2025年辽宁省中考物理模拟试题分类精选3物态变化（2）（Word版附解析）

这是一份2025年辽宁省中考物理模拟试题分类精选3物态变化（2）（Word版附解析），共90页。
A．汽化B．液化C．熔化D．凝固
2．（2025•站前区校级模拟）中国古代很多诗词含有一些自然天气现象，诗人常以此来表达情绪情感。下列有关现象解释正确的是（ ）
A．昔去雪如花，今来花似雪——雪是升华形成的
B．灭烛怜光满，披衣觉露滋——露是熔化形成的
C．鸡声茅店月，人迹板桥霜——霜是凝华形成的
D．江雾秋楼白，灯花夜雨青——雾是汽化形成的
3．（2025•甘井子区校级模拟）小明帮妈妈从冰箱中取出一块结满霜的冻肉，在肉上撒了一些盐，肉很快就“解冻”了，同时观察到盛肉的碗上出现了水珠，下列说法正确的是（ ）
A．肉表面结霜是凝固现象
B．冻肉熔化需要吸收热量
C．撒盐可以提高冰的熔点
D．水珠是水蒸气汽化形成的
4．（2025•大东区一模）在如图所示的物态变化中，需要吸热的是（ ）
A．初春，河流中冰雪消融
B．仲夏，草叶间露珠晶莹
C．深秋，枝头挂满白霜
D．寒冬，窗玻璃上冰花剔透
二．填空题（共1小题）
5．（2025•溪湖区校级模拟）如图所示，图（a）中木块的长度是 cm，图（b）中温度计的示数是 ℃。
三．实验探究题（共47小题）
6．（2025•新民市二模）小组探究水在沸腾前后温度变化的特点。
（1）组装如图甲所示的装置时，应先固定铁圈 （选填“A”或“B”）。
（2）根据实验数据绘制了如图乙所示的温度﹣时间图像，分析图像可知：①水在沸腾前，温度 ；②水在沸腾时，温度 ；（前两空均选填“升高”“降低”或“不变”）③在第8min时，水中气泡上升的情景应为图丙所示的 （选填“C”或“D”）。
（3）对实验进行评估时，有同学指出将水加热至沸腾用时过长。为了节省时间，请你提出一个合理建议： 。
7．（2025•顺城区二模）如图甲是“探究冰的熔化特点”实验的装置示意图。
（1）实验时应该选择颗粒 （选填“较大”或“较小”）的冰块进行实验，烧杯中的水面应 试管中的冰面；
（2）小明根据实验数据作出冰加热时温度随时间变化的图像如图乙所示，分析图像可知，冰是 （选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是 ；熔化前后图线的倾斜程度不同，原因是冰和水的 不同；
（3）若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终 （选填“会”或“不会”）沸腾。
8．（2025•于洪区二模）小明同学在学习了热学的相关知识后做了一系列“加热液体”的实验。
（1）如图甲所示，利用酒精灯对烧杯中的水加热，当水中的气泡如图乙所示时，说明此时烧杯中的水 （选填“没有”或“已经”）沸腾，小明同学从水温为89℃开始记录水的温度，每隔1min记录一次数据，并将数据记录在表中。
分析表中的数据可知，当地大气压 1个标准大气压（选填“低于”“等于”或“高于”）。
（2）小明取来一张光滑的厚纸，折成一个小纸锅，如图丙所示，小纸锅里装入一些水，放到火上加热，纸的着火点约为183℃，则小纸锅 （选填“会”或“不会”）被烧破。
（3）如图丁所示，用铁夹将温度传感器及分别装有 相同的水和色拉油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分要与试管内的液体接触良好，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连，得到的图像如图戊所示，分析图像可知，图像A反映的是 （选填“水”或“色拉油”）温度随时间变化的关系图像。
9．（2025•沈阳二模）小明利用如图甲所示的实验装置“探究冰熔化时温度的变化规律”，得到了如图乙所示的温度随时间变化的图象，实验中要控制好烧杯中的水温。
（1）如图甲所示，小明采用“水浴法”加热试管中的冰，这样做的优点是 。
（2）根据图乙所示的图象，BC段温度的变化特点可知冰是晶体，在这段时间内，物质处于 态。
（3）做完上述实验后，小明又将水中试管拿出，并在烧杯口加了一个中心有孔的纸盖继续加热，如图丙。利用此装置“探究水在沸腾时温度变化的特点”，他加纸盖的目的是 ；如图丁是小明实验过程中某时刻温度计的示数，应记录为 ℃。
（4）小明用相同的装置先后做了两次实验，绘制出如图戊所示的a、b两条图线。由图可知：沸腾过程中水的温度 ；若两次实验所用水的质量分别为m1、m2，则m1 m2（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
10．（2025•丹东二模）在研究“冰熔化时温度随时间变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示。
（1）试管中装有适量的碎冰，按图甲组装器材时应将温度计的玻璃泡与碎冰充分接触，但不要碰到试管底部，考虑到碎冰之间有空隙且冰的密度小于水的密度，温度计的玻璃泡要处在碎冰内 （选填“偏上”或“偏下”）位置。实验中判断碎冰是否熔化的依据： ；
（2）某时刻温度计的示数如图乙所示，则温度为 ℃。图丙是根据冰熔化实验记录的数据绘制的温度随时间变化图像，小明观察到加热相同时间，冰和水的温度变化不同，是因为水的 比冰大；
（3）实验结束后，有同学直接用此装置进行“水在沸腾前后温度变化的特点”实验，发现试管内的水不能沸腾，于是改用如图丁的装置进行实验，小明指出烧杯上的纸板没有气孔会使测得的沸点比实际 。完善装置后完成实验，经同学们讨论利用图甲装置试管内水不沸腾是因为水能达到沸点，但 。
11．（2025•抚顺一模）某小组“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验。
（1）实验装置如图（a）所示，此时应调整A和B中 的高度；
（2）正确调整实验装置后继续实验，某一时刻温度计的示数如图（b）所示，此时水的温度为 ℃；
（3）在加热过程中有一段时间，水中气泡出现如图（c）所示的情况，在这段时间内温度计的示数变化情况是 ；
（4）小组同学记录的实验数据如表所示，由表中数据可知，环境的大气压 标准大气压。根据实验数据可知水沸腾时的温度特点是 ；
（5）细心的同学发现当水沸腾时，从烧杯口处出现“白气”，而水面上方却没有，请分析出现这个现象的原因 。
12．（2025•兴隆台区校级二模）某同学利用如图甲所示的装置探究水在沸腾前后温度变化的特点。
（1）该同学实验过程中记录的实验数据如表格所示，请你把表格中的数据在坐标系中所描点连线；
（2）根据对实验数据的整理和分析，总结水在沸腾时温度变化的特点： ；
（3）该同学观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况如图丙所示，其中图 是沸腾时的情况，气泡中的物质是 （选填“水蒸气”或“空气”）；
（4）如图丁所示，该同学使用水壶烧水时，观察到壶嘴附近出现了“白气”；夏天，我们也会在冰激凌周围看到“白气”。关于这两种“白气”的形成过程，下列说法正确的是 （填序号）。
①靠近壶嘴的地方，看不见“白气”，是由于在壶嘴附近温度较高
②两种“白气”都是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠
③两种“白气”形成过程中都向外放热
13．（2025•鞍山二模）小明利用图甲的实验装置“探究水在沸腾前后温度变化特点”。
（1）在安装器材时出现如图甲的情形，应调整 （填“铁杆a”或“铁圈b”）。
（2）安装好器材，用酒精灯给烧杯中的水加热，当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度，并观察水沸腾前后的现象。如表是小明记录的实验数据，分析表中数据可知，水沸腾时的温度特点： 。
（3）如图乙是小明加热到第 （填“1”或“7”）min时气泡的变化情况。
（4）小明又做了图丙的实验，将烧瓶内的水加热至沸腾后，移走酒精灯，烧瓶中的水停止沸腾，说明 ；用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，会出现水重新沸腾的现象，如图丁，原因是 。
14．（2025•溪湖区校级模拟）如图所示是小红探究“水沸腾前后温度变化的特点”的实验装置及实验过程。
（1）本实验需要使用温度计测量水的温度，实验室常用的温度计是利用液体 的性质来测量温度的。
（2）组装实验器材时（图甲），应按照自下而上的顺序进行，调整铁圈确定高度时是否需要先点燃酒精灯？ ；
（3）如图乙所示，小红在读取温度计示数时，她的错误之处是： 。
（4）小红改正错误后，在水温升到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，全部实验数据见下表：
小红还观察并记录了水沸腾前和沸腾时的气泡变化情况，发现水在第4分钟时沸腾了，其中丁图中的 是水沸腾时的气泡变化的情况（选填“a”或“b”）。结合实验现象，分析数据可以得出水在沸腾时温度 。
（5）实验完同学们展开讨论，提出了如下观点，其中正确的有 （填字母）。
A.图丙纸板上的小孔加快了水的散热，因此小孔是多余的
B.用初温较高的水做实验，可以提高水的沸点
C.若器材及操作均没有问题，得到图戊a、b不同温度变化图像原因可能是水的质量不同
D.实验中收集多组数据的目的是为了减小实验误差
15．（2025•锦州一模）某实验小组利用图甲所示的装置探究水在沸腾前后温度变化的特点。
（1）组装图甲实验装置时，应先固定 （选填“A”或“B”）的位置，确保使用酒精灯的外焰加热；
（2）加热一段时间后，温度计的示数如图乙所示，此时水的温度为 ℃；
（3）实验时，当烧杯中出现图丙中的 （选填“a”或“b”）所示现象，说明水沸腾了；
（4）两位同学根据各自的实验数据绘制出水温随时间变化的图像分别如图丁中A、B所示。由图像可知，水沸腾过程中，吸热，温度 ，他们所用水的质量大小关系是：mA mB（选填“＞”、“＜”或“＝”）；
（5）同学们对不同液体的沸点进行了探究，在戊图烧杯中盛有水，水中的试管内盛有下列中的一种液体，若在一标准大气压下，对烧杯的底部持续加热，发现试管内的液体也沸腾了，则试管内的液体是 。（一标准大气压下几种物质的沸点：酒精：78℃；水：100℃；煤油：150℃）
A.酒精
B.水
C.煤油
D.酒精或水
16．（2025•辽阳一模）如图甲是探究“固体熔化特点”的实验装置。两个相同的试管中分别放入海波和蜂蜡碎块及A、B两只温度计，烧杯中装入适量的水。
（1）在组装实验装置时，应先确定 的位置（填“陶土网”或“温度计”）。
（2）待温度升高到40℃时，小宇同学每隔1min记录一次物质的温度，数据记录如表所示，同时观察物质的 。第9min时，B温度计的示数如图乙所示温度值为 ℃。
（3）由实验现象和数据可知，蜂蜡在熔化过程中温度 ，两种物质熔化过程相同特点是都需要 。
（4）另一小组小泽同学发现，在海波熔化的过程中撤去酒精灯，该物质还会继续熔化，出现这种现象的原因是 。
17．（2025•丹东模拟）如图甲是“探究水沸腾前后温度变化特点”的实验装置。
（1）实验时，按照 的顺序安装器材更合理；
（2）实验过程中观察到图乙中 所示的现象，则水沸腾了；
（3）当水温升高到90℃后，每隔0.5min读数一次，记录在表中，直至水沸腾4min后为止。分析实验数据可知，实验中水的沸点为 ℃；
（4）实验过程中撤去酒精灯后，水停止沸腾，说明水沸腾时需要 ；
（5）如图丙，水烧开后把烧瓶从热源拿开，水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置，向瓶底浇冷水，结果发现水重新沸腾了。这是因为瓶内水蒸气 （填写物态变化名称），气压减小，沸点 ，水重新沸腾。
18．（2025•本溪一模）某小组用如图甲所示实验装置探究水沸腾前后温度变化的特点。
（1）组装完成实验器材后，用酒精灯对装有0.2kg水的烧杯进行加热，温度达到90℃开始计时，观察水温和水中气泡变化，并将观测到的现象和数据记录在下表中：
①表格中第1min时温度如图乙所示为 ℃。
②若忽略热损失，开始计时后0～2min内消耗酒精的质量为 kg。[c水＝4.2×103J/（kg•℃），酒精热值取3.0×107J/kg]
③分析表中数据可知：水沸腾时温度变化特点是 。
（2）实验结束后，撤掉酒精灯水仍能继续沸腾一会儿，于是小组同学对沸腾过程中水是否需要持续吸热产生了质疑。于是设计了图丙的实验，试管和烧杯中均装有适量的水，当烧杯中水沸腾后观察两个温度计的示数，当示数 时，若试管中的水 ，则说明水沸腾需要持续吸热。
19．（2025•大连二模）某小组同学探究“水凝固时温度的变化特点”，所用器材有电子数显式温度计A和B、大试管、烧杯、水、食盐水等，实验装置如图所示。
（1）实验中需要用﹣18℃食盐水作为降温物质，那么配置的食盐水应放在冰箱 （选填“冷冻室”或“冷藏室”）一段时间后再使用。
（2）实验中，若温度计A的探头接触试管底，测量的温度会偏 。
（3）记录的实验数据如表。
①根据实验信息，得出的探究结论是：水凝固时，温度 。
②假设盐水升温过程中，单位时间内从空气中吸收的热量相同。由实验数据可看出：5∼8min与1∼4min相比，盐水升高的温度多，说明水凝固放出的热量 水降温放出的热量。
③5～8min，试管中的物质内能 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
（4）北方的冬天，在存放蔬菜的地窖里放几桶水，可以防止蔬菜冻坏。请写出其物理原理。
20．（2025•沈河区二模）在“水在沸腾前后温度变化的特点”实验中，按照图（a）正确安装好器材后，用酒精灯给水加热，每隔0.5min记录一次水温，请回答下列问题：
（1）图（a）实验装置加了中心有孔的硬纸板，目的是 ，加快水的沸腾，缩短实验时间。
（2）用酒精灯持续加热，在沸腾前水的温度升高。在沸腾的过程中，水的温度 。
（3）实验还发现：刚开始加热，水升温快，快要沸腾时水升温变慢了，原因之一是水的温度越高，水蒸发得越快， ，所以水的散热越快。
（4）某小组完成水沸腾实验后，增加了浓度较低的盐水a和浓度较高的盐水b继续实验。
①用相同的装置分别加热质量和初温都相同的水、浓度较低的盐水a和浓度较高的盐水b，如图（a）所示。根据实验数据绘制的水和盐水温度随时间变化的图像如图（b）所示。某同学经过分析推理认为如果对正在沸腾的三种液体持续加热一段时间，在保证容器中的液体没被烧干且盐水无晶体析出前提下，应该只有水中温度计的示数保持不变，而其他两组温度计的示数会略有上升。请你结合图（b）中的图像信息，写出该同学对“两组温度计示数会略有上升”原因的分析推理过程： 。
②接着再取适量的盐水a、盐水b，用图（a）装置分别加热至沸腾，绘制图像如图（c）所示，再参考图（b），分析可知，图（c）中盐水a与盐水b的质量关系是： 。
21．（2025•金州区校级一模）小明在“探究水在沸腾前后温度变化特点”的实验中：
（1）如图甲所示，温度计的玻璃泡碰到了容器底，接下来合理的操作是将 （选填“铁夹向上”或“铁圈向下”）调整。
（2）调整后进行实验，某时刻温度计的示数如图乙所示，其读数为 ℃。
（3）根据实验数据，小明绘制了水的温度随加热时间变化的图像，如图丙所示。结合实验现象，分析图像可以得出水在沸腾前后温度变化的特点：水在沸腾前，温度 ；水在沸腾后，温度 。
（4）由图丙可知，整个实验过程用时过长，为了减少实验时间，请你给小明提一条合理的建议： 。
（5）为研究沸点与气压的关系，用抽气打气两用气筒、带有橡皮塞的试管等器材组装成如图丁所示装置。水沸腾后，停止加热，水停止沸腾，用气筒 （选填“抽气”或“打气”），观察到水再次沸腾，记录此时的 ，多次实验即可得出结论。
22．（2025•鞍山模拟）“隔水炖”是当下流行的一种烹饪方法，炖出来的食品汤汁浓醇。小明同学周末在家里利用锅和碗做了隔水炖排骨，如图甲，他发现当锅里的水沸腾时，碗中的水没有沸腾。
【问题】他好奇这是为什么呢？于是他和同学一起探究水在沸腾前后温度变化有何特点。
【证据】
（1）小明同学组装图乙装置进行实验时，应先固定 （填“A”或“B”），然后用酒精灯给水加热并观察现象。
（2）当水温上升到88℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，记录数据并观察水的沸腾现象。
【解释】
（3）小明同学根据测得的实验数据绘制成的水温随时间变化的图象如图丙，由图象分析可知：水在沸腾时，吸热温度 。
（4）根据图象可知，所测水的沸点为97℃可能是当时气压 1标准大气压。
【交流】
（5）小明同学观察到水在沸腾时水中有气泡上升，如图丁的两图中， （填“①”或“②”）是水正在沸腾时的情况。
（6）水在沸腾过程中，需要吸收热量，为了验证这一结论，应 ，观察水是否继续沸腾（不考虑烧杯和陶土网的余热）。
（7）小明同学在模拟隔水炖排骨时，发现当锅里的水沸腾了，可碗中的水没有沸腾，这是因为 。
23．（2025•大连一模）某小组同学在“探究水沸腾前后温度变化的特点”的实验中，用电热炉对烧杯中的水进行加热，实验装置如图（a）所示。
（1）除了图（a）中的实验器材，还需要的测量工具是 。
（2）实验中观察到第3min水沸腾了，图（b）是根据实验数据画出的温度与时间关系图像。则：
①水在沸腾前，随着加热时间的增加，温度 。
②水在沸腾后，随着加热时间的增加，温度 。
（3）在评估实验时，小组同学讨论了如下问题，请你帮忙解答：
①实验结束，关闭电热炉，水立即停止沸腾，而温度计示数还没变。根据这个信息可以得出：水沸腾时 。
②该实验用电热炉代替酒精灯做实验，可以节省能源。对于节省能源的观点，下列哪种说法正确 。
A.电费比购买酒精的费用少
B.用电热炉加热水所用时间比酒精灯短
C.用电热炉加热，水吸收的热量比用酒精灯多
D.电热炉能源的利用率比酒精灯能源的利用率高
