广东省梅州市丰顺县丰顺县东海中学七年级下学期2月月考生物试题-A4

这是一份广东省梅州市丰顺县丰顺县东海中学七年级下学期2月月考生物试题-A4，共18页。试卷主要包含了请将答案正确填写在答题卡上等内容，欢迎下载使用。
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、单选题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
（本题6分）观察下列桃花的结构示意图，据图回答下列小题。
1．（2分）一朵发育完全的桃花，最主要的结构是（ ）
A．花萼和花冠B．雄蕊和雌蕊C．花冠和雌蕊
2．（2分）图中组成雄蕊的结构是（ ）
A．②③B．①④⑥C．③⑤
3．（2分）结构⑤将来发育成桃的（ ）
A．果皮B．种子C．果肉
（本题6分）据新华社2023年11月28日报道，历经3年不懈努力，黄河入海口所在的东营境内互花米草（如图）得到有效治理，互花米草治理区清除比例达99%以上。互花米草被国际自然保护联盟认定为全球最危险的100种外来入侵物种之一，位列我国第一批外来入侵物种名单。互花米草的繁殖能力强，具有圆锥花序，种子通常8～12月成熟，果实长0.8～1.5厘米。结合资料完成下面小题。
4．（2分）互花米草所属的植物类群是（ ）
A．蕨类植物B．苔藓植物
C．藻类植物D．被子植物
5．（2分）互花米草的根系发达，常密布于地下30厘米深的土层内，互花米草幼根的生长依赖的是（ ）
A．分生区细胞的分裂和根冠的保护作用
B．分生区细胞的分裂和伸长区细胞的体积增大
C．成熟区的表皮细胞形成根毛和根冠的保护作用
D．伸长区细胞的体积增大和成熟区的表皮细胞形成根毛
6．（2分）我国要清除互花米草的原因不包括（ ）
A．互花米草会破坏当地的生态平衡
B．互花米草会严重影响当地植物的生存
C．互花米草的繁殖能力强，易堵塞航道
D．互花米草的蒸腾作用会消耗大量的水分
（本题4分）问天实验舱是中国空间站首个科学实验舱。2022年7月29日，问天实验舱内对拟南芥、水稻等植物的培养实验正式启动，完成了水稻和拟南芥种子萌发、幼苗生长、开花结籽全生命周期的培养实验。阅读材料完成下列小题。
7．（2分）为了探究太空微重力是否影响拟南芥种子的萌发，其他条件相同，应选择表中哪种实验方案（ ）
A．②④B．②③C．①②D．①③
8．（2分）水稻是一种单子叶植物，问天实验舱开展了水稻全生命周期培养实验。发现实验水稻在茎节上长出很多侧枝，这是地面品种所没有的性状。下列有关叙述不正确的是（ ）
A．水稻种子萌发所需要的营养来自于胚芽
B．水稻幼苗的生长需要为其提供适宜的条件
C．为了提高水稻的结实率，需要进行人工授粉
D．全周期培养水稻为高产水稻新品种奠定基础
（本题6分）太空中最为显著的就是微重力环境。为进一步了解微重力对植物生长、开花和种子发育等关键环节的作用，我国科学家在空间站的问天实验舱内，开展了拟南芥、水稻等模式生物的空间生长实验。选了不同时期开花的拟南芥，深入研究微重力等空间环境因子对植物开花的影响。同时，在空间站内培育的水稻种子经历了120天，完成了种子萌发、幼苗生长、开花、结籽这一“从种子到种子”的发育全过程。这是国际上首次完成的水稻全生命周期培养实验。阅读材料完成下列小题：
9．（2分）如图为拟南芥和水稻种子结构示意图。推测二者在萌发时，提供营养的主要结构分别是（ ）
A．胚乳、糊粉层B．子叶、糊粉层
C．子叶、胚乳D．胚乳、胚乳
10．（2分）在天宫无重力情况下，拟南芥和水稻依然扎根于土壤，因为植物需要根从土壤中吸收（ ）
A．二氧化碳B．有机物C．氧气D．水和无机盐
11．（2分）科学家对拟南芥进行了地面与天宫对照生长实验，发现天宫中的拟南芥生长较慢。该实验的实验变量主要是（ ）
A．光B．重力C．温度D．水分
（本题10分）图是花生的种子，请结合所学知识完成下面小题：
12．（2分）与动物细胞相比，花生种子细胞特有的结构是
A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．细胞壁
13．（2分）在白纸上用力挤压花生种子，能出现油斑，产生油斑的细胞群构成的组织主要是
A．保护组织B．机械组织C．薄壁组织D．分生组织
14．（2分）在植物体结构的层次上，花生的种子属于
A．器官B．组织C．细胞D．系统
15．（2分）花生和银杏的共同特点是
A．具有真正的花B．能产生种子C．能形成果实D．雌雄同株
16．（2分）花生的种子在适宜的条件下可以发育为幼苗，为了探究花生种子萌发需要的外界条件，兴趣小组成员做了如下几组实验。比较组1和组3，实验变量是
A．水B．阳光C．温度D．水、温度
（本题6分）阅读以下漫画回答下列小题。
17．（2分）根的表述说明根的作用之一是吸收水分。根吸收水分和无机盐最活跃的部位是根尖的（ ）
A．成熟区B．根冠C．分生区D．伸长区
