江苏省徐州市2025-2026学年八年级上学期12月三校联考语文试题（含答案）（含解析）

这是一份江苏省徐州市2025-2026学年八年级上学期12月三校联考语文试题（含答案）（含解析），共17页。试卷主要包含了12， 古诗文默写， 根据语境作答， 请用“/”为下面句子断句， 解释下列句子中加点词的含义等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（20分）
1. 古诗文默写
（1）李清照也慨叹自己生逢乱世，怀才不遇：“我报路长嗟日暮，_____________。（《渔家傲》）”
（2）杜牧慨叹历史上英雄成名的机遇，怀才不遇：“东风不与周郎便，_____________。（《赤壁》）”
（3）李贺巧用比喻、夸张和想象，渲染紧张气氛和危急形势：“____________，_____________。（《雁门太守行》）
（4）春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人，可如今，因忧心于国事，看到那花开的景象潸然泪下，听到鸟鸣也顿生伤感。杜甫随笔：________________，____________。（《春望》）
（5）陶渊明在朋友圈传了一张图片，忘了文案，请你帮助他选用《饮酒（其五）》中的两句诗为图片配文案。___________，__________。
（6）孟子提出三个概念：天时、地利、人和，并将这三者加以比较，层层推进：“____________________，__________________”。
【答案】 ①. 学诗谩有惊人句 ②. 铜雀春深锁二乔 ③. 黑云压城城欲摧 ④. 甲光向日金鳞开 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 恨别鸟惊心 ⑦. 采菊东篱下 ⑧. 悠然见南山 ⑨. 天时不如地利 ⑩. 地利不如人和
【解析】
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“谩、摧、鳞、溅、篱”等字词容易写错。
2. 根据语境作答
在①（A幽静，B静谧）的冬夜，守候着一炉小火，摊一本书在膝上，任心灵去②（A吟诵，B吟咏），凭灵魂去飘扬……xián xiá（）时，我又买了丁立梅的《花未央，人未老》，白色的封面上一株牵牛花，颇具古色古香的淡黄纸张，一行行小楷写成的文段散发着墨香。书不仅很不起眼，还读来总让人心暖暖的。总想：作者她定是个wēn wǎn（）的女子。
（1）根据拼音写汉字。
xián xiá（ ）wēn wǎn（ ）
（2）为文中①②处选择恰当的词语。（填字母）
①_____②________
（3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。
【答案】（1） ①. 闲暇 ②. 温婉
（2） ①. B ②. B
（3）书虽然很不起眼，但是读来总让人心暖暖的。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字形识记。
闲暇（xián xiá）：指空闲的时间，没有事情要做的时段。
温婉（wēn wǎn）：指温和柔顺，多用来形容人的性情、举止或言辞温和娴静。
【小问2详解】
本题考查词语运用。
①幽静：清幽寂静，多用来形容偏僻的自然环境。静谧：安静祥和，侧重安宁、静谧的氛围，常用来形容夜晚等温馨宁静的场景。此处形容冬夜的安静氛围，搭配“守候一炉小火”的温馨语境，用静谧恰当；
故选B。
②吟诵：有节奏地朗读，侧重声音上的诵读动作。吟咏：含情品味、诵读，侧重心灵与文字的交融，更强调情感的投入。此处形容心灵对书中文字的品味，搭配“摊一本书在膝上”的沉浸状态，用吟咏恰当；
故选B。
【小问3详解】
本题考查语病的修改。
原句前后分句是转折关系，“不仅……还……”表递进，应改为表转折的“虽然……但是……”。
3. 下列文学和文化知识表述不正确的一项是（ ）
A. 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家，主要作品有诗文集《踪迹》，小说集《背影》、《欧游杂记》、《你我》等，其中《背影》一文以背影为线索，抒发作者对父亲深深思念。
B. 《白杨礼赞》作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。作者在这篇散文中采用含蓄象征手法来表达自己思想。
C. “元丰六年十月十二日夜”运用了皇帝年号纪年法；“征蓬出汉塞”中的“征蓬”指飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人；“几处早莺争暖树”中的“暖树”指向阳的树。