③实验中，测得水的沸点高于100℃，有同学猜想可能是实验室气压大于一个标准大气压造成的，你认为还可能是 。（写出一条即可）
24．（2025•凤城市一模）在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中。
小明利用如图甲所示的装置进行实验。用酒精灯给水加热至沸腾，当水温达到90℃时开始每隔0.5min记录一次数据，绘制了如图乙所示的图象。
（1）组装图（甲）的器材应按照 （填“自下而上”或“自上而下”）的顺序；
（2）图甲中温度计示数显示的是在第 min时水的温度；
（3）加热过程时，小明看到在水中有气泡产生，且气泡在上升过程中逐渐变小或消失，说明此时水 （填“已经”或“即将”）沸腾；
（4）小明想证明液体沸腾时需要吸热，其采取的方法是 ；
（5）小丽觉得小明的实验过程从开始加热到沸腾前所用时间太长，她利用原有器材，并增加了一个无孔的硬纸板盖在烧杯上，如图丙所示，重新做实验。实验时间缩短了，但测得水的沸点是100℃，经分析是因为 ，导致水的沸点升高。
（6）同学们在实验中发现有时看不清温度计的示数，交流后找到的原因是水蒸气在温度计表面发生了 现象。
25．（2025•铁东区模拟）在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中。
（1）为完成本次实验，由表中的数据表明，他们选用的温度计的测温物质应为 。
（2）小明在帮助老师准备实验时，发现开水倒入烧杯后，温度很快就降到了如图甲所示。于是他先点燃了酒精灯给水加热，待同学们到来时再熄灭，他的做法是为了 。
（3）小明用图乙所示的装置给水加热，确定当温度达到90℃时开始记录数据。在看到水沸腾现象后，小明就立即熄灭酒精灯停止实验。在评估与交流环节，同学们认为小明的实验仍存在不足，并对水沸腾后小明还应进行的实验操作提出了一些建议，其中正确的是 。
A.调大酒精灯火焰，继续加热直到水温达到100℃
B.撤掉烧杯上的纸板，继续加热直到水温达到100℃
C.撤去酒精灯，继续观察温度计的示数，记录数据
D.继续用酒精灯加热几分钟，观察温度计的示数，记录数据
（4）小强实验时其他条件不变，水的质量变大，他所作的实验图象应该是图丙中的 （选填“a”、“b”或“c”）。
26．（2025•沙河口区一模）探究水在沸腾前后温度变化的特点。
（1）某同学按图甲所示进行实验。从图中可以看出，实验器材的使用存在一处错误是 。
（2）按正确方法实验，依据实验数据绘制的水沸腾前后温度——时间图像如图乙。水从第4min开始沸腾，从图像可知水沸腾前，温度 。
（3）各组同学测出水的沸点都低于100℃。可能的原因是，此时大气压 （填“高于”“等于”或“低于”）标准大气压。
（4）沸腾时，水中形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。由此现象可看出 。
A.沸腾需要吸收热量
B.沸腾在一定温度下进行
C.沸腾是一种剧烈的汽化现象
D.标准大气压下，不同液体的沸点一般不同
（5）当水正在沸腾时，撤去酒精灯，水仍持续沸腾一小段时间。在这一过程中，水 （填“吸收”或“不吸收”）热量。
（6）根据此实验结论判断，煮面条时，在保持水沸腾直到把面条煮熟的过程，设用“大火”所需时间是t1，用“小火”所需时间是t2，则t1 t2（填“＞”“＜”或“＝”）。
27．（2025•沈阳一模）甲、乙两实验小组利用相同的实验装置探究水在沸腾前后温度变化的特点。
（1）组装器材时，甲小组发现温度计的玻璃泡碰到烧杯底，如图（a）所示，应适当调节图中金属夹 （填“A”或“B”）的高度。
（2）正确调节后，当水温达到一定温度时，每隔0.5min记录一次温度。当水中形成的大量气泡不断上升、变 ，到水面破裂开来时，表明水已经沸腾。
（3）两个小组根据记录的数据绘制了水沸腾前后温度与时间关系的图象，如图（b）所示。分析图象可知：水在沸腾过程中，温度 。
（4）根据测得水的沸点，两组同学都认为当时实验室的气压比1标准大气压 。
（5）两组同学测得水的沸点不同，猜想可能是温度计本身的差异引起的。为了验证猜想，他们利用现有器材的操作方法是： ，观察温度计示数。
28．（2025•西岗区一模）用如图甲所示的实验装置，来探究盐水和水的沸点高低。量取质量相等的水和盐水，分别倒入两个相同的烧杯中。再用两个相同的酒精灯，分别对盐水和水同时进行加热。并根据实验数据，绘制了温度随时间变化的图像，如图乙所示。
（1）除了图甲中的器材外，该实验还需要的测量工具是天平和 。
（2）在本实验的装置中，两支温度计的玻璃泡都碰到烧杯底，会使测得的温度值偏 。纠正该错误的方法是将 （选填“温度计往上移”或“石棉网往下移”）。
（3）分析图乙中的图像可知：盐水的沸点 水的沸点。
（4）加热时，可以在烧杯上加盖一个硬纸板。使用硬纸板的目的是 。（只有一个选项正确，请将选项字母填到横线上）
A.减少热损失，缩短实验时间
B.提升杯内气压，使水沸腾现象更剧烈
C.遮挡光线照射，便于观察气泡的变化
D.减少“水雾”的干扰，方便温度计的读数
（5）根据温度随时间变化的图像，还可以发现盐水和水除了沸点不同之外，另一个不同的物理量是 。
29．（2025•鞍山模拟）在“观察水的沸腾”的实验中，小明和小丽用如图甲的相同装置进行实验。
（1）组装实验装置时，应先调整图甲中 （填“A”或“B”）的高度。
（2）图乙小明实验中某时刻温度计的示数为 ℃。
（3）小明和小丽根据各自的实验数据绘制出水温随时间变化的图象分别如图丙中A、B所示，由图象可知，他们所用水的质量大小关系是：mA mB，从图象可知当时实验时的气压 1标准大气压。（均填“＞”、“＜”或“＝”）
（4）完成水沸腾实验后，小明继续利用图丁器材模拟大自然中“雨”的形成。
①用酒精灯对烧瓶加热一段时间后，在烧瓶口会冒出许多“白气”，这是 （填物态变化名称）形成的。
②实验发现在金属盘底部会出现水滴，类似于大自然中“雨”的形成过程，为了使“雨”下得更大一些，则可在金属盘内加 （填“热水”或“冰块”）。
30．（2025•开原市模拟）小明利用图甲的三颈烧瓶做水的沸腾实验。当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，并绘制出如图乙的水温与时间关系图象。
（1）由实验数据可知，水的沸点为 ℃，水沸腾时温度变化特点是 。
（2）当三颈烧瓶中的水沸腾时，小明将注射器内少量冷水全部注入三颈烧瓶中，如图丙。发现烧瓶内的水立刻停止了沸腾，则此时烧瓶内水的沸点 。
（3）接下来撤去酒精灯，小明将三颈烧瓶的右瓶口全部用塞子密封住，然后向外拉动注射器的活塞，则瓶内的气压将 （选填“升高”“降低”）发现烧瓶中的水再次沸腾了，根据这个现象，得出水的沸点与气压的关系是气压越 ，沸点越高。
（4）小红对着烧瓶外壁喷冷水也使图丁中的水再次沸腾了，她所喷的是丁中的 （填“M”或“N”）位置。
31．（2025•千山区模拟）如图1所示是小明、小军两名同学用于“探究水的沸腾前后温度的变化”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同，同时对水进行加热。
（1）实验器材安装过程中，确定A的高度时 （选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯。
（2）器材安装好后，小明向烧杯中倒入适量热水，待温度计示数稳定（如图1），则小明用于实验的水的温度约是 ℃。
（3）小明和小军根据自己的实验数据在坐标系中绘制的图象如图2，根据图象可知，小军和小明实验时除了水的质量不同，水的 也不同。
（4）当小明在实验时观察到水中气泡变化如图3甲所示，则此时小军观察到的水中气泡的现象应该与图3中的 相同。
（5）实验完成后，小明取一个装入适量沸腾的水的小烧杯浮在大烧杯中继续加热，此种方法为隔水加热。如图4，他发现大烧杯中的水持续沸腾而小烧杯中的水不再沸腾，用温度计测量两个烧杯中的水温，发现温度相同。小明想到有一次在厨房里炖汤的时，由于自己稍没注意，锅里的汤突然沸腾然后溢出来了，幸好他及时关闭了燃气，然后重新点燃并转为小火。他想如果采用隔水加热就不会出现那种危险情况。你觉得小明的想法 （选填“可行”或“不可行”），你的理由是 。
32．（2025•鞍山模拟）在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验。
（1）在探究“冰的熔化规律”的实验中，宜选用 （选填“碎冰块”“体积较大的冰块”）。
（2）点燃酒精灯给烧杯加热，一段时间后温度计A的示数如图甲，此时温度计示数为 ℃。
（3）实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图象如图乙，通过分析图象可知， （填“实”或“虚”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图象，第7min时烧杯内的碎冰处于 态，此时试管内的碎冰 （填“能”或“不能”）熔化。
（4）通过实验可以得出晶体熔化的条件是：温度达到熔点，持续 热量。
33．（2025•兴隆台区模拟）如图甲所示，是“探究冰的熔化规律”的实验装置。
（1）探究时采用“水浴法”而不直接用酒精灯加热，除了能减缓升温速度，还能使试管中的碎冰 。
（2）实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的温度为 ℃。
（3）根据实验中记录的数据作出温度随时间变化的规律图象，如图丙所示，由图象可知：冰的熔化过程经历了 min，“冰”在第4min处于 （选填“固态”、“固液共存态”或“液态”），冰在熔化过程中内能 （选填“增加”“保持不变”或“减少”）。
（4）丙图中AB段和CD段的倾斜程度不同，表明了冰和水的 不同。
34．（2025•双塔区校级模拟）小明在探究“水沸腾时温度变化规律”时，组装了如图甲所示的装置，大烧杯内放置一个小烧杯，各盛适量的水，并在两个烧杯内各放一支温度计：
（1）由下向上组装器材，目的是为了保证酒精灯外焰加热、以及 的正确使用；
（2）当大烧杯内的水温达到90℃时，开始观察两烧杯内的现象，并每隔1min计录两支温度计的示数，填入表格，根据数据绘制了如图乙所示的温度与时间关系图象。其中某时刻的温度计示数如图丙所示，采用 （选填“A”“B”或“C”）视角观察读数是正确的。
（3）通过对乙图分析，可知图象 （选填“a”或“b”）是大烧杯中水的温度与时间关系图象。
（4）当加热到t1时刻，他观察到大烧杯内开始出现大量气泡，上升，变大，说明此时水沸腾了。结合图象可以得出，水沸腾时的特点是温度 。
（5）t2时刻之后，持续加热，小烧杯内的水仍未沸腾，其原因是 。
35．（2025•西市区校级模拟）如图甲所示，大雪过后路面结冰，环卫工人会在公路上撒盐，使路面的冰及时融化，确保了行人和车辆的出行安全，为了弄清其中缘由，小张做了一组关于冰熔化的实验。
（1）如图乙，在组装实验器材时，应按照 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装。实验中某时刻温度计的示数如图丙所示。
（2）加热一段时间后，小张根据记录的实验数据在丁图中绘制了A图象，由此可知冰是 （选填“晶体”或“非晶体”），其在熔化过程中内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”）；
（3）完成上述实验后，小张又取了适量淡盐水制成的碎冰，用相同的热源再次加热，得到丁图中B图象；
（4）再次取适量浓度更大一些的盐水制成的碎冰，用相同的热源加热。得到丁图中C图象；由以上实验可知，加入盐后冰的熔点将会 （选填“升高”、“降低”或“不变”）。
36．（2025•中山区一模）“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验中：
（1）如图甲所示，在试管以及烧杯内部均装有适量的水，且实验装置均安装正确，a温度计测量试管内的水温，b温度计测量烧杯内的水温。为顺利完成该探究实验，需不断记录 （选填“a”或“b”）温度计的示数并观察现象。
（2）实验过程中，每隔1min记录一次温度计的示数，其中第2min时的温度计示数如图乙所示，此示数为 ℃；持续加热，从第5min开始，观察到 的现象，则判断出水在沸腾。
（3）实验数据记录如下表所示，请在图丙的方格纸上画出水的温度随时间变化的图像。
（4）根据实验数据及图像，可以得出水沸腾时的特点： 。
（5）为了进一步验证水沸腾时的条件，小明进行了创新实验，如图丁所示，大试管和小试管中都装有水，将三支大试管中的水加热使之持续沸腾，大试管中的水不断沸腾的过程中，小试管中的水会沸腾的是 （选填字母“A”、“B”或“C”）。
37．（2025•清原县一模）端午节妈妈煮饺子时，先用大火将水烧开，再改用小火，小明想知道其中的奥秘，于是设计了以下实验。
【证据】小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾现象。
（1）组装器材时，应按照由下至上的顺序；如图甲所示的实验装置中还缺少的测量工具是 ；
（2）调整好器材，用酒精灯加热。在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表格中，直至水沸腾，如此持续几分钟后停止读数。
（3）小明观察到：第6min时，水中气泡的情形为图乙中的 （选填“C”或“D”）；
（4）根据表格中的数据，请在图丙所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像；
【解释】当水沸腾时，水的温度 （选填“上升”“下降”或“不变”），所以可以先用大火将水烧开，再改用小火；
【交流】实验结束后撤去酒精灯，水还会继续沸腾一小会儿，这是因为 。
38．（2025•望花区模拟）米米和诚诚探讨煮饺子时水开后继续用猛火加热是否能更快煮熟饺子，于是设计实验探究“水在沸腾前后温度变化的规律”。
（1）米米组装了如图甲所示的实验装置，存在的错误是 。
（2）改正错误后开始实验。点燃酒精灯加热烧杯中的水，当水温上升至90℃时开始计时，每隔0.5min记录一次温度计的示数如表所示。第1min时温度计的示数如图乙所示为 ℃。通过观察表中数据可知：水沸腾时温度 。水沸腾时烧杯中水分子无规则运动的速度 。
（3）刚熄灭酒精灯后发现烧杯口有“白气”是 （填“烧杯内的水汽化成的水蒸气”或“空气中的水蒸气”）液化形成的。
（4）在煮饺子的过程中当水沸腾时继续用猛火加热 （填“能”或“不能”）更快煮熟饺子。
39．（2025•辽阳模拟）小巩用图1中的实验装置来探究某物质的熔化特点。
（1）实验器材在组装时，应遵循 的组装原则。
（2）实验中采用“水浴法”加热的好处有：
①能减缓固体升温速度，便于实验现象观测和便于 ；
②能使被加热的固体 ；
（3）根据所记录的实验数据描绘该物质的温度随时间变化的关系图像，如图2所示，第6min时，该物质处于 态，固体的熔化持续了 min。
（4）从记录数据所画的图像得出结论，晶体在熔化时，不断吸收热量，温度 。
40．（2025•凌河区校级模拟）在探究“水沸腾前后温度变化的特点”的实验中：
（1）图甲实验装置的组装顺序应为 （填“自下而上”或“自上而下”）。
（2）实验中，判断水是否沸腾的依据 。
A.水的温度保持不变
B.出现大量气泡，且气泡上升体积变大
（3）水沸腾时，温度计的示数如图甲所示，温度是 ℃，此时当地的大气压强 （填“大于”、“小于”或“等于”）1标准大气压。
（4）本实验中不能选择酒精温度计，原因是 。（酒精的沸点是78℃）
（5）交流评估环节中，同学们提出了各自的观点，其中不正确的是 。（填字母）
A.用初温较高的水做实验，可以加快水的沸腾，节约时间
B.水沸腾后，在其他条件不变的情况下继续对水加热2min，水的温度不变
C.水沸腾后撤掉酒精灯，发现水并没有立即停止沸腾，说明水沸腾并不需要一直吸热
41．（2025•铁西区模拟）小明在做“观察水的沸腾”实验时，用到的器材有铁架台、烧杯、温度计、秒表、硬纸板、石棉网等。
（1）如图甲所示，为小明安装的实验装置，合理的安装顺序是 （填序号）。
①烧杯和水；
②酒精灯；
③铁杆A和温度计（含纸盖）；
④铁圈B和石棉网
（2）实验时用温度计测出不同时刻水的温度，并记录在表中，其中某次温度计的示数如图乙所示，示数为 ℃。
（3）当他观察到烧杯中有大量气泡产生，气泡内应该是 （选填“空气”、“水蒸气”或“小水珠”），且气泡在上升过程中体积逐渐 （选填“变大”或“变小”），升至水面破裂，此时认为水开始沸腾。
（4）在加热条完全相同的情况下进行了两次实验，并绘制丙图，分析图丙中的图线可知，第一次实验和第二次实验所用水的质量之比是 。
（5）小明又将碘锤放入热水中，如图丁所示，观察到碘锤中固态碘逐渐消失，紫色的碘蒸气充满碘锤。在此实验中，固态碘没有先变成液体，再变成气体，其原因是 （已知碘的熔点是113.5℃，碘的沸点是184.4℃）。
42．（2025•沈阳模拟）图甲是探究“水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置。
（1）请写出，实验时温度计正确放置的一条要求： 。
（2）调整好器材后，用酒精灯加热，水温升高到90℃时，小明开始每隔1min观察一次温度计的示数，同时注意观察水中发生 现象就表明水沸腾了，这时烧杯上方出现大量的“白气”，这种“白气”是 态；撤去酒精灯后，水很快停止沸腾，说明水在沸腾过程中需要持续 。
（3）根据实验数据，绘制出如图乙所示的图线。由图像可知，所测水的沸点低于100℃，说明当地气压 于1标准大气压。
（4）实验后，小亮将碘锤放入水中，继续完成“碘的升华”实验，如图丙所示（碘的熔点为113.7℃，碘的沸点为184.4℃，酒精灯火焰的温度可以达到500℃）。该实验采用水浴法加热的主要目的是 （选填“受热均匀”或“控制温度”）。