18．（2分）叶的表述说明它能为其他器官提供有机物，叶肉细胞中合成有机物的场所是（ ）
A．细胞核B．液泡C．线粒体D．叶绿体
19．（2分）茎罢工后，根饥饿难耐，说明（ ）
A．茎中的导管可以由下向上运输无机盐
B．茎中的导管可以由下向上运输有机物
C．茎中的筛管可以由上向下运输无机盐
D．茎中的筛管可以由上向下运输有机物
（本题6分）为探究相同光照时长下，不同光照强度对菠菜光合作用影响，同学们自制实验装置（如下图），利用传感器测定装置内氧气和二氧化碳的变化数据并记录（如下表）。请完成下面小题。
20．（2分）18．该实验的单一变量为（ ）
A．光照时长B．光照强度C．氧气浓度D．二氧化碳浓度；
21．（2分）19．分析实验结果，能够得出的结论是（ ）
A．菠菜进行光合作用的场所是叶绿体
B．该实验可以证明光合作用消耗氧气
C．二氧化碳浓度减少量可以反映光合作用速率
D．在实验范围内，光照强度越高光合作用越强；
22．（2分）20．从菠菜进行光合作用角度分析，如果在大棚中种植，以下措施中不能提高产量的是（ ）
A．适当增加氧气浓度B．适当增加二氧化碳浓度
C．选择适合光照时长D．根据生长情况合理密植
（本题4分）温室气体二氧化碳浓度增加，以及由此带来的全球气温上升是人们面临的环境问题之一。科研人员研究了一种重要的药用植物——滇黄精，在高浓度二氧化碳和升温时的净光合速率的变化（如图）。请完成下面小题。
23．（2分） 净光合速率是指植物光合作用积累的有机物，是总光合速率减去呼吸速率的值。如图所示组合中，有机物积累最多的是（ ）
A．800单位的二氧化碳浓度、22℃
B．800单位的二氧化碳浓度、30℃
C．400单位的二氧化碳浓度、20℃
D．400单位的二氧化碳浓度、22℃
24．（2分） 关于二氧化碳浓度升高对滇黄精的影响，下列叙述的不够合理的是（ ）
A．增加了光合作用原料供给
B．提高有机物的制造效率
C．减少了滇黄精的呼吸消耗
D．可以提高滇黄精的产量
（本题12分）拟南芥被称为“植物界的果蝇”。2022年9月，全国部分学生参与了“天地共播一粒种”活动，种植与“神舟十四”飞船问天实验舱“同款”的拟南芥，开展“从种子到种子”的生命周期实验。据此材料。完成下面小题。
25．（2分）某生物学兴趣小组为探究拟南芥种子萌发的条件，将150粒拟南芥种子随机均分为3组进行实验（除探究条件外，其他环境条件均适宜），结果如图所示。有关分析不正确的是（ ）
A．甲组种子未萌发，原因是种子中缺少营养物质或处于休眠状态
B．甲组和乙组是一组对照实验，说明种子的萌发需要一定的水分
C．甲组和丙组不能作为对照实验，因为两组实验存在了2个变量
D．乙组和丙组的结果相差不大，说明光对该种子的萌发影响不大
26．（2分）题图为萌发6天的拟南芥种子，它在萌发时，最先突破种皮的是（ ）
A．胚芽B．胚轴C．胚根D．子叶
27．（2分）能正确表示拟南芥从种子萌发到长成幼苗的过程中，有机物含量变化的曲线图是( )
A．B．C．D．
28．（2分）生物学兴趣小组为观察拟南芥叶表皮细胞结构，将拟南芥叶片表皮制成了临时装片。下图是部分操作步骤示意图，顺序正确的是（ ）
A．1→3→2→4B．3→1→4→2C．1→2→3→4D．3→1→2→4
29．（2分）下图是该生物学兴趣小组研究拟南芥蒸腾作用的实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时，水位下降最显著的是哪支试管（注：凡士林是一种蜡状物质）( )
A．B．
C．D．
30．（2分）拟南芥根部吸收的水分主要用于蒸腾作用，其意义不包括（ ）
A．降低叶片表面的温度，避免灼伤
B．促进植物对水分和无机盐的运输
C．能够提高大气湿度，增加降水量
D．促进植物对水分和有机物的运输
二、实验题（本大题共4小题，共40分）
31．（本题10分）如图一为叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关能量转化器；图二、图三是某生物实验兴趣小组做的实验装置，请分析回答：
(1)图一中②代表的气体为 。
(2)某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置，如图二，一段时后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，请问他们探究的问题是 。
(3)该生物实验兴小组进一步探究，将图二中的甲装置放在光下一段时后，用排水法收集塑料袋中的气体，将带火星的细木条插入广口瓶中，细木条将会复燃，说明此气体是 ，它来自植物的 （生理过程）。
(4)气体进出叶片通过 ，它的开关闭合由 控制。
32．（本题10分）由于萌发的种子所占体积小，代谢水平高，因此常被用作实验材料。在适宜条件下，萌发的种子进行呼吸作用。某学习小组，以萌发的种子为实验材料，进行了以下探究实验。据图回答下列问题。
注：1.NaOH能吸收CO2；2.有色液滴随着瓶内气压变化而移动
