《微写作》课件-2026年中考语文一轮复习（全国通用）

这是一份《微写作》课件-2026年中考语文一轮复习（全国通用），共44页。
　　1. 改编类微写作：复习内容详见统编初中《语文》教材九年级上册第 四单元“学习缩写”，九年级上册第六单元“学习改写”，九年级下册第 一单元“学习扩写”。　　2. 情境类微写作：复习内容详见统编初中《语文》教材八年级上册第 四单元“语言要连贯”，八年级下册第一单元“学习仿写”。
　　改编类微写作是近年来中考的常见题型，它是微写作训练的重点，常 要求用有限的字数、根据相应的主题进行自由创作。《义务教育语文课程 标准》（2022年版）对这部分内容有明确的要求：“能从文章中提取主要 信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写； 能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。”
　　改编类微写作主要包括缩写、改写、扩写三种主要类型。具体来看， 缩写主要包括课文片段的浓缩、较长语段的压缩；改写主要包括对古诗词 的白话文改编、改写课本剧等；扩写主要包括对古诗词的扩写、对文言文 的扩写等。
　　 　［2024•眉山］微写作。根据题目要求，将下面的寓言故事改 写为一段200字左右的文字。
　　燕国乡下有个少年，跑到大都市邯郸去学走路，没有把邯郸人优美的 步态学会，却把自己原来走路的步法全忘了，只好爬着回去……
　　（选自《庄子•邯郸学步》）
　　要求：请你以第一人称视角改写这个故事，适当发挥联想和想象，在 不改变寓意的基础上增添必要的细节。
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示例：我是燕国乡下的一个少年，怀揣着对大都市邯郸的憧憬，踏上了求 学之路。我想学习那里人的优美步态，希望以此来改变自己。可是，邯郸 人的步态，看似简单，实则深奥。我苦苦模仿，却总也学不像。日复一 日，我渐渐失去了自我，连原本自然的走路姿势也忘得一干二净。那一 刻，我惊愕、羞愧、绝望。望着熙熙攘攘的人群，我只觉得无地自容。最 后，我只好以手脚并用的方式，狼狈地爬回了家乡。这次经历让我深深明 白，学习他人之长固然重要，但更不能忘了自我之本。盲目模仿，最终只 会失去自我，陷入困境。
　　【点拨】改写有三种基本方法：①改变文体，对原作的思想内容基本 不做改动，只侧重于改变原作的形式。例如：诗歌改成散文（在原有诗歌 意象不变的基础上进行联想，增加必要的细节描写或环境描写，注意散文 的语言特色），小说改成剧本（小说中的心理描写改为自白、旁白，环境 描写改为舞台说明）等。②改变语体。例如：文言文改成现代汉语，书面 语改成口语。③改变结构，顺叙改成倒叙或插叙，重新组织材料对原文进 行改写。　　按照题目要求，本题可采用“改变文体”和“改变结构”的改写方 式，不改变该故事的寓意，以第一人称“我”的视角，组织材料，增添细 节进行改写。
　　【解析】本题考查的是改写。首先，审题立意。我们需要理解故事的 核心寓意。通过对比少年在邯郸学步前后的变化，以及他最终爬着回家的 尴尬结局，揭示盲目模仿他人的弊端。根据故事内容，可以围绕“自我与 模仿”的主题展开，强调保持独特风格、不盲目追求他人的重要性。其 次，选材构思。本题要求以第一人称视角对寓言故事进行改写。根据故事 内容，可以选取一些具体的场景和细节来丰富故事。适当发挥联想和想 象，注意通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内 心的深刻感受。在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己 真挚的情感或感悟。
　　 　［2023•眉山］根据题目要求，将下面的句子扩写为一段200字 左右的文字。
　　阅读诗歌，一要发挥联想和想象，二要体味诗歌意境，三要感悟其无 言之美。
　　要求：针对上述诗歌阅读的三种方法，从链接中各举一个例子，并作 一些分析，更加清楚、具体地表达出你对诗歌阅读的认识。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