D. 盛唐诗人灿若明星，诗名独称，名家并提现象普遍，比如李白有“诗仙”之美誉，与“诗圣”杜甫并称“李杜”；王维有“诗佛”之称，与孟浩然合称“王孟”。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查文学常识与文化常识辨析。
A.《背影》《欧游杂记》《你我》均为散文集，并非小说集；
故选A。
二、阅读（57分）
（一）古诗阅读（7分）
从军行
唐·陈羽
海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
【注】①海：当时天山附近的大湖。
4. 以下哪一项不是《从军行》中提到的自然景象（）
A. 海畔风吹B. 冻泥裂开C. 梧桐叶落D. 明月高悬
5. 请分析《从军行》前两句运用什么表现手法？最后一句“红旗直上天山雪”中“直上”一词的表达效果。
【答案】4. D 5. ①前两句“海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折”运用了衬托的手法；
②“直上”一词生动地表现了将士们正在向天山移动，风雪无法阻挡他们前进的脚步。这个词不仅体现了将士们高昂的士气和一往无前的精神，更使画面富有动态效果，让人仿佛看到了红旗在风雪中迎风招展、勇往直前的壮观景象。
【解析】
【导语】此诗以雄浑笔触描绘边塞苦寒与将士豪情。前两句极写严冬酷烈，后两句转出笛声与红旗，以“不见人”衬其孤勇，“直上雪”显其壮志，情景交融，意境高远，彰显盛唐边塞诗之刚健气骨。
【4题详解】
本题考查内容理解。
A.“海畔风吹冻泥裂”意思是：湖海之滨冷风吹得泥土冻裂。开篇描述天山附近狂风的猛烈，属实；
B.“冻泥裂开”即“冻泥裂”，是“海畔风吹”所致的结果，诗中直接写出，属实；
C.“梧桐叶落枝梢折”意思是：梧桐树的叶子已经被吹落殆尽，连粗壮的枝梢都被狂风折断了。狂风和严寒导致树叶凋零、树枝折断，属实；
D.全诗未出现“月”或“明月”等意象，不是诗中提到的自然景象；
故选D。
【5题详解】
本题考查诗句赏析。
“海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折”意思是：天山脚下的湖边（海畔），狂风呼啸，把已经冻得坚硬的泥土都吹裂了；梧桐树的叶子已经被吹落殆尽，连粗壮的枝梢都被狂风折断了。这两句运用白描的手法，以“冻泥裂”“枝梢折”极具视觉冲击力的细节，极写严寒与风势之猛。这种对环境的极力渲染，正是以苦寒险恶之景反衬将士不畏艰险、毅然从军的英勇精神，属于典型的“以景衬人”“以环境衬意志”的衬托手法。
“红旗直上天山雪”意思是：在一片白茫茫的天山雪海中，一面鲜艳的红旗正在向山顶移动。“直上”二字简洁而有力。“直”字强调方向明确、毫不迂回；“上”字体现向上攀登、进军高寒雪山的动态过程。“直上”不仅准确描绘出军队在漫天风雪中向天山挺进的实景，更象征将士们坚定的信念、昂扬的斗志和不可阻挡的气势。红旗作为军队的标志，在白雪映衬下格外醒目，“直上”使其更具视觉冲击力，使静态画面顿生动感，强化了全诗雄壮豪迈的意境。
（二）文言文阅读（13分）
对比阅读下面文言文，完成各题。
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
（节选自《愚公移山》）
【乙】①庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木简②束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之尚开也，速进则阖③。”予愠为戏。趋行及半，小奚仆，束断书崩，啼未及起，理书就束，而前门已牡下④矣。
②予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！
（节选自周容《小港渡者》）
【注】①小奚：小书童。②木简：木板。③阖：关闭。④牡下：上锁。
6. 请用“/”为下面句子断句（两处）。
命 小 奚以 木 简 束 书 从
7. 解释下列句子中加点词的含义。
（1）吾与汝毕力平险（ ） （2）遂率子孙荷担者三夫（ ）
（3）望城二里许（ ） （4）予愠为戏（ ）
8. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）如太行、王屋何？且焉置土石？
（2）徐行之尚开也，速进则阖。
9. 甲文中的愚公和乙文中的渡者，你更欣赏谁？请结合文章说说理由。
【答案】6. 命 /小 奚/以 木 简 束 书 从
7. ①. 尽，全 ②. 肩负，扛 ③. 表约数，左右 ④. 生气
8. （1）能把太行山、王屋山怎么样呢？况且往哪里放置土石呢？
