初中物理力优质学案设计

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▉题型1 力的概念
【知识点的认识】
（1）力的概念：力是物体对物体的作用。
（2）力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
1．物理学中，力的国际单位是（ ）
A．帕斯卡B．牛顿C．焦耳D．瓦特
▉题型2 施力物体与受力物体
【知识点的认识】
当一个物体对另一个物体施加力时，‌前者被称为施力物体，‌后者则被称为受力物体。‌
2．在巴黎奥运会乒乓球女团决赛上，国乒女团3比0战胜日本女团，连续五届奥运会夺冠。如图所示，运动员用球拍击打乒乓球时，若以乒乓球为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 。
3．3月5日。在“向雷锋同志学习”的纪念日里，小明为老奶奶提水。如图所示，他用绳子吊着桶在井里打水，在将水提上来的这个过程中，小明的手受到的拉力的施力物体是（ ）
A．桶B．水C．绳子D．地球
4．关于力的说法，下列结论正确的是（ ）
A．只有接触的物体间才可能相互施加力
B．力可以离开物体独立存在
C．静止的物体不受力，运动的物体才受力
D．受力的物体同时也是施力的物体
5．在下面的叙述中手为受力物体的是（ ）
A．手将铁丝弄弯B．用手将排球打出去
C．手将石块举高D．手拍桌子，手感到疼
6．下列关于力的说法中不正确的是（ ）
A．力是物体对物体的作用
B．力能脱离物体而独立存在
C．不直接接触的物体间也能产生力的作用
D．一个物体不能产生力的作用
7．用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（ ）
A．地球B．水桶C．绳子D．手
▉题型3 力的单位
【知识点的认识】
单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N．这是为了纪念英国科学家伊萨克•牛顿而命名的，用于衡量物体之间的相互作用强度。‌
8．物理学中，每个物理量都有它的单位。下列单位中，不属于国际单位制中的单位是（ ）
A．千克B．牛C．米D．小时
9．如图所示的科学家中，其名字被命名为“力”的单位的是（ ）
A．牛顿B．伽利略
C．帕斯卡D．欧姆
10．作为国际通用测量语言的国际单位制，极大地方便了国际交流。在国际单位制中，力的单位是（ ）
A．米（m）B．牛顿（N）
C．千克（kg）D．米/秒（m/s）
▉题型4 力的估测
【知识点的认识】
常见的力的估测：（1）中学生的重力约为500N；
（2）托起两个鸡蛋所用的力约1N。
在日常生活中，‌我们经常需要估计或测量物体的重量。‌在初中的物理学习中，‌力的估测是一个重要的知识点，‌它不仅涉及到力的基本概念，‌还涉及到如何应用这些概念去估计或测量实际生活中的力。‌例如，‌知道中学生的重力约为500N，‌可以帮助我们理解在日常生活和体育活动中，‌如跳跃、‌推拉等动作所涉及的力的大小。‌
11．下列哪个物体被托起时所用的力最接近2N（ ）
A．一头小牛B．一块砖
C．八年级物理课本D．两枚一元硬币
▉题型5 力的作用效果
【知识点的认识】
（1）改变物体的形状：力可以直接作用于物体，导致其形状发生变化。例如，当我们用力拉弹簧时，弹簧会被拉长；或者当我们用力挤压一个气球时，气球会变瘪。这些现象都是力作用于物体，使其形状发生改变的例子。
（2）改变物体的运动状态：力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。运动状态的变化包括速度的大小、方向，或者是物体由静止到运动，由运动到静止的转变。例如，当我们用手推一个静止的课本时，课本会由静止变为运动，这表明力改变了课本的运动状态。
12．下列过程，力的作用效果与其他三个不同的是（ ）
A．篮球受重力从篮筐中竖直下落
B．滚动的足球受阻力缓缓停下
C．用力将实心球掷出
D．将橡皮泥捏成不同造型
13．下列描述中，表示力能使物体的运动状态发生改变的是（ ）
A．运动员将弓拉弯
B．运动员将垒球抛出
C．风将小树吹弯
D．把橡皮泥捏成不同造型
14．下列情景中，能说明力可以改变物体运动状态的是（ ）
A．手拉弓满B．踢飞蹴鞠
C．锤弯铁片D．手捏泥塑
15．如图实验，用力F按压平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将 （选填“上升”、“不变”或“下降”）；这个实验说明力能改变物体的 。
16．“足球进校园”增强了青少年体质。下列现象中，说明力可以改变物体形状的是（ ）
A．把静止在足球场上的足球踢飞
B．草地上滚动的足球最终停下来
C．守门员双手抱住飞过来的足球
D．足球把足球场上的小草压弯了
▉题型6 力可以改变物体的运动状态
【知识点的认识】
（1）改变物体的形状：力可以直接作用于物体，导致其形状发生变化。例如，当我们用力拉弹簧时，弹簧会被拉长；或者当我们用力挤压一个气球时，气球会变瘪。这些现象都是力作用于物体，使其形状发生改变的例子。
（2）改变物体的运动状态：力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。运动状态的变化包括速度的大小、方向，或者是物体由静止到运动，由运动到静止的转变。例如，当我们用手推一个静止的课本时，课本会由静止变为运动，这表明力改变了课本的运动状态。
