选段体现了闰土怎样的性格特点等内容，欢迎下载使用。

注意事项
1. 本试卷满分120分，考试时间120分钟。
2. 答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
3. 所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效
一、积累与运用（28分）
1. 古诗文默写（8分）
（1）《沁园春·雪》中，赞美当代英雄的句子是：__________________，__________________。
（2）《岳阳楼记》中表达作者政治抱负的名句是：__________________，__________________。
（3）《行路难（其一）》中，表现诗人积极乐观精神的诗句是：__________________，__________________。
（4）《月夜忆舍弟》中，表达思乡之情的名句是：__________________，__________________。
2. 下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（3分）（ ）
A. 余光中是台湾诗人，《乡愁》是其代表作，表达了对祖国大陆的思念。
B. “说”是古代的一种议论文体，可叙事、议论、抒情，如《马说》《爱莲说》。
C. 古代称“愚”“鄙”“敝”为谦辞，“令尊”“令郎”“贤弟”为敬辞。
D. 《水浒传》中，“倒拔垂杨柳”的是武松，“智取生辰纲”的是吴用。
3. 班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成以下任务（7分）
（1）请写出一部你喜欢的小说名称，并简要介绍其主人公（2分）
（2）请你为活动设计两个环节（2分）
（3）请你围绕“小说的魅力”写一段100字左右的开场白（3分）
4. 阅读下面材料，完成题目（10分）
随着短视频平台的兴起，越来越多的青少年沉迷于刷短视频，有的甚至每天花费数小时。不少家长和老师对此表示担忧，认为短视频会分散学生的注意力，影响学习；但也有观点认为，短视频可以成为学习的辅助工具，帮助学生拓宽视野。
（1）请你用一句话概括材料的主要内容（3分）
（2）请你针对“短视频是否会影响学习”这一话题，写一段有理有据的看法（7分）



二、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（12分）
阅读《谈创造性思维》选段，完成5-7题
不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？
某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
5. 选段的中心论点是（3分）（ ）
A. 任何人都具备创造性思维。
B. 富于创造力的人认为自己具有创造力。
C. 区分一个人是否拥有创造力，主要看他是否留意自己细小的想法。
D. 小的创意会打开大的突破口。
6. 选段主要运用的论证方法是（3分）（ ）
A. 举例论证 道理论证
B. 对比论证 道理论证
C. 举例论证 对比论证
D. 比喻论证 道理论证
7. 请你结合选段内容，谈谈如何培养自己的创造力（6分）
（二）文学类文本阅读（15分）
阅读《故乡》选段，完成8-11题
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“啊！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
8. 选段中“厚障壁”指的是什么？它是如何形成的？（4分）
9. 赏析文中画线的句子（4分）
“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。”
10. 选段体现了闰土怎样的性格特点（3分）
11. 结合全文，谈谈你对“故乡”这一标题的理解（4分）
（三）实用类文本阅读（8分）
阅读下面的文字，完成12-13题
【材料一】
近年来，我国实体书店数量持续增长。2024年，全国实体书店数量达2.4万家，较2023年增长6.2%。不少实体书店通过打造“书店+咖啡”“书店+文创”“书店+展览”等复合业态，吸引了更多读者。同时，政府也出台了一系列扶持政策，为实体书店的发展提供了保障。
【材料二】
某城市对市民的阅读习惯进行了调查，结果显示：有52%的市民喜欢到实体书店阅读，认为实体书店有更好的阅读氛围；有38%的市民喜欢线上阅读，认为线上阅读更便捷；还有10%的市民表示会根据需求选择阅读方式。此外，调查发现，经常到实体书店的市民中，有65%的人会购买书籍，而线上阅读的市民中，这一比例仅为32%。
12. 请你结合材料，概括我国实体书店的发展现状（4分）
13. 你认为实体书店未来的发展方向是什么？请说明理由（4分）



三、古诗文阅读（17分）
（一）文言文阅读（12分）
阅读《湖心亭看雪》选段，完成14-17题
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
14. 解释下列加点的词语（4分）
（1）湖中人鸟声俱绝（ ）
（2）余拏一小舟（ ）
（3）拥毳衣炉火（ ）
（4）余强饮三大白而别（ ）
15. 翻译下列句子（4分）
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者！
16. 选段中“痴”字的含义是什么？它在文中有什么作用（2分）
17. 结合选段内容，谈谈你对作者“独往湖心亭看雪”行为的理解（2分）