（2）慢慢走，城门还会开着，急忙赶路，城门就要关上了。
9. [示例一]更欣赏愚公。愚公面对大山，不惧困难，意志坚定，目光远大，坚信移山必将成功，他的这些精神更值得我们学习。
[示例二]更欣赏渡者。渡者是个很睿智的人，他看到“小奚以木简束书”，清醒地认识到存在的隐患，认识到欲速则不达的道理。
【解析】
【6题详解】
本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。
“命小奚以木简束书从”的意思是：吩咐小书童用木板夹好捆扎了一大叠书跟随着。“命”为谓语，后断开；“小溪”为宾语，表明“命”的对象，后断开；“以木简束书从”为宾补，对宾语进行补充。因此正确的断句为：命/小奚/以木简束书从。
【7题详解】
本题考查文言实词。
（1）句意：我跟你们尽全力铲除险峻的大山。毕：副词，尽，全；
（2）句意：于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山。荷：动词，肩负，扛；
（3）句意：望望县城还有约摸两里路。许：表约数，左右；
（4）句意：我听了有些生气，认为他在戏弄人。愠：动词，恼怒，生气。
【8题详解】
本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）如……何：把……怎么样；且：况且；焉：哪里。（2）徐：慢；尚：尚且，还；速：快；阖：关闭。
【9题详解】
本题考查对人物形象的理解和分析能力。选出自己更欣赏的人物并阐明原因，合理即可。
更欣赏愚公。阅读【甲】文可知，写王屋、太行二山的高大，运土路程的遥远等，突出了愚公不怕困难、敢吃苦、有坚强的意志和顽强的毅力。由和“智叟”的对话谈及人力“无穷匮也”，能看出愚公有远见，有发展的眼光，而寓言结尾处借操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，写出了愚公的雄心壮志和苦干精神，使山神害怕上帝感动，更烘托出了愚公坚定不移，持之以恒精神的感人力量；
更欣赏渡者。阅读【乙】文，由文中“渡者熟视小奚”“徐行之，尚开也，速进，则阖”等内容可知，渡者是个善于观察，勤于思考，有远见的人，他能够“熟视”书童，看出问题，并作出正确的判断，也意在告诉读者如果急功近利，想要快点完成目标，可能会出现更多的失误反而离目标越来越远，即欲速则不达。
【点睛】参考译文：
【甲】北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
【乙】顺治七年冬天，我从小港想要进入镇海县城，吩咐小书童用木板夹好捆扎了一大叠书跟随着。这个时候，偏西的太阳已经落山，傍晚的烟雾缠绕在树头上，望望县城还有约摸两里路。趁便问那摆渡的人：“还来得及赶上南门开着吗？”那摆渡的人仔细打量了小书童，回答说：“慢慢地走，城门还会开着，急忙赶路城门就要关上了。”我听了有些动气，认为他在戏弄人。快步前进刚到半路上，小书童摔了一跤，捆扎的绳子断了，书也散乱了，小书童哭着，没有马上站起来。等到把书理齐捆好，前方的城门已经下了锁了。
此时，一种茫然若失之感袭上心头，我忽然觉得先前摆渡者之言近似哲理：世上凡急于求成、鲁莽行事者，反倒往往是自取其败，最终大都类似我这种日暮途穷而无所归宿的结局。
（三）（11分）
阅读下面文字，完成下面小题。
【材料一】
①传统医学认为，病邪侵袭咽喉的时候，会出现咽喉疼痛，下至肺脏就会出现咳嗽，肺不布津，肺气被外邪淤闭就形成了痰。这些症状在人们感冒时都很常见，特别是咳嗽，即使在病愈后，也会成为很多人的长期困扰。出现这种情况，一是因为外邪入体后余邪未清，二是因为肺脏功能未完全恢复，全身气息的升降出入出现紊乱。
②从中医角度讲，此时可以选取适合的食材来进行食疗，比如有清咽作用的金橘，有润肺作用的银耳，以及有清肺作用的萝卜。
【材料二】
①我们的机体免疫系统是由免疫因子、免疫细胞、免疫器官等组成的，它在我们体内构成三道防线去抵御致病微生物对我们的侵袭。人们生病时病程的长短、病情的轻重，很大程度上取决于免疫系统功能的强弱。
②对免疫力而言，一个很重要的因素是蛋白质。人体免疫三道防线的组成都离不开蛋白质，补充蛋白质不是简单地大吃大喝，我们更强调优质蛋白的摄入。所谓优质蛋白就是和人体较为接近的蛋白质，它们更容易被人体消化吸收利用。常见的优质蛋白有动物蛋白、大豆蛋白，而谷类生物的蛋白相对来说就要差一些。
③理论上，维生素C、维生素A和维生素E都与免疫功能密切相关。还有一些人们日常有所耳闻的矿物质，如钙、铁、锌、硒，它们对于免疫系统的组成不可或缺。这些维生素和其他微量元素在一些常见水果中含量丰富，如苹果、雪梨等。维生素和其他微量元素进入人体后会在一定程度上提高免疫力。
