2026年中考语文一轮复习：写作技法 课件（全国通用）

2026年中考语文作文 写作技法（基础篇）一、如何写好记叙文1．开头——开头靓丽使钟情。人们常用“凤头”来比喻文章好的开头，好的开头能起到提振全篇，引起读者共鸣，激发读者阅读兴趣的作用。特别是考场作文，精彩的开头能迅速吸引阅卷老师的目光，打动阅卷老师的心。由于考场时间与篇幅的限制，可采用以下技巧打造考场作文靓丽的开头。技巧1：铺陈排比，营造气势。用铺陈排比的方式开头，从表达上来看，可以抒情或议论；从作用上来看，一方面能营造气势，增强语感；另一方面运用整齐的句式，流畅的文势，能起到清晰地提挈下文的作用。示例：教材七上朱自清的《春》的开头，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，运用排比的修辞手法，形成了一种欢快和生动的节奏，使读者能够感受到春天的生机与活力。技巧2：妙用引用，再现情景。引用人物语言、事例开头，能营造某种情境，从而快速生成事件，使文章快速入题。对语言的引用，可以是名人名言、哲言智语，也可以是诗词歌赋、俗语谚语。引用的方式包括直接引用和间接引用。示例：教材七下臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》中，开头引用闻一多的话：“‘人家说了再做，我是做了再说。’‘人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。’”入题简洁干练，易于引起读者的阅读兴趣。 技巧3：设置悬念，引发思考。作文开头很巧妙地设置悬念，营造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理。一般可以采用倒叙法，把全文的结局或者故事的高潮放在开头说；或对比求异法，将人们已经“公认”的观点先提出来，然后提出与之相反的看法；或行为反常法，以人物的反常行为开头，引人深思，产生疑问；或回忆再现法，文章开头写作者事后对事或人的看法、评价，或者写触目伤怀、睹物思人。示例：教材七下《紫藤萝瀑布》中，首句写道：“我不由得停住了脚步。”设置悬念，引起读者的阅读兴趣：“我”到底是因为什么而不由得停下了脚步呢？技巧4：开门见山，简洁明快。所谓的“开门见山”，指文章一开头便直接入题叙述事件、交代主题、明确情感等，简洁明快自然是其最大的特点。示例：2022江西中考材料作文，可拟题为“这三年，幸得你相伴”。“三年的含辛茹苦，三年的风雨兼程，你仿佛挽着我的手，拉着我的手去往前方。这三年，你，李白，驻在我的心间，涤荡着我的灵魂。”开篇直接入题，点明文章的写作对象，领起下文的内容。技巧5：欲扬先抑，波澜起伏。为了肯定某人、某事等，先用曲解或嘲讽的态度去贬低或否定。采用这种方法，要注意抑少扬多，扬能压抑，达到一种比照、衬托的效果，在情节、情感上制造一种波澜起伏的曲线美。示例：2023年江西中考命题作文“合影”。“你没有沉鱼落雁的容貌，没有卓尔不群的风采，你看起来那么普通，我们相处的那些日日夜夜，你对我并非关爱有加。可是，你却是我此时最牵挂的人。”开头用两个“没有”说明“你”的普通，这么普通的人对“我”也并非关爱有加，而最后一句中的“可是”起转折作用，为下文做铺垫，使用了欲扬先抑的写作手法，引起读者的阅读兴趣。技巧6：描形绘景，生动形象。描形绘景，即描写人物的形态，包括外貌、行为，描摹自然环境和人物活动。描形绘景的开头能吸引人进入特定的环境中，使人体验到一种形象生动的场景。示例：2024年江西中考材料作文，可拟题为“匠心终从磨砺出”。“又是烟雨的天气，老师傅点了窑中的火，静静地等待火候。旧柴燃尽了，又放新柴。这样简单的动作，他已经重复了三十年。”描述老师傅点火烧窑的情景，画面生动形象，为下文的描写与抒情做铺垫。技巧7：环境描写，激发情感。文章的开头以一段环境描写起笔，一是烘托气氛，渲染氛围；二是衬托人物心情；三是推动故事情节的发展。但环境描写的篇幅不宜过长，否则就有“喧宾夺主”之嫌。示例：教材九下高尔基的《海燕》以“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”开篇，点出海燕所处的环境，营造出紧张的氛围。2．内容——内容充实显功底。技巧1：选材力求新颖。一方面，要学会全面观察生活，呈现材料原貌。