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　　 　示例：阅读诗歌，一要发挥联想和想象。朋友要远行，好友相送是 怎样的离别情境？长江滔滔滚滚，烟花是薄雾还是柳絮？我们可通过想象 去理解。二要体味诗歌的意境。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”， 远远的船帆已消失，诗人站在那里久久凝视，他的心已随朋友远去。由孤 帆、碧空、江水创设了一种伤离别的意境。三要感悟其无言之美。四句 诗，没有一句写作者的感情如何，但最后两句描写自然景色，就能让我们 感受到他分别时的依依不舍之情。　
　　【点拨】扩写的技巧：①忠于原文，不改变原文中心。记叙性文章， 扩写要忠于原文的中心思想和人物形象；说明性文章，扩写要忠于原文的 说明对象；论述性文章，扩写要忠于原文的观点。②找准扩写点。记叙性 文章，扩写重点为情节、细节、人物描写、环境描写等；说明性文章，扩 写重点为补充材料，运用多种说明方法，丰富对说明对象的介绍；论述性 文章，扩写重点为补充论据，阐释观点。③合理联想和想象。想象时首先 要围绕原文中心，然后要合情合理，最后要能深化原文表达的意思。④扩 写时要详略得当，突出重点，语言表述力求简练、明确。
　　本题考查诗歌鉴赏的扩写，属于说明性文章的扩写，扩写重点在于补 充材料。题干给出了阅读诗歌的三种方法，结合链接中的诗歌，针对上述 阅读的三种方法，从所给诗歌中各举一个例子，并作一些分析，就能更加 清楚、具体地表达出你对诗歌阅读的认识。
　　【解析】《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白创作的一首送 别诗。首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去 向：“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”；三、四句，写送别的场 景——目送孤帆远去，只留一江春水。全诗寓离情于写景之中，以绚丽斑 驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意 境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之 作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不 虚。扩写时要忠于原文，结合诗句分析，语言流畅、条理清晰。
1. ［2023•揭阳］请仍以《记承天寺夜游》为题，对下文进行扩写，300字 左右。
　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为 乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空 明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人者耳。
　　——苏轼《记承天寺夜游》
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元丰六年十月十二日晚上，我脱下衣服刚想躺下睡觉，却看到皎洁的月光 从窗棂上照进来。突然间似乎想到什么，于是穿好衣服向屋外走去。
一路上，思忖着，近来的日子过得有些无聊，此时此刻真想和交心的朋友 一同欣赏这美好的夜色，于是，我想到了同我一样遭遇的张怀民。
我走进承天寺，看到怀民的房间还亮着灯。我都无心睡觉，他又如何能睡 得着呢？一番寒暄后，我们一起在院子里漫步、谈心。我们在院子里走 着，仰望夜空，星星在闪烁，月亮无比耀眼。我对怀民说：“怀民兄，今 晚的月光多么皎洁啊，让我不禁想到了从前。”怀民也不禁叹息。清闲的 我们唯有与月光、竹柏同乐。
我们坐在庭院中，月光像水一般澄澈，水中的藻、荇交错纵横，原来那是 竹柏的影子。我不禁感叹：哪一个晚上没有皎洁的月光？哪一个地方没有 竹子松柏？只是缺少像我们这样的闲人去欣赏罢了。
【解析】本题考查扩写。本题题目是要求我们扩写《记承天寺夜游》，根 据原文可知，这是一篇写景的美文，写于作者被贬黄州期间，虽然只有短 短八十来字，却创造出了一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙 的心境。扩写时主要内容要紧扣原文，同时可以加入一些合理的想象。要 结合原文背景，准确理解、把握作者的心境。表达方式应以描写为主，适 当记叙和议论，叙述的人称应是第一人称。
2. ［2024•连云港］由“至高无上曰天”，小宇联想到《少年中国说》。 请你结合他摘录的内容，谈谈梁启超对中国少年的期望以及“我中国少 年”之责任与使命。