④此外，水也对增强免疫力不可或缺。它能把营养物质运送到身体的各个部位，并代谢成尿液、汗液，把废物排出体外。
【材料三】
①在与感冒长期的“斗争”中，维生素C似乎被寄予“厚望”。
②维生素C有很多综合功能，包括参与氨基酸的代谢、神经递质的合成等等。机体一旦发生急性或慢性的感染，负责吞噬病原体的白细胞维生素含量就会急剧下降，与病原菌的对抗能力也会下降。补充维生素C可以使白细胞功能更活跃，增强清除病原菌的能力。通过维生素C的摄入还能保证皮肤和黏膜的完整性，阻止病原微生物进入体内。另外维生素C能够促进抗体的形成，间接提高对病原菌的阻挡作用。
③日常生活中的维生素C来源广泛，特别是蔬菜、水果中含量丰富。除了食物，补充剂其实也是一种选择，除了吞咽片剂，近些年来咀嚼片、维生素软糖、泡腾片渐渐成为不少年轻人补充维生素C的“新宠”。医生一般会建议日常补充的维生素C在100毫克左右，而泡腾片中的含量要高得多，通常每片可达到500毫克，还有更大剂量的1000毫克。如果感冒期间想增加抵抗力以改善症状，那么选择维生素泡腾片是没有问题的，但是作为常规补充来说，还是偏高的。所以，我们一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。
（选自《光明日报》，有删改）
10. 选出下列对选文内容理解分析有误的一项（ ）
A. 材料一①段从中医学角度谈了很多人感冒愈后仍然被咳嗽长期困扰的原因。
B. 材料二说明免疫三道防线的组成离不开蛋白质，同时强调应多摄入谷类蛋白。
C. 材料三提到补充维生素C可以使人体中的白细胞增强与病原菌的对抗能力。
D. 三则材料都谈到了有些饮食对人体健康有益，并给予了一些很好的建议。
11. 概括选文材料二中①段的说明内容。
12. 材料三③段中画线句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？
13. 人们经常饮用“银耳雪梨汤”缓解感冒后的咳嗽症状，结合材料一、材料二说说这样做是否有用。
【答案】10. B 11. 人体免疫系统的组成和功能。
12. 列数字、作比较；准确具体地强调了泡腾片中维生素C的含量大；进而说明一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。
13. 有用。银耳是能润肺的食材；雪梨中含有丰富的维生素和其它微量元素；汤汁保证了水的摄入；维生素、微量元素和水可以增强免疫力。
【解析】
【导语】这篇阅读文章由三则材料组成，分别从中医学、营养学和补充维生素C的角度探讨增强免疫力和治疗感冒的方法。材料一介绍中医学观点，强调食疗的重要性；材料二解释免疫系统的组成和增强免疫力的营养因素；材料三详细说明维生素C的作用及如何补充。这三部分内容连贯，科学地解释了提高免疫力和对抗感冒的方法，具有较高的实用价值，对于读者理解健康知识、改善生活方式有很好的指导作用。
【10题详解】
本题考查内容理解辨析
B.结合【材料二】②段“人体免疫三道防线的组成都离不开蛋白质，补充蛋白质不是简单地大吃大喝，我们更强调优质蛋白的摄入。所谓优质蛋白就是和人体较为接近的蛋白质，它们更容易被人体消化吸收利用。常见的优质蛋白有动物蛋白、大豆蛋白，而谷类生物的蛋白相对来说就要差一些”分析，可知强调的是应多摄入动物蛋白、大豆蛋白这类优质蛋白，而非谷类蛋白，故“强调应多摄入谷类蛋白”错误。
故选B。
【11题详解】
本题考查内容理解概括。
结合材料二第①段“我们的机体免疫系统是由免疫因子、免疫细胞、免疫器官等组成的，它在我们体内构成三道防线去抵御致病微生物对我们的侵袭”可知，前半句“我们的机体免疫系统是由免疫因子、免疫细胞、免疫器官等组成的”，简要分析概括为阐述了人体免疫系统的组成成分；后半句“它在我们体内构成三道防线去抵御致病微生物对我们的侵袭”，简要分析概括为说明了人体免疫系统具有抵御致病微生物侵袭的功能。由此可知，该段的说明内容为人体免疫系统的组成和功能。
【12题详解】
本题考查说明方法及作用。
结合材料三第③段画线句“医生一般会建议日常补充的维生素C在100毫克左右，而泡腾片中的含量要高得多，通常每片可达到500毫克，还有更大剂量的1000毫克”中列举了日常建议补充维生素C的量“100毫克左右”，以及泡腾片中维生素C的含量“500毫克”“1000毫克”的具体的数字，这里运用了列数字的说明方法。
同时将“日常补充的维生素C量”与“泡腾片中的维生素C含量”两者进行比较，运用的是作比较的说明方法，突出泡腾片中维生素C的含量大。通过这种方式，进而说明一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。
由此可知，该句通过具体数据和对比，强调泡腾片维生素C含量特点及选择合适补充剂的重要性。
【13题详解】