43．（2025•皇姑区模拟）在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验：
（1）实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图像如图乙所示，通过分析图像可知， （选填“虚”或“实”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图像；
（2）如图乙，第8min时烧杯内的碎冰处于 态，此时试管内的碎冰处于 态；
（3）试管中的冰第 min开始熔化；通过实验可以得出晶体熔化的条件是：温度达到熔点， 。
44．（2025•于洪区模拟）在气温低于0℃的寒冷冬季，在积雪的路面上撒盐，会使路面的冰雪较快熔化。为了搞清这一问题的原因，小明与其所在实验小组进行了如下探究：
【问题】冰中含盐会使熔点发生怎样变化。
【证据】
（1）分别将纯水和盐水放入冰箱冷冻室中足够长时间，使其凝固成冰和“盐冰”。在此步骤中 （选填“需要”或“不需要”）控制纯水和盐水质量相同。
（2）将冰和“盐冰”分别放入如图1所示的试管中，并插入温度计，将试管置于装水的烧杯中，用酒精灯加热，每隔1min记录一次温度计的示数，并绘制出如图2所示图像。
【解释】通过上述实验可以得到以下结论
①“盐冰”是 （选填“晶体”或“非晶体”），原因是其在熔化过程中 ；
②在雪上撒盐可以使雪的熔点 ；
【交流】爱动脑筋的小明又思考，加盐会使熔点发生变化，那会不会影响水的沸点呢？小明觉得不借助温度计也可以完成这一问题的探究，他设计了如下方案：
（1）在试管和烧杯中分别加入适量的水，用酒精灯对烧杯中的水进行加热至沸腾；
（2）在烧杯中加入适量的盐，继续加热一段时间；
（3）分析论证：
①如果试管中的水能够沸腾则说明盐水的沸点高于水的沸点；
②如果试管中的水不能够沸腾则说明盐水的沸点低于水的沸点。
小明分析论证过程中的 （选填“①”或“②”）是错误的，理由是 。
45．（2025•辽宁模拟）在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，装置如图甲所示。将温度计插入试管后，待温度升至50℃时开始，每隔1min记录一次温度。根据记录的数据，画出如图丙所示的该物质温度随时间变化的图象。
（1）组装实验器材时，应该按照 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序安装；图甲中存在的问题是 ；图乙中温度计的示数为 ℃。
（2）该固体是 （选填“晶体”或“非晶体”）。图丙中物质在B点的内能 （选填“大于”“小于”或“等于”）在D点的内能。
（3）比较图丙中的AB段与DE段、它们的倾斜程度不同，原因是该物质在两种物态下 不同。
46．（2025•皇姑区校级模拟）如图所示，小红和小青同学做了一系列“探究水沸腾”的实验。
（1）如图甲所示，安装实验装置时，应先调节 （选填“A”或“B”）的高度。
（2）如图乙所示，是水 （选填“沸腾前”或“沸腾时”）气泡上升过程的情况。
（3）小红同学从水温为89℃开始记录水的温度，每隔1min记录一次数据，并将数据记录在表中。
分析表中的数据可知，当地大气压 1个标准大气压（选填“低于”“等于”或“高于”）。
（4）如图丙所示，小红将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装水的容器B内，经过一段时间看到试管A中有小水珠出现，温度计C的示数将 （选填“升高”“降低”或“不变”）。
47．（2025•盘锦校级二模）在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验：
（1）实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图象如图乙所示，通过分析图象可知， （选填“虚”“实”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图象。
（2）如图乙，第8min时烧杯内的碎冰处于 态，此时试管内的碎冰处于 态。（以上两空均选填“固”“液”或“固液共存”）
（3）试管中的冰第 min开始熔化；通过实验可以得出晶体熔化的条件是：温度达到熔点， 。
（4）一段时间后，虚线对应物质的温度 （选填“会”“不会”或“可能会”）超过实线对应物质的温度。
48．（2025•站前区校级模拟）如图是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾现象”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同。
（1）在读取温度计的示数时，由于视线不水平（如图甲）造成读数不准确，这样使读数值比实际值偏 。
（2）图乙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图象，由图象可知，使水沸腾，小明用的时间明显比小红用的时间要少许多，造成这个结果的原因除了初温比小红的高，还有水的质量比小红的 （选填“大”或“小”）。
（3）实验计时第7min，发现有一位同学的装置水中气泡在上升过程中如图丙所示情景，这位同学是 （选填“小明”或“小红”）。
（4）小明同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法 （选填“可行”或“不可行”），此时若拿走酒精灯，沸腾的水 （选填“会”或“不会”）立即停止沸腾。
（5）小明回家后发现妈妈正在炖汤，汤沸腾后妈妈将火调小，汤仍在沸腾，小明又把火调得更小，这时虽还在加热，汤却不沸腾了，你觉得不沸腾的原因是 。
49．（2025•甘井子区校级模拟）如图甲是探究“冰熔化时温度变化规律”的实验装置。
（1）图甲器材合理的安装顺序是 （选填“自下而上”或“自上而下”）。
（2）图乙是根据实验过程中记录的数据绘制的图象，可知冰是 （选填“晶体”或“非晶体”）；第4分钟时的内能 （选填“大于”、“等于”或“小于”）第8分钟时的内能。
（3）持续加热，烧杯内的水沸腾后试管里的水 （选填“会”或“不会”）沸腾，理由是 。
50．（2025•铁岭县二模）在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中：
（1）在组装器材时，出现如图甲所示的情形，其中存在的错误是 ，此时应对 （选填“A”或“B”）处进行调整。
（2）器材调整好后，用酒精灯给烧杯中的水加热，某一时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度为 ℃。
（3）继续加热，当水温达到90℃时，每隔0.5min记录一次温度，根据记录的数据绘制了如图丙所示的图象。由图象可知此次实验中水的沸点是 ℃，由此可知当地当时的大气压 （选填“高于”“低于”或“等于”）标准大气压。
（4）为探究水沸腾的过程中是否需要吸热，应 ，观察水是否继续沸腾。
51．（2025•兴隆台区校级模拟）如图甲是物理小组探究“晶体熔化和水沸腾时温度的变化规律”的实验装置，烧杯中装有适量的水，试管中装有某种固体颗粒，实验中烧杯和试管中温度计的示数随时间变化的图象如图乙所示。
（1）由图象可知试管中的物质是 （填“晶体”或“非晶体”）；
（2）分析图象在第8min时，试管里的物质 沸腾（填“能”、“不能”或“不能确定”）；
（3）物理小组的同学通过分析图表格中的数据来选取本实验中的温度计，你认为表格中括号内应填入的内容是 ，选取的温度计是 （填“水银”或“酒精”）温度计；
（4）实验中判断试管内物质开始熔化的依据是 （填“温度保持不变”或“有液体出现”），物质开始熔化后，通过分析实验数据可以得出结论：观察图象，该物质熔化前后升温快慢不同，说明c固 c液（填“大于”、“等于”或“小于”）。
52．（2025•新抚区模拟）小溪用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”。
（1）某时刻温度计的示数如图甲所示，此时的水温为 ℃。
（2）当水沸腾时，小溪观察到水中出现大量上升、变 的气泡，水温 （填“继续升高”或“保持不变”）。
（3）小溪又将装有某种固体粉末的试管放在实验中的沸水中加热，并根据记录的实验数据绘制了试管内物质的温度随时间变化的图象，如图乙所示，由图象可知：
①该物质属于 （填“晶体”或“非晶体”）。
②在t1～t2过程中，该物质的内能 （填“增大”、“减小”或“不变”）。
③该物质在 （填“固态”或“液态”）时的吸热能力更强。
3物态变化（2）
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
一．选择题（共4小题）
1．（2025•绥中县一模）《淮南子•俶真训》记载：“今夫冶工之铸器，金踊跃于炉中”。金属在炉中从固态变为液态的过程是（ ）
A．汽化B．液化C．熔化D．凝固
【答案】C
【解答】解：A、汽化指物质由液态转变成气态，故A错误；
B、液化指物质由气态转变成液态，故B错误；
C、熔化指物质由固态转变成液态，故C正确；
D、凝固指物质由液态转变成固态，故D错误。
故选：C。
2．（2025•站前区校级模拟）中国古代很多诗词含有一些自然天气现象，诗人常以此来表达情绪情感。下列有关现象解释正确的是（ ）
A．昔去雪如花，今来花似雪——雪是升华形成的
B．灭烛怜光满，披衣觉露滋——露是熔化形成的
C．鸡声茅店月，人迹板桥霜——霜是凝华形成的
D．江雾秋楼白，灯花夜雨青——雾是汽化形成的
【答案】C
【解答】解：A、雪是高空中水蒸气遇冷凝华形成的固态小冰晶，故A错误；
B、露是空气中的水蒸气液化形成的液态小水滴，液化放热，故B错误；
C、霜是空气中水蒸气凝华形成的固态小冰晶，故C正确；
D、雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的液态小水滴，故D错误。
故选：C。
3．（2025•甘井子区校级模拟）小明帮妈妈从冰箱中取出一块结满霜的冻肉，在肉上撒了一些盐，肉很快就“解冻”了，同时观察到盛肉的碗上出现了水珠，下列说法正确的是（ ）
A．肉表面结霜是凝固现象
B．冻肉熔化需要吸收热量
C．撒盐可以提高冰的熔点
D．水珠是水蒸气汽化形成的
【答案】B
【解答】解：A．肉表面结的霜是水蒸气凝华形成的，故A错误；
B．物质由固态变为液态叫熔化，熔化吸热，所以冻肉熔化需要吸收热量，故B正确；
C．在肉上撒了一些盐，肉很快就“解冻”了，说明撒盐可以降低冰的熔点，故C错误；
D．水珠是水蒸气液化形成的，故D错误。
故选：B。
4．（2025•大东区一模）在如图所示的物态变化中，需要吸热的是（ ）
A．初春，河流中冰雪消融
B．仲夏，草叶间露珠晶莹
C．深秋，枝头挂满白霜
D．寒冬，窗玻璃上冰花剔透
【答案】A
【解答】解：A、冰雪消融，是由固态变成液态的水，是熔化吸热。符合题意。
B、露是空气中的水蒸气形成的小水珠，是液化放热。不合题意。
C、霜是空气中的水蒸气形成的小冰晶，是凝华放热。不合题意。
D、冰花是空气中的水蒸气形成的小冰晶，是凝华放热。不合题意。
故选：A。
二．填空题（共1小题）
5．（2025•溪湖区校级模拟）如图所示，图（a）中木块的长度是 1.50 cm，图（b）中温度计的示数是 ﹣4 ℃。
【答案】1.50；﹣4。
【解答】解：图中的刻度尺的分度值为0.1cm，则木块的长度为1.50cm；温度计的液面在零刻度线以下，则示数为﹣4℃。
故答案为：1.50；﹣4。
三．实验探究题（共47小题）
6．（2025•新民市二模）小组探究水在沸腾前后温度变化的特点。
（1）组装如图甲所示的装置时，应先固定铁圈 B （选填“A”或“B”）。
（2）根据实验数据绘制了如图乙所示的温度﹣时间图像，分析图像可知：①水在沸腾前，温度 升高 ；②水在沸腾时，温度 保持不变 ；（前两空均选填“升高”“降低”或“不变”）③在第8min时，水中气泡上升的情景应为图丙所示的 C （选填“C”或“D”）。
（3）对实验进行评估时，有同学指出将水加热至沸腾用时过长。为了节省时间，请你提出一个合理建议： 适当提高水的初温 。
【答案】（1）B；（2）①升高；②保持不变；③C；（3）适当提高水的初温。
【解答】解：（1）因为酒精灯外焰温度最高，实验时要用酒精灯外焰加热，所以需要先确定石棉网的位置，因此需要自下而上安装实验器材，故应该先固定B的位置；
（2）①水沸腾前，水温度升高；
②水沸腾时，温度保持不变；
③水沸腾之前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡变小；水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停的汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡变大，表明水正在沸腾，图C水在沸腾；
（3）液体吸热的多少与液体种类、质量、温度的变化量有关，适当减少实验中所用的水量，这样可以减少加热所需的时间；或者适当提高水的初温，这样也可以使水更快地达到沸点。另外，给烧杯加盖可以减少热量的散失，提高加热效率。
故答案为：（1）B；（2）①升高；②保持不变；③C；（3）适当提高水的初温。
7．（2025•顺城区二模）如图甲是“探究冰的熔化特点”实验的装置示意图。
（1）实验时应该选择颗粒 较小 （选填“较大”或“较小”）的冰块进行实验，烧杯中的水面应 高于 试管中的冰面；
（2）小明根据实验数据作出冰加热时温度随时间变化的图像如图乙所示，分析图像可知，冰是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是 冰在熔化过程中温度保持不变 ；熔化前后图线的倾斜程度不同，原因是冰和水的 比热容 不同；
（3）若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终 不会 （选填“会”或“不会”）沸腾。
【答案】（1）较小；高于；（2）晶体；冰在熔化过程中温度保持不变；比热容；（3）不会。
【解答】解：（1）在探究冰的熔化特点实验中，为了使冰块受热均匀，应选择颗粒较小的冰块。因为较小的冰块与热源的接触面积相对更均匀，能更好地吸收热量，避免因冰块内部温度不均匀而影响实验结果。
烧杯中的水面应高于试管中的冰面。这样做的目的是让试管中的冰能够充分受热，保证冰在熔化过程中能持续从周围的水中吸收热量。如果水面低于冰面，试管中的冰可能无法完全浸没在水中，导致受热不均匀，影响实验效果。
（2）从图像乙可以看出，冰在熔化过程中有一段时间温度保持不变。晶体具有固定的熔点，在熔化过程中会吸收热量但温度保持不变，直到全部熔化后温度才会继续升高；而非晶体没有固定的熔点，在熔化过程中温度会持续升高。所以根据图像中冰在熔化时温度不变的特点，可以判断冰是晶体。
熔化前后图线的倾斜程度不同，是因为冰和水的比热容不同。在吸收相同热量的情况下，比热容大的物质温度升高得慢，比热容小的物质温度升高得快。冰熔化成水后，状态发生了变化，比热容也发生了改变，导致在相同时间内温度升高的幅度不同，所以图线的倾斜程度不同。
（3）水沸腾时，继续吸热，温度保持不变。当烧杯中的水沸腾时，温度保持不变，这个温度就是水的沸点。试管中的水从烧杯中的水吸收热量，当试管中的水温度达到烧杯中水的沸点时，由于两者之间没有温度差，试管中的水无法继续从烧杯中的水吸收热量，所以试管中的水虽然达到了沸点，但不能继续吸热，也就无法沸腾。
故答案为：（1）较小；高于；（2）晶体；冰在熔化过程中温度保持不变；比热容；（3）不会。
8．（2025•于洪区二模）小明同学在学习了热学的相关知识后做了一系列“加热液体”的实验。
（1）如图甲所示，利用酒精灯对烧杯中的水加热，当水中的气泡如图乙所示时，说明此时烧杯中的水 没有 （选填“没有”或“已经”）沸腾，小明同学从水温为89℃开始记录水的温度，每隔1min记录一次数据，并将数据记录在表中。
分析表中的数据可知，当地大气压 低于 1个标准大气压（选填“低于”“等于”或“高于”）。
（2）小明取来一张光滑的厚纸，折成一个小纸锅，如图丙所示，小纸锅里装入一些水，放到火上加热，纸的着火点约为183℃，则小纸锅 不会 （选填“会”或“不会”）被烧破。
（3）如图丁所示，用铁夹将温度传感器及分别装有 质量 相同的水和色拉油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分要与试管内的液体接触良好，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连，得到的图像如图戊所示，分析图像可知，图像A反映的是 色拉油 （选填“水”或“色拉油”）温度随时间变化的关系图像。
【答案】（1）没有；低于；（2）不会；（3）质量；色拉油。
【解答】解：（1）水沸腾时，气泡在上升过程中体积逐渐变大；沸腾前，气泡在上升过程中体积逐渐变小。图乙中气泡在上升过程中体积逐渐变小，说明此时烧杯中的水没有沸腾。根据表格数据可知，水的沸点是93℃，而标准大气压下水的沸点是100℃，液体的沸点随气压的降低而降低，所以当地大气压低于1个标准大气压。
（2）纸锅烧水时，水吸收热量温度升高，当水达到沸点后，继续吸热但温度保持不变。因为水的沸点（100℃）低于纸的着火点（183℃），纸锅受水的影响，温度不会超过100℃，所以小纸锅不会被烧破。
（3）探究水和色拉油吸热能力实验中，要保证水和色拉油的质量相同。由于水的比热容大于色拉油的比热容，根据Q＝cmΔt，在质量和吸收热量相同的情况下，比热容小的物质温度升高得多，所以色拉油温度升高比水快。观察图戊，相同时间内图像A温度升高快，所以图像A反映的是色拉油温度随时间变化的关系图像。
故答案为：（1）没有；低于；（2）不会；（3）质量；色拉油。