家庭、社区、校园都可以作为观察的对象，自然风景、四季更替、家乡风貌等也可以作为写作的材料，它们能让笔下的文字充满浓郁的生活气息。另一方面，要关注自身经历，写出真实感受。将自己经历过的事、观赏过的景、交往过的人作为材料，可以使文章更具真情实感，写作时笔下顺畅，别人阅读时也亲切动人。示例：教材八下阿来的《一滴水经过丽江》，作者以“一滴水”作为线索和流动的“镜头”，串起了丽江的地理环境、自然风景、历史发展、当代风貌、文物古迹、民风民俗，内容非常丰富，结构也很清晰。技巧2：运用多维描写。多维描写是指写作时从多方面、多角度具体地去写一件事、一个人，把事写清楚、写翔实，把人物写得活灵活现，使人物形象有立体感。如写人叙事的作文，就可将肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等融合起来，深刻而全方位地挖掘一个人、一件事的内涵。示例：教材八上朱自清的《背影》中写父亲：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。蹒跚地走到铁道边……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”运用多种描写手法，使读者仿佛看到了作者父亲的一举一动，字字不提父爱，但字字都可以看出父亲对儿子的关爱。技巧3：写出“一波三折”。文似看山不喜平。文章情节平淡无奇，叙述直来直去，读起来没有趣味；文章情节迂回曲折，叙述波澜起伏，才会扣人心弦，引人入胜。试着运用下面的方法，写出一波三折、摇曳多姿的文章。①悬念法：设置一些悬而未决的矛盾，引起读者的关注，曲折生动的情节能使文章跌宕起伏，引人入胜。 ②误会法：设置人物之间的矛盾冲突，在尖锐的矛盾冲突中展示人物性格、品质、特征等。直至文末误会冰释，矛盾的双方终于在“对立”中获得“统一”。③巧合法：巧合就是利用事物的偶然性进行写作的一种方法。古人所谓“无巧不成书”说的就是这个道理。 ④对比法：就是把对立的事物，通过一定的方式组合在一起进行对照比较，使形象更加鲜明，性质更加突出，以增强艺术表现力的手法。示例：教材七下彭荆风的《驿路梨花》中“这是什么人的房子呢”引起第一个悬念，“我”和老余以为是瑶族老人的，而瑶族老人不是主人，造成第一个误会；第一个误会消除后引出第二个悬念，“主人家是谁”，瑶族老人说是名叫梨花的哈尼小姑娘，第二次误会产生，梨花说房子不是她盖的，是解放军叔叔盖的，第二次误会消除；接着产生第三个悬念：解放军战士为什么盖房子呢？三个悬念、两次误会，环环相扣、层层递进，使文章一波三折，扣人心弦。技巧4：详略运用得当。详略得当的表达是一种技巧，一种智慧。有时，泼墨如云，文字并无啰唆累赘之感；有时，惜字如金，文章却有余韵悠长之意。详略得当，不仅能突出中心，还能让文章结构疏密有致，让文章语言交映生辉。写作时我们需要注意两点：(1)在详略之中体现内容的主次。一般来说，详写的内容与中心紧密相关，是应该从“点”上突破的内容；略写则重在用“面”上的内容渲染气氛，交代背景，达到“绿叶衬红花”的效果。(2)在详略之中展示语言的浓淡。详写的内容要在“细”字上下功夫。刻画人物，要血肉宛然；描绘景物，要栩栩如生；叙写心理，要细腻逼真；谈论观点，要深刻独特。略写的内容要在“巧”字上努力，或用排比等修辞串起精彩的事实，抒发真挚的情感；或用富含哲理的句子，表达独特的感悟与深入的思考。示例：教材八上朱自清的《背影》中，全文共7段，送别大致占了全文一半的篇幅，详写父亲在火车站送别的内容，重点描写“背影”，避免文章平铺直叙，同时更好地表达了主题。略写“我”回家奔丧、在南京游逛以及最后收到父亲来信等内容，丰富了文章内容和人物形象。3．表达——语言生动感染人。出彩的语言能让笔头生花，能使考场作文闪闪发光，能令阅卷老师赏心悦目、咀嚼回味。在实际写作中，要学会巧妙地扮靓语言。请你静下心来，仔细阅读下面的内容和技巧，并多多实践练习。技巧1：锤炼词语。锤炼词语就是要求我们在作文中选用恰当的、精妙的、新鲜的、具有形象性的、富有表现力的词语，使描述的对象如见其形、如闻其声、如临其境。江西作文常考记叙文、议论文，此处从记叙文的用词角度给出参考。(1)选用生动传神的动词。中考作文，在叙事、写人、绘景上，用好动词往往能使句子充满生机，而多一些这样的句子，文章就会魅力顿生。