（二）古诗词阅读（5分）
阅读《无题》，完成18-19题
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
18. 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（3分）（ ）
A. 首联写离别之难，“东风无力百花残”烘托了离别时的凄凉氛围。
B. 颔联运用比喻和双关的手法，表达了诗人对爱情的至死不渝。
C. 颈联写诗人晨起梳妆和夜晚吟诗的情景，表现了诗人的孤独寂寞。
D. 尾联运用典故，表达了诗人对爱人的思念和对重逢的渴望。
19. 请你赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（2分）



四、写作（40分）

20. 请以“温暖的回响”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得抄袭，不得套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。



参考答案

一、积累与运用

1. （1）数风流人物，还看今朝
（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
（4）露从今夜白，月是故乡明
2. D（“倒拔垂杨柳”的是鲁智深）
3. （1）示例：《西游记》，主人公是孙悟空，他机智勇敢、嫉恶如仇，保护唐僧西天取经。
（2）示例：小说人物角色扮演、经典小说片段朗读
（3）示例：同学们，小说是一扇窗，带我们看尽世间百态；小说是一盏灯，照亮我们的心灵。今天，让我们走进小说天地，感受它的独特魅力，一起在文字的世界里遨游吧！
4. （1）短视频的兴起引发了人们对其是否影响青少年学习的争议。
（2）示例：短视频对学习的影响具有两面性。一方面，过度沉迷短视频会分散注意力、占用学习时间，影响学业；另一方面，合理利用短视频可以拓宽视野、获取知识，成为学习的辅助工具。关键在于我们要学会自律，控制使用时间，选择优质内容，让短视频更好地服务于学习。

二、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

5. C
6. B
7. 示例：要培养创造力，首先要相信自己具备创造力，不自我压制；其次要留意自己细小的想法，并对其反复推敲、逐渐充实；最后要勇于尝试，坚信自己能将小创意变为现实。

（二）文学类文本阅读

8. “厚障壁”指的是“我”和闰土之间因社会地位、生活境遇的差异而产生的精神隔阂。它是在封建等级制度的长期压迫下，以及生活的苦难中逐渐形成的。
9. 运用了神态描写，“欢喜”表现了闰土见到儿时伙伴的兴奋，“凄凉”则体现了他生活的困苦和内心的无奈，生动地展现了闰土复杂的心理状态。
10. 体现了闰土善良、朴实、麻木、自卑的性格特点。
11. “故乡”不仅是作者的出生地，也是承载着童年记忆和美好情感的地方；同时，它也象征着旧中国农村的衰败和人与人之间的隔阂，表达了作者对故乡的怀念和对现实的反思。

（三）实用类文本阅读

12. 我国实体书店数量持续增长，通过打造复合业态吸引读者，同时得到了政府的政策扶持；但实体书店的书籍购买率虽高于线上阅读，仍需进一步提升竞争力。
13. 示例：实体书店未来应朝着“复合化、体验化、数字化”的方向发展。复合化可以增加咖啡、文创等业态，提升吸引力；体验化可以举办读书会、展览等活动，增强读者粘性；数字化可以结合线上平台，拓展销售渠道，从而实现可持续发展。

三、古诗文阅读

（一）文言文阅读

14. （1）消失
（2）撑（船）
（3）裹、围
（4）古人罚酒时用的酒杯
15. （1）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
（2）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！
16. “痴”指的是作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的雅情雅致。它是文章的文眼，既点明了作者的独特个性，又体现了他对自然美景的热爱和对超凡脱俗生活的追求。
17. “独往湖心亭看雪”体现了作者的孤高自赏和超凡脱俗，他在大雪之夜独自前往，既是为了欣赏美景，也是为了排遣内心的孤独和寂寞。

（二）古诗词阅读

18. C（颈联是诗人想象爱人的情景，而非自己的情景）
19. 示例：这两句诗以“春蚕”“蜡炬”为喻，运用双关的手法，“丝”谐音“思”，表达了诗人对爱人的思念至死不渝，情感真挚动人，成为千古传诵的名句。

四、写作

20. 略（评分标准：立意明确，内容充实，语言流畅，结构完整，符合字数要求。）