山东省枣庄市滕州市2025_2026学年高二上学期12月合格考模拟测试语文试题（文字版，含答案）

这是一份山东省枣庄市滕州市2025_2026学年高二上学期12月合格考模拟测试语文试题（文字版，含答案），共8页。试卷主要包含了12，答题前，考生务必用0，非选择题必须用0等内容，欢迎下载使用。
本试卷共6页。满分100分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考籍号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、现代文阅读（31分）
（一）阅读下面的文字，完成1-4题。（共14分）
在当代教育体系中，“德育”的重要性被一再强调，但其核心究竟是什么？它并非简单的行为规范灌输，而是关乎个体道德人格的塑造与内在精神的成长。
首先，德育的根基在于“良知”的唤醒。每个个体内心都潜藏着向善的种子，德育的首要任务是将这种内在的善端引导、激发出来，使之成为自觉的道德意识。它不能依靠强制性的说教，而应通过情境的感染、故事的熏陶和榜样的引领，让青少年从内心深处认同诚信、仁爱、正直等品质的价值，从而完成由“他律”向“自律”的转化。当遵守道德规范不是出于对惩罚的恐惧，而是源于内心的情感认同和理性选择时，稳定的道德品格才得以建立。
其次，德育的路径强调“知行合一”。道德知识若只停留在观念层面，无异于纸上谈兵。真正的德育必须搭建起从认知到实践的桥梁，鼓励和创造机会让学生在真实的生活情境中做出道德判断和选择。例如，通过参与社区服务、校园管理和矛盾调解等实践活动，学生能将抽象的道德原则化为具体的行动，在体验中固化品格，在实践中反思成长。这个过程，正是将外在的道德要求“内化”为个人品质，再“外化”为自觉行为的关键。
再者，德育的视野应超越个人，指向“共同体”意识的培养。人是一切社会关系的总和，个体的德行必须在与他人的互动中、在对社会责任的承担中得以实现和升华。现代德育应引导学生跳出“自我中心”，学会关心、尊重与协作，理解个人行为对他人和集体的影响，并愿意为公共福祉承担自己的责任。这种对集体、对社会、对国家的责任感与归属感，是更高层次的道德境界。
最后，德育的最终目标是培养“健全的人格”。它追求的不是单向度的“好人”，而是人格和谐发展的完整的人。这意味着德育需要与智育、体育、美育深度融合，共同作用于人的全面发展。一个具有健全人格的人，不仅拥有良好的道德修养，还具备理性的批判思维、健康的体魄、审美的情趣和积极的生活态度。
综上所述，德育是一个由内而外、由知到行、由己及人、最终指向人格完善的系统工程。它关乎的，是一个灵魂能否健康成长，并最终成为一个真正意义上的“人”。
（改编自《试论现代德育的核心内涵》）
1.文中加点的词语，字形有误的一项是（2分）
A.灌输B.熏陶C.桥粱D.福祉
2.下列关于“德育”的表述，不正确的一项是（3分）
A.德育的核心在于通过强制性的说教和行为规范的灌输，使学生遵守规则。
B.唤醒“良知”是德育之本，意在引导、激发善，使之成为自觉的道德意识。
C.德育应超越个人，培养学生对集体、对社会、对国家的责任感与归属感。
D.德育的最终目标是促进人格和谐发展，它需要与智育、体育、美育相融合。
3.下列对原文论证的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.文章在论述德育的路径时，以“纸上谈兵”做比，使说理更生动，易理解。
B.文章列举“社区服务”“校园管理”等例子，旨在论证德育需要实践路径。
C.文章结尾总结了德育的系统性特征，并升华了其对于人成长的重大意义。
D.文章开门见山提出问题，接着从四个方面层层递进阐述德育的核心内涵。
4.当下，有家长说“我们只希望孩子能考上好大学，至于品德，'树大自直'，长大了自然会好”；
也有人认为学校与其在德育上浪费时间，不如多上上文化课；部分学校也减少了德育课程的
课时。针对上述现象，请结合文章相关内容写一段话，表明你的观点和看法。要求：条理清
晰，语言得体，不超过100字。（6分）
（二）阅读下面的文字，完成5-9题。（共17分）
暮色中的吆喝
林清玄