尤其是动词的连续使用，更能达到波澜起伏的效果。(2)选用形象鲜活的形容词。在描写一个事物的特征时，常常要抓住事物的特点，用恰当、丰富的形容词进行多角度修饰，这样不仅能使所描写的事物形象、生动，更能使文章文采飞扬。此外，巧妙地将形容词活用为动词，也能够使人眼前一亮。示例：教材七上鲁迅的《从百草园到三味书屋》写寿镜吾老先生读书时的动作：“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象便跃然纸上。技巧2：打磨语句。在中考作文中，巧用佳句，能够使文章灵活飞扬。整句与散句，长句与短句，各有其长，各有其妙。最关键的是，我们如何根据文章主旨和行文的需要，灵活运用，让整句、散句、长句、短句相结合，各扬其长，各尽其妙！示例：教材七上鲁迅的《从百草园到三味书屋》复现当年长妈妈讲故事的情景，“到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里”。这里长短句的配合，形成了一种张弛，急缓，重轻有序的语气。技巧3：巧用修辞。修辞是语言中的盐，有了修辞，语言才有“味”儿，才鲜活，才有生命力。作文时善用修辞，就能化腐朽为神奇，化静为动，使语言鲜活灵动，魅力四射，从而产生巨大的感染力。示例：教材七上朱自清的《春》一文中，运用了大量比喻，有的突出景物的色彩，如“红的像火……”；有的强化动感，如“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”；还有的诉诸听觉、嗅觉、触觉等。同时还运用了拟人、排比、引用等修辞手法，这些修辞手法的运用，使文章语言极为精致而优美，形象感强。技巧4：活用表达方式。文章的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明。一篇文章里可以常常同时使用多种不同的表达方式。示例：教材七上莫顿·亨特的《走一步，再走一步》中，作者在文章前面一步步记叙了父亲帮助自己脱险于悬崖的故事，最后议论，表达自己的感受与启发。4．结构——脉络清晰视觉佳。“结构”在文章中意为各个组成部分的搭配和排列。层次清晰、段落分明、布局合理、章法有序，能给人留下一目了然的好印象。文章结构一般有总分总结构、并列式结构、递进式结构等，写作过程中有以下4个技巧供学生参考。技巧1：小标题法。根据表现文章主题的需要，把本来没有直接联系的人物、事件、景物等片段巧妙地加以连接组合，可以直接用“镜头(或场景)一”“镜头(或场景)二”“镜头(或场景)三”等形式将文章分为三到五个部分；可以给各个部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括；也可以采用日记体。示例：教材七下杨利伟的《太空一日》用“我以为自己要牺牲了”“我看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”四个小标题，分别就起飞时的生死考验、太空中的真实所见、飞船上的声音探究、返回途中的惊险际遇进行了具体介绍，读者可以根据小标题的提示，抓住每一节的重点。技巧2：排比段落法。较实用的排比段落法主要有：段首排比法、人物事件排比法、自然现象排比法、生活现象排比法、设问排比法、引用诗文排比法等。采用这种方法写文章，可以增强语言的气势，更能集中地表现文章的主旨和情感，形式上也更整齐美观。采用排比段落要注意：使用结构相同或相似的段落必须是三个或三个以上，内容上既各自独立，又紧紧围绕同一个中心；段落在排列时要注意一定的顺序，可以以时间、空间为序，也可以以并列、递进为序；要避免段落在内容上交叉或从属。技巧3：一线串珠法。这是一种以一个贯穿全文的句子、短语或并列段落为线索，将不同类别但有内在联系的材料串联成篇的构思文章的方法。这种方法能使文章材料丰富，结构严谨，主题鲜明。常用的贯穿全文的线索有时间、地点、感情、人物、事物等。运用一线串珠法构思文章时要注意：用线索串起的几则材料要有相关性，要从不同的角度表现主题；贯穿全文线索的句子、短语或段落应在文中多次出现，反复吟唱，串联全文；运用物线时，物品不只起串联材料的作用，还要寄托情感。技巧4：前后照应法。为了使文章内容衔接紧凑、结构严谨，前面写到的某内容，要在文中或结尾处要有所交代，后面提到的某内容，要在前面有所铺垫，这种安排设计叫作照应。 