9．（2025•沈阳二模）小明利用如图甲所示的实验装置“探究冰熔化时温度的变化规律”，得到了如图乙所示的温度随时间变化的图象，实验中要控制好烧杯中的水温。
（1）如图甲所示，小明采用“水浴法”加热试管中的冰，这样做的优点是 使试管内的物质受热均匀 。
（2）根据图乙所示的图象，BC段温度的变化特点可知冰是晶体，在这段时间内，物质处于 固液共存 态。
（3）做完上述实验后，小明又将水中试管拿出，并在烧杯口加了一个中心有孔的纸盖继续加热，如图丙。利用此装置“探究水在沸腾时温度变化的特点”，他加纸盖的目的是 防止热量散失，可以缩短实验时间 ；如图丁是小明实验过程中某时刻温度计的示数，应记录为 71 ℃。
（4）小明用相同的装置先后做了两次实验，绘制出如图戊所示的a、b两条图线。由图可知：沸腾过程中水的温度 保持不变 ；若两次实验所用水的质量分别为m1、m2，则m1 小于 m2（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
【答案】（1）使试管内的物质受热均匀；（2）固液共存；（3）防止热量散失，可以缩短实验时间；71；（4）保持不变；小于。
【解答】解：（1）实验中采用水浴法加热，使试管内的物质受热均匀，从而使试管内物质的温度变化比较均匀，并且温度变化比较慢，便于记录实验温度。
（2）据乙图可知，BC段冰的温度保持不变，有固定的熔点，说明冰是晶体。
BC段物质处于熔化过程，物质状态是固液共存态。
（3）给试管加纸盖是为了防止热量散失，可以缩短实验时间。
（4）丙图中温度计的分度值是1℃，读数为71℃。
（5）据戊图可知，水温先升高后不变，水在沸腾过程温度保持不变。
图中b图像沸腾前需要加热的时间长，说明水的质量多，即m＜m2。
故答案为：（1）使试管内的物质受热均匀；（2）固液共存；（3）防止热量散失，可以缩短实验时间；71；（4）保持不变；小于。
10．（2025•丹东二模）在研究“冰熔化时温度随时间变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示。
（1）试管中装有适量的碎冰，按图甲组装器材时应将温度计的玻璃泡与碎冰充分接触，但不要碰到试管底部，考虑到碎冰之间有空隙且冰的密度小于水的密度，温度计的玻璃泡要处在碎冰内 偏上 （选填“偏上”或“偏下”）位置。实验中判断碎冰是否熔化的依据： 出现液态水 ；
（2）某时刻温度计的示数如图乙所示，则温度为 ﹣4 ℃。图丙是根据冰熔化实验记录的数据绘制的温度随时间变化图像，小明观察到加热相同时间，冰和水的温度变化不同，是因为水的 比热容 比冰大；
（3）实验结束后，有同学直接用此装置进行“水在沸腾前后温度变化的特点”实验，发现试管内的水不能沸腾，于是改用如图丁的装置进行实验，小明指出烧杯上的纸板没有气孔会使测得的沸点比实际 高 。完善装置后完成实验，经同学们讨论利用图甲装置试管内水不沸腾是因为水能达到沸点，但 吸不到热 。
【答案】（1）偏上；出现液态水；（2）﹣4；比热容；（3）高；吸不到热。
【解答】解：（1）测量试管中碎冰的温度，应使温度计的玻璃泡与碎冰充分接触，且不要碰到容器底或容器壁，故温度计的玻璃泡要处在碎冰内偏上位置；
实验过程中，依据观察到的试管中开始出现液态水，说明固态的冰开始熔化；
（2）分度值是1℃，此时是零下，液柱上表面对准了0℃下面第4个小格处，读作−4℃；
由图象可以看出，AB段与CD段的倾斜程度不同，可知升高相同的温度，水比冰用的时间长，吸热多。由Q＝cmΔt，质量和升高温度相同时，水的比热容比冰的比热容大；（3）因为沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高。盖上盖子，水面上方的压强增大，水的沸点升高；
烧杯中的水沸腾后，温度不再升高，所以试管中的水达到沸点，但由于吸不到热，所以不能沸腾。故答案为：（1）偏上；出现液态水；（2）﹣4；比热容；（3）高；吸不到热。
11．（2025•抚顺一模）某小组“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验。
（1）实验装置如图（a）所示，此时应调整A和B中 A 的高度；
（2）正确调整实验装置后继续实验，某一时刻温度计的示数如图（b）所示，此时水的温度为 76 ℃；
（3）在加热过程中有一段时间，水中气泡出现如图（c）所示的情况，在这段时间内温度计的示数变化情况是 升高 ；
（4）小组同学记录的实验数据如表所示，由表中数据可知，环境的大气压 低于 标准大气压。根据实验数据可知水沸腾时的温度特点是 保持不变 ；
（5）细心的同学发现当水沸腾时，从烧杯口处出现“白气”，而水面上方却没有，请分析出现这个现象的原因 水面上方温度相对较高，水蒸气不易液化，所以看不到“白气” 。
【答案】（1）A；（2）76；（3）升高；（4）低于；保持不变；（5）水面上方温度相对较高，水蒸气不易液化，所以看不到“白气”。
【解答】解：（1）实验装置如图（a）所示，此时温度计的玻璃泡接触到容器底部了，所以应调整A的高度。
（2）读取温度计时，要先明确温度计的分度值，再根据液柱位置读数。图中温度计分度值为1℃，液柱在70℃以上第6个小格处，那么此时水的温度为76℃。
（3）图（c）是沸腾前的气泡现象，此时水未沸腾，温度计示数会升高。
（4）标准大气压下水的沸点是100℃，由表中数据可知，水的沸点是 98℃，根据液体沸点随气压减小而降低的规律，可知环境的大气压低于标准大气压。根据实验数据可知，水沸腾时的温度特点是保持不变。
（5）水沸腾时会产生大量水蒸气，烧杯口处温度较低，水蒸气遇冷液化成小水滴，形成“白气”。而水面上方温度相对较高，水蒸气不易液化，所以看不到“白气”。
故答案为：（1）A；（2）76；（3）升高；（4）低于；保持不变；（5）水面上方温度相对较高，水蒸气不易液化，所以看不到“白气”。
12．（2025•兴隆台区校级二模）某同学利用如图甲所示的装置探究水在沸腾前后温度变化的特点。
（1）该同学实验过程中记录的实验数据如表格所示，请你把表格中的数据在坐标系中所描点连线；
（2）根据对实验数据的整理和分析，总结水在沸腾时温度变化的特点： 温度保持不变 ；
（3）该同学观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况如图丙所示，其中图 a 是沸腾时的情况，气泡中的物质是 水蒸气 （选填“水蒸气”或“空气”）；
（4）如图丁所示，该同学使用水壶烧水时，观察到壶嘴附近出现了“白气”；夏天，我们也会在冰激凌周围看到“白气”。关于这两种“白气”的形成过程，下列说法正确的是 ①③ （填序号）。
①靠近壶嘴的地方，看不见“白气”，是由于在壶嘴附近温度较高
②两种“白气”都是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠
③两种“白气”形成过程中都向外放热
【答案】（1）见解析；（2）温度保持不变；（3）a；水蒸气；（4）①③。
【解答】解：（1）先将表格中的数据在坐标系中描出来，然后再依次连接，如下图所示：
（2）由表格数据可知，水在第3min钟开始，温度不再变化，所以水在沸腾时温度保持不变。
（3）图a是沸腾时的情况，因为水在沸腾时，烧杯中上下水温相同，水中产生的气泡在上升过程中，不断有水汽化进入气泡，所以气泡越来越大，气泡中的物质是水汽化形成的水蒸气。
（4）①“白气”是热的水蒸气遇冷液化形成的，所以靠近壶嘴的地方，看不见“白气”，是由于在壶嘴附近温度较高，故①正确；
②烧水壶烧水时，“白气”是壶中的水汽化形成的高温水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故②错误；
③两种“白气”都是液化形成的小水珠，液化放热，所以两种“白气”形成过程中都向外放热，故③正确。
故选①③。
故答案为：（1）见解析；（2）温度保持不变；（3）a；水蒸气；（4）①③。
13．（2025•鞍山二模）小明利用图甲的实验装置“探究水在沸腾前后温度变化特点”。
（1）在安装器材时出现如图甲的情形，应调整 铁杆a （填“铁杆a”或“铁圈b”）。
（2）安装好器材，用酒精灯给烧杯中的水加热，当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度，并观察水沸腾前后的现象。如表是小明记录的实验数据，分析表中数据可知，水沸腾时的温度特点： 温度不变 。
（3）如图乙是小明加热到第 1 （填“1”或“7”）min时气泡的变化情况。
（4）小明又做了图丙的实验，将烧瓶内的水加热至沸腾后，移走酒精灯，烧瓶中的水停止沸腾，说明 沸腾需要持续吸热 ；用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，会出现水重新沸腾的现象，如图丁，原因是 气压减小，沸点降低 。
【答案】（1）铁杆a；（2）温度不变；（3）1；（4）沸腾需要持续吸热；气压减小，沸点降低。
【解答】解：（1）组装实验装置时，应先调整烧杯的位置，因为烧杯的位置需要根据外焰的高度来确定。为了保证温度计的液泡不碰到烧杯底部，温度计的位置根据烧杯的位置来确定。故调节铁圈a更合理；
（2）分析表中数据可知，水达到沸点后继续吸收热量，温度不变；
（3）液体在沸腾前气泡由大变小上升，故图乙是1min时气泡的变化情况；
（4）移走酒精灯，烧瓶中的水停止沸腾，说明沸腾需要持续吸热；水的沸点与大气压有关，气压越低，水的沸点越低。
故答案为：（1）铁杆a；（2）温度不变；（3）1；（4）沸腾需要持续吸热；气压减小，沸点降低。
14．（2025•溪湖区校级模拟）如图所示是小红探究“水沸腾前后温度变化的特点”的实验装置及实验过程。
（1）本实验需要使用温度计测量水的温度，实验室常用的温度计是利用液体 热胀冷缩 的性质来测量温度的。
（2）组装实验器材时（图甲），应按照自下而上的顺序进行，调整铁圈确定高度时是否需要先点燃酒精灯？ 是 ；
（3）如图乙所示，小红在读取温度计示数时，她的错误之处是： 视线没有与液柱的上表面相平 。
（4）小红改正错误后，在水温升到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，全部实验数据见下表：
小红还观察并记录了水沸腾前和沸腾时的气泡变化情况，发现水在第4分钟时沸腾了，其中丁图中的 a 是水沸腾时的气泡变化的情况（选填“a”或“b”）。结合实验现象，分析数据可以得出水在沸腾时温度 保持不变 。
（5）实验完同学们展开讨论，提出了如下观点，其中正确的有 C （填字母）。
A.图丙纸板上的小孔加快了水的散热，因此小孔是多余的
B.用初温较高的水做实验，可以提高水的沸点
C.若器材及操作均没有问题，得到图戊a、b不同温度变化图像原因可能是水的质量不同
D.实验中收集多组数据的目的是为了减小实验误差
【答案】（1）热胀冷缩；（2）是；（3）视线没有与液柱的上表面相平；（4）a；保持不变；（5）C。
【解答】解：（1）本实验需要使用温度计测量水的温度，实验室常用的温度计是利用液体热胀冷缩的性质来测量温度的。
（2）组装实验器材时（图甲），应按照自下而上的顺序进行，调整铁圈确定高度时是否需要先点燃酒精灯？是；
（3）如图乙所示，小红在读取温度计示数时，她的错误之处是：视线没有与液柱的上表面相平。
（4）小红还观察并记录了水沸腾前和沸腾时的气泡变化情况，发现水在第4分钟时沸腾了，其中丁图中的a是水沸腾时的气泡变化的情况。结合实验现象，分析数据可以得出水在沸腾时温度保持不变。
（5）实验完同学们展开讨论，提出了如下观点，其中正确的有若器材及操作均没有问题，得到图戊a、b不同温度变化图像原因可能是水的质量不同，故选C。
故答案为：（1）热胀冷缩；（2）是；（3）视线没有与液柱的上表面相平；（4）a；保持不变；（5）C。
15．（2025•锦州一模）某实验小组利用图甲所示的装置探究水在沸腾前后温度变化的特点。
（1）组装图甲实验装置时，应先固定 A （选填“A”或“B”）的位置，确保使用酒精灯的外焰加热；
（2）加热一段时间后，温度计的示数如图乙所示，此时水的温度为 97 ℃；
（3）实验时，当烧杯中出现图丙中的 a （选填“a”或“b”）所示现象，说明水沸腾了；
（4）两位同学根据各自的实验数据绘制出水温随时间变化的图像分别如图丁中A、B所示。由图像可知，水沸腾过程中，吸热，温度 不变 ，他们所用水的质量大小关系是：mA ＞ mB（选填“＞”、“＜”或“＝”）；
（5）同学们对不同液体的沸点进行了探究，在戊图烧杯中盛有水，水中的试管内盛有下列中的一种液体，若在一标准大气压下，对烧杯的底部持续加热，发现试管内的液体也沸腾了，则试管内的液体是 A 。（一标准大气压下几种物质的沸点：酒精：78℃；水：100℃；煤油：150℃）
A.酒精
B.水
C.煤油
D.酒精或水
【答案】（1）A；（2）97；（3）a；（4）不变；＞；（5）A。
【解答】解：（1）组装实验装置时，按照自下而上的原则，为确保使用酒精灯的外焰加热，应先固定A的位置。
（2）加热一段时间后，温度计的示数如图乙所示，温度计的分度值为1℃，则温度计的示数，即此时水的温度为97℃。
（3）当烧杯中出现大量气泡，上升变大，即图丙中的a所示现象，说明水沸腾了。
（4）由图像可知，水沸腾过程中，吸受热量，温度不变。
由图像可知，A、B两次实验，水的初温不同，加热至沸腾的时间相同，说明所用水的质量大小关系是mA＞mB。
（5）液体沸腾的条件是温度达到沸点，继续吸热。在一标准大气压下，对烧杯的底部持续加热，发现试管内的液体也沸腾了，说明试管内的液体的沸点低于水的沸点，烧杯中盛有水，在一标准大气压下，水的沸点是100℃，则试管内液体的沸点低于100℃，为酒精，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
故答案为：（1）A；（2）97；（3）a；（4）不变；＞；（5）A。
16．（2025•辽阳一模）如图甲是探究“固体熔化特点”的实验装置。两个相同的试管中分别放入海波和蜂蜡碎块及A、B两只温度计，烧杯中装入适量的水。
（1）在组装实验装置时，应先确定 陶土网 的位置（填“陶土网”或“温度计”）。
（2）待温度升高到40℃时，小宇同学每隔1min记录一次物质的温度，数据记录如表所示，同时观察物质的 状态 。第9min时，B温度计的示数如图乙所示温度值为 52 ℃。
（3）由实验现象和数据可知，蜂蜡在熔化过程中温度 不断升高 ，两种物质熔化过程相同特点是都需要 吸收热量 。
（4）另一小组小泽同学发现，在海波熔化的过程中撤去酒精灯，该物质还会继续熔化，出现这种现象的原因是 海波还可以继续从水中吸热 。
【答案】（1）陶土网；
（2）状态；52；
（3）不断升高；吸收热量；
（4）海波还可以继续从水中吸热。
【解答】解：（1）在组装实验装置时，应按照自下而上的顺序进行，所以应先确定陶土网的位置。
（2）探究固体熔化特点时，要及时观察物质的温度变化情况及物质的状态；如图乙，温度计的分度值为2℃，温度值为52℃。
（3）由实验现象和数据可知，蜂蜡在熔化过程中温度不断升高，海波在熔化过程中温度保持不变；两种物质熔化过程中都需要从外界吸收热量。
（4）海波熔化过程利用水浴加热法，撤去酒精灯，烧杯内水的温度仍然高于海波的温度，海波还可以继续从水中吸热，继续熔化。
故答案为：（1）陶土网；
（2）状态；52；
（3）不断升高；吸收热量；
（4）海波还可以继续从水中吸热。
17．（2025•丹东模拟）如图甲是“探究水沸腾前后温度变化特点”的实验装置。
（1）实验时，按照 自下而下 的顺序安装器材更合理；
（2）实验过程中观察到图乙中 a 所示的现象，则水沸腾了；
（3）当水温升高到90℃后，每隔0.5min读数一次，记录在表中，直至水沸腾4min后为止。分析实验数据可知，实验中水的沸点为 98 ℃；
（4）实验过程中撤去酒精灯后，水停止沸腾，说明水沸腾时需要 吸热 ；
（5）如图丙，水烧开后把烧瓶从热源拿开，水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置，向瓶底浇冷水，结果发现水重新沸腾了。这是因为瓶内水蒸气 液化 （填写物态变化名称），气压减小，沸点 降低 ，水重新沸腾。
【答案】（1）自下而上；（2）a；（3）98；（4）吸热；（5）液化；降低。
【解答】解：（1）加热时使用酒精灯的外焰，因此安装器材时按照自下而上的顺序；
（2）水沸腾前气泡自下而上由大变小，水沸腾时气泡自下而上由小变大，因此图a是水沸腾时的情景；
（3）通过实验数据可以得出水在沸腾前、后温度变化的特点是沸腾前温度不断升高，沸腾后温度保持不变，水的沸点为98℃；
（4）实验过程中撤去酒精灯后，水停止沸腾，说明水沸腾时需要吸热；
（5）如图丙，水烧开后把烧瓶从热源拿开，水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置，向瓶底浇冷水，结果发现水重新沸腾了。这是因为瓶内水蒸气液化，气压减小，沸点 降低，水重新沸腾。
故答案为：（1）自下而上；（2）a；（3）98；（4）吸热；（5）液化；降低。
18．（2025•本溪一模）某小组用如图甲所示实验装置探究水沸腾前后温度变化的特点。
（1）组装完成实验器材后，用酒精灯对装有0.2kg水的烧杯进行加热，温度达到90℃开始计时，观察水温和水中气泡变化，并将观测到的现象和数据记录在下表中：
①表格中第1min时温度如图乙所示为 94 ℃。
②若忽略热损失，开始计时后0～2min内消耗酒精的质量为 2.24×10﹣4 kg。[c水＝4.2×103J/（kg•℃），酒精热值取3.0×107J/kg]
③分析表中数据可知：水沸腾时温度变化特点是 不断吸收热量，温度不变 。
（2）实验结束后，撤掉酒精灯水仍能继续沸腾一会儿，于是小组同学对沸腾过程中水是否需要持续吸热产生了质疑。于是设计了图丙的实验，试管和烧杯中均装有适量的水，当烧杯中水沸腾后观察两个温度计的示数，当示数 相同 时，若试管中的水 不沸腾 ，则说明水沸腾需要持续吸热。