（1）据甲装置分析，该学习小组实验的目的是 。你的预期实验结果是 。
（2）据乙装置分析，有色液滴往 移动。
（3）据丙装置分析，一段时间后，澄清石灰水变 ，说明萌发的种子进行呼吸作用产生 。由于失误，丙装置长时间未拆卸，小田打开盖子，闻到一股酒的味道，推测种子在无氧条件下产生 。
（4）为了使实验科学严谨，应该给三组设置 实验。请你尝试为甲组装置，补充对照试验： 。
33．（本题10分）普通小麦是我国重要的粮食作物。某兴趣小组的同学为了研究温度对小麦种子萌发的影响，进行了如下实验：
①取6只培养皿，先在沸水中煮沸一段时间再冷却，分别编号为A、B、C、D、E、F。将脱脂棉在开水中浸泡，冷却后平铺在培养皿内。
②挑选子粒饱满、完好无损的600粒种子并随机分成六等份，均匀地摆放在6只培养皿内，放到温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查一次并适时喷水。
③6天后，观察并统计各培养皿内种子的发芽情况，结果记录如下表：
请分析回答：
(1)根据表中数据，你得出的实验结论是 ____________ 。
(2)6只培养皿均不能密封，且不能使水没过种子，说明种子的萌发需要 __________。
(3)为了找到发芽的最适温度(精确到1℃)，应该再补充多个相同的装置，分别放置在_______ ℃的恒温箱内培养(填温度范围)。补充几个相同的实验装置，重新进行以上的实验并统计各组发芽数量。
(4)过一段时间，预计某装置内种子全部萌发，却有2粒没有发芽，原因是 ___________________(种子处于休眠期除外)。
(5)该兴趣小组又对普通小麦的产量与播种量的关系进行了调查研究，结果如图所示：由图可知，当播种量为_______千克/公顷时，普通小麦的产量最高。播种密度过大，作物的叶片互相遮光，从而影响 ________的效率，造成作物的产量下降。在小麦开花期间，同学们观察到小麦花的主要结构是_______________ 。
(6)小麦种子按子叶数目划分可以归为 _________植物，其营养物质存在于______中，其中胚轴将来会发育成 _________。
34．（本题10分）某生物兴趣小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，有些学生几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问：辣条会不会对身体造成伤害呢？现以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：辣条、仓鼠20只、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等）请完善探究方案：
第一步，提出问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？
第二步，作出假设：___？___。
第三步，制定计划与实施计划：
第四步，记录结果，得出结论。第五步，交流讨论：
(1)该探究实验的变量是： 。
(2)甲、乙两组实验中，起对照作用的是 组。
(3)每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是 。
(4)分析实验结果，得出的实验结论是 。
(5)此方案存在的不足之处是 。
参考答案
【答案】
1．B
2．A
3．B
【分析】
一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。雄蕊的花药里含有许多花粉粒，雌蕊的子房里含有许多一枚或数枚胚珠。子房最终发育成果实，子房内的胚珠最终发育成种子，而子房和胚珠的发育前还需要传粉过程，传粉指的是植物成熟后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式落到雌蕊的柱头上的过程。图中①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤胚珠、⑥子房。
1．
一朵花中，只有雌蕊和雄蕊与形成果实和种子有直接关系，因此，花中最主要的结构是雌蕊和雄蕊，合称花蕊。
2．
图中②花药和③花丝，构成雄蕊。
3．
经过传粉和受精作用后，子房最终发育成果实，子房内的⑤胚珠最终发育成种子。
【答案】4．D 5．B 6．D
【分析】绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代。裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。
4．被子植物的种子有果皮包被，被子植物就是常说的绿色开花植物，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。由题干表述“互花米草的繁殖能力强，具有圆锥花序，种子通常8~12月成熟，果实长0.8~1.5厘米”可知：互花米草具有花、果实，属于被子植物。