照应的位置有文中与题目、开头与结尾、文中的前后照应。照应的方法是采用一些词、句、段的反复或意思的暗中重复。示例：教材八上茅盾的《白杨礼赞》的结尾“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树”与开头“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”相照应，同时也照应了文题。5．情感——情感真挚打动人。情动而辞发，自己心中有真挚的感情，写出来的文章才能触动读者的心弦。情感对于作文而言，其作用有两个：一是增加文章本身的丰富性和感染力，二是凭借情感的介入打动阅卷老师。只有真情实感方能打动人心。技巧1：特定情境，细节传情。真情实感离不开生动的、典型的细节描写，成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术效果。因而，在写作时，可抓住日常生活中人物的细小神情、动作，微妙的心理活动等，选用一些最能表现人物情感的词语加以渲染。示例：教材九上莫泊桑《我的叔叔于勒》中菲利普认出卖牡蛎的穷水手是于勒时的描写：“我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。”“突然好像不安起来”是心情骤然紧张所致；“他向旁边走了几步”，是想躲开于勒的目光，怕他认出自己来；“瞪着眼”看女儿、女婿，是怕他们察觉出这个秘密。这一系列动作描写，加上神情的描写，层次分明地写出了人物紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。技巧2：披情入文，情景交融。通过借景抒情、触景生情、咏物寓情、托物言志、融情于事等方法，或者带着自己强烈的主观情感描写客观事物，或者通过触及外物而引发情思发出感叹，或者直抒胸臆倾吐自己的思想情感来感染、打动阅卷老师。示例：教材七上老舍的《济南的冬天》中，“山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”真切、细腻的描写营造出优美的意境，从中可以看出作者对济南的冬天的喜爱。技巧3：生活写真，情真意切。叶圣陶先生说：“作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不说假话、空话、套话。”这种实话实说、用朴实真挚的情感使读者感动的写法，就是生活写真法。如果选取自己感受最深和最真切的材料来写，有了发自肺腑的真情实感，就能做到写山情满于山，写海意溢于海，使文章富有永久的艺术生命力。示例：教材七下萧红的《回忆鲁迅先生(节选)》中，作者从鲁迅明朗的笑、轻捷的走路姿态写起，之后回忆了先生夜谈沉思、饮食习惯、开玩笑、读青年来信、不在意校样、看电影、翻书休息、夜里工作、尝鱼丸、包书和病中工作等诸多生活场景。这些片段的组合并没有严密的逻辑关联，其实就是鲁迅日常生活点滴的纪实，作者信手拈来，真实可信，感人至深。在平淡的生活状态下呈现出鲁迅先生的个性、情趣和思想，从细微之处表现了鲁迅伟大的品格。技巧4：借物传情，化虚为实。通过对“物”的精心描写，有力地表达心中积蓄的情感。含蓄委婉，耐人寻味。生活中一些不起眼的东西也可以变得情意绵绵，一朵花、一棵树、一件衣、一支笔、一杯茶、一壶水都能寄托人的情感。示例：教材八上茅盾的《白杨礼赞》中对白杨树的描写，“它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”，白杨树的存在是客观的，但作者将对北方农民、战士的赞美寄托于白杨树上，赋予白杨树美好的品格，深沉含蓄，增强了文章的感染力。二、如何写好议论文1．明确论点。在写议论文的时候，要围绕题目或按照材料的要求，确立一个旗帜鲜明的论点，并用一个明确的句子将其表述出来。表述论点要注意：①要透彻了解所议论的事情、现象或材料，这是议论的基础；②要符合事情、现象或材料的本意，要考虑从哪个角度议论最能反映问题的本质，不要生搬乱套；③要有积极意义，让人读了有所启发，如果提出的论点有新意，就更好了。常见的明确论点的方法：①直接提出中心论点；②从名言、警句中引出中心论点；③用事例、寓言引出中心论点；④由现象说起，进而提出中心论点；⑤用比喻论证来揭示中心论点；⑥用作文题目作为中心论点。