本题考查观点表达。
首先要结合材料表明态度：人们经常饮用“银耳雪梨汤”缓解感冒后的咳嗽症状是有用的。
然后具体分析原因。结合材料一第②段“有润肺作用的银耳”可知，银耳具有润肺功能，而从材料一第①段可知感冒后咳嗽与肺脏功能未完全恢复等有关，所以用银耳煮汤，其清肺作用对缓解感冒后的咳嗽症状是有帮助的，可在一定程度上帮助肺脏功能恢复。
结合材料二第③段“这些维生素和其他微量元素在一些常见水果中含量丰富，如苹果、雪梨等。维生素和其他微量元素进入人体后会在一定程度上提高免疫力”可知，雪梨中富含维生素和其他微量元素，这些物质进入人体后能在一定程度上提高免疫力。
从材料二第④段“水也对增强免疫力不可或缺。它能把营养物质运送到身体各个部位，并代谢成尿液、汗液，把废物排出体外”可知，水对于增强免疫力是必不可少的，人们用萝卜或雪梨煮水喝，保证了水的摄入，有助于增强免疫力。而免疫力的增强可以帮助人体更好地抵御病邪，进而缓解感冒后的咳嗽症状。
由此可知，人们人们经常饮用“银耳雪梨汤”来缓解感冒后的咳嗽症状是有用的。
（四）名著阅读（9分）
蝉和蚁
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。
最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。
你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！
14. 本文选自《昆虫记》作者是____国名）的___（人名）被誉为“__”。
15. 文段中写了蝉哪些特点？
16. 请结合本文段说说为什么本书既是科普著作，又是文学经典？
【答案】14. ①. 法国 ②. 法布尔 ③. 昆虫的史诗
15. 蝉的嘴部结构精巧；蝉喜欢唱歌；蝉很大方；蝉是勤劳的生产者。
16. （1）如“用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶”可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识。（2）如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”，采用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，这些显著的艺术特色让它成为一部文学经典。
【解析】
【14题详解】
本题考查作家作品识记。
《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱，这部作品被誉为“昆虫的史诗”。
【15题详解】
本题考查对文章内容的概括。
结合第一段“用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶”可知，蝉的嘴部结构精巧。
结合第一段“坐在树的枝头，不停地唱歌”可知，蝉喜欢唱歌。
结合第二段“身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去”可知，蝉很大方。
结合第四段“蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢”可知，蝉是勤劳的生产者。
【16题详解】
本题考查学生对名著内容的理解能力。说它是科普著作时，可以从其介绍科学知识的角度分析；说它是文学经典可以从它所运用的修辞手法及语言特色方面去分析。
示例：
科学性：如第一段“用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶”“只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了”，具体表现了蝉吸树皮里汁液的过程，介绍蝉的生活习性，让我们获得科普知识；作者运用了文学手段来介绍科学知识，逻辑严密，让我们在阅读中获得科普知识，也可以得到美的熏陶。
文学性：如第二段“最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉”，运用了比喻、拟人的修辞手法，形象写出蚂蚁的凶残，表现了动物之间存在的弱肉强食；再如第三段“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”，采用了拟人手法，表现了蝉面对“麻烦”的无可奈何；比喻、拟人手法的运用，显得行文生动活泼，使内容更为丰富有趣，具有文学性。
（五）（17分）
阅读散文，完成下面小题。
父亲和树
陈宝全
①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。