故选D。
5．根尖的最前端是根冠，有保护作用，分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。因此，互花米草幼根的生长依赖的是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的体积增大。故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
6．生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。这些生物被叫做外来物种。外来入侵物种具有生态适应能力强，繁殖能力强，传播能力强等特点。互花米草繁殖能力强，会破坏当地生态平衡并影响其他植物的生存；影响航道。互花米草蒸腾作用消耗水分，不是清除原因。故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
【答案】7．C 8．A
【分析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
7．科学探究要应遵循单一变量和对照试验的原则。由题述可知，太空微重力是该对照实验的单一变量，除了太空微重力（种子放置的位置）不同外，其他条件如氧气的有无和温度都应相同，应选择表中①②实验方案；①③实验方案的变量为温度；②③实验方案的变量为温度和太空微重力，不符合单一变量原则；②④实验方案的变量为氧气的有无和太空微重力，不符合单一变量原则。故ABD错误，C正确。
故选C。
8．A．水稻种子的胚乳是储存营养物质的结构，种子萌发时，胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，A错误。
B．水稻幼苗的生长需要为其提供适宜的条件，如适宜的温度、一定的水分、充足的空气等，B正确。
C．水稻是雌雄同株植物，为了提高水稻的结实率，需要进行人工授粉，C正确。
D．太空育种是诱变育种，利用失重、宇宙射线等手段诱发生物基因突变，太空育种能诱发产生可遗传的变异，但是产生的变异不一定对生物自身是有利的，也不一定对人类都是有利的，因此对水稻进行全周期培养，为培育高产水稻奠定基础，D正确。
故选A。
【答案】9．C 10．D 11．B
【分析】种子的基本结构包括种皮和胚两部分。种皮具有保护作用，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。单子叶植物种子由胚乳提供萌发所需营养，双子叶植物种子由子叶提供萌发所需营养。
9．由种子结构示意图可知，拟南芥种子有两片肥厚的子叶，水稻种子有发达的胚乳，仅有一片子叶。故二者在萌发时，提供营养的主要结构分别是子叶和胚乳，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
10．A．虽然二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料，但植物并不是通过根系从土壤中吸收二氧化碳的。二氧化碳主要通过叶片的气孔进入植物体内，参与光合作用过程，A错误。
B．植物主要通过光合作用自己合成有机物，而不是从土壤中吸收。根系在土壤中的主要作用是吸收水分和无机盐，而不是有机物，B错误。
C．虽然氧气对植物的生长和呼吸作用至关重要，但植物并不是通过根系从土壤中吸收氧气的。根系在土壤中主要进行的是吸收作用，而不是气体交换。植物通过叶片的气孔进行气体交换，吸收氧气并释放二氧化碳，C错误。
D．根是植物吸收水分和无机盐的主要器官。在土壤中，根吸收水分和无机盐，这些水分和无机盐是植物生长和发育所必需的。即使在无重力的天宫环境中，拟南芥和水稻依然需要根系从土壤中吸收水分和无机盐来维持其正常的生命活动，D正确。
故选D。
11．A．虽然光照是植物生长的重要因素，但在这个实验中，科学家会尽量保证地面和天宫中的光照条件相同或相似，以排除光照对实验结果的影响。因此，光照不是本实验的实验变量，A错误。
B．重力是地面与天宫环境之间的显著差异。科学家正是为了研究重力对拟南芥生长的影响，才进行了这样的对照实验。因此，重力是本实验的实验变量，B正确。
C．温度同样是植物生长的重要因素，但在实验中，科学家会尽量控制地面和天宫中的温度条件相同或相似，以排除温度对实验结果的影响。因此，温度不是本实验的实验变量，C错误。
D．水分也是植物生长所必需的，但在本实验中，科学家会确保地面和天宫中的拟南芥都能获得充足且相似的水分供应，以排除水分对实验结果的影响。因此，水分不是本实验的实验变量，D错误。
故选B。
【答案】
12．D；
13．C；
14．A；
15．B；
16．C
【分析】
（1）植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
