小学语文蜘蛛开店教案设计

这是一份小学语文蜘蛛开店教案设计，共7页。教案主要包含了游戏导入，学习第一自然段，书写指导，初读课文，学习课文二至四自然段，合作探究学习，讲故事等内容，欢迎下载使用。
本课选自统编教材小学语文二年级下册第七单元。本单元的人文主题为“改变”，共编排了4篇引人入胜，有思维价值的童话故事。有因为不断改变，而变得越来越美好的，如《青蛙卖泥塘》；有因为不断改变，耐心等待，而不断成长的，如《小毛虫》；而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕改变，讲述了妙趣横生的故事。
教材分析：
《蜘蛛开店》一课是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文，是一篇情节曲折、妙趣横生的童话故事，主要讲了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
因为童话故事具有结构反复的特点，所以本文适宜抓住段落中语言的内容和形式的相似点，借助示意图的方式讲故事和续编故事。
学情分析：
第七单元的课文围绕“改变”这个主题编排，“借助提示讲故事”是本单元的教学重点，《蜘蛛开店》一文重点引导学生借助示意图讲故事。在二年级上册的学习中，学生已经初步掌握一些讲故事的方法，如借助课文插图讲故事、借助关键词语或相关句子讲故事。但处在低年级段的学生，认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象，需要教师依据学生已有的基础，引领学生借助提示，梳理故事内容，理清故事顺序，搭建讲故事的支架，使学生在提示的帮助下能够完整地把故事讲述下来。
教学目标：
1.认识“店、寂、寞”等8个生字，会写“店”。
2.能正确、流利地朗读课文，体会蜘蛛的想法及心情变化。
3.能根据示意图、借助关键词，讲故事。
教学重难点：
1.体会蜘蛛的想法及心情变化。
2.能根据示意图、借助关键词，讲故事。
教学课时
2课时
第一课时
一、游戏导入
1、我们一起来玩一个游戏好不好？看图片猜故事
出示图片，学生猜故事。（动物王国开大会、小猴子下山、小蝌蚪找妈妈、小壁虎借尾巴、蜘蛛开店）
同学们都猜到了，让我们一起走进童话的王国吧。
瞧，我们的黑板上织了一张大大的网，猜猜它的主人是谁呢？
我们把小主人请出来，伸出你们的右手，和老师一起写写它的名字吧。（板书：蜘蛛）
边板书边讲解：这两个字都是虫子旁
二、学习第一自然段、理解“寂寞”
1、我们的小蜘蛛每天都在干什么呢？
要是你是这只小蜘蛛，你会有什么样的感受呀？（生答）（没有意思、等的很无聊、觉得很孤单、好寂寞，没人陪我玩儿）
3、“每天”说明星期一————，星期二————，晴天——————，下雨天————-
4、刚才同学们用了书上的一个词“寂寞”，（出示）寂寞这两个字是什么偏旁啊？（生答）（宝盖头）
①哪位同学知道宝盖头的字和什么有关？（生答）
师讲解：宝盖头的字和房子有关。房子里没有人称为“寂”，房子里没有声音称为“寞”。
③在生活中，你有感觉到寂寞的时候吗？说一说吧（指名回答）
3、同学们都有寂寞的感觉，让我们带着对这个词语的理解，来读一读这句话（出示句子）
（指名学生读）
你读懂了这只小蜘蛛的寂寞，还有谁想读？（指名2名生朗读）你读的太有感染力了
让我们一起读一读吧（生齐读）
寂寞的小蜘蛛想啊，不如我就开一家店吧（出示）
我们的生活中也有很多店，你看（出示）
三、书写指导
1、（出示“店”）我们在来看看店这个字，谁来说说写的时候要注意什么？（生答）观察得非常仔细