【答案】（1）①94；②2.24×10﹣4；③不断吸收热量，温度不变；（2）相同；不沸腾。
【解答】解：（1）①表格中第1min时温度如图乙所示，温度计分度值为1℃，此时水的温度是94℃；
②忽略热损失，开始计时后0～2min内，水吸收热量，Q吸＝cmΔt＝4.2×103J/（kg•℃）×0.2kg×（98℃﹣90℃）＝6.72×103J；根据Q放＝mq得，
m=Qq=6.72×103J3.0×107J/kg=2.24×10﹣4kg；
③分析表中数据可知，水沸腾时的温度特点是：不断吸收热量，温度不变；
（2）由图丙的实验，试管和烧杯中均装有适量的水，当烧杯中水沸腾后观察两个温度计的示数，热传递的条件是物体之间具有温度差，当示数相同时，若试管中的水不沸腾，则说明水沸腾需要持续吸热。
故答案为：（1）①94；②2.24×10﹣4；③不断吸收热量，温度不变；（2）相同；不沸腾。
19．（2025•大连二模）某小组同学探究“水凝固时温度的变化特点”，所用器材有电子数显式温度计A和B、大试管、烧杯、水、食盐水等，实验装置如图所示。
（1）实验中需要用﹣18℃食盐水作为降温物质，那么配置的食盐水应放在冰箱 冷冻室 （选填“冷冻室”或“冷藏室”）一段时间后再使用。
（2）实验中，若温度计A的探头接触试管底，测量的温度会偏 低 。
（3）记录的实验数据如表。
①根据实验信息，得出的探究结论是：水凝固时，温度 不变 。
②假设盐水升温过程中，单位时间内从空气中吸收的热量相同。由实验数据可看出：5∼8min与1∼4min相比，盐水升高的温度多，说明水凝固放出的热量 大于 水降温放出的热量。
③5～8min，试管中的物质内能 变小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
（4）北方的冬天，在存放蔬菜的地窖里放几桶水，可以防止蔬菜冻坏。请写出其物理原理。
【答案】（1）冷冻室；（2）低；（3）①不变；②大于；③变小；（4）水凝固放热防止蔬菜被冻坏。
【解答】解：（1）冰箱冷藏室的温度为零上几度，需要用﹣18℃食盐水作为降温物质，那么配置的食盐水应放在冰箱冷冻室一段时间后再使用；
（2）若温度计A的探头接触试管底，因为盐水的温度低于水的温度，测量的温度会偏低；
（3）①根据实验信息可以得出的结论是：水凝固时，随时间的增加，温度不变；
②5∼8min与1∼4min相比，盐水升高的温度多，说明水凝固放出的热量大于水降温放出的热量；
③放出热量内能减小；5～8min，试管中的物质内能变小；
（4）人们常在存放蔬菜的地窖里放几桶水，是利用水凝固放热防止蔬菜被冻坏。
故答案为：（1）冷冻室；（2）低；（3）①不变；②大于；③变小；（4）水凝固放热防止蔬菜被冻坏。
20．（2025•沈河区二模）在“水在沸腾前后温度变化的特点”实验中，按照图（a）正确安装好器材后，用酒精灯给水加热，每隔0.5min记录一次水温，请回答下列问题：
（1）图（a）实验装置加了中心有孔的硬纸板，目的是 减少热量散失 ，加快水的沸腾，缩短实验时间。
（2）用酒精灯持续加热，在沸腾前水的温度升高。在沸腾的过程中，水的温度 不变 。
（3）实验还发现：刚开始加热，水升温快，快要沸腾时水升温变慢了，原因之一是水的温度越高，水蒸发得越快， 吸收热量越快 ，所以水的散热越快。
（4）某小组完成水沸腾实验后，增加了浓度较低的盐水a和浓度较高的盐水b继续实验。
①用相同的装置分别加热质量和初温都相同的水、浓度较低的盐水a和浓度较高的盐水b，如图（a）所示。根据实验数据绘制的水和盐水温度随时间变化的图像如图（b）所示。某同学经过分析推理认为如果对正在沸腾的三种液体持续加热一段时间，在保证容器中的液体没被烧干且盐水无晶体析出前提下，应该只有水中温度计的示数保持不变，而其他两组温度计的示数会略有上升。请你结合图（b）中的图像信息，写出该同学对“两组温度计示数会略有上升”原因的分析推理过程： 水蒸发，盐水浓度变大，沸点升高 。
②接着再取适量的盐水a、盐水b，用图（a）装置分别加热至沸腾，绘制图像如图（c）所示，再参考图（b），分析可知，图（c）中盐水a与盐水b的质量关系是： 盐水a的质量小于盐水b的质量 。
【答案】（1）减少热量散失；（2）不变；（3）吸收热量越快；（4）①水蒸发，盐水浓度变大，沸点升高；②盐水a的质量小于盐水b的质量。
【解答】解：
（1）在烧杯上覆盖的中心有孔的硬纸板的主要作用是减少热量散失；
（2）水在沸腾过程，吸收热量，温度保持不变；
（3）刚开始加热，水升温快，快要沸腾时水升温变慢了，原因之一是水的温度越高，蒸发越快，吸收热量越快；
（4）由图（b）知道，盐水的沸点比水的沸点更高，测出液体的沸点后，又继续加热一段时间后，则导致水蒸发，盐水浓度变大，所以沸点升高，故其他两组温度计示数会略有上升；
（5）由图（b）与图（c）中盐水a与盐水b沸点和加热图像可知，盐水a与盐水b的质量关系是：盐水a的质量小于盐水b的质量。
故答案为：（1）减少热量散失；（2）不变；（3）吸收热量越快；（4）①水蒸发，盐水浓度变大，沸点升高；②盐水a的质量小于盐水b的质量。
21．（2025•金州区校级一模）小明在“探究水在沸腾前后温度变化特点”的实验中：
（1）如图甲所示，温度计的玻璃泡碰到了容器底，接下来合理的操作是将 铁夹向上 （选填“铁夹向上”或“铁圈向下”）调整。
（2）调整后进行实验，某时刻温度计的示数如图乙所示，其读数为 99 ℃。
（3）根据实验数据，小明绘制了水的温度随加热时间变化的图像，如图丙所示。结合实验现象，分析图像可以得出水在沸腾前后温度变化的特点：水在沸腾前，温度 升高 ；水在沸腾后，温度 不变 。
（4）由图丙可知，整个实验过程用时过长，为了减少实验时间，请你给小明提一条合理的建议： 提高水的初温 。
（5）为研究沸点与气压的关系，用抽气打气两用气筒、带有橡皮塞的试管等器材组装成如图丁所示装置。水沸腾后，停止加热，水停止沸腾，用气筒 抽气 （选填“抽气”或“打气”），观察到水再次沸腾，记录此时的 温度 ，多次实验即可得出结论。
【答案】（1）铁夹向上；
（2）99；
（3）升高；保持不变；
（4）提高水的初温；
（5）抽气；温度。
【解答】解：（1）实验中，铁圈向下调整，不能保证用酒精灯的外焰加热，甚至会碰到酒精灯，不合适，较好的方法是铁夹向上，这样温度计的玻璃泡就处于烧杯液体中间；
（2）由图乙可知，温度计的分度值是1℃，示数为99℃；
（3）根据图像信息可知水在沸腾前，温度持续升高，水沸腾过程中继续吸热，水的温度保持不变；
（4）为了缩短实验的时间，可以适当减少水的质量、提高水的初温、减少热量散失（加装盖子）、换用火焰更强的酒精灯等等；
（5）打气时，烧瓶内的气压增大，沸腾的水不再沸腾；用气筒向外抽气，则烧瓶内的气压减小，水的沸点随之降低，因此水又重新开始沸腾，记录此时的沸点温度，可得出沸点随着气压的减小而降低。
（4）故答案为：（1）铁夹向上；
（2）99；
（3）升高；保持不变；
（4）提高水的初温；
（5）抽气；温度。
22．（2025•鞍山模拟）“隔水炖”是当下流行的一种烹饪方法，炖出来的食品汤汁浓醇。小明同学周末在家里利用锅和碗做了隔水炖排骨，如图甲，他发现当锅里的水沸腾时，碗中的水没有沸腾。
【问题】他好奇这是为什么呢？于是他和同学一起探究水在沸腾前后温度变化有何特点。
【证据】
（1）小明同学组装图乙装置进行实验时，应先固定 B （填“A”或“B”），然后用酒精灯给水加热并观察现象。
（2）当水温上升到88℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，记录数据并观察水的沸腾现象。
【解释】
（3）小明同学根据测得的实验数据绘制成的水温随时间变化的图象如图丙，由图象分析可知：水在沸腾时，吸热温度 不变 。
（4）根据图象可知，所测水的沸点为97℃可能是当时气压 小于 1标准大气压。
【交流】
（5）小明同学观察到水在沸腾时水中有气泡上升，如图丁的两图中， ② （填“①”或“②”）是水正在沸腾时的情况。
（6）水在沸腾过程中，需要吸收热量，为了验证这一结论，应 撤去酒精灯 ，观察水是否继续沸腾（不考虑烧杯和陶土网的余热）。
（7）小明同学在模拟隔水炖排骨时，发现当锅里的水沸腾了，可碗中的水没有沸腾，这是因为 达到沸点后无法继续吸热。 。
【答案】（1）B；（3）不变；（4）小于；（5）②；（6）撤去酒精灯；（7）达到沸点后无法继续吸热。
【解答】解：（1）组装时按照自下而上的顺序，故应先固定B仪器；
（3）由图像分析可知：水在沸腾前，吸热温度上升；水在沸腾时，吸热温度不变；
（4）1标准大气压水的沸点是100℃，所测水的沸点为97℃，说明当时气压小于1标准大气压；
（5）水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停地汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡变大，图②符合水沸腾时的现象；
（6）水在沸腾过程中，需要吸收热量，为了验证这一结论，应去掉酒精灯，观察水是否继续沸腾；
（7）碗中的水能达到沸点，但达到沸点后，温度与锅中的水相同，不能从锅中吸收热量，所以不能沸腾。
故答案为：（1）B；（3）不变；（4）小于；（5）②；（6）撤去酒精灯；（7）达到沸点后无法继续吸热。
23．（2025•大连一模）某小组同学在“探究水沸腾前后温度变化的特点”的实验中，用电热炉对烧杯中的水进行加热，实验装置如图（a）所示。
（1）除了图（a）中的实验器材，还需要的测量工具是 秒表 。
（2）实验中观察到第3min水沸腾了，图（b）是根据实验数据画出的温度与时间关系图像。则：
①水在沸腾前，随着加热时间的增加，温度 不断升高 。
②水在沸腾后，随着加热时间的增加，温度 保持不变 。
（3）在评估实验时，小组同学讨论了如下问题，请你帮忙解答：
①实验结束，关闭电热炉，水立即停止沸腾，而温度计示数还没变。根据这个信息可以得出：水沸腾时 需要持续吸热 。
②该实验用电热炉代替酒精灯做实验，可以节省能源。对于节省能源的观点，下列哪种说法正确 D 。
A.电费比购买酒精的费用少
B.用电热炉加热水所用时间比酒精灯短
C.用电热炉加热，水吸收的热量比用酒精灯多
D.电热炉能源的利用率比酒精灯能源的利用率高
③实验中，测得水的沸点高于100℃，有同学猜想可能是实验室气压大于一个标准大气压造成的，你认为还可能是 水中含有杂质 。（写出一条即可）
【答案】（1）秒表；（2）①不断升高；②保持不变；（3）①；需要持续吸热；②D；③；水中含有杂质。
【解答】解：（1）因为在实验中需要记录不同时刻水的温度，从而得出温度与时间的关系，所以需要秒表来准确测量时间。
（2）①水在沸腾前，随着加热时间的增加，温度不断升高。
②水在沸腾后，随着加热时间的增加，温度保持不变。
（3）①实验结束，关闭电热炉，水立即停止沸腾，而温度计示数还没变。根据这个信息可以得出：水沸腾时需要持续吸热。因为停止加热后，水无法继续吸收热量，所以立即停止沸腾，而温度计示数由于热传递的延迟还未发生变化。
②该实验用电热炉代替酒精灯做实验，可以节省能源，正确的说法是D。因为电热炉能源的利用率比酒精灯能源的利用率高，能更有效地将电能转化为水的内能，减少了热量散失等能量损失，而不是单纯因为电费、加热时间或水吸收热量的多少等因素，故D正确。
③实验中，测得水的沸点高于 100℃，除了实验室气压大于一个标准大气压外，还可能是水中含有杂质。依据道尔顿的分压定律，溶质会降低水的蒸汽压，因此需要更高的温度才能使水沸腾，这就导致了沸点的提高。
故答案为：（1）秒表；（2）①不断升高；②保持不变；（3）①；需要持续吸热；②D；③；水中含有杂质。
24．（2025•凤城市一模）在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中。
小明利用如图甲所示的装置进行实验。用酒精灯给水加热至沸腾，当水温达到90℃时开始每隔0.5min记录一次数据，绘制了如图乙所示的图象。
（1）组装图（甲）的器材应按照 自下而上 （填“自下而上”或“自上而下”）的顺序；
（2）图甲中温度计示数显示的是在第 3 min时水的温度；
（3）加热过程时，小明看到在水中有气泡产生，且气泡在上升过程中逐渐变小或消失，说明此时水 即将 （填“已经”或“即将”）沸腾；
（4）小明想证明液体沸腾时需要吸热，其采取的方法是 在水沸腾后，撤掉了酒精灯，观察水是否还能沸腾 ；
（5）小丽觉得小明的实验过程从开始加热到沸腾前所用时间太长，她利用原有器材，并增加了一个无孔的硬纸板盖在烧杯上，如图丙所示，重新做实验。实验时间缩短了，但测得水的沸点是100℃，经分析是因为 烧杯内水面上方的气压增大 ，导致水的沸点升高。
（6）同学们在实验中发现有时看不清温度计的示数，交流后找到的原因是水蒸气在温度计表面发生了 液化 现象。
【答案】（1）自下而上；（2）3；（3）即将；（4）在水沸腾后，撤掉了酒精灯，观察水是否还能沸腾；（5）烧杯内水面上方的气压增大；（6）液化。
【解答】解：（1）应按照“自下而上”的顺序。因为要根据酒精灯的火焰高度确定铁圈及石棉网的高度，然后再依次安装烧杯、温度计等，这样能保证安装过程中各器材的位置合理，便于实验操作和观察。
（2）由图可知，温度计的分度值为1℃，因此示数为96℃，由图乙可知，第3min时水的温度为96℃。
（3）水中有气泡产生，且气泡在上升过程中逐渐变小或消失，这是因为底部水的温度较高，水先沸腾，产生的水蒸气向上上升过程中，遇到较冷的水不断液化，因此气泡越来越小或消失，因此这是水沸腾前的情形，说明水即将沸腾。
（4）实验中，要想证明液体沸腾时需要吸热，可以在水沸腾后，撤掉了酒精灯，观察水是否还能沸腾，如水继续沸腾，则证明液体沸腾时不需要吸热，反之，则证明液体沸腾时需要吸热。
（5）液体的沸点与液体上方气体的压强有关，气压越大，沸点越高。原实验中，水的沸点为99℃，而增加了一个无孔的硬纸板盖在烧杯上，测得水的沸点是100℃，这是因为加盖后，烧杯内水面上方的气压增大，导致水的沸点升高。
（6）水蒸气在温度计表面发生了液化现象。热水上方的水蒸气遇到温度较低的温度计，会放热液化成小水珠，附着在温度计的外壁上，使温度计变得模糊，难以看清示数。
故答案为：（1）自下而上；（2）3；（3）即将；（4）在水沸腾后，撤掉了酒精灯，观察水是否还能沸腾；（5）烧杯内水面上方的气压增大；（6）液化。
25．（2025•铁东区模拟）在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中。
（1）为完成本次实验，由表中的数据表明，他们选用的温度计的测温物质应为 水银 。
（2）小明在帮助老师准备实验时，发现开水倒入烧杯后，温度很快就降到了如图甲所示。于是他先点燃了酒精灯给水加热，待同学们到来时再熄灭，他的做法是为了 提高水的初温，缩短实验时间 。
（3）小明用图乙所示的装置给水加热，确定当温度达到90℃时开始记录数据。在看到水沸腾现象后，小明就立即熄灭酒精灯停止实验。在评估与交流环节，同学们认为小明的实验仍存在不足，并对水沸腾后小明还应进行的实验操作提出了一些建议，其中正确的是 D 。
A.调大酒精灯火焰，继续加热直到水温达到100℃
B.撤掉烧杯上的纸板，继续加热直到水温达到100℃
C.撤去酒精灯，继续观察温度计的示数，记录数据
D.继续用酒精灯加热几分钟，观察温度计的示数，记录数据
（4）小强实验时其他条件不变，水的质量变大，他所作的实验图象应该是图丙中的 b （选填“a”、“b”或“c”）。
【答案】（1）水银；（2）提高水的初温，缩短实验时间；（3）D；（4）b。
【解答】解：（1）水的沸点在100℃左右，高于酒精的沸点，所以不能选择酒精温度计，应选择水银温度计；
（2）由于开水倒入烧杯后，温度很快就降到82℃，为了缩短加热时间，可以提高水的初温，因此小明在帮助老师准备实验时，待同学们到来时再熄灭酒精灯；
（3）水沸腾后为使实验结果更加准确可以继续用酒精灯加热几分钟，观察温度计的示数，记录数据，故D正确。
（4）由题可知，其他条件不变，仅将水的质量增加，所以水的沸点是不变的，但由于水的质量变大，相同时间吸收的热量相同，所以达到沸点需要的时间增大，所以温度与时间的关系图象为b。
故答案为：（1）水银；（2）提高水的初温，缩短实验时间；（3）D；（4）b。
26．（2025•沙河口区一模）探究水在沸腾前后温度变化的特点。
（1）某同学按图甲所示进行实验。从图中可以看出，实验器材的使用存在一处错误是 温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部 。
（2）按正确方法实验，依据实验数据绘制的水沸腾前后温度——时间图像如图乙。水从第4min开始沸腾，从图像可知水沸腾前，温度 不断升高 。
（3）各组同学测出水的沸点都低于100℃。可能的原因是，此时大气压 低于 （填“高于”“等于”或“低于”）标准大气压。
（4）沸腾时，水中形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。由此现象可看出 C 。
A.沸腾需要吸收热量
B.沸腾在一定温度下进行
C.沸腾是一种剧烈的汽化现象
D.标准大气压下，不同液体的沸点一般不同
（5）当水正在沸腾时，撤去酒精灯，水仍持续沸腾一小段时间。在这一过程中，水 吸收 （填“吸收”或“不吸收”）热量。
（6）根据此实验结论判断，煮面条时，在保持水沸腾直到把面条煮熟的过程，设用“大火”所需时间是t1，用“小火”所需时间是t2，则t1 ＝ t2（填“＞”“＜”或“＝”）。
【答案】（1）温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部；（2）不断升高；（3）低于；（4）C；（5）吸收；（6）＝。
