江苏连云港市2025-2026学年度第一学期期末质量检测七年级历史试题含答案

这是一份江苏连云港市2025-2026学年度第一学期期末质量检测七年级历史试题含答案，共7页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：50分钟 试卷分值：60分） 一、选择题
（19—28题每题各1分，29—35题每题各2分，共24分。）
19.里耶秦简绝大多数写于秦统一以后，其中8-461号木方记载了秦统一文字形体和统一官府文书、法律文本的格式、程序、文体、称谓等内容。“8-461号木方”记载的内容
A.推动思想文化发展B.促进经济发展
C.使政令能够在全国各地顺利推行D.结束了长期以来争战混乱的局面
20.据统计，秦始皇三十二年（前215年）十月，洞庭郡迁陵县登记在册的男女囚徒共226人，约占当年该县编户人口的五分之一，上述材料反映了秦朝
A.人口众多B.徭役繁重C.战争频繁D.刑罚严苛
21.成语典故可以帮助理解历史。“斩木为兵，揭竿而起”“鸿门宴”“四面楚歌”“霸王别姬”这些成语典故最有可能出现在
A.商周时期B.秦朝末期C.汉朝末期D.三国时期
22.下图为不同时期人们对儒家思想认可程度的曲线图。分析从甲处到乙处变化的主要原因
A.孟子荀子对儒家思想的继承与发展
B.秦始皇焚书坑儒
C.汉武帝将儒家学说确立为正统思想
D.汉初统治者奉行“无为而治”的政策
23.在下列帝王中，同时拥有“定鼎（建国）帝王”与“中兴之君”两项头衔的是
A.秦始皇B.汉高祖C.光武帝D.晋武帝
24.下图是丝绸之路路线图，对此解读正确的是
A.以洛阳为起点
B.汉朝的核桃、石榴等经由由此路传到西域
C.最远到达中亚、西亚
D.是东西方经济文化交流的桥梁
25.考古界在玉门关遗址发现了西汉墨书麻纸，而据《后汉书》记载，东汉蔡伦用树皮、麻头及破布、旧渔网以为纸。对此理解正确的是
A.西汉时的书写材料是竹简B.麻纸是中国最早的书写材料
C.蔡伦改进造纸术D.造纸术流传到世界各地
26.为三国鼎立局面形成奠定基础的战役的发起者是
A.袁绍B.曹操C.刘备D.孙权
27.“统治阶级内部爆发‘八王之乱’的同时，内迁的各少数民族部落也纷纷起兵……王朝只经历了几十年的短暂历史，被匈奴贵族刘渊父子的铁马强弓所摧垮。”材料反映的王朝是
A.东汉 B.西晋 C.东晋 D.前秦
28.《资治通鉴》记载：“谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之……秦兵遂溃……其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息……死者什七、八。”这场战役是
A.巨鹿之战
B.官渡之战
C.赤壁之战
D.淝水之战
29.古代史上，霍去病“匈奴未灭，无以家为”的壮志，班超“投笔从戎”的追求，苻坚“投鞭断流”的气魄，都给我们留下了宝贵的精神财富。这些事迹都蕴含着
A.改革创新的意志
B.家国天下的情怀
C.以人为本的思想
D.勇于探索的精神
30.中国历史上某一时期有极其重要的四事：一为中国版图之确立，二为中国民族之构成，三为中国政治制度之创建，四为中国学术思想之奠定。这一时期指的是
A.西周时期
B.秦汉时期
C.魏晋时期
D.南北朝时期
31.这是用AI工具绘制的有关《史记》的知识结构，从中能获取的信息是
A.是一部纪传体通史巨著
B.语言叙述通俗易懂
C.作者是司马迁
D.记述了从春秋到汉朝的史事
32.张仲景主张：“顺应四时，外避邪风，养护健身，方能防患于未然。”华佗创编出了“五禽戏”的保健体操。材料反映了他们主张
A.针灸疗法，辨证施治
B.诊断疾病，望闻问切
C.预防疾病，强身健体
D.药食同源，用药简易
33.一手史料是接近或者直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下属于研究三国史一手史料的是
A.司马迁的《史记》
B.诸葛亮的《出师表》
C.贾思勰的《齐民要术》
D.罗贯中的《三国演义》
34.下图是一本中国简史类图书的目录（节选）。判断第三章的题目应该是
A.分裂与融合的时代
B.帝国的盛放与凋残
C.大一统格局的重建
D.中华帝国的鼎盛
35.某研学小组搜集了以下图片，计划开展主题实践活动。下列主题中，最符合该小组选题方向的是
A.行书绝唱，墨韵千秋
B.数学先贤，圆周之祖
C.石窟造像，佛光普照
D.中华文化，源远流长
二、非选择题（本大题共3小题，每小题12分，共36分。）
36.（12分）经济发展是历史进程的重要引擎。阅读下列材料，回答问题。
材料一 汉初，听任郡国自由铸钱。……一方面造成币制混乱，物价上涨，阻碍了商品的正常交换；另一方面，一些贵族官僚、富商大贾操纵造币之权，富埒（相等）天子，威胁中央。
——摘编自朱绍侯、齐涛、王育济《中国古代史》（上册）
材料二 西晋禅代，承曹魏遗产，推动农业复兴，然而不久政局动荡，内乱频仍，胡族蜂起，晋室被迫南渡，此后即倚江南为立国根本。北人相继南移，同时携来高级栽培技术，南方灌溉、贮水、防洪、运河等水利工程不断修筑，终使江南的经济力量趋于壮盛。
——摘编自邹纪万《魏晋南北朝史》