（2）植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。
【详解】
12．
植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。花生种子埋在土里不见光，所以花生种子细胞没有叶绿体，因此与动物细胞相比，花生种子细胞特有的结构是细胞壁和液泡，故选D。
13．
花生种子的结构主要包括种皮和胚，具有两片子叶，营养物质存储在子叶里，营养组织有制造和储存营养的功能；所以在白纸上用力挤压花生种子，能出现油斑，产生油斑的细胞群构成的组织是营养组织，又称薄壁组织，故选C。
14．
植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。花生的种子是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，属于生殖器官，故选A。
15．
花生是被子植物，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，银杏是裸子植物，只具有根、茎、叶、种子四个器官，没有真正的花和果实，但是二者都结种子，都用种子繁殖后代，属于种子植物。花生是雌雄同株的植物，而银杏是雌雄异株的植物，故选B。
16．
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组，从表格中组1和组3中水、阳光相同，而温度不同（适温、低温），因此比较组1和组3，实验变量是温度，故选C。
【答案】17．A 18．D 19．D
【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。
水和无机盐通过木质部内的导管向上运输，水在导管中上升的主要动力是蒸腾作用。
植物体内主要有两条运输管道——导管和筛管，筛管运输的是有机物，导管运输的是水和无机盐。
17．A．成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面积。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，A符合题意。
B．根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，B不符合题意。
C．分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区，C不符合题意。
D．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，D不符合题意。
故选A。
18．A．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，A不符合题意。
B．植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。可见，西瓜瓤中的糖类物质主要储存在细胞的液泡，B不符合题意。
C．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。因此，线粒体被称为“动力工厂”，C不符合题意。
D．叶绿体主要存在于植物的叶肉细胞中，是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是植物绿色部分的细胞特有的一种能量转换器。叶绿体中含有叶绿素，叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量，D符合题意。
故选D。
19．植物体内主要有两条运输管道——导管和筛管。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。“根饥饿难耐”说明根无法获得营养物质（即有机物），因此，D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
【答案】
20．B
21．D
22．A
【详解】20．对照试验的单一变量原则是控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察该变量对实验结果的影响。由题干可知：该实验的变量是光照强度。
故选B；
21．由实验结果可知：光照强度越强，氧气浓度增加量越高，二氧化碳浓度越少，即光合作用越强。
故选D；
22．A．氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产，A符合题意。
B．二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，B不符合题意。
C．光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，C不符合题意。