①小时候，我家住在一个胡同里。每天傍晚，都会有一个佝偻的老人，拖着一辆破旧的三轮车，沿着青石板路缓缓走来。他并不叫卖什么稀罕物什，只是卖一些自家种的、普通的青菜。
②他的吆喝声很特别，不是那种洪亮高亢的，而是带着点沙哑和（幽长/悠长），像从古老的岁月里传来。他从不急于穿街走巷，而是走几步，便停下来，用他那沉沉的、带着泥土气息的声音吆喝一声：“卖——青——菜——嘞——”那声音在暮色四合的空气里飘荡，不像是叫卖，倒像是一种宣告，宣告着一天的劳作即将结束，宁静的夜晚就要来临。
③母亲是他的老主顾。他称菜时，总是用那杆老式的盘秤，秤杆翘得高高的，然后麻利地再添上一小把，塞进你的篮子里。他话不多，脸上总挂着一种平静的、近乎淡漠的神情。但当他看着那些鲜嫩的青菜时，眼神里会流露出一丝不易察觉的温柔。
④有一次，我问他：“爷爷，您每天都来，能卖掉多少啊？”他笑了笑，脸上的皱纹像秋日的菊花瓣：“不多，够一天的嚼用就行。地里的东西，长出来就是让人吃的，卖不完，自家也吃不完，糟蹋了可惜。”
⑤那时我不懂，只觉得他傻。别人都在拼命多卖、多挣钱，他却这样不紧不慢。
⑥后来，胡同拆迁了，我们搬进了高楼。我再也没有听到过那暮色中的吆喝声。菜市场里灯火通明，小贩们的叫卖声此起彼伏，响亮而急切，充满了竞争的味道。蔬菜被整齐地码放在货架上，干净，却总觉得少了点什么。
⑦许多年后的一个黄昏，我站在阳台上，望着楼下（川流不息/纷至沓来）的车灯，像一条无声的、流动的河。忽然间，那声久违的、沙哑而悠长的“卖——青——菜——嘞——”清晰地在我脑海中响了起来。那一刻，我毫无征兆地明白了。
⑧他卖的不只是青菜，是他与土地的情感，是一种安于本分的从容，是一种不随时代洪流而改变的笃定。那一声吆喝，是他与这世界沟通的方式，简单，却充满了生命的尊严。
⑨如今，那吆喝声早已消失在岁月的尽头，连同那条青石板路和那个佝偻的身影。但在我心里，它却像一枚温润的印章，盖在了记忆的最深处，提醒着我，在这喧嚣（浮躁/焦躁）的世界里，曾有过那样一种宁静、朴拙而又充满尊严的生活。
（有删改）
5.下列依次选用文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分）
A.幽长 纷至沓来 浮躁B.悠长 川流不息 浮躁
C.幽长 川流不息 焦躁D.悠长 纷至沓来 焦躁
6.下列对小说内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.出现在胡同的“佝偻的老人”“破旧的三轮车”“青石板路”，构成了充满怀旧色彩的场景。
B.将老人独特的吆喝声与“暮色四合”的环境相融合，营造出一种安宁、祥和、温馨的氛围。
C.“够一天的嚼用就行”体现了老人知足常乐、不过多追求物质利益、安于本分的人生态度。
D.写对菜市场“响亮而急切”的叫卖声不适，意在批判现代社会中的人情冷漠与诚信缺失。
7.下列对本文艺术特色的鉴赏分析，不正确的一项是（3分）
A.老人沙哑悠长的吆喝与菜市场里响亮急切的叫卖声的对比，展现了不同的生活节奏与人生态度。
B.文章用“用那杆老式的盘秤”和“秤杆翘得高高的”的细节描写，塑造了一位质朴、诚信的老人形象。
C.文章情节波澜起伏，通过设置悬念、尖锐冲突等手段，展现了传统与现代两种生活方式间的矛盾。
D.文本语言含蓄隽永，对平凡人、事的叙述与描写中，蕴含着深刻的人生感悟，容易引发读者的思考。
8.文章以时间为线索，展示了“我”的情感认识的变化，请加以梳理。（4分）
9.文章的结尾写道，“它却像一枚温润的印章，盖在了记忆的最深处”意蕴深刻。请结合全文，谈谈你对“温润的印章”的理解。（4分）
二、古诗文阅读（29分）
（一）阅读下面的文言文，完成10~16题。（18分）
（甲）
①居易，字乐天，太原下邽人。弱冠名未振，观光上国，谒顾况①。况，吴人，恃才少所推可，因谑之，曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之尔。”