材料三 南朝梁武帝派大臣陈庆之出使北魏，他在宴会上大言不惭：“魏朝甚盛，犹曰五胡。正朔相承，当在江左。”言辞中充满对北魏的蔑视，自以为长江以南才是“正朔”所在。但是当他目睹洛阳旧貌换新颜，一派欣欣向荣的景象，回到梁朝后观点大变：“昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”南朝方面自愧不如。
——摘编自樊树志《国史十六讲》
根据材料一，概括“汉初，听任郡国自由铸钱”造成的后果。结合所学知识，指出汉武帝为解决这一问题采取的措施。（4分）
根据材料二，概括“江南的经济力量趋于壮盛”的原因。（2分）
根据材料三，指出陈庆之对北魏看法的变化，结合所学，分析其主要原因。（4分）
结合上述材料，简要说明国家统一、社会稳定与经济发展的相互关系。（2分）
37.（12分）文物不语，记录着时代风貌的流转；文献有声，勾勒出国家治理的轨迹。阅读以下材料，探究秦汉时期在精神气质与制度建构上的开创与变革。
【文物看时代风貌】
材料一
——摘编自曹者祉、孙秉根《中国古代俑》
【文献看制度变革】
材料二 分封制……面对众多力量强大且不受约束的诸侯，假使一家的实力真正成长到能够与天子抗衡，那么王朝的覆灭也就不远了。……而郡县制联系于任免制而非世袭制。郡守与县长官均由中央皇帝直接任命，并且还设立监察使，行政、军事与司法三权分立，层层将权力集中到中央。
——摘编自陈鑫高、刘红琪《郡县制较于分封制优势分析与反思》
根据材料一，概括两种兵马俑风格上的差异。结合所学知识回答，后者可能与汉初的哪一政策有关？（3分）
（2）根据材料二并结合所学知识，绘制一幅秦朝政治建制示意图。（要求：清晰展示中央、地方的层级结构及主要官职）（5分）
（3）根据材料二，概括分封制的主要弊端，并结合所学知识，列举汉武帝为解决此类弊端所采取的措施。这体现了中国古代政治制度怎样的发展趋势？（4分）
38.（12分）我国自古以来就是统一的多民族国家，民族交往是贯穿中国古代历史的重要主题。阅读以下大事年表，回答问题。
民族交往大事年表
（1）结合所学知识，写出A、B两处内容，并概括西汉处理与匈奴关系的特点。（4分）
（2）根据大事年表，概括中国古代民族交往的方式有哪些。（2分）
（3）选择材料中两个或两个以上相互关联的事件，结合所学，拟定一个观点加以说明。要求：观点明确，史论结合，条理清晰。（6分）
2025-2026学年度第一学期期末质量检测
七年级历史试题参考答案
一、选择题（19—28题每题各1分，29—35题每题各2分，共24分。）
二、非选择题（本大题共3小题，每小题12分，共36分。）
36.（12分）
（1）后果：造成币制混乱，物价上涨，阻碍商品正常交换（经济混乱）；地方拥有造币权，威胁中央（政治威胁）。（2分） 措施：将铸币权收归中央，发行五铢钱。（2分）
（2）①北方战乱，江南地区社会比较安定；②北方人南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；③重视兴修水利。（任答2点得2分）
（3）变化：从蔑视北魏到承认北魏洛阳繁荣兴盛，自愧不如。（2分）原因：北魏孝文帝改革，学习汉族先进文化制度，促进了经济的繁荣和北方民族交融。（2分）
（4）统一与稳定是经济发展的前提；经济发展巩固统一与稳定。（2分）
37.（12分）
（1）风格差异：秦：尚武、强悍；（1分）汉：线条柔和、神情舒展；（1分） 政策：休养生息（1分）
（2）（5分）
（3）弊端：诸侯势力强大且不受中央约束，易发展为与天子抗衡的力量，威胁王朝统治（核心关键词：诸侯专权、威胁中央）。（1分）
措施：颁布“推恩令”（1分） 趋势：中央集权不断加强（2分）
38.（12分）
（1）A：漠北战役（1分） B：西域都护府（1分）
特点：阶段性、灵活性、多样性（任答1点得2分）。
（2）战争、和亲、改革、人口迁移、设置管理机构（任答2点得2分）；
（3）示例：民族交融是魏晋南北朝时期的重要趋势。魏晋南北朝时期的人口迁移，使北方少数民族内迁、中原人民南迁，促进了民族交往和江南经济的发展；北魏孝文帝改革推行汉化政策，进一步促进了北方民族的深度交融。这些事件共同推动了民族交融的趋势，为隋唐时期的国家统一与繁荣奠定了基础。（6分）秦始皇陵兵马俑
汉高祖长陵陪葬区内彩绘陶兵马俑
随葬俑人物相貌区分度高，且神情严峻、目光锋锐，呈现尚武、强悍的风范。
随葬俑人物面貌线条柔和圆润，面带微笑，神情舒展。
时期
史实
影响
秦朝
北击匈奴，修筑长城
抵御了匈奴的进攻，巩固了北方边疆
西汉
汉高祖对匈奴采取和亲政策
缓和双方关系，促进经济发展
A战役：汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴。后设置河西四郡
沉重打击了匈奴势力，巩固了西北边疆
张骞出使西域
促进了汉朝与西域的相互了解与往来
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标志着西域正式归属中央政权
东汉
出击匈奴，并派班超出使西域
西域各国与汉朝重新建立联系
三国
蜀汉开发西南地区
加强了西南各族的交融
魏晋
南北朝
人口迁移
促进了民族交往和江南经济的发展
北魏孝文帝改革
促进了民族交融，增强了北魏的实力
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