　　天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
　　美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
——梁启超《少年中国说》
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示例：梁启超认为中国少年前途无量，未来可期，希望中国少年奋发自 强、担当有为。我中国少年是国家的未来与希望，应当将个人命运与国家 命运紧密相连，为国家繁荣富强而努力奋斗。
【解析】本题考查改写。首先要求我们理解内容，根据“前途似海，来日 方长”可知，梁启超认为中国少年前途无量，“与天不老”“与国无疆” 可见今日之责任，不在他人，而在我中国少年，中国少年的命运与国家命 运连在一起，我们应担当起这一份责任，努力建设国家。
　　情境类微写作从内容上来说，即根据提供的具体语言情境，运用联想 和想象进行的创作，以达到“合题”“合境”“合体”“合语”的要求。 它以具体情境任务为载体，根据需要来表达目的、要求。　　从形式上来讲，其以演讲、辩论、劝说等形式组织表达内容，通过选 择合适的表达方式，准确、有效、灵活地运用书面语言，达到符合情境的 要求。
　　 　［2025•眉山］阅读下面材料，按要求写作。
　　有权威调查报告指出，未来10—20年，几乎所有的计算任务都将由人 工智能高效完成。基于此，有的同学产生这样的观点：既然人工智能能包 办计算，我们就无需再注重计算能力的培养了。
　　请针对材料中的观点，选取合适的角度展开驳论。要求：观点明确、 论证充分，200字左右。
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 　示例：这种观点是短视且片面的。人工智能虽能高效完成计算，但我们 注重计算能力培养绝非多此一举。计算能力是数学基础，在日常生活和学 习中无处不在，如购物算账、估算距离等。而且，计算过程能锻炼我们的 逻辑思维，让我们学会分析问题、理清步骤。若一味依赖人工智能，我们 的思维会变得迟钝。此外，特殊情况下人工智能不可用时，自身计算能力 就是解决问题的关键。所以，我们仍需注重计算能力的培养。　
　　【点拨】本题属于辩论类题目。解答此类题时，不论选择正方还是反 方，立论还是驳论，个人的观点必须明确，选择的理由必须充分。要根据 生活的实际或个人的切身体会，搜索身边的有关事例，为辩论提供有力的 证据，做到有理有据。同时，辩论的语言还要注意逻辑性和严密性。本题 要求针对“既然人工智能能包办计算，我们就无需再注重计算能力的培养 了”这一观点进行驳论。驳论可从以下几个方面入手：指出观点的片面 性，强调不能因人工智能能完成计算就完全否定自身计算能力培养的必要 性。阐述培养计算能力的意义，如锻炼逻辑思维能力、提升数感、在特殊 情况下（人工智能不可用时）能独立解决问题等。结合实际举例，说明在 学习、生活场景中，自身计算能力发挥的重要作用。
　　 　［2024•德阳］小作文。
　　夏季奥林匹克运动会即将在法国巴黎举行。某中学生有幸受邀作为观 众参加巴黎奥运会开幕式。他（她）身着一件极具中国特色的衣服坐在观 众席，请你想象周围人看到他（她）后的反应，写一段描述性的文字。要 求：合理想象，150字左右。
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示例：当这位中学生身着绣有精美龙凤图案、色彩鲜艳的中国风服饰步入 巴黎奥运会开幕式观众席时，周围立刻投来好奇与赞叹的目光。邻座的法 国观众纷纷侧目，眼中闪烁着对东方文化的浓厚兴趣，有的还轻声与同伴 讨论起这独特的设计，不时点头称赞。几位国际友人更是主动上前，用略 显生涩的中文表达了对中国文化的喜爱与尊重，场面温馨而友好，展现了 奥运盛会超越国界的文化交融与尊重。
　　【点拨】解答此类题时要注意“合境”，要符合题干所规定的生活情 境、语言环境；该用什么样的称谓、措辞；目的明确，表达精准得体。本 题是一个想象作文，想象的是一个关于一位中学生穿着中国特色服装观看 奥运会开幕式的具体场景，可以确定表达的中心是展现中国特色服装的魅 力、中国文化对外国友人的吸引力，展现奥运会作为国际交流平台的价 值。除了想象的场景要合理，表述的语言也要准确得体。
　　 　［2024•巴中］微写作。
　　优秀的文学作品蕴藏着信仰的力量，那些闪光的人物引领着我们前 行。请从下列名著中任选一个人物，结合人物形象阐述其带给你的积极影 响。（不少于150字）
