人教部编版（2024）九年级下册海燕教案

这是一份人教部编版（2024）九年级下册海燕教案，共7页。教案主要包含了比喻、重点词，侧面描写，词语的表达效果，内容理解，重点语段，结尾段作用等内容，欢迎下载使用。

“海燕”是一种海鸟,暴风雨来临之前,常在海面上飞翔。“海燕”在俄文里含有“暴风雨的预言者”之意。作者以《海燕》为题,赋予了海燕象征意义——英勇无畏的无产阶级革命先驱者,并对它进行了讴歌和赞美。
《海燕》写于1901年,当时正是俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期。当时,欧洲的工业危机波及俄国,导致大批工厂倒闭,工人失业,劳动人民生活贫困。再加上沙皇统治日趋黑暗,人民群众无法忍受,反抗情绪日益激烈,工人运动不断高涨。高尔基参加了反对沙皇的革命斗争。他目睹了沙皇政府的暴行,于是满腔义愤地写下了“幻想曲”《春天的旋律》。由于该作品革命观点鲜明,沙皇书报审查机关不准其出版,只有结尾部分被发表了,这就是《海燕》。
文章通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢、乐观的形象的描写,反映了20世纪初俄国急剧发展的革命形势,热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神,预示了无产阶级革命即将到来且必将取得胜利的前景。
结构巧妙,形象丰满
本文以暴风雨渐次逼近为线索,把海燕放在暴风雨“来临之前”“迫近之时”“即将来临”三个场面中进行刻画。海燕的形象随着暴风雨的渐次逼近而逐渐丰满。
对比烘托,形象鲜明
本文在塑造海燕的形象的同时,还刻画了象征不革命者和假革命者的海鸥、海鸭、企鹅的形象,它们的胆怯、躲藏烘托出海燕的勇敢、乐观、执着。
象征手法,抒情语言
这首散文诗在写作技巧上最突出的特色是象征手法的运用。如“大海”象征人民群众排山倒海的力量,“乌云”“狂风”象征反革命的黑暗势力。象征手法的运用使写作对象更加形象、可感,而且拓展了作品的思想内涵。作为散文诗,本文语言精练、形象、优美,有一定的跳跃性,节奏感强。
读读写写
思考探究 (教材习题)
一 朗读课文,注意重音、停连、语气和节奏,读出情感和气势。
答案略。
二 整体把握课文内容,体会这首散文诗中不同形象的象征意义,填写下表。
答案
三 课文歌颂的是海燕,为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅?在写海燕高傲地飞翔时,为什么还写了大海、狂风和乌云?
答案写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”,海鸭“呻吟”“吓坏”,企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态,正是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐地“叫喊”形成鲜明的对比,以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。
在写海燕高傲地飞翔时还写了大海、狂风和乌云,是为了点明海燕所处的险恶环境,烘托海燕的战斗雄姿,突出海燕的高大形象。
积累拓展 (教材习题)
四 品味下列语句,说说它们使用了什么修辞手法,有怎样的表达效果。
1.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
答案这一句运用比喻和拟人的修辞手法。“黑色的闪电”比喻精确、传神,寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿并且给海燕活动的背景增添一点亮光,使人从海燕身上看到光明和希望。“高傲地飞翔”总写海燕的行动,“高傲”赋予海燕以人的性格,是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
2.海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
答案这一句运用拟人的修辞手法。“呻吟”“吓坏”等词,赋予海鸭以人的声音、动作和情感,写出了海鸭的恐惧、胆怯,与英勇的海燕形成鲜明对比。
3.看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
答案这一句运用比喻和拟人的修辞手法。“抱”“甩”“摔”几个动词的连用,以及“恶狠狠”的神态刻画,赋予狂风人的性格,写出了风的猖狂的气焰。把巨浪比作“大块的翡翠”,突出海浪中蕴蓄的力量,也烘托出风的猖狂和凶狠。
4.——暴风雨!暴风雨就要来啦!
答案这一句运用反复的修辞手法,强化了海燕作为预言家的极度兴奋欢快之情,号召人民起来迎接暴风雨。
五 从下面两道题中任选一道完成。
1.除了海燕这个主要形象,文中还有海鸥、海鸭、企鹅和狂风、乌云、雷鸣这两组形象。选择其中一组形象,想象一下:如果海燕要向它们表明自己的心志,它会说些什么?试以《海燕的宣言》为题写一段话。
答案示例:
海燕的宣言
海鸥啊,你不是很能飞吗?现在你为什么不飞了呢?你看我,只要经历一次就不会怕了,来吧,朋友!海鸭啊,你又为什么不飞呢?哦,你这胆小鬼!还有你,企鹅,你就只会躲在悬崖底下苟且偷生吗?就因为那暴风雨吗?你们真不配当这海上的鸟,你们只配当奴隶,永远也翻不了身的奴隶,没有人会可怜你们!让暴风雨来得更猛烈些吧!