【解答】解：（1）通常在使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，否则测量的温度不准确，所以图甲中实验器材使用的错误可能是温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部。
（2）从图像可知水沸腾前，温度不断升高。
（3）水的沸点与大气压力有关，大气压力降低，水的沸点会低于 100℃，所以此时大气压低于标准大气压。
（4）沸腾时水中形成大量气泡不断上升、变大，到水面破裂，水蒸气散发到空气中，这表明沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象，故选C。
（5）撤去酒精灯后，水仍持续沸腾一小段时间，是因为石棉网的温度高于水的沸点，水可以继续从石棉网吸收热量。
（6）因为水沸腾后，继续吸热但温度保持不变，所以无论用“大火”还是“小火”，水的温度都保持在沸点不变，煮面条时只要保持水沸腾，面条煮熟所用的时间是相同的。
故答案为：（1）温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部；（2）不断升高；（3）低于；（4）C；（5）吸收；（6）＝。
27．（2025•沈阳一模）甲、乙两实验小组利用相同的实验装置探究水在沸腾前后温度变化的特点。
（1）组装器材时，甲小组发现温度计的玻璃泡碰到烧杯底，如图（a）所示，应适当调节图中金属夹 B （填“A”或“B”）的高度。
（2）正确调节后，当水温达到一定温度时，每隔0.5min记录一次温度。当水中形成的大量气泡不断上升、变 大 ，到水面破裂开来时，表明水已经沸腾。
（3）两个小组根据记录的数据绘制了水沸腾前后温度与时间关系的图象，如图（b）所示。分析图象可知：水在沸腾过程中，温度 保持不变 。
（4）根据测得水的沸点，两组同学都认为当时实验室的气压比1标准大气压 低 。
（5）两组同学测得水的沸点不同，猜想可能是温度计本身的差异引起的。为了验证猜想，他们利用现有器材的操作方法是： 将两支温度计同时放入同一杯水中（或同一环境中） ，观察温度计示数。
【答案】（1）B；（2）大；（3）保持不变；（4）低；（5）将两支温度计同时放入同一杯水中（或同一环境中）。
【解答】解：（1）组装实验器材时，应按照自下而上的顺序进行。要使温度计的玻璃泡不碰到烧杯底，需要调节温度计的高度，所以应调节金属夹B的高度。
（2）水沸腾时，会产生大量气泡，气泡在上升过程中，周围的水不断汽化成水蒸气进入气泡，同时气泡所处深度变小，外界压强变小，所以气泡不断变大，到水面破裂开来。
（3）水在沸腾过程中，虽然继续吸热，但温度保持不变，这是水沸腾的一个重要特点。
（4）一个标准大气压下水的沸点为100℃，水的沸点随气压的减小而降低，两组同学测得水的沸点低于100℃，所以当时实验室的气压比1标准大气压低。
（5）将两支温度计同时放入同一杯水中（或同一环境中），观察温度计示数。这样可以在相同条件下比较两支温度计的示数是否存在差异，若示数不同，则说明温度计本身存在问题；若示数相同，则说明沸点不同不是由温度计引起的。
故答案为：（1）B；（2）大；（3）保持不变；（4）低；（5）将两支温度计同时放入同一杯水中（或同一环境中）。
28．（2025•西岗区一模）用如图甲所示的实验装置，来探究盐水和水的沸点高低。量取质量相等的水和盐水，分别倒入两个相同的烧杯中。再用两个相同的酒精灯，分别对盐水和水同时进行加热。并根据实验数据，绘制了温度随时间变化的图像，如图乙所示。
（1）除了图甲中的器材外，该实验还需要的测量工具是天平和 秒表 。
（2）在本实验的装置中，两支温度计的玻璃泡都碰到烧杯底，会使测得的温度值偏 高 。纠正该错误的方法是将 温度计往上移 （选填“温度计往上移”或“石棉网往下移”）。
（3）分析图乙中的图像可知：盐水的沸点 高于 水的沸点。
（4）加热时，可以在烧杯上加盖一个硬纸板。使用硬纸板的目的是 A 。（只有一个选项正确，请将选项字母填到横线上）
A.减少热损失，缩短实验时间
B.提升杯内气压，使水沸腾现象更剧烈
C.遮挡光线照射，便于观察气泡的变化
D.减少“水雾”的干扰，方便温度计的读数
（5）根据温度随时间变化的图像，还可以发现盐水和水除了沸点不同之外，另一个不同的物理量是 比热容 。
【答案】（1）秒表；（2）高；温度计往上移；（3）高于；（4）A；（5）比热容。
【解答】解：（1）因为要探究盐水和水的沸点随时间的变化情况，所以需要用秒表来测量加热时间。
（2）烧杯底部温度高于液体温度，温度计玻璃泡碰到烧杯底会使测得的温度值偏高。纠正错误应将温度计往上移，使玻璃泡处于液体中间位置，正确测量液体温度。
（3）从图乙中可看出，盐水沸腾时对应的温度高于水沸腾时对应的温度，所以盐水的沸点高于水的沸点。
（4）在烧杯上加盖硬纸板，主要目的是减少热量散失到空气中，从而缩短实验时间，使液体能更快达到沸点。加盖硬纸板一般不会明显提升杯内气压，也不是为了遮挡光线或减少“水雾”干扰，故A正确，BCD错误。
（5）根据图像，在加热相同时间（吸收相同热量）时，盐水和水升高的温度不同，结合Q＝cmΔt，质量相等的情况下，升高温度不同说明比热容不同。
故答案为：（1）秒表；（2）高；温度计往上移；（3）高于；（4）A；（5）比热容。
29．（2025•鞍山模拟）在“观察水的沸腾”的实验中，小明和小丽用如图甲的相同装置进行实验。
（1）组装实验装置时，应先调整图甲中 B （填“A”或“B”）的高度。
（2）图乙小明实验中某时刻温度计的示数为 96 ℃。
（3）小明和小丽根据各自的实验数据绘制出水温随时间变化的图象分别如图丙中A、B所示，由图象可知，他们所用水的质量大小关系是：mA ＞ mB，从图象可知当时实验时的气压 ＜ 1标准大气压。（均填“＞”、“＜”或“＝”）
（4）完成水沸腾实验后，小明继续利用图丁器材模拟大自然中“雨”的形成。
①用酒精灯对烧瓶加热一段时间后，在烧瓶口会冒出许多“白气”，这是 液化 （填物态变化名称）形成的。
②实验发现在金属盘底部会出现水滴，类似于大自然中“雨”的形成过程，为了使“雨”下得更大一些，则可在金属盘内加 冰块 （填“热水”或“冰块”）。
【答案】（1）B；（2）96；（3）＞；＜；（4）①液化；②冰块。
【解答】解：（1）在实验中需要用酒精灯的外焰加热，所以应先确定图甲中B的高度；
（2）由图乙可知，温度计的分度值是1℃，根据温度计液面位置可得，温度计的示数为96℃；
（3）由图丙可知，小明所用水的初温比小红的高，但是水的加热时间相同，故小明所用水的质量大于小红的；水的沸点是98℃，气压低，水的沸点低，实验时的气压小于1标准大气压；
（4）①“白气”是水蒸气液化成的小水滴，因此填“液化”；
②降低温度、压缩体积是液化的两种方式，如果想要液化现象更明显，需要降温，所以选择“冰块”。
故答案为：（1）B；（2）96；（3）＞；＜；（4）①液化；②冰块。
30．（2025•开原市模拟）小明利用图甲的三颈烧瓶做水的沸腾实验。当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，并绘制出如图乙的水温与时间关系图象。
（1）由实验数据可知，水的沸点为 98 ℃，水沸腾时温度变化特点是 继续吸热，温度保持不变 。
（2）当三颈烧瓶中的水沸腾时，小明将注射器内少量冷水全部注入三颈烧瓶中，如图丙。发现烧瓶内的水立刻停止了沸腾，则此时烧瓶内水的沸点 不变 。
（3）接下来撤去酒精灯，小明将三颈烧瓶的右瓶口全部用塞子密封住，然后向外拉动注射器的活塞，则瓶内的气压将 降低 （选填“升高”“降低”）发现烧瓶中的水再次沸腾了，根据这个现象，得出水的沸点与气压的关系是气压越 高 ，沸点越高。
（4）小红对着烧瓶外壁喷冷水也使图丁中的水再次沸腾了，她所喷的是丁中的 M （填“M”或“N”）位置。
【答案】（1）98；继续吸热，温度保持不变；（2）不变；（3）降低；高；（4）M。
【解答】解：（1）由图象知水从4min开始沸腾，继续吸热，但温度保持不变，则水的沸点98℃，；
（2）将注射器内少量冷水全部注入三颈烧瓶中，如图丙所示，发现烧瓶内的水立刻停止了沸腾，此时烧瓶内的气压没有变化，所以此时烧瓶内水的沸点不变；
（3）将三颈烧瓶的瓶口全部用塞子密封住，然后向外拉动注射器的活塞，三颈烧瓶内气体压强减小，因为水的沸点会随气压的减小而降低，因此，水会重新沸腾起来；
（4）在三颈烧瓶外壁喷冷水后，瓶内温度降低，水蒸气液化，气体压强减小，因为水的沸点会随气压的减小而降低，水会重新沸腾起来，因此喷撒的位置是M。
故答案为：（1）98；继续吸热，温度保持不变；（2）不变；（3）降低；高；（4）M。
31．（2025•千山区模拟）如图1所示是小明、小军两名同学用于“探究水的沸腾前后温度的变化”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同，同时对水进行加热。
（1）实验器材安装过程中，确定A的高度时 需要 （选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯。
（2）器材安装好后，小明向烧杯中倒入适量热水，待温度计示数稳定（如图1），则小明用于实验的水的温度约是 87 ℃。
（3）小明和小军根据自己的实验数据在坐标系中绘制的图象如图2，根据图象可知，小军和小明实验时除了水的质量不同，水的 初温 也不同。
（4）当小明在实验时观察到水中气泡变化如图3甲所示，则此时小军观察到的水中气泡的现象应该与图3中的 甲 相同。
（5）实验完成后，小明取一个装入适量沸腾的水的小烧杯浮在大烧杯中继续加热，此种方法为隔水加热。如图4，他发现大烧杯中的水持续沸腾而小烧杯中的水不再沸腾，用温度计测量两个烧杯中的水温，发现温度相同。小明想到有一次在厨房里炖汤的时，由于自己稍没注意，锅里的汤突然沸腾然后溢出来了，幸好他及时关闭了燃气，然后重新点燃并转为小火。他想如果采用隔水加热就不会出现那种危险情况。你觉得小明的想法 可行 （选填“可行”或“不可行”），你的理由是 能达到沸点但不会沸腾，所以不会溢出 。
【答案】（1）需要；（2）87；（3）初温；（4）甲；（5）可行；能达到沸点但不会沸腾，所以不会溢出。
【解答】解：（1）为确保用酒精灯外焰加热，实验器材安装过程中，确定A的高度时需要点燃酒精灯；
（2）器材安装好后，小明向烧杯中倒入适量温水，待温度计示数稳定（如图﹣1），温度计的分度值为1℃，然后点燃酒精灯，则小明用于实验的水的温度是87℃；
（3）小明和小军根据自己的实验数据在坐标系中绘制的图像如图﹣2，根据图像可知，小军和小明实验时除了水的质量不同，水的初温也不同；
（4）当小明在实验时观察到水中气泡变化如图﹣3甲所示，则此时小军观察到的水中气泡的现象应该与图﹣3中的甲相同，因为沸腾前的气泡越变越小，沸腾时的气泡越变越大，且甲与乙同时沸腾；
（5）他想如果采用隔水加热就不会出现那种危险情况。小明的想法可行，理由是能达到沸点但不会沸腾，所以不会溢出。
故答案为：（1）需要；（2）87；（3）初温；（4）甲；（5）可行；能达到沸点但不会沸腾，所以不会溢出。
32．（2025•鞍山模拟）在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验。
（1）在探究“冰的熔化规律”的实验中，宜选用 碎冰块 （选填“碎冰块”“体积较大的冰块”）。
（2）点燃酒精灯给烧杯加热，一段时间后温度计A的示数如图甲，此时温度计示数为 ﹣2 ℃。
（3）实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图象如图乙，通过分析图象可知， 虚 （填“实”或“虚”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图象，第7min时烧杯内的碎冰处于 固液共存 态，此时试管内的碎冰 不能 （填“能”或“不能”）熔化。
（4）通过实验可以得出晶体熔化的条件是：温度达到熔点，持续 吸收 热量。
【答案】（1）碎冰块；（2）﹣2；（3）虚；固液共存；不能；（4）吸收。
【解答】解：（1）在探究“冰的熔化规律”的实验中，为了让冰受热均匀，选择碎冰块实验；
（2）如图甲温度计的分度值是1℃，液柱在零下，所以温度计示数为﹣2℃；
（3）由于酒精灯直接对烧杯加热，而试管中的冰要从烧杯中获得热量，因此烧杯中的冰会比试管中的冰先熔化，则通过分析图象可知，实线先达到熔点，为烧杯中碎冰熔化图象，则虚线是试管内碎冰温度随时间变化的图象；第7min时烧杯内的碎冰正在熔化，处于固液共存态，吸热温度不变，此时试管内的碎冰达到熔点，但不能继续吸热，所以试管中冰不能熔化；
（4）通过实验可以得出晶体熔化的条件是：温度达到熔点，持续吸收热量；
故答案为：（1）碎冰块；（2）﹣2；（3）虚；固液共存；不能；（4）吸收。
33．（2025•兴隆台区模拟）如图甲所示，是“探究冰的熔化规律”的实验装置。
（1）探究时采用“水浴法”而不直接用酒精灯加热，除了能减缓升温速度，还能使试管中的碎冰 受热均匀 。
（2）实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的温度为 ﹣3 ℃。
（3）根据实验中记录的数据作出温度随时间变化的规律图象，如图丙所示，由图象可知：冰的熔化过程经历了 4 min，“冰”在第4min处于 固液共存态 （选填“固态”、“固液共存态”或“液态”），冰在熔化过程中内能 增加 （选填“增加”“保持不变”或“减少”）。
（4）丙图中AB段和CD段的倾斜程度不同，表明了冰和水的 比热容 不同。
【答案】（1）受热均匀；（2）﹣3；（3）4；固液共存态；增加；（4）比热容。
【解答】解：（1）水浴法能使物质均匀受热，同时水的比热容较大，水升温缓慢，冰吸热过程较长，有利于观察冰块状态的变化和记录测量数据；
（2）温度计的分度值为1℃，刻度位于零下，温度计示数为﹣3℃；
（3）由图象可知：“冰”在第2min时，开始熔化，“冰”在第6min时，熔化完，冰的熔化过程经历了4min；冰熔化过程是BC段，特点是吸收热量，温度不变，内能增加；
如图丙所示，“冰”在第2min时，开始熔化，第4min时，没熔化完，处于固液共存态；
（4）在相同的加热条件下，AB段与CD段图线的倾斜程度不同，水温度升高的更慢，是因为冰熔化成水后，比热容变大。
故答案为：（1）受热均匀；（2）﹣3；（3）4；固液共存态；增加；（4）比热容。
34．（2025•双塔区校级模拟）小明在探究“水沸腾时温度变化规律”时，组装了如图甲所示的装置，大烧杯内放置一个小烧杯，各盛适量的水，并在两个烧杯内各放一支温度计：
（1）由下向上组装器材，目的是为了保证酒精灯外焰加热、以及 温度计 的正确使用；
（2）当大烧杯内的水温达到90℃时，开始观察两烧杯内的现象，并每隔1min计录两支温度计的示数，填入表格，根据数据绘制了如图乙所示的温度与时间关系图象。其中某时刻的温度计示数如图丙所示，采用 B （选填“A”“B”或“C”）视角观察读数是正确的。
（3）通过对乙图分析，可知图象 a （选填“a”或“b”）是大烧杯中水的温度与时间关系图象。
（4）当加热到t1时刻，他观察到大烧杯内开始出现大量气泡，上升，变大，说明此时水沸腾了。结合图象可以得出，水沸腾时的特点是温度 保持不变 。
（5）t2时刻之后，持续加热，小烧杯内的水仍未沸腾，其原因是 无法继续吸热 。
【答案】（1）温度计；（2）B；（3）a；（4）保持不变；（5）无法继续吸热。
【解答】解：（1）由下向上组装器材，除了保证酒精灯外焰加热，还能保证温度计的正确使用。
（2）温度计读数时，视线应与温度计内液柱的上表面相平，图丙中采用B视角观察读数是正确的，A视角俯视读数会偏大，C视角仰视读数会偏小。
（3）大烧杯中的水直接从酒精灯吸收热量，小烧杯中的水是从大烧杯中的水吸收热量，所以大烧杯中的水先达到沸点，先沸腾，根据乙图可知图像a是大烧杯中水的温度与时间关系图象，因为a图像先达到沸点且温度保持不变。
（4）从图像可以看出，水沸腾时温度保持不变，大烧杯中的水达到沸点后温度保持在99℃，所以水沸腾时温度保持不变。
（5）t2时刻之后，持续加热，小烧杯内的水仍未沸腾，原因是小烧杯内的水达到沸点后，不能继续吸热，因为大烧杯中的水和小烧杯中的水温度相同，不存在温度差，无法吸热。
故答案为：（1）温度计；（2）B；（3）a；（4）保持不变；（5）无法继续吸热。
35．（2025•西市区校级模拟）如图甲所示，大雪过后路面结冰，环卫工人会在公路上撒盐，使路面的冰及时融化，确保了行人和车辆的出行安全，为了弄清其中缘由，小张做了一组关于冰熔化的实验。
（1）如图乙，在组装实验器材时，应按照 自下而上 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装。实验中某时刻温度计的示数如图丙所示。
（2）加热一段时间后，小张根据记录的实验数据在丁图中绘制了A图象，由此可知冰是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”），其在熔化过程中内能 增大 （选填“增大”、“减小”或“不变”）；
（3）完成上述实验后，小张又取了适量淡盐水制成的碎冰，用相同的热源再次加热，得到丁图中B图象；
（4）再次取适量浓度更大一些的盐水制成的碎冰，用相同的热源加热。得到丁图中C图象；由以上实验可知，加入盐后冰的熔点将会 降低 （选填“升高”、“降低”或“不变”）。
【答案】（1）自下而上；（2）晶体；增大；（4）降低。
【解答】解：（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，则应先放好烧杯后，再调节温度计的高度，所以组装实验器材时，应按照自下而上的顺序；
（2）由图象可知，冰有固定的熔化温度，故冰为晶体；熔化过程中吸收热量，但温度保持不变，内能增大；
（3）分析图丁可知，加入食盐后冰的熔点将会降低。