17．运动员拉弓射箭的过程中：对于弓弦，施力物体是 ，说明力可以改变物体的 ；松手后箭飞出，说明力可以改变物体的 。
18．如图所示，在跳水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，这说明力的作用是 的，但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的 ，后者改变运动员的 。
19．“梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。”该现象说明（ ）
A．力的作用是相互的
B．力可以改变物体的形状
C．力可以改变物体的运动状态
D．以上说法都不对
▉题型7 力的三要素的概念
【知识点的认识】
力的三要素是物理学中一个基本而重要的概念，‌它解释了力对物体的作用效果取决于三个关键因素：‌力的大小、‌方向与作用点。‌这三个要素共同决定了力的作用效果，‌即它们能够改变物体的运动状态或形状。‌具体来说：‌
力的大小：‌指的是力的强度或程度，‌它决定了力对物体的影响程度。‌
力的方向：‌指的是力的作用方向，‌它决定了力对物体运动的影响方向。‌
力的作用点：‌指的是力作用在物体上的具体位置，‌不同的作用点可能会产生不同的效果。‌
20．小明用力提起一桶水时，他对水桶施加一个拉力，同时水桶对他的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（ ）
A．都相同
B．大小、方向相同，作用点不同
C．只有大小相同
D．作用点、大小相同，方向不同
21．放在桌面上的课本，受到桌面对它的支持力，同时桌面受到课本对它的压力，则这两个力的三要素（ ）
A．都相同
B．大小、方向相同，作用点不同
C．只有大小相同
D．作用点、大小相同，方向不同
▉题型8 影响力的作用效果的因素
【知识点的认识】
（1）影响力的作用效果的主要因素是力的大小、方向和作用点。
（2）实际应用：
力的大小：拉弹簧时，‌所用的力越大，‌弹簧被拉得越长，‌这说明力越大，‌力作用的效果越明显。‌
力的方向：打台球时，‌球会朝击球的方向运动。‌力的方向决定了物体运动的轨迹和方向。‌
力的作用点：推门实验中，‌用手的不同位置推门，‌即使用的力相同，‌由于手的位置距离门轴远近不同，‌施力的效果也不同。‌
22．如图所示，用扳手拧螺母时，通常顺时针会将螺母拧紧，逆时针会拧松，这说明力的作用效果与力的 有关；在 （选填“A”或“B”）点施力更容易拧动螺母，这说明力的作用效果与力的 有关。
23．如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果（ ）
A．与力的大小有关B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关D．与受力面积有关
24．如图所示，分别在A、B、C三点处用垂直于门方向的力推门，感觉 （填“A”、“B”或“C”）点处较容易，该实验说明力的作用效果跟力的 （填“大小”、“方向”或“作用点”）有关，成语“风吹草动”中的施力物体是 。
25．如图，分别用大小相等的力拉或压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A．大小、方向、作用点都有关
B．作用点有关
C．大小有关
D．方向有关
26．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生形变来研究问题。如图所示是小华设计的实验的主要步骤。
（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关。
（2）通过比较甲和丙中钢片的弯曲方向，可以发现： 。
（3）通过比较 和 中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。
（4）丙中的定滑轮在这起到的作用是：不省力，但能 。
27．如图6中（a）、（b）图的情景表示了力的作用效果，其中图（a）主要表示力能使物体的 发生改变；图（b）主要表示力能使物体发生 。图（C），说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 有关。
▉题型9 力的相互性
【知识点的认识】
相互性（相互作用力）：任何两个物体之间的作用总是相互的，施力物体同时也一定是受力物体。
28．敲打桌面时，桌面被敲响的同时手会感到疼。使手疼痛的力的施力物体是（ ）
A．手B．地面C．桌面D．地球
29．小华用细棉线把装满水的正方体盒子竖直悬挂起来（如图），在不同侧面的同一高度处打上直径相同的两个小孔，发现水快速流出时，盒子转动。他认为转动的方向可能与孔的位置有关，从上面观察，喷水时可使盒子逆时针转动的开孔方案是（ ）
A．B．
C．D．
30．如图所示是撑杆运动员比赛时的情景，撑杆被压弯了说明力可以使物体发生 ；人被撑杆弹起，不仅说明力可以改变物体的 ，还说明物体间力的作用是 的。
31．在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）
A．小鸟受到的力大
B．飞机受到的力大
C．小鸟和飞机的受力一样大
D．主动撞击的一方产生的力大
32．放开吹足气的气球嘴，气球内的气体由嘴喷出，气球向相反的方向运动说明（ ）
A．物体间力的作用是相互的
B．力可以改变物体的形状
C．力的作用效果与大小有关
D．接触的物体才能产生力