D．合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率，D不符合题意。
故选A。
【答案】
23． A
24． C
【分析】
光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。要提高产量，就要提高光合作用的效率：比如增加二氧化碳的浓度，延长光照时间，增强光照强度等。
23．有机物积累最多时，净光合效率最高。分析经光合速率变化曲线可知，800单位的二氧化碳浓度、22℃时，净光合效率最高，有机物积累最多，BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
24．ABD．二氧化碳是光合作用的原料，光合作用的本质是制造有机物，储存能量，因此，二氧化碳浓度升高，可以提高光合速率，提高有机物制造效率，提高滇黄精的产量，ABD正确。
C．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用需要氧气，减少氧气浓度会减少滇黄精的呼吸消耗，C错误。
故选C。
【答案】25．A 26．C 27．D 28．B 29．A 30．D
【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。
（2）种子萌发的条件包括外界条件和自身条件，外界条件包括适宜的温度、适量的水分和充足的空气；自身条件包括完整的、有生命力的胚，以及供胚发育所需要的营养物质，有些植物种子还要度过一定的休眠期，种子萌发要同时具备外界条件和自身条件。
（3）拟南芥属于被子植物中的双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚，胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成的。
（4）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物（主要是淀粉），同时释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞内的有机物在氧气的参与下，分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。
（5）拟南芥叶片表皮临时装片的制作步骤可以总结为：擦→滴→取→展→盖→染→吸等。
（6）植物体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫做蒸腾作用；蒸腾作用受光照强度、环境中的温度、空气湿度和空气流动状况等因素的影响。
（7）蒸腾作用对植物体自身的意义包括：促进根对水分的吸收以及对水分和无机盐的运输；降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤。对外界环境的意义包括：提高大气湿度、降低大气温度、增加降水量等。
25．A．种子萌发需要一定的水分。由图可以看出，甲组种子无水，因此甲组种子未萌发，原因是缺少一定的水分，故A错误。
B．甲组和乙组只有水不同，其他因素都相同并且适宜，它们的变量是水，可以作为一组对照实验，甲组种子不萌发，乙组种子萌发，说明种子的萌发需要一定的水分，故B正确。
C．在一组对照实验中变量是唯一的。比较甲组和丙组，出现了水和光2个变量，因此甲组和丙组不能作为一组对照实验，故C正确。
D．乙组和丙组的变量是光，可以作为一组对照实验，并且它们的结果相差不大，说明光对该种子的萌发影响不大，故D正确。
故选A。
26．在拟南芥种子萌发过程中，种子吸水膨胀，子叶中储存的营养物质转运到胚芽、胚轴和胚根，供给它们进行生长发育，其中胚根最先突破种皮发育成植物体的根，然后胚轴伸长把胚芽顶出土壤，胚芽出土后发育成植物体的茎和叶，胚轴发育成植物体连接根和茎的部位，于是植物体就形成了。由此可见，拟南芥种子萌发时最先突破种皮的是胚根，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
27．在拟南芥从种子萌发到长成幼苗，幼苗还没有进行光合作用之前，种子通过呼吸作用消耗有机物，种子内的有机物逐渐减少；当幼苗进行光合作用后，通过光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，有机物得到了积累，有机物又会逐渐增多，因此拟南芥从种子萌发到长成幼苗的过程中，有机物含量变化是先减少后增多，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
28．由图可以看出，图中的1是取，2是染，3是滴，4是盖，因此图中部分操作步骤正确的顺序是：3滴→1取→4盖→2染，故B3→1→4→2符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