故答案为：（1）自下而上；（2）晶体；增大；（4）降低。
36．（2025•中山区一模）“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验中：
（1）如图甲所示，在试管以及烧杯内部均装有适量的水，且实验装置均安装正确，a温度计测量试管内的水温，b温度计测量烧杯内的水温。为顺利完成该探究实验，需不断记录 b （选填“a”或“b”）温度计的示数并观察现象。
（2）实验过程中，每隔1min记录一次温度计的示数，其中第2min时的温度计示数如图乙所示，此示数为 94 ℃；持续加热，从第5min开始，观察到 大量气泡上升、变大，到水面破裂 的现象，则判断出水在沸腾。
（3）实验数据记录如下表所示，请在图丙的方格纸上画出水的温度随时间变化的图像。
（4）根据实验数据及图像，可以得出水沸腾时的特点： 达到沸点，继续吸热，温度不变 。
（5）为了进一步验证水沸腾时的条件，小明进行了创新实验，如图丁所示，大试管和小试管中都装有水，将三支大试管中的水加热使之持续沸腾，大试管中的水不断沸腾的过程中，小试管中的水会沸腾的是 C （选填字母“A”、“B”或“C”）。
【答案】（1）b；（2）94；大量气泡上升、变大，到水面破裂；（3）见解析；（4）达到沸点，继续吸热，温度不变；（5）C。
【解答】解：（1）烧杯的水达到沸点后继续吸热会沸腾，但温度不再改变，所以，试管中的水由于水的温度能达到沸点，但试管的水不能继续吸热，不会沸腾，所以实验中需要不断记录烧杯中b温度计的示数并观察现象；
（2）由图知，温度计的分度值为2℃，所以温度计的示数为94℃；
水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停地汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡变大；
（3）根据表格数据描点画出图像：
；
（4）根据实验数据及图像，可以得出水沸腾时的特点：吸收热量但温度不变；
（5）A图中：当大试管中的水沸腾后，温度不再升高，小试管中的水虽能达到沸点，却不能继续通过大试管中的水吸热，所以不能沸腾；B图中：大、小试管都处于密封的环境下，其沸点都会升高，但当大、小试管的水温相同时，小试管无法通过大试管吸收热量，故不能沸腾；C 图中：大试管密封，内部气压高，沸点高，水的温度高于一标准大气压下的沸点，因此，可以继续向小试管传递热量，故小试管中的水可以沸腾；故选C。
故答案为：（1）b；（2）94；大量气泡上升、变大，到水面破裂；（3）见解析；（4）达到沸点，继续吸热，温度不变；（5）C。
37．（2025•清原县一模）端午节妈妈煮饺子时，先用大火将水烧开，再改用小火，小明想知道其中的奥秘，于是设计了以下实验。
【证据】小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾现象。
（1）组装器材时，应按照由下至上的顺序；如图甲所示的实验装置中还缺少的测量工具是 秒表 ；
（2）调整好器材，用酒精灯加热。在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表格中，直至水沸腾，如此持续几分钟后停止读数。
（3）小明观察到：第6min时，水中气泡的情形为图乙中的 C （选填“C”或“D”）；
（4）根据表格中的数据，请在图丙所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像；
【解释】当水沸腾时，水的温度 不变 （选填“上升”“下降”或“不变”），所以可以先用大火将水烧开，再改用小火；
【交流】实验结束后撤去酒精灯，水还会继续沸腾一小会儿，这是因为 陶土网的温度高于水的沸点 。
【答案】（1）秒表；（3）C；（4）见解析；【解释】不变；【交流】陶土网的温度高于水的沸点。
【解答】解：（1）实验中需要记录温度随时间的变化情况，因此还需要秒表这一测量工具。
（3）根据表格数据可知，水在第4min开始温度保持不变，说明水已经沸腾，水沸腾时气泡由小到大上升到水面破裂开来，因此第6 min时，水中气泡的情形为图乙中的C。
（4）根据数据，描点画线可得图像如下图所示：
【解释】水沸腾时，温度保持不变，因此可以先用大火将水烧开，再改用小火，节省燃料。
【交流】由于石棉网上有余热，温度高于水的沸点，因此撤去酒精灯，水还会继续沸腾一小会儿。
故答案为：（1）秒表；（3）C；（4）见解析；【解释】不变；【交流】陶土网的温度高于水的沸点。
38．（2025•望花区模拟）米米和诚诚探讨煮饺子时水开后继续用猛火加热是否能更快煮熟饺子，于是设计实验探究“水在沸腾前后温度变化的规律”。
（1）米米组装了如图甲所示的实验装置，存在的错误是 温度计的玻璃泡接触到容器底部了 。
（2）改正错误后开始实验。点燃酒精灯加热烧杯中的水，当水温上升至90℃时开始计时，每隔0.5min记录一次温度计的示数如表所示。第1min时温度计的示数如图乙所示为 94 ℃。通过观察表中数据可知：水沸腾时温度 98℃ 。水沸腾时烧杯中水分子无规则运动的速度 加快 。
（3）刚熄灭酒精灯后发现烧杯口有“白气”是 烧杯内的水汽化成的水蒸气 （填“烧杯内的水汽化成的水蒸气”或“空气中的水蒸气”）液化形成的。
（4）在煮饺子的过程中当水沸腾时继续用猛火加热 不能 （填“能”或“不能”）更快煮熟饺子。
【答案】（1）温度计的玻璃泡接触到容器底部了；（2）94；98℃；加快；（3）烧杯内的水汽化成的水蒸气；（4）不能。
【解答】解：（1）米米组装了如图甲所示的实验装置，存在的错误是温度计的玻璃泡接触到容器底部了。
（2）改正错误后开始实验。点燃酒精灯加热烧杯中的水，当水温上升至90℃时开始计时，每隔0.5min记录一次温度计的示数如表所示。第1min时温度计的示数如图乙所示为94℃。通过观察表中数据可知：水沸腾时温度98℃。水沸腾时烧杯中水分子无规则运动的速度 加快。
（3）刚熄灭酒精灯后发现烧杯口有“白气”是烧杯内的水汽化成的水蒸气液化形成的。
（4）在煮饺子的过程中当水沸腾时继续用猛火加热不能更快煮熟饺子。
故答案为：（1）温度计的玻璃泡接触到容器底部了；（2）94；98℃；加快；（3）烧杯内的水汽化成的水蒸气；（4）不能。
39．（2025•辽阳模拟）小巩用图1中的实验装置来探究某物质的熔化特点。
（1）实验器材在组装时，应遵循 自下而上 的组装原则。
（2）实验中采用“水浴法”加热的好处有：
①能减缓固体升温速度，便于实验现象观测和便于 记录实验数据 ；
②能使被加热的固体 受热均匀 ；
（3）根据所记录的实验数据描绘该物质的温度随时间变化的关系图像，如图2所示，第6min时，该物质处于 固液共存 态，固体的熔化持续了 6 min。
（4）从记录数据所画的图像得出结论，晶体在熔化时，不断吸收热量，温度 保持不变 。
【答案】（1）自下而上； （2）记录实验数据；受热均匀；（3）固液共存；6； （4）保持不变。
【解答】解：（1）酒精灯需用外焰加热，所以要先放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以先放好烧杯后，再调节温度计的高度；所以，安装顺序为由下往上；
（2）实验中采用“水浴法”加热的好处不仅能减缓物体升温速度，便于实验现象观察和数据记录，也能使物质受热均匀；
（3）（4）第6min时，该物质处于熔化过程中，继续吸热，熔化持续了8min﹣2min＝6min。
故答案为：（1）自下而上； （2）记录实验数据；受热均匀；（3）固液共存；6； （4）保持不变。
40．（2025•凌河区校级模拟）在探究“水沸腾前后温度变化的特点”的实验中：
（1）图甲实验装置的组装顺序应为 自下而上 （填“自下而上”或“自上而下”）。
（2）实验中，判断水是否沸腾的依据 B 。
A.水的温度保持不变
B.出现大量气泡，且气泡上升体积变大
（3）水沸腾时，温度计的示数如图甲所示，温度是 98 ℃，此时当地的大气压强 小于 （填“大于”、“小于”或“等于”）1标准大气压。
（4）本实验中不能选择酒精温度计，原因是 在标准大气压下，酒精的沸点低于水的沸点 。（酒精的沸点是78℃）
（5）交流评估环节中，同学们提出了各自的观点，其中不正确的是 C 。（填字母）
A.用初温较高的水做实验，可以加快水的沸腾，节约时间
B.水沸腾后，在其他条件不变的情况下继续对水加热2min，水的温度不变
C.水沸腾后撤掉酒精灯，发现水并没有立即停止沸腾，说明水沸腾并不需要一直吸热
【答案】（1）自下而上；（2）B；（3）98；小于；（4）在标准大气压下，酒精的沸点低于水的沸点；（5）C。
【解答】解：（1）为确保用酒精灯外焰加热，图甲实验装置的组装顺序应为自下而上。
（2）实验中，判断水是否沸腾的依据出现大量气泡，且气泡上升体积变大，因为沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐减小；沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐增大；故选B。
（3）水沸腾时，温度计的示数如图甲所示，温度是98℃，此时当地的大气压强小于1标准大气压。
（4）本实验中不能选择酒精温度计，原因是在标准大气压下，酒精的沸点低于水的沸点。
（5）交流评估环节中，同学们提出了各自的观点，其中不正确的是C，因为水沸腾后撤掉酒精灯，发现水并没有立即停止沸腾，说明水还在吸收石棉网的余热，不能说明水沸腾并不需要一直吸热。
故答案为：（1）自下而上；（2）B；（3）98；小于；（4）在标准大气压下，酒精的沸点低于水的沸点；（5）C。
41．（2025•铁西区模拟）小明在做“观察水的沸腾”实验时，用到的器材有铁架台、烧杯、温度计、秒表、硬纸板、石棉网等。
（1）如图甲所示，为小明安装的实验装置，合理的安装顺序是 ②④①③ （填序号）。
①烧杯和水；
②酒精灯；
③铁杆A和温度计（含纸盖）；
④铁圈B和石棉网
（2）实验时用温度计测出不同时刻水的温度，并记录在表中，其中某次温度计的示数如图乙所示，示数为 96 ℃。
（3）当他观察到烧杯中有大量气泡产生，气泡内应该是 水蒸气 （选填“空气”、“水蒸气”或“小水珠”），且气泡在上升过程中体积逐渐 变大 （选填“变大”或“变小”），升至水面破裂，此时认为水开始沸腾。
（4）在加热条完全相同的情况下进行了两次实验，并绘制丙图，分析图丙中的图线可知，第一次实验和第二次实验所用水的质量之比是 5：3 。
（5）小明又将碘锤放入热水中，如图丁所示，观察到碘锤中固态碘逐渐消失，紫色的碘蒸气充满碘锤。在此实验中，固态碘没有先变成液体，再变成气体，其原因是 升华 （已知碘的熔点是113.5℃，碘的沸点是184.4℃）。
【答案】（1）②④①③；（2）96；（3）水蒸气；变大；（4）5：3；（5）升华；碘的熔点高于水的沸点，碘的温度没有达到熔点而不能熔化。
【解答】解：（1）酒精灯要使用外焰加热，所以合理顺序应先放好酒精灯，由其外焰高度确定铁圈及石棉网的高度；温度计测量液体温度时，玻璃泡要浸没在液体中，不能接触容器底和壁，所以接着应放置烧杯，最后安装温度计。即顺序为②④①③；
（3）由图可知，该温度计的分度值为1℃，所以温度计的示数为96℃；
（2）水沸腾后产生的气泡在上升过程中，因为不断的有新的水蒸气加入，所以气泡会变大；
根据Q吸＝cmΔt，在装置相同的情况下，相同时间吸收热量相同，则：cm1Δt1＝cm2Δt2，第一次实验和第二次实验水的温度上升之比为（98℃﹣92℃）：（98℃﹣88℃）＝6：10＝3：5，所用水的质量之比与温度上升之比成反比，可得第一次实验和第二次实验所用水的质量之比：5：3；
（4）小王将碘锤放入热水中，如图丙所示，观察到碘锤中固态碘逐渐消失，紫色的碘蒸气充满碘锤，碘由固态直接变为气态，固态碘发生的物态变化是升华，在此实验中，固态碘没有先变成液体，再变成气体，原因是碘的熔点高于水的沸点，碘的温度没有达到熔点而不能熔化。
故答案为：（1）②④①③；（2）96；（3）水蒸气；变大；（4）5：3；（5）升华；碘的熔点高于水的沸点，碘的温度没有达到熔点而不能熔化。
42．（2025•沈阳模拟）图甲是探究“水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置。
（1）请写出，实验时温度计正确放置的一条要求： 玻璃泡完全浸没在待测水中，不碰容器底和容器壁 。
（2）调整好器材后，用酒精灯加热，水温升高到90℃时，小明开始每隔1min观察一次温度计的示数，同时注意观察水中发生 有大量的气泡不断上升，变大，到水面破裂 现象就表明水沸腾了，这时烧杯上方出现大量的“白气”，这种“白气”是 液 态；撤去酒精灯后，水很快停止沸腾，说明水在沸腾过程中需要持续 吸热 。
（3）根据实验数据，绘制出如图乙所示的图线。由图像可知，所测水的沸点低于100℃，说明当地气压 低于 于1标准大气压。
（4）实验后，小亮将碘锤放入水中，继续完成“碘的升华”实验，如图丙所示（碘的熔点为113.7℃，碘的沸点为184.4℃，酒精灯火焰的温度可以达到500℃）。该实验采用水浴法加热的主要目的是 控制温度 （选填“受热均匀”或“控制温度”）。
【答案】（1）玻璃泡完全浸没在待测水中，不碰容器底和容器壁；（2）有大量的气泡不断上升，变大，到水面破裂；液；吸热 （3）低；（4）控制温度。
【解答】解：（1）温度计在使用过程中，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；
（2）水沸腾时温度较高，会不断有大量水汽化成水蒸气进入气泡，这些气泡上升时体积逐渐变大，迅速到达液面破裂开，由此可知水沸腾了；
烧杯上方出现大量的“白气”是水蒸气液化形成的小水滴，故是液态；
撤去酒精灯后，水很快停止沸腾，说明水在沸腾过程中需要持续吸热；
（3）由图乙可知，水的沸点低于100℃，说明当地气压低于标准大气压；
（4）该实验采用水浴法加热的主要目的是控制温度，防止碘沸腾汽化，影响实验。
故答案为：（1）玻璃泡完全浸没在待测水中，不碰容器底和容器壁；（2）有大量的气泡不断上升，变大，到水面破裂；液；吸热 （3）低；（4）控制温度。
43．（2025•皇姑区模拟）在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验：
（1）实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图像如图乙所示，通过分析图像可知， 虚 （选填“虚”或“实”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图像；
（2）如图乙，第8min时烧杯内的碎冰处于 固液共存 态，此时试管内的碎冰处于 固 态；
（3）试管中的冰第 10 min开始熔化；通过实验可以得出晶体熔化的条件是：温度达到熔点， 继续吸热 。
【答案】（1）虚；（2）固液共存；固；（3）10；继续吸热。
【解答】解：（1）烧杯中的碎冰温度上升较快，试管中的碎冰温度上升较慢，由图乙可知，实线为烧杯中碎冰温度随时间变化的图象，虚线是试管内碎冰随温度变化的图象；
（2）根据（1）可知，第8min时烧杯内的冰正在熔化过程中，所以是固、液共存状态；试管内的碎冰从烧杯内冰水中吸收热量，烧杯内的冰熔化完之前，温度保持不变，第8min时试管内碎冰的温度与烧杯内冰水混合物的温度相同，根据热传递的条件，试管内的碎冰不能继续吸热，不满足熔化的条件，所以不能熔化，仍然处于固态；
（3）当烧杯中的冰完全熔化，温度高于熔点之后，试管中的冰才能继续吸热熔化，根据图像可知，试管中的冰从第10min开始熔化；通过实验可以得出晶体熔化的条件是：温度达到熔点，继续吸热。
故答案为：（1）虚；（2）固液共存；固；（3）10；继续吸热。
44．（2025•于洪区模拟）在气温低于0℃的寒冷冬季，在积雪的路面上撒盐，会使路面的冰雪较快熔化。为了搞清这一问题的原因，小明与其所在实验小组进行了如下探究：
【问题】冰中含盐会使熔点发生怎样变化。
【证据】
（1）分别将纯水和盐水放入冰箱冷冻室中足够长时间，使其凝固成冰和“盐冰”。在此步骤中 不需要 （选填“需要”或“不需要”）控制纯水和盐水质量相同。
（2）将冰和“盐冰”分别放入如图1所示的试管中，并插入温度计，将试管置于装水的烧杯中，用酒精灯加热，每隔1min记录一次温度计的示数，并绘制出如图2所示图像。
【解释】通过上述实验可以得到以下结论
①“盐冰”是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”），原因是其在熔化过程中 有固定的熔点 ；
②在雪上撒盐可以使雪的熔点 降低 ；
【交流】爱动脑筋的小明又思考，加盐会使熔点发生变化，那会不会影响水的沸点呢？小明觉得不借助温度计也可以完成这一问题的探究，他设计了如下方案：
（1）在试管和烧杯中分别加入适量的水，用酒精灯对烧杯中的水进行加热至沸腾；
（2）在烧杯中加入适量的盐，继续加热一段时间；
（3）分析论证：
①如果试管中的水能够沸腾则说明盐水的沸点高于水的沸点；
②如果试管中的水不能够沸腾则说明盐水的沸点低于水的沸点。
小明分析论证过程中的 ② （选填“①”或“②”）是错误的，理由是 水沸腾需要两个条件，温度到达沸点，继续吸收热量，②试管中的水不能沸腾，水管中的水可能到达沸点，不能继续吸收热量，这样盐水的沸点也可能等于水的沸点。 。
【答案】（1）不需要；（2）①晶体；有固定的熔点；②降低；
交流：②；水沸腾需要两个条件，温度到达沸点，继续吸收热量，②试管中的水不能沸腾，水管中的水可能到达沸点，不能继续吸收热量，这样盐水的沸点也可能等于水的沸点。
【解答】解：（1）使纯水和盐水凝固，有纯水和盐水的质量不影响纯水、盐水的凝固，故不需要控制质量相同；
（2）①盐冰在熔化过程中到﹣2℃时，吸收热量温度不变，说明到达了盐冰的熔点，盐冰由固定的熔点，故盐水为晶体；