33．用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以改变物体的 。
34．如图是四种动物的运动，其中不是利用“力的作用是相互的”是（ ）
A．乌贼向前喷水后退B．海葵依附寄居蟹移动
C．企鹅用翅膀划水前进D．水母向下喷水而上升
35．运动员撑杆跳高时，杆受到力的作用而弯曲，说明力可以改变物体的 ，运动员对杆施力的同时也被杆拉起了，说明力的作用是 。狂风把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力改变了落叶的 。
▉题型10 相互作用力的大小相等、方向相反
【知识点的认识】
相互作用力的产生条件是：力大小相等（合力为零处于无方向静止运动状态）或不相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，且作用在同一直线上。简单概括为异物、等值、反向、共线。一对相互作用力必然是同时产生，同时消失的。
36．俗话说：“鸡蛋碰石头﹣﹣自不量力”，从物理学的角度看（ ）
A．石头对鸡蛋的作用力更大
B．鸡蛋对石头的作用力更大
C．鸡蛋对石头没有作用力
D．石头和鸡蛋之间同时有等大的相互作用力
37．鸡蛋与石头相碰，石头同时也会给鸡蛋一个力，这说明 。鸡蛋与石头碰在一起后，往往鸡蛋破碎了，石头却完好无损，这时鸡蛋对石头的力 （填“大于”、“等于”或“小于”）石头给鸡蛋的力。
38．一架客机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹坑．下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）
A．小鸟和飞机相撞时，小鸟只是施力物体
B．小鸟和飞机相撞时，飞机只是受力物体
C．小鸟把飞机撞得变形，说明力可以改变物体的形状
D．小鸟撞飞机的力大于飞机撞小鸟的力
39．小明和弟弟掰手腕，小明获胜。小明对弟弟的力记为F1，弟弟对小明的力记为F2，则（ ）
A．F1大于F2B．F1和F2大小相等
C．F1先于F2产生D．F2先于F1产生
40．下列关于力的说法中正确的是（ ）
A．力作用在坚硬物体的表面，不会产生作用效果
B．鸡蛋碰石头，只有鸡蛋碎了，说明相互作用的力大小可以不相等
C．不接触的物体之间，不会产生力的作用
D．力是一个物体对另一个物体的作用
41．下列关于力的说法，正确的是（ ）
A．两个物体不接触也能发生力的作用
B．鸡蛋碰石头鸡蛋破，因为石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力
C．摩擦都是有害的
D．省力杠杆的动力臂小于阻力臂
▉题型11 作用力与反作用力
【知识点的认识】
（1）相互作用的一对力，可任选其中一个力称为作用力，则另一个力就是反作用力.
（2）作用力与反作用力的特点：
1、大小相等；
2、方向相反；
3、相同性质的力；
4、作用在一条直线上；
5、互为施力物体和受力物体。
42．牛顿第三定律
观察和实验表明：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。这就是牛顿第三定律。
牛顿第三定律在生活和生产中应用很广泛。人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力，地面同时给脚一个反作用力，使人前进。轮船的螺旋桨旋转时，用力向后推水，水同时给螺旋桨一个反作用力，推动轮船前进。摩托车的发动机驱动后轮转动，由于轮胎和地面间有摩擦，车轮向后推地面，地面给车轮一个向前的反作用力，使摩托车前进。摩托车的牵引力就是这样产生的。如果把后轮架空，不让它跟地面接触，这时让发动机驱动后轮转动，由于车轮不推地面，地面也不产生向前推车的力，摩托车就不能前进。
请同学们根据上述自学的知识，回答下列问题：
（1）两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小 ，方向 ，作用在 ，这就是牛顿第三定律。
（2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小 （填空“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小。
（3）人走路时用脚蹬地，脚对地施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，则这两个力的大小关系是 。
A、F1＞F2 B、F1＜F2 C、F1＝F2 D、无法确定
（4）下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是 。
A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力
B．汽车行驶时，汽车向后推地面的力与地面对车轮向前的力
C．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力
D．静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力。题型1 力的概念
题型2 施力物体与受力物体
题型3 力的单位
题型4 力的估测
题型5 力的作用效果
题型6 力可以改变物体的运动状态
题型7 力的三要素的概念
题型8 影响力的作用效果的因素
题型9 力的相互性
题型10 相互作用力的大小相等、方向相反
题型11 作用力与反作用力