②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。
③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。
④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四作多一点。父亲知道，它的身体里藏着 30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。
⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。
⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。
⑦上世纪 80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？
⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。
⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。
⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。
⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。
⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。
⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。
⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。
（选自《光明日报》，有删改）
17. 请用词语概括父亲对苹果树的感情变化。
抗拒—— （ ） —— （ ） —— 难过
18. 文章的标题为《父亲和树》，说说你的理解。
19. 赏析文中划线句子。
（1）他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。（从词语运用的角度）
（2）带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。（从修辞的角度）
20. 结合文章内容，谈谈你在父亲身上发现了哪些美好品质。
21. 文章结尾处写到：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”阅读全文，谈谈你的感悟。
【答案】17. ①. 妥协 ②. 兴奋
18. “父亲”和“树”是文章写作主要内容，文章围绕二者之间的故事展开叙述“和”字暗示了父亲和苹果树的密切关系。文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文。
19. （1）通过“浇水”“施肥”“疏花”“疏果”“套袋”“摘袋”等连续的动词描写，生动形象地写出父亲的勤劳、能干和对苹果树的重视，表达作者对父亲的赞美之情。
（2）运用比喻的修辞手法，把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”；生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好；表达父亲对砍到苹果树的不舍、难过之情。
20. 父亲是一个默默无闻、无私奉献的人；父亲是一个善良、懂得感恩的人；父亲是一个勤劳能干的人；父亲是一个率真、朴实无华的人；父亲是一个重感情、与自然和谐相处的人。（答出三点即可）
21. 现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠；这体现了生命的生生不息和生命的交替；苹果树给我们家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情；父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。（答出三点即可）
【解析】
【17题详解】
本题考查作者情感变化。
根据题干已知信息“抗拒”可定位文章第⑨段“果树选择种在院子附近……他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根”；
第①空：根据第⑩段“尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子……为人们奉献甘甜的果肉”可知，父亲看到一些倔强的苹果树活了下来，妥协了，还许下新的愿景，故此处的情感态度是：妥协；