②雪的熔点是0℃，从图2可知盐冰的熔点是﹣2℃，由此可知在雪上撒盐可以使熔点降低；
交流：水沸腾需要两个条件，到达沸点，继续吸收热量，①如果试管中的水能够沸腾则说明盐水的沸点高于水的沸点，试管水通过水浴加热，到温度到达100℃，试管中的水和烧杯中的水温度相同，不能继续吸收热量，所以不能沸腾，如果试管中的水在盐水中能沸腾，就说明盐水的沸点高于水的沸点，故①中论证正确；②如果试管中的水不能够沸腾则说明盐水的沸点低于水的沸点，这种论证错误，因为盐水的沸点等于水的沸点，试管中的水也不能继续吸收热量，也不能沸腾。
故答案为：（1）不需要；（2）①晶体；有固定的熔点；②降低；
交流：②；水沸腾需要两个条件，温度到达沸点，继续吸收热量，②试管中的水不能沸腾，水管中的水可能到达沸点，不能继续吸收热量，这样盐水的沸点也可能等于水的沸点。
45．（2025•辽宁模拟）在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，装置如图甲所示。将温度计插入试管后，待温度升至50℃时开始，每隔1min记录一次温度。根据记录的数据，画出如图丙所示的该物质温度随时间变化的图象。
（1）组装实验器材时，应该按照 自下而上 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序安装；图甲中存在的问题是 试管中的固体未全部浸没在烧杯液体中 ；图乙中温度计的示数为 70 ℃。
（2）该固体是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”）。图丙中物质在B点的内能 小于 （选填“大于”“小于”或“等于”）在D点的内能。
（3）比较图丙中的AB段与DE段、它们的倾斜程度不同，原因是该物质在两种物态下 比热容 不同。
【答案】（1）自下而上；试管中的固体未全部浸没在烧杯液体中；70；（2）晶体；小于；（3）比热容。
【解答】解：（1）组装实验器材时，为了确保酒精灯用外焰加热、温度计的玻璃泡浸没在液体中，应该按照自下而上的顺序安装。实验采用水浴法加热，图甲中存在的问题是试管中的固体来全部浸没在烧杯液体中。图乙中温度计的分度值为2℃，示数为70℃。
（2）该物质在熔化过程中，温度保持不变，有固定的熔点，是晶体。图丙中物质在熔化过程中，不断吸收热量，在B点的内能小于在D点的内能。
（3）比较图丙中的AB段与DE 段，它们的倾斜程度不同，说明质量相同的同种物质，吸收相同热量后，温度升高快慢不同，原因是该物质在两种物态下的比热容不同。
故答案为：（1）自下而上；试管中的固体未全部浸没在烧杯液体中；70；（2）晶体；小于；（3）比热容。
46．（2025•皇姑区校级模拟）如图所示，小红和小青同学做了一系列“探究水沸腾”的实验。
（1）如图甲所示，安装实验装置时，应先调节 A （选填“A”或“B”）的高度。
（2）如图乙所示，是水 沸腾前 （选填“沸腾前”或“沸腾时”）气泡上升过程的情况。
（3）小红同学从水温为89℃开始记录水的温度，每隔1min记录一次数据，并将数据记录在表中。
分析表中的数据可知，当地大气压 低于 1个标准大气压（选填“低于”“等于”或“高于”）。
（4）如图丙所示，小红将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装水的容器B内，经过一段时间看到试管A中有小水珠出现，温度计C的示数将 升高 （选填“升高”“降低”或“不变”）。
【答案】（1）A；（2沸腾前；（3）低于；（4）升高。
【解答】解：（1）为确保用酒精灯外焰加热，故装置要自下而上组装，如图甲所示，安装实验装置时，应先调节A的高度。
（2）如图乙所示，是水沸腾前气泡上升过程的情况，因为沸腾前的气泡越变越小，沸腾时的气泡越变越大。
（3）分析表中的数据可知，当地大气压低于1个标准大气压（因为水在1标准大气压下的沸点为100℃）。
（4）如图丙所示，小红将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装水的容器B内，经过一段时间看到试管A中有小水珠出现，是液化现象，液化要放出热量，故温度计C的示数将升高。
故答案为：（1）A；（2沸腾前；（3）低于；（4）升高。
47．（2025•盘锦校级二模）在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验：
（1）实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图象如图乙所示，通过分析图象可知， 虚 （选填“虚”“实”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图象。
（2）如图乙，第8min时烧杯内的碎冰处于 固液共存 态，此时试管内的碎冰处于 固 态。（以上两空均选填“固”“液”或“固液共存”）
（3）试管中的冰第 10 min开始熔化；通过实验可以得出晶体熔化的条件是：温度达到熔点， 继续吸热 。
（4）一段时间后，虚线对应物质的温度 不会 （选填“会”“不会”或“可能会”）超过实线对应物质的温度。
【答案】（1）虚；（2）固液共存；固；（3）10；继续吸热；（4）不会。
【解答】解：（1）烧杯中的碎冰温度上升较快，试管中的碎冰温度上升较慢，由图乙可知，实线为烧杯中碎冰温度随时间变化的图象，虚线是试管内碎冰随温度变化的图象；
（2）晶体在熔化过程中处于固液共存状态，第8min时烧杯内的冰正在熔化过程中，所以是固液共存状态；试管内的碎冰从烧杯内冰水中吸收热量，烧杯内的冰熔化完之前，温度保持不变，第8min时试管内碎冰的温度与烧杯内冰水混合物的温度相同，试管内的碎冰不能继续吸热，所以不能熔化，仍然处于固态；
（3）晶体熔化的条件是：温度达到熔点，继续吸热；
由发生热传递的条件和冰熔化的条件可知，只有烧杯中的碎冰全部熔化为水后，试管内的碎冰才能从烧杯的水中吸热，它才会熔化，所以结合图象可知，试管中的冰从第10min开始熔化；
（4）试管中的水从烧杯中的水吸收热量，当试管内外温度相同时，没有温差，试管内的水不能继续从烧杯中的水吸收到热量，所以温度不可能超过烧杯中水的温度。
故答案为：（1）虚；（2）固液共存；固；（3）10；继续吸热；（4）不会。
48．（2025•站前区校级模拟）如图是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾现象”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同。
（1）在读取温度计的示数时，由于视线不水平（如图甲）造成读数不准确，这样使读数值比实际值偏 大 。
（2）图乙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图象，由图象可知，使水沸腾，小明用的时间明显比小红用的时间要少许多，造成这个结果的原因除了初温比小红的高，还有水的质量比小红的 小 （选填“大”或“小”）。
（3）实验计时第7min，发现有一位同学的装置水中气泡在上升过程中如图丙所示情景，这位同学是 小红 （选填“小明”或“小红”）。
（4）小明同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法 不可行 （选填“可行”或“不可行”），此时若拿走酒精灯，沸腾的水 不会 （选填“会”或“不会”）立即停止沸腾。
（5）小明回家后发现妈妈正在炖汤，汤沸腾后妈妈将火调小，汤仍在沸腾，小明又把火调得更小，这时虽还在加热，汤却不沸腾了，你觉得不沸腾的原因是 相同时间内，散热快于吸热 。
【答案】（1）大；（2）小；（3）小红；（4）不可行；不会；（5）相同时间内，散热快于吸热。
【解答】解：（1）在读取温度计的示数时，由于视线不水平（如图甲）造成读数不准确，此时俯视，这样使读
数值比实际值偏大；
（2）由图象知，小明水的初温比小红水的初温高，所以水沸腾小明用的时间明显比小红用的时间
要少，另外小明水的质量较小，也是造成小明用的时间明显比小红用的时间要少的原因之一；
（3）沸腾前和沸腾时的现象：沸腾时，气泡在上升过程中体积逐渐变大；沸腾前，气泡在上升过程中，体积逐渐减小；因此丙图是沸腾前的现象，由图象乙可知，小明的实验从5min开始沸腾，小红的实验从11分钟开始弗腾，所以实验计时第7min，小红的还没有沸腾，故图丙所示情景是小红的；
（4）液体的沸点随气压的增大而增大，换用了火力更大的酒精灯加热，不能使气压增大，不能提高水的沸点，故此方法不可行；
刚撤掉酒精灯时，铁圈、石棉网的温度还高于水的温度，所以可以继续吸热，不会马上停止沸腾；
（5）沸腾后小明将火调小使得相同时间内吸热的热量小于或等于散热的热量，故汤虽还在加热，却不沸腾了。
故答案为：（1）大；（2）小；（3）小红；（4）不可行；不会；（5）相同时间内，散热快于吸热。
49．（2025•甘井子区校级模拟）如图甲是探究“冰熔化时温度变化规律”的实验装置。
（1）图甲器材合理的安装顺序是 自下而上 （选填“自下而上”或“自上而下”）。
（2）图乙是根据实验过程中记录的数据绘制的图象，可知冰是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”）；第4分钟时的内能 小于 （选填“大于”、“等于”或“小于”）第8分钟时的内能。
（3）持续加热，烧杯内的水沸腾后试管里的水 不会 （选填“会”或“不会”）沸腾，理由是 烧杯中的水沸腾后，温度不再升高，试管中的水温能达到沸腾的温度，但不能继续吸热，所以不会沸腾 。
【答案】（1）自下而上；（2）晶体；小于；（3）不会；烧杯中的水沸腾后，温度不再升高，试管中的水温能达到沸腾的温度，但不能继续吸热，所以不会沸腾。
【解答】解：（1）酒精灯加热时用外焰加热，要先放酒精灯，根据外焰的高度确定石棉网的高度，再放烧杯，确定试管的高度，最后放入温度计，根据自下而上的顺序安装；
（2）由图像知冰有固定的熔点，所以说冰是晶体；
由图乙可知，随着时间的增长，物体吸热越多，内能越大，故在4分钟时具有的内能小于在8分钟时的内能；
（3）烧杯中的水沸腾后，温度不再升高，试管中的水温能达到沸腾的温度，但不能继续吸热，所以不会沸腾。
故答案为：（1）自下而上；（2）晶体；小于；（3）不会；烧杯中的水沸腾后，温度不再升高，试管中的水温能达到沸腾的温度，但不能继续吸热，所以不会沸腾。
50．（2025•铁岭县二模）在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中：
（1）在组装器材时，出现如图甲所示的情形，其中存在的错误是 温度计的玻璃泡碰到容器底 ，此时应对 A （选填“A”或“B”）处进行调整。
（2）器材调整好后，用酒精灯给烧杯中的水加热，某一时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度为 76 ℃。
（3）继续加热，当水温达到90℃时，每隔0.5min记录一次温度，根据记录的数据绘制了如图丙所示的图象。由图象可知此次实验中水的沸点是 99 ℃，由此可知当地当时的大气压 低于 （选填“高于”“低于”或“等于”）标准大气压。
（4）为探究水沸腾的过程中是否需要吸热，应 停止加热 ，观察水是否继续沸腾。
【答案】（1）温度计的玻璃泡碰到容器底；A；（2）76；（3）99；低于；（4）停止加热。
【解答】解：（1）实验组装过程中，要采用自下而上的方法组装，图甲中温度计的玻璃泡接触了烧杯底部，应调整A；
（2）确定温度计的分度值为1℃，在0刻度线以上，示数为76℃；
（3）从图象可以看出水在沸腾过程中保持99℃不变，所以沸点为99℃；沸腾时，温度保持不变，1标准大气压时水的沸点为100℃，气压越小沸点越低，由此可知当地当时的大气压低于标准大气压；
（4）为探究水沸腾的过程中是否需要吸热，应停止加热，观察水是否继续沸腾。
故答案为：（1）温度计的玻璃泡碰到容器底；A；（2）76；（3）99；低于；（4）停止加热。
51．（2025•兴隆台区校级模拟）如图甲是物理小组探究“晶体熔化和水沸腾时温度的变化规律”的实验装置，烧杯中装有适量的水，试管中装有某种固体颗粒，实验中烧杯和试管中温度计的示数随时间变化的图象如图乙所示。
（1）由图象可知试管中的物质是 晶体 （填“晶体”或“非晶体”）；
（2）分析图象在第8min时，试管里的物质 不能 沸腾（填“能”、“不能”或“不能确定”）；
（3）物理小组的同学通过分析图表格中的数据来选取本实验中的温度计，你认为表格中括号内应填入的内容是 沸点/℃ ，选取的温度计是 水银 （填“水银”或“酒精”）温度计；
（4）实验中判断试管内物质开始熔化的依据是 有液体出现 （填“温度保持不变”或“有液体出现”），物质开始熔化后，通过分析实验数据可以得出结论：观察图象，该物质熔化前后升温快慢不同，说明c固 大于 c液（填“大于”、“等于”或“小于”）。
【答案】（1）晶体；（2）不能；（3）沸点/℃水银（4）有液体出现；大于。
【解答】解：
（1）从乙图中曲线可以明显看出，物质熔化过程中，存在一段时间内温度保持不变，有固定的熔化温度，因此试管中的物质为晶体；
（2）冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，当试管中的水与烧杯中的水均达到沸点后，烧杯中的水可以从酒精灯继续吸热，能够沸腾，但试管里的物质可以达到沸点但无法从烧杯的水中继续吸热，因此试管里的物质最终不能沸腾；
（3）表格中括号内应填入的内容是沸点/℃，标准大气压下，水的沸点是100℃，要测沸水的温度，就要选沸点高于100℃的，即水银温度计；
（4）物质从固态变为液态的过程叫做熔化，确定冰开始熔化是看有没有液体出现；由图乙可知，A图线对应的物质有固定的熔点，为晶体，是冰，熔化前为冰，熔化后为水，由于冰和水的比热容不同，乙图线对应的物质熔化前后相同时间内升温快慢不同。
故答案为：（1）晶体；（2）不能；（3）沸点/℃水银（4）有液体出现；大于。
52．（2025•新抚区模拟）小溪用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”。
（1）某时刻温度计的示数如图甲所示，此时的水温为 62 ℃。
（2）当水沸腾时，小溪观察到水中出现大量上升、变 大 的气泡，水温 保持不变 （填“继续升高”或“保持不变”）。
（3）小溪又将装有某种固体粉末的试管放在实验中的沸水中加热，并根据记录的实验数据绘制了试管内物质的温度随时间变化的图象，如图乙所示，由图象可知：
①该物质属于 晶体 （填“晶体”或“非晶体”）。
②在t1～t2过程中，该物质的内能 增大 （填“增大”、“减小”或“不变”）。
③该物质在 液态 （填“固态”或“液态”）时的吸热能力更强。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：
（1）温度计的分度值是1℃，此时是零上，液柱上表面对准了60℃上面第2个小格处，示数为62℃。
（2）温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的，水沸腾时，观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升、体积变大；水开始沸腾，沸腾时水不断吸收热量，水温保持不变；
（3）①由图乙知，该物质在熔化过程中继续吸热但温度保持不变，所以为晶体；
②在t1～t2过程中，即晶体在体熔化过程中，不断吸热，温度保持不变，但内能增大；
③物质从固态变为液态，状态变化，质量不变，在加热条件相同的条件下，由图象知，该物质熔化后升温比熔化前升温缓慢了；即Q、m相同，液态时Δt小，根据Q＝cmΔt可知，该物质液态时比热容大于固态时比热容，说明该物质液态时吸热本领强。
故答案为：（1）62；（2）大；保持不变；（3）①晶体；②增大；③液态。时间/min
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水温（℃）
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100
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现象
大量气泡上升且逐渐变小
大量气泡上升且逐渐变大
时间t/min
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10
盐水的温度T1/℃
﹣16.9
﹣16.7
﹣16.6
﹣16.5
﹣15.8
﹣14.8
﹣13.9
﹣13.1
﹣12.4
﹣12.2
水的温度T2/℃
3.5
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0.1
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水的状态
液态
固液共存态
固态
测温物质
凝固点℃
沸点℃
水银
﹣39
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酒精
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题号
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答案
C
C
B
A
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大量气泡上升且逐渐变小
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盐水的温度T1/℃
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