名著推荐：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《平凡 的世界》
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 　示例一：保尔，出身贫寒，早年丧父，在朱赫来的影响下走上了革命的 道路。头部受伤、伤寒、肺炎……经历了四次与死神的较量，保尔全身瘫 痪，双目失明，但他最终从人生低谷走出，创作小说《暴风雨所诞生 的》，拿起新的武器，开始了新的生活。他的精神一直激励着我，不断战 胜学习和生活中的困难，奋勇向前。 示例二：孙少平，一个陕北农家的 穷小子，他背负沉重的家庭负担进城读书。在自卑中他逐渐走向成熟，回 村办学、黄原城揽工、进煤矿当矿工、田晓霞身亡、矿难毁容……他又毅 然回到矿区，完成了平凡而伟大的蜕变。他的精神一直激励着我，不断战 胜学习和生活中的困难，奋勇向前。　
　　【点拨】本题可以按“抒发观点的解说词”来解答。先审清题目，要 求是说明备选名著中某个人物形象带给自己的“积极影响”。首先，应确 定所选人物及其具体章节或片段，用一句话概括其内容。然后，结合具体 情节内容进行具体分析，谈自己切身的感受，感受要真实，内容要具体， 语言要别致、生动。
情境类微写作常见类型及写作要点
1. ［2025•德阳］小作文。
　　今年是抗战胜利80周年，抗战老兵李爷爷的百岁寿辰将近，当年才17 岁的他因八路军“是个有良心的中国人，就应该站出来”的宣传而参军， 从此走上革命道路。请你作为青少年代表，为他写一段贺寿辞，致敬革命 先辈，并表达你们的决心。
　　要求：主题鲜明，情感真诚，用语得体。150字左右。
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示例：亲爱的李爷爷，恭喜您迎来百岁生日！当年您听着“站出来”的号 召奔赴战场时，不过是和我们一般大的少年。您用青春换来了今日的山河 无恙，那些在硝烟中挺立的身影，永远是我们心中的丰碑。如今盛世如您 所愿，我们青少年会把“有良心的中国人”这句话刻进骨血——像您一样 勇敢，像您一样忠诚，让祖国的明天更美好！
2. ［2023•德阳］在学校开展的“美食美厨”劳动实践活动中，你的菜品 获得了大家的好评。请你写一段说明性文字详细介绍该菜品的制作过程。　　要求：条理清楚，语言简明，至少使用一种说明方法，150字左右。
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示例：今天我向大家介绍蛋炒饭的做法。①准备食材：蒜苗（切成小 段）、鸡蛋液（鸡蛋打散并放一点盐搅拌）、米（蒸熟）、食用油、盐。 ②制作步骤：首先把火打开，把锅放在火上，在锅中倒入少许食用油，等 油冒烟时，将搅拌好的鸡蛋液倒进锅中，翻炒直至蛋液凝固并变成金黄 色，然后把米倒进锅里，用铲子来回地翻炒，最后把蒜苗倒进锅里，再炒 一分钟，蛋炒饭就做好了。
3. ［2023•潍坊］如果用一个词语来表现青春，你会选择哪一个？请围绕 这个词语，描写一个你印象深刻的场景。要求：点面结合，描写生动， 200字左右。
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示例：青春是最值得奋斗的时候。体育课上，高强度的训练让我力不从 心。又要跑五圈，一圈，两圈，三圈……周围同伴们嘈杂的脚步声与急促 的喘息声让我动摇。反正我跑步能及格了，不是吗？我的脚步渐渐慢了下 来。可看着前面领跑的身影，头脑中又浮现出冰心的小诗，我顿时又来了 斗志。那一刻，整个人变得宁静空灵。汗水慢慢流下，被风一吹凉飕飕 的，很舒服。胳膊和腿和谐地摆动着，用力向前奔。人生能有几回搏，此 时不搏何时搏？我向前奔去。
4. ［2023•长沙］光明中学将接待一批来参观该校劳动种植基地的嘉宾。 假如你是该校的讲解员，请从下面的展板中提取有效信息，向嘉宾介绍劳 动种植基地的特色。
　　要求：①符合情境要求，语言得体、连贯、简洁；②主要信息准确、 有效、完整；③不超过140个字。
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示例：各位嘉宾好！欢迎参观我校劳动种植基地！我们的理念是：“劳动 最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽。”基地设有瓜果园、蔬菜园、花卉 园，在这里我们可以开展学习种植知识、亲手栽种植物、交流种植经验等 活动。