29．A．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，叶片上的气孔是植物蒸腾失水的门户，该装置中枝条叶片上表面和细胞膜都没有涂抹凡士林，蒸腾作用最强，散失的水分最多，水位下降最显著，故A符合题意。
B．该装置中的枝条没有叶片，蒸腾作用最弱，散失的水分最少，水位下降最不显著，故B不符合题意。
C．气孔主要分布在叶片的下表面，该装置中的枝条叶片下表面涂抹凡士林，蒸腾作用较弱，散失的水分较少，水位下降较显著，故C不符合题意。
D．该装置中的枝条叶片上表面涂抹凡士林，蒸腾作用较强，散失的水分较多，水位下降第二显著，故D不符合题意。
故选A。
30．A．植物通过蒸腾作用随着水分的散失，带走了体内的热量，从而降低了叶片表面的温度，避免被太阳光灼伤，故A不符合题意。
B．植物蒸腾作用过程中能够产生蒸腾拉力，从而促进了植物对水分的吸收，以及对水分和无机盐的运输，故B不符合题意。
C．植物通过蒸腾作用把吸收的水分以水蒸气的形式散失到大气中，然后再以降雨的形式落回到地面，从而提高了大气湿度，增加了降水量，故C不符合题意。
D．植物通过蒸腾作用能够促进植物对水分的运输，有机物是叶通过光合作用制造的，根不从土壤中吸收有机物，蒸腾作用不能促进有机物的运输，故D符合题意。
故选D。
31．【答案】(1)二氧化碳/CO2
(2)叶是进行蒸腾作用的主要器官
(3) 氧气 /O2 光合作用
(4) 气孔 保卫细胞
【分析】绿色植物的三大生理作用有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，绿叶细胞有叶绿体、线粒体和气孔，叶绿体是光合作用的场所，叶是光合作用造成有机物的主要器官；线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用实质是有机物分解，释放能量；蒸腾作用主要是通过叶片上的气孔来蒸腾水分的。图中：A是线粒体，①是氧气、②是二氧化碳，据此回答。
【详解】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所。由图可知，[A]代表线粒体，①代表氧气，②代表二氧化碳。
（2） 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。图二所示，一段时后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，是因为植物进行蒸腾作用引起。观察该装置，发现对照实验的变量是叶的多少，甲装置叶片最多，丙没有叶片，因此该实验的变量是叶，探究的问题是叶是进行蒸腾作用的主要器官。
（3）氧气的特性是能使带火星的细木条重新燃烧，因此该气体是氧气，绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧。将带火星的细木条插入广口瓶中，细木条将会复燃，说明此气体是氧气，它来自植物的光合作用。
（4）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
32．【答案】（1）探究萌发的种子是否产生热量；温度计读数升高
（2）左
（3）浑浊；二氧化碳；酒精
（4）对照实验；将萌发的种子换为等量煮熟的萌发的种子，其余装置不变。
【分析】1.呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
2.对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】解：（1）据甲装置分析，该学习小组实验目的是探究萌发的种子是否产生热量。种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子的萌发，还有部分能量以热能的形式散失了，因此预期结果是：温度计读数升高。
（2）乙装置中，种子萌发时进行呼吸作用，消耗氧气释放二氧化碳，而释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，导致瓶内的气压降低，因此有色液滴往左移动。
（3）种子萌发时进行呼吸作用，释放二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，澄清石灰水变浑浊。种子无氧呼吸的产物有酒精和二氧化碳，因此丙装置长时间未拆卸，小田打开盖子，会闻到到一股酒的味道。
（4）为消除无关变量对实验结果的影响，增强实验结果的可信度，需设置对照实验。甲组保温瓶里的种子是萌发的种子，可以控制其他条件不变，其余装置不变，另外设置一组对照组，保温瓶里放入等量煮熟的萌发的种子，两组对照即可。
故答案为：
（1）探究萌发的种子是否产生热量；温度计读数升高。