第②空：根据第⑪段“到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态”可知，父亲进入了一种持续兴奋的状态。故此处的情感态度是：兴奋；
根据第⑫段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”可知，父亲为砍倒苹果树而难过。故此处的情感态度是：难过。
【18题详解】
本题考查文章标题的作用。
文章标题的作用有交代文章写作对象(人或物)、点明文章中心思想、交代文章写作情感、设置悬念，吸引读者阅读兴趣、是文章行文的线索等。
文章标题“父亲和树”概括了文章内容，交代文章写作对象。“父亲”和“树”是文章写作的主要对象，文章围绕二者之间的故事展开叙述。“和”字暗示了父亲和苹果树的密切关系；
通读全文，根据第⑨段“果树选择种在院子附近……他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根”、第⑩段“尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子……为人们奉献甘甜的果肉”、第⑪段“到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态”、第⑫段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”等描述可知，文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文，标题“父亲和树”是文章行文的线索。
根据第⑫段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”可知，父亲为砍倒苹果树而难过；根据第⑬段“父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式”可知，父亲对苹果树的不舍之情；由此可知，标题“父亲和树”点明文章主旨，揭示父亲砍树苹果树的原因，表达对苹果树的不舍难过之情。
【19题详解】
本题考查语句赏析。
（1）要求从词语运用的角度赏析。
第⑪段中“按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高”，由“浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋”等动词可以看出，这句话运用动作描写，生动形象地写出父亲在果园里细心照顾果树，辛勤劳作的情景，联系上句“他开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态”可知，表现了父亲浑身上下充满了力量，对果树挂果充满了期待，对美好的未来充满了希望，持续兴奋的饱满热情。
（2）要求从修辞的角度赏析。
根据第⑫段画线句把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”，可知运用的是比喻的修辞，写出了大树和父亲好似在谈话，体现了父亲与苹果树关系的和谐友好；结合第⑫段“这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始嘎吱作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。”可知，表达父亲对砍到苹果树的不舍、难过之情。
【20题详解】
本题考查人物形象。
根据第③段“这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察”可知，父亲是一个默默无闻、无私奉献的人；
根据第⑥段“这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心”可知，父亲明白苹果树对我们的贡献，表现出父亲是一个善良、懂得感恩的人；
根据第⑦段“上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上”可知，父亲是一个勤劳能干的人；
根据第⑨段“果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根”可知，父亲是一个率真、朴实无华的人；
根据第⑫段“这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”可知，父亲因砍到苹果树而难过，表现父亲与苹果树关系密切，表现父亲是一个重感情、与自然和谐相处的人。
【21题详解】
本题考查对文章主旨的把握。