2.阅读后面的链接材料《日》《月》(见课本第14页),了解其写作背景,想一想:两篇短文分别表达了怎样的情感和思想?在《日》中,作者主要写光和热,同时提到了冷;在《月》中,作者主要写冷,却同样提到了光和热。联系起来阅读,你对两篇短文的主题是否有了更深入的理解?文中有一些含义隽永的语句,可以找出来细细品味。
答案略。作者
高尔基
生卒年
1868—1936
国籍
苏联
评价
作家、政治活动家,苏联文学的创始人和现实主义文学奠基人
作品风格
强调通过典型化的手法塑造生动的形象,揭示生活的本质,同时展示社会发展的未来前景,其现实主义创作又融入了积极浪漫主义的色彩,给人以强烈的艺术感染力
代表作品
长篇小说《母亲》,话剧《小市民》,“自传体三部曲”(小说《童年》《在人间》《我的大学》)等
1【在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。】①
段解:描写暴风雨来临前海面上的景象,点出海燕所处的环境。
2一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
段解:正面描写海燕的英姿。
3在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!【在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。】②
4海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
5海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
6蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
第一部分:写海燕渴望着暴风雨的到来。
面对暴风雨对比
7乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
8雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。【看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。】③
9【海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。】④
段解:再次正面描写海燕的英姿。
10看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
段解:写海燕的勇敢、乐观。
11这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!
段解:写海燕必胜的信念。
第二部分:写暴风雨迫近之时,海燕勇敢地搏击风浪,以必胜的信念迎接暴风雨的到来。
迎接暴风雨环境:雷声轰响、狂风肆虐、乌云密布海燕:大笑、飞舞、穿过、掠起
12狂风吼叫……雷声轰响……
段解:再次写狂风肆虐、雷声轰响,渲染海上环境的恶劣。
13【一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。】⑤【大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。】⑥这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
段解:写大海把闪电熄灭在自己的深渊里,描绘了大海的巨大声势和强大力量。
14——暴风雨!暴风雨就要来啦!
15这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:
16 ——让暴风雨来得更猛烈些吧!
第三部分:写暴风雨即将来临之时,海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨的到来。
呼唤暴风雨环境:狂风吼叫、电闪雷鸣海燕:热情呼唤暴风雨的到来
①【比喻、重点词】运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了海燕矫健的身姿和勇敢的精神。“高傲”贬词褒用,表现了海燕面对恶劣环境时大无畏的英雄气概。
【重点词】第2段中“碰”“直冲”“叫喊”等词写出了海燕矫健、勇猛的雄姿,藐视恶劣环境的大无畏精神,以及对暴风雨的渴望和期待。
②【侧面描写】写了乌云从海燕的叫喊声中所听到的内容,从侧面表现了海燕的叫喊声所产生的震慑力,突出了海燕的斗志昂扬。
【烘托】课文歌颂的是海燕,为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅呢?这样写有什么作用?
通过写海鸥、海鸭和企鹅胆小、逃避现实的情态,真实地刻画了害怕革命会破坏他们的安乐窝的假革命者和不革命者的形象,字里行间寄寓着作者的嘲讽和蔑视。以海鸥、海鸭、企鹅和海燕进行对比,反衬海燕勇敢坚强、不畏强暴的革命乐观主义精神。
③【词语的表达效果】这句话中的“抱”“甩”“摔”等动词有怎样的表达效果?
这句话运用了拟人的修辞手法,用“抱”“甩”“摔”等动词,赋予狂风人的动作,写出了风的猖狂和凶狠,表现了俄国沙皇反动势力的嚣张气焰。
④【比喻】连用两个比喻,形象地写出了海燕的飒爽英姿,表现了海燕的勇敢与豪迈。
【内容理解】第9、10两段中,作者再次集中笔墨描写海燕,这里的描写与第一部分的描写有何不同?
海燕从“叫喊”到“大笑”“号叫”,从“飞翔”到“飞舞”,从“直冲”到“穿过”,从“碰着”到“掠起”,作者对海燕的描写更进了一步,更加突出了海燕的迅捷、欢快和锐不可当,表现了无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。
【重点语段】试着赏析第11段的表达效果。
这句话运用了比喻、拟人、反复的修辞手法,展现了海燕的勇敢和智慧,表现了无产阶级革命先驱者高度的预见性、敏锐的洞察力及革命必胜的信念。
⑤【比喻】运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了乌云已弥漫整个海面,妄想吞没一切。
⑥【拟人】运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了大海的威力。
【内容理解】大海与闪电的激战象征着什么?
这场激战象征着阶级斗争的激化,大海的胜利象征着无产阶级革命必胜的前途。沙皇反动势力虽气焰嚣张,最终还是要葬身于人民革命的汪洋大海之中。
【结尾段作用】本文以“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”结尾有何作用?
结构上,呼应前文,总结全文;内容上,点明主旨,海燕对暴风雨的呼唤,表现了无产阶级革命者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神,具有鼓舞人心的作用。
课后读读写写
课中重点词语补充
苍茫(mánɡ) 高傲(à)
海鸥(ōu) 飞窜(cuàn)
蠢笨(chǔn) xī(熄)灭
胆怯(qiè) 呻吟(shēnyín)
fěi(翡)翠 掠起(lüè)
蜿蜒(wānyán) 号叫(há)
zhèn(震)怒 hōnɡ(轰)响
表现与特征
象征意义
海鸥
呻吟,飞窜,充满恐惧
害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者
海鸭
呻吟,吓坏
害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者
企鹅
蠢笨,胆怯,躲藏
害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者
海燕
高傲,勇敢,欢乐,自由自在,飞翔
英勇无畏的无产阶级革命先驱者