②元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相京师汹汹居易首上疏请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言，居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用，贬江州司马。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初，致仕，卒。
③居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号“醉吟先生”，作传。酷好佛，亦经月不荤，称“香山居士”。
④公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东
父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国①行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。
（节选自《唐才子传卷六・白居易》，有删改）
（乙）
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有
京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使
快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，
感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
（节选自白居易《；并序》）
【注】①顾况：当时著名诗人。②科头：不戴帽子，裸露发髻。③鸡林国：朝鲜半岛古国名。
10. 对【甲】文中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）
A. 谒顾况 谒：拜见
B. 及览诗卷 及：等到
C. 赋《新井篇》 赋：写作
D. 不见听 听：听见
11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A.
乃叹曰
家祭无忘告乃翁
累以忠鲠遭摈
挟飞仙以遨游
C.
售于其国相
而青于蓝
歌以赠之
则群聚而笑之
12. 下列对【甲】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）
A. 时盗杀宰相/京师汹汹/居易首上疏/请亟捕贼。
B. 时盗杀宰相京师/汹汹居易/首上疏/请亟捕贼。
C. 时盗杀宰相/京师汹汹/居易首上/疏请亟/捕贼。
D. 时盗杀宰相京师/汹汹居易/首上疏请/亟捕贼。
13. 下列对【甲】文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. 弱冠，古代男子二十岁为成人，需加冠带帽，因体犹未壮，故称弱冠。
B. 致仕，交还官职给君主，指官员辞去官职退休，也称致事、致政、休致。
C. 司马，官职名，文中指州刺史的副职，职高权重，和司徒、司空合称“三公”。
D. 山东，春秋战国时指崤山以东的地区，与今天作为省级行政区划的山东不同。
14. 对文中画线句子的翻译不正确的一项是（3分）
A. 恃才少所推可——倚仗才华很少推重认可别人
B. 除为杭州刺史——免除他杭州刺史职务
C. 使快弹数曲——让她畅快地弹奏几曲
D. 凡六百一十六言——总共六百一十六个字
15. 对【甲】文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A. 白居易的名字曾被顾况取笑过，顾况看了他诗后，改称以前的话只是在开玩笑。
B. 白居易写作的讽谏时事的诗流传到宫中，得到皇上的喜欢，他被授予翰林学士。
C. 白居易每写成一篇诗文，就让家里的老婆婆读给自己听，他理解了就记录下来。
D. 白居易的诗被鸡林国的商人卖给国相，每篇值百金，国相能辨识出假冒的诗作。
16. 【甲】、【乙】文都提到了白居易在仕途不得志时，能保持平和的心境，却有不同的表述，【甲】
文用“______”一词表达；【乙】文用“______”一词表达。（2分）
（二）（11分）
17. 把下面句子翻译成现代汉语。（3分）