根据第⑭段“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠”、第①段“现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹”可知，现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠；这体现了生命的生生不息和生命的交替；
根据第⑥段“这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心”、第⑭段“给劳作的人们以希望和馈赠”可知，苹果树给我们家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情；
根据第③段“这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察”可知，父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。
三、作文（63分）
22. 阅读下面文字，根据要求写作。
“跨越”就是越过某个界限、障碍或时间。冲出赛场终点线，是跨越；克服心理障碍，是跨越；突破自我，取得成功，是跨越……跨越，是成长的历练；跨越，是梦想的演绎。
围绕“跨越”这一话题，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文：
跨越那道坎
窗外的雨，敲打着玻璃，更添了初冬的寒意。那雨水，仿佛是一颗颗挂在脸颊上的泪珠，顺着窗玻璃滚滚而下。教室里，一片寂静，大家都在等候老师的到来，唯独她的座位是空着的……
自从她得知父亲病情那刻起，她就变得很坚强：从未在人前表现出一丝软弱，脸上总是带着微笑。她总是那样乐观地面对困难，面对生活。她知道，父亲最大的愿望是能看着自己考上一所好大学，所以，她努力学习，想要让父亲知道自己的女儿是好样的。可是，在她还没有来得及向父亲证明自己的能力时，死神已经夺走了父亲的生命。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的痛苦，这世间又有几人能真正体味呢？
雨，一直在下。灵堂里，传来一声声撕心裂肺哭喊。她那年过七旬的奶奶瘫软在灵柩旁，满头银发散乱地披着，布满皱纹的脸上全是泪水；她的母亲歪倒在她的怀里，单薄的身躯不停颤抖着；而她，只是呆呆地望着父亲的灵柩，眼泪在眼眶里打转，她却怎么也不让泪水掉下来，直到一直被她紧咬的嘴唇渗出血丝。
天刚蒙蒙亮，在她家门前的小路上，出殡的队伍排得很长很长。她，走在最前面，双手捧着父亲的遗像，缓缓地挪动着双脚，她期望着能和父亲多呆一会儿。道旁树上不知名的鸟儿，凄厉地叫着。当村民们将她父亲的新家垒成一抔黄土时，她重重地长跪在父亲的墓前，深邃的眸子里写满了坚定，她不会忘记师长以及亲朋好友的叮嘱：要振作起来！
“报告！”门口传来了她的声音，大家不约而同地将目光投向她，只见她瘦小的身躯挺得笔直，苍白的脸上已没有了先前的悲伤，而是多了几分坚定。在同学们诧异的目光中，她坐了下来，甩甩头，像是要将所有的伤痛和疲惫通通丢弃。读书，做题，将落下的功课一一补上，是那样认真，一丝不苟。
雨停了，太阳出来了，绿叶闪着金光，菊花依旧怒放，天空仍然湛蓝。回首望望她，那清瘦的脸上流露出了久违的微笑，她终于走出了阴霾。跨越那道坎，迎接她的将会是崭新的明天。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题。“跨越”是一个非常宽泛的话题，要写好这篇文章，关键要“化大为小”，选准表达的角度，如跨越懦弱，跨越传统的束缚，跨越青春的懵懂等。“跨越”是一个过程，并且这个过程是艰难的，可以写“跨越”自己成长过程中遭遇的艰难、挫折，也可以写家庭、社会乃至国家“跨越”发展过程中遇到的障碍。跨越，是一种成长；跨越，是一种梦想；跨越，是一种期盼。
第二，立意。可以从以下几个角度立意：（一）跨越困难挫折。一帆风顺只是一种美好的愿望，遭遇难题是每个人在成长过程中都不可避免的。困境也是一种激励，围绕“跨越困难挫折”叙事，表达“风雨过后是彩虹”的主题；（二）每一次跨越，都会发现不一样的风景。前进的道路，因跨越而更加精彩；（三）“跨越时空”是一个很大胆的创意，避免了思维陈旧、老套，让人耳目一新。
第三，选材。我们可以写自己跨越了童年、少年，即将奔赴中考考场，迎接人生的一次重要抉择；还可以写我们的国家跨越了贫穷、落后，正昂首阔步走上伟大复兴的新征程；还可以写自己生活中是如何战胜困难或自身弱点，保持本心的事件。还可以写成一篇议论文，突出“跨越”的意义。一个人如果没有对手，就不会实现人生的跨越，人类如果没有跨越若干难题，就不会有今日的文明，并引用古今中外的典型事例加以论证。