示例：教材九上梁启超的《敬业与乐业》一文中，作者用“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”表明中心论点。2．言之有据。论点的正确，要有论据支撑。选择论据，就是要选择最真实典型、确凿可靠、能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力的依据。论据有事实论据和道理论据两类：(1)事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的特点，因而能够有力地证明论点。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括史实、典型事例、统计数据、概括事实、亲身经历等。示例：教材九上梁启超的《敬业与乐业》中，作者举百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的事例，强调“有业之必要”。(2)道理论据是指为了对某个问题或者观点进行论证，说明其正确或错误，而引用一些名人名言、谚语、古代文献等进行证明的材料，一般指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。它也可以是对问题的分析、解释、说明的过程。道理论据包括名人名言、公认事理、格言俗语、自然科学的原理、定律公式等。示例：教材九上陶行知的《创造宣言》一文中，作者引用歌德的话来论证观点。论据的选择，需要注意以下几点：(1)符合性原则。要注意各个材料之间的侧重点，正确把握材料的中心，努力做到与观点一致。(2)新颖性原则。选择论据，最好选择时代感较强的材料，注意在时间上、空间上、角度上的求新。(3)充分性原则。所选择的论据，最好能够涵盖不同角度，囊括不同时空。我们需要确保论据的数量和质量足够充分，使观点更有说服力。3．合理论证。写议论文，要摆事实、讲道理、使人信服你提出的观点，也就是要进行论证。那么，如何才能做到合理论证呢？以下就是需要注意的要点：(1)论证要符合逻辑。论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律，观点要一致，概念要统一。如果你打算论证的观点是“知足常乐”，而在论述的过程中却偷换概念，讨论起“什么是快乐”，这样就犯了前后不一致的逻辑错误。常见的逻辑错误还有以偏概全、自相矛盾、倒因为果，模棱两可等；这些错误在论证时都要尽量避免。(2)使用的材料要能支持论点。使用的材料(论据)是用来证明论点的，要和论点之间有必然、合理、充分的联系；还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系，避免出现材料与论点不相干或论据不足以支持论点的情况。示例：教材九上鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》一文中，作者举出“我们从古以来，就有埋头苦干的人……”的事例，有力地论证了“我们有并不失掉自信力的中国人在”的观点。(3)要选择恰当的论证方法。论证方法有很多种，主要有举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证等。初学写议论文，要根据内容的需要，选取合理的论证方法。恰当的论证方法能够起到增强说服力，增加表达的丰富性的作用。示例：教材九下马南邨的《不求甚解》一文中，作者引用陶渊明“好读书……便欣然忘食”的话，推求其“不求甚解”的本意——“读书的要诀，全在于会意”；举普列汉诺夫读书的反面事例和诸葛亮读书的正面事例，形成正反对比，论证读书要把握其精神实质的观点。(4)论证结构要合理。议论文一般采用“引论—本论—结论”的结构，层层深入展开论证，也可以采用设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证。示例：教材九上梁启超的《敬业与乐业》一文中，作者先提出中心论点——“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门，再分述“有业之必要”“要敬业”“要乐业”等论点。选择何种结构，要根据表达中心的需要而定。再见