写“店”这个字呢，（边范写边讲解）这一点先落在竖中线上，同时它是一个左上包围的字，撇要写的舒展。竖压竖中线、横压横中线。
2、接下来同学们自己在书本上先描一遍，再写一遍。等一会在相互的评一评。开始吧（纠正书写姿势）
①（展示台展示学生书写汉字）这是这位同学的店字，小评委们，你们觉得怎么样呢？（指名学生评价）
3、我们回到课题，猜猜看，蜘蛛可能会开一家什么店呢？（生答）
4、大家的猜想都很有道理，接下来我们带着疑问一起走进课文吧
四、初读课文、理清脉络
1、（出示阅读要求）请同学们自由朗读课文，读准字音、读通句子，同时读完课文以后将蜘蛛卖的商品用“———”画出来，顾客的名字用 圈出来，读完以后就坐端正。
2、小蜘蛛的店已经开业了。它卖了一些什么商品呢？你们找到了吗？（生答）（教师板贴：买口罩、卖围巾、卖袜子）
①这个字特别有意思，古人造字的时候是这样写的（出示“罩”的字理图）上面像一张网，把下面的东西盖住了。像网一样的东西戴在口上叫？（口罩）（出示图片）那要戴在眼睛上的呢？（眼罩）（出示图片）戴在耳朵上呢？（耳罩）（出示图片）戴在脸上的叫？（面罩）（出示图片）那要盖在灯上的呢？（灯罩）（出示图片），同学们真聪明。
②接下来我们看看“袜”字。谁能告诉我它的偏旁是什么？（生答）（衣字旁）
③（出示）你还能说出一个衣字旁的字吗？（生答）还有补充吗?（生答）（裤、被、裙、袄）同学们的词汇量很丰富。
④（板贴：卖口罩、卖围巾、卖袜子）接下来我们把这些词语读三遍（生齐读）
3、小蜘蛛一会儿买口罩一会儿卖围巾一会儿又买袜子，看来小蜘蛛的想法一直都在变，为什么呢？我们一起去了解一下其中的原因。
五、学习课文二至四自然段
默默读课文2至4自然段，注意不懂唇、不出声，想一想：蜘蛛第一次开店卖了什么？招牌是什么？顾客是谁？结果怎样呢？
（同学们读的真认真）
我们先来看看蜘蛛决定卖什么？（板贴：买什么）（生答：买口罩）
①蜘蛛为什么决定卖口罩呢？它是怎么想的？（生答）（就买口罩吧，因为口罩织起来很简单）
②（出示句子）谁来读读这简单的想法？（2名生读）你看他把很简单读的稍稍重一点（出示），就读出了小蜘蛛想法很简单。
③我们一起读一读
2、蜘蛛想开商店，那自然少不了挂招牌啦（板贴：招牌是什么），（出示）招牌上写着？一起读（生齐读）
3、蜘蛛等啊等，等啊等，终于等来了一位顾客，它就是？（板贴：顾客是什么）（板贴：河马）（出示河马图片）
5、河马有什么特点？（生答）（嘴巴很大）当大嘴巴的河马看到蜘蛛挂的招牌，它心理也许会想什么？只要一元钱哦（生答）
预设1：我要去买一个口罩
预设2：这么便宜，那我一定得买一个。
6、但是蜘蛛看到大嘴巴的河马也许会想什么呢？（生答）
预设1：我换一个商店吧，这么大的口罩我可织不出来。
预设2：河马的嘴巴那么大，我得织到什么时候啊。
7、同学们都说的非常好，再来读一读吧（出示句子：顾客来了）（生读）
①这个时候蜘蛛是什么心情？（高兴、开心）因为——（顾客来了）
顾客来了，就是来生意了嘛。
②（出示句子：顾客来了）学生接龙读 读出高兴
8、（出示句子：是一只河马）（生读）还有那么开心吗？为什么？（河马嘴巴大）
①（出示句子：河马嘴巴那么大）我们配上动作读一读（师生齐读）
9、（出示句子：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊）再来读一读（生读）是的，太无奈了，居然是大嘴巴河马来买口罩。
10、（出示）小蜘蛛用了多长的时间织好口罩呢？（生答）
①（出示）“一整天”