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
（《烛之武退秦师》）
18. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）
（1）自牧归荑，__________。（《诗经·邶风·静女》）
（2）山不厌高，__________。（曹操《短歌行》）
（3）竭诚则胡越为一体，__________。（魏征《谏太宗十思疏》）
（4）世间行乐亦如此，__________。（李白《梦游天姥吟留别》）
（5）风急天高猿啸哀，__________。（杜甫《登高》）
（6）闻道有先后，__________，如是而已。（韩愈《师说》）
（7）寄蜉蝣于天地，__________。（苏轼《赤壁赋》）
（8）想当年，金戈铁马，__________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
三、作文（40分）
19. 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。（40分）
马克思深刻洞察历史发展的规律，从纷纭复杂的社会现象中抽丝剥茧，发现了资本主义
的深刻矛盾和无产阶级的历史使命，并自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任；林
觉民矢志拯救国家民族，“为天下人谋永福”，不惜牺牲个人幸福，舍生忘死，视死如归……
这展现了革命导师和革命先烈对时代使命的深刻理解。
请结合你的思考和感悟，以“使命”为题，写一篇作文，不低于700字。
要求：自选角度，自定立意；除诗歌外，文体不限；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息。
试卷答案
1.C （2分，C项“桥粱”应为“桥梁”）
2.A （3分，A项与原文“它并非简单的行为规范灌输，而是关乎个体道德人格的塑造与内在精神的成长”不符）
3.D （3分，D项“层层递进”错误，文章是从四个方面并列阐述德育的核心内涵）
4. 示例：德育关乎灵魂健康成长，是系统工程。家长和学校应重视德育，它能塑造人格、培养责任感，与智育等融合促全面发展。（6分，观点明确2分，结合文章内容2分，条理清晰2分）
5.B （3分，“悠长”形容声音漫长，“川流不息”形容车流连续不断，“浮躁”形容世界喧嚣，符合语境）
6.D （3分，D项“意在批判现代社会中的人情冷漠与诚信缺失”错误，写菜市场叫卖声不适是为了对比突出老人的生活态度）
7.C （3分，C项“情节波澜起伏，通过设置悬念、尖锐冲突等手段”错误，文章情节平淡，没有设置悬念和尖锐冲突）
8. 小时候：觉得老人傻，不理解他的生活态度。后来：怀念老人的吆喝声，觉得菜市场少了点什么。多年后：明白老人的生活态度，怀念那种宁静、尊严的生活。（4分，每个阶段1分，语言流畅1分）
9. “温润的印章”指老人的吆喝声和生活态度在“我”记忆中留下深刻印象。它象征着宁静、朴拙、尊严的生活，提醒“我”在喧嚣世界中保持内心的宁静。（4分，象征意义2分，提醒作用2分）
10.D （2分，D项“听”应解释为“听从”）
11.C （3分，C项“于”都是“在”的意思）
12.A （2分，“时盗杀宰相”“京师汹汹”是两个完整的句子，应断开；“居易首上疏”“请亟捕贼”是两个动作，应断开）
13.C （3分，C项“司马”是州刺史的副职，“职高权重”错误，司马是闲职）
14.B （3分，B项“除为杭州刺史”应解释为“任命为杭州刺史”）
15.C （3分，C项“让家里的老婆婆读给自己听”错误，是“令其家老妪读之，问解则录”）
16. 恬然 怃然 （2分，每空1分）
17. 晋侯、秦伯围攻郑国，因为郑国对晋国无礼，并且在依附于晋国的同时又依附于楚国。（3分，“以”“贰”各1分，句意通顺1分）
18. （1）洵美且异 （2）海不厌深 （3）傲物则骨肉为行路 （4）古来万事东流水 （5）渚清沙白鸟飞回 （6）术业有专攻 （7）渺沧海之一粟 （8）气吞万里如虎 （8分，每空1分）
19. 作文（40分），根据要求从立意、内容、结构、语言等方面评分。