（2）左。
（3）浑浊；二氧化碳；酒精。
（4）对照实验；将萌发的种子换为等量煮熟的萌发的种子，其余装置不变。
33．【答案】(1)种子萌发需要适宜的温度（或25℃是适于种子萌发的温度）
(2)充足的空气
(3)21﹣29℃
(4)胚不完整、种子没有生命力
(5)120 光合作用 雄蕊和雌蕊(花蕊)
(6)单子叶 胚乳 连接根和茎的部位
【分析】（1）此题是研究温度对小麦种子萌发的影响，种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度。种子萌发的自身条件：胚是完整的，是活的，不在休眠期，实验中注意变量的唯一性。
（2）种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。
【详解】（1）据表中数据，可得出“种子的发芽率先随着温度的增加而增加，超过了25 ℃后，随着温度的增加而减少”，25℃时，小麦种子的发芽率最高94%；因此根据表中数据，你得出的实验结论是：种子萌发需要适宜的温度。
（2）种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度。6只培养皿均不能密封，且不能使水没过种子，说明种子的萌发需要充足的空气。
（3）为了使各温度下测试的发芽率更准确，减少实验误差，还应该将实验进行重复实验，补充多个相同的装置，分别放置在21−29℃的恒温箱内培养，即选择该品种的小麦种子再做1次或多次分组实验，然后取平均值。
（4）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质以及种子不在休眠期。装置中有两粒种子未萌发的原因可能是：胚不完整、种子没有生命力。
（5）据图可见：当播种量为120千克/公顷时，普通小麦的产量最高。播种要合理密植，种植过密会使植株叶片互相遮光，降低了光合作用的效率，减少了有机物的合成。在小麦开花期间，同学们观察到小麦花的主要结构是花蕊，因为花蕊与果实和种子的形成有直接关系。
（6）根据子叶的数量，可以把植物分为单子叶植物和双子叶植物，单子叶植物是指子叶只有一片，营养物质储存在胚乳中，小麦的种子中只有一片子叶属于单子叶植物，营养物质储存在胚乳中，其中胚轴将来会发育成连接根和茎的部位。
34．【答案】(1)是否食用辣条
(2)甲
(3)避免偶然性，减小误差
(4)辣条对仓鼠身体有伤害
(5)没有重复实验
【分析】在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，该生物小组探究的是辣条对仓鼠身体的影响，所以变量应该是辣条。因此在设计对照实验时必须遵照辣条是唯一的变量这一原则，否则实验设计就会不科学合理。
【详解】（1）由图表中可以看到甲、乙组两组每次投放等量的鼠粮，甲组投放普通鼠粮，乙组投放掺入辣条的鼠粮，其余条件相同，因此该实验的变量是是否食用辣条。
（2）实验组是变量有变化的一组，对照组是变量没有变化的一组(条件正常)。由实验方案可知，甲组投放普通鼠粮，乙组投放掺入辣条的鼠粮，因此甲组起对照作用。
（3）仓鼠在实验中数目不易过少，少了会因为偶然性容易产生误差，但也不易过多，太多了会增加实验难度，为避免偶然性，减小实验误差，使实验结果准确，每组应该用10只仓鼠，而不是用1只仓鼠。
（4）分析4个月以后实验结果可知，甲组中10只仓鼠活动能力正常；乙组中4只仓鼠已经死亡，6只仓鼠活动能力弱。因此得出的结论是辣条会对仓鼠身体有伤害。
（5）在探究辣条对仓鼠的身体有无伤害的实验中，实验方案只设计了甲组和乙两组一次实验，一次实验存在一定的偶然性和误差。没有进行多次重复实验，即针对同一种仓鼠，同种等量的鼠粮的多次实验，然后求平均值。因此在探究实验中，应多次重复实验，避免偶然现象，减小误差，使实验结果更准确可靠，更有说服力。
序号
温度
空气
放置位置
①
30℃
供氧
太空
②
30℃
供氧
地球
③
0℃
供氧
太空
④
30℃
不供氧
太空
序号
给予条件
实验结果
1
水、适温、阳光
发芽
2
水、适温
发芽
3
水、低温、阳光
不发芽
4
低温、阳光
不发芽
组别
光照强度百分比（%）
氧气浓度增加量（%）
二氧化碳浓度减少（ppm）
1
90
1.89
8020
2
50
1.50
7009
3
10
0.87
5080
实验装置
A
B
C
D
E
F
温度(℃)
10
15
20
25
30
35
发芽数量(粒)
48
74
82
94
84
75
组别
实验材料
每次投放等量的鼠粮
4个月以后的结果
甲组
各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠
普通鼠粮
10只活动能力正常
乙组
将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣条的鼠粮（大小形状与普通鼠粮一致）
4只已经死亡
6只活动能力弱