（出示）说明蜘蛛早上太阳才刚升起来，小蜘蛛就已经开始——、中午其他小动物享受着美好的午后时光，而小蜘蛛却忙的满头是汗，它在——、夜深了，其他小动物都睡觉了，蜘蛛仍然在——
②说明织口罩？（不简单）（出示）
②结果怎么样了呢？（板贴：结果怎么样）（生答）
②（出示句子：蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。）谁来读？（生读）
③齐读（重读“终于”）
11、（出示句子）小蜘蛛的心情起起落落，想不想配合着表情来读一读？（增加表情）（指名不同学生根据表情逐个读）
12、我们一起读吧（生齐读）
13、蜘蛛卖口罩的经历，你觉得哪里最有趣？（生答）
预设：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊感觉很有趣
招牌上写着：口罩编织店，每位顾客一元钱。很有趣
蜘蛛用了一整天功夫终于织完了（教师：因为蜘蛛用了很长的时间才织完）
老师也觉得蜘蛛卖口罩的这个故事非常的有趣，于是呢我就把把变成了一段儿歌，我们一去读一读吧。（老师读黑色字部分，你们读红色字部分。）小手拍起来，开始——
小蜘蛛，当老板 编织商店要开张
挂招牌，定价格 忙里忙外真快乐
大河马，买口罩 蜘蛛吓得一大跳
白天织，晚上连 最后才赚一块钱
六、合作探究学习
这个有趣的故事接下来会怎么发展呢？我们一起继续往下看。请同学们先默读课文的五至十一自然段，边读边找出答案，再和同桌交流你找到的答案。（出示要求和问题）
蜘蛛卖围巾
1、完成了吗？请同学说说蜘蛛开围巾店的经历
①生答:卖什么？
招牌是什么？
顾客是谁？（板书：板贴长颈鹿）
②同学们看看长颈鹿的“颈”字，“颈”是什么意思？（生答）（脖子）那么长颈鹿就是一只——（生答：脖子很长的鹿）
③（出示书中长颈鹿图片）脖子那么长，要想给它织一条围巾也真是不简单呐。
④结果怎么样？
2、（出示句子与表情图）按照我们之前学习的朗读方法，和同桌之间相互读一读，体会蜘蛛心情的变化。
3、指名学生朗读
4、齐读
蜘蛛卖袜子
1、再来看看蜘蛛开袜子店的经历，谁来说说？（生答）（板书：板贴蜈蚣）
2、最后有没有给它织袜子我们也不得而知，同学们看到这位顾客——蜈蚣（出示生字：蜈蚣）
3、这两个字是形声字，我们有很多的昆虫的名字都是形声字，比如说（出示蚯蚓、蜻蜓、蝴蝶）读
4、猜猜看这一次蜘蛛如果给蜈蚣织袜子又要花多长的时间呢？（生答）
是的，说不定要很长很长的时间呢。所以小蜘蛛就赶紧逃跑了，可见有多难织啊。
5、（出示句子与表情图）和同桌之间相互读一读，再体会体会蜘蛛心情的变化吧。
①指名读
②齐读
七、讲故事
1、回顾一下蜘蛛三次开店的经历，你觉得你最喜欢哪个小故事呢？能不能给我们讲一讲呀？（生答）
①播放背景音乐讲故事
2、想想蜘蛛三次开店，什么在变？什么没变？（生答）
不变：卖口罩、卖围巾、卖袜子都只需要一元钱
变：卖的东西在变，顾客在变；还有结果也在变。
3、(出示）我们的小蜘蛛最开始是卖——（口罩），遇到了它的第一位顾客是——（河马）。于是它改变主意，改卖——（围巾）、可是遇到了——（长颈鹿）。于是它再次改变了想法，决定卖——（袜子），没想到顾客是——（蜈蚣）。
4、这就是蜘蛛开店的故事，同学们，如果蜘蛛继续开店，会开什么店呢？又会迎来怎样的顾客呢？下一节课我们继续来学习蜘蛛开店，这节课就上到这里，同学们再见！
板书设计：
蜘蛛开店
口罩 围巾 袜子
河马 长颈鹿 蜈蚣

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