广东省梅州市兴宁第一中学九年级上学期第二次月考历史试题（解析版）(1)-A4

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1. 右面所列内容为马克垚主编的《世界文明史》的目录（部分）。据此推断，第三章的标题应是（ ）
A. 古代希腊文明B. 古代印度文明C. 古代罗马文明D. 古代阿拉伯文明
【答案】B
【解析】
【详解】根据所学可知，在世界史中，农业文明时代包括古代西亚文明、古代埃及文明，古代印度文明、古代中华文明，B项正确；古代希腊文明、 古代罗马文明是海洋文明， 古代阿拉伯文明是游牧文明，排除ACD三项。故选B项。
2. 古埃及最高统治者法老自称是神之子。作为神灵的后代和神的化身，他享有比所有臣民都要高的权威。这说明法老（ ）
A. 推行了种姓制度B. 受到希腊哲学影响
C. 建立了幕府统治D. 利用神权强化王权
【答案】D
【解析】
【详解】根据题干材料中的“法老自称是神之子……享有比所有臣民都要高的权威”可知，古埃及的法老利用神权强化了王权，他宣布自己的神之子，以此来强化自己的权威，D项正确；推行种姓制度的是古印度，不是古埃及，排除A项；古埃及文明早于古希腊文明，因此古埃及不可能受到希腊哲学影响，排除B项；建立了幕府统治的是古代日本，与古埃及无关，排除C项。故选D项。
3. 古印度文化强调忠实于种姓社会秩序而不是忠于国家，种姓等级制度的地位甚至“比任何政治制度都要高”；当印度帝国遭遇分崩离析危机时，不同种姓的村民却能够“像观看自然现象那样无动于衷”地“静静地看着整个帝国的崩溃”。这突出说明，古印度（ ）
A. 奴隶制文明高度发达B. 社会等级秩序森严
C. 文化传统根深蒂固D. 人们国家观念淡薄
【答案】D
【解析】
【详解】根据“当印度帝国遭遇分崩离析危机时，不同种姓的村民却能够‘像观看自然现象那样无动于衷’地‘静静地看着整个帝国的崩溃’”可得出，种姓制度之下，印度人民的国家观念淡薄，并不关心国家的命运，D项正确；材料反映种姓制度存在的问题，而不是赞扬其文明的发达，排除A项；材料强调种姓制度之下国家观念的淡薄，而不是种姓制度本身存在等级，排除B项；材料强调种姓制度之下国家观念的淡薄，并不是突出传统文化的地位，排除C项。故选D项。
4. 梁启超认为人类文明经历了三个时代：第一个时代是“河流文明时代”，由中国等四个“文明古国”组成，第二个时代为“内海文明时代”，由地中海等周边文明构成……下列文明成就属于第二个时代的是（ ）
A. 《汉谟拉比法典》B. 司母戊鼎
C. 雅典民主政治D. 造纸术
【答案】C
【解析】
【详解】根据所学知识可知，“内海文明”指由地中海等周边文明构成。雅典民主政治在地中海周边，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴伦文明，是河流文明，排除A项；司母戊鼎和造纸术都是中国成就，属于河流文明，排除BD项。故选C项。
5. 十九世纪后期，德国商人施立曼根据《荷马史诗》，完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘。这说明《荷马史诗》（ ）
A. 包含着古希腊真实历史信息B. 是古埃及宝贵的文学遗产
C. 奠定了欧洲民主政治的基础D. 反映了古希腊的哲学成就
【答案】A
【解析】
【详解】据材料“十九世纪后期，德国商人施立曼根据《荷马史诗》，完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘”可知，依据《荷马史诗》德国商人完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘，这说明《荷马史诗》包含着古希腊真实历史信息，A项正确；《荷马史诗》反映的是古希腊的历史故事，与埃及无关，排除B项；雅典民主奠定了欧洲民主政治的基础，排除C项；《荷马史诗》具有文学艺术上的重要价值，它在历史、地理、考古学和民俗学方面也提供给后世很多值得研究的东西，但与哲学无关，排除D项。故选A项。
6. “希腊的文学和艺术成就非凡，假如没有一无牵绊的自由，假如没有身为公民的自尊，这些成就便很难达到。”材料表明（ ）
A. 古希腊人民生活在高度自由的环境中B. 希腊文学艺术的发展成就了公民自由
C. 罗马法充分保障了人民艺术创作自由D. 希腊民主政治推动了文学艺术的繁荣
【答案】D
【解析】
【详解】据材料“希腊的文学和艺术成就非凡，假如没有一无牵绊的自由，假如没有身为公民的自尊，这些成就便很难达到。”可知，材料强调如果没有没有一无牵绊的自由、没有身为公民的自尊，希腊的文学和艺术成就很难取得非凡成就，这体现了希腊城邦的民主政治推动了文学艺术的繁荣， D项正确；材料不仅强调“希腊具有一无牵绊的自由，而且强调身为公民的自尊”，A项说法错误，排除A项；材料强调的是希腊公民的自由是成就希腊文学艺术发展的原因之一，B项说法错误，排除B项；材料强调的是希腊，而非罗马，排除C项。故选D项。
7. 有学者写道：亚历山大征服埃及，打败波斯，重修巴比伦，试图实现希腊和波斯的完全统一。他比过去许多征服者有远见，知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来。这说明亚历山大治理国家时特别重视（ ）
A. 文化和精神的力量B. 民主和法制的影响
C. 商业和贸易的作用D. 礼仪和服饰的规范
【答案】A
【解析】
【详解】根据材料“他比过去许多征服者有远见，知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来”和所学知识可知，亚历山大东征，促进了东西方文化的大交汇，推动了希腊文化向外传播。亚历山大大帝的征服行动将希腊文化和东方文明相融合，为后世的文化交流和世界历史的进程做出了重要贡献。材料说明亚历山大治理国家时特别重视文化和精神的力量，A项正确；民主和法制与材料“希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来”不符，排除B项；材料是亚历山大东征，推动了希腊文化向外传播，没有涉及商业和贸易，排除C项；亚历山大大帝的征服行动将希腊文化和东方文明相融合，重视礼仪和服饰的规范的说法是片面的，排除D项。故选A项。
8. 有学者认为，《罗马法》中法律上的平等原则，来源于商品经济条件，因为商品交换必须根据商品的价值来进行，而价值则体现了一切人类劳动的“平等和同等效用”。这说明罗马法（ ）
A. 主张法律面前人人平等B. 适应商品经济发展需要
C. 保护私有财产不受侵犯D. 推崇法律至上法治理念
【答案】B
【解析】
【详解】根据材料和结合所学知识可知，罗马法中的平等原则是建立在商品经济下价值的“平等和同等效用”基础上的，说明罗马法适应商品经济发展需要，B项正确；材料强调罗马法中的平等原则是建立在商品经济下价值的“平等和同等效用”基础上的，不能体现出主张法律面前人人平等，排除A项；材料没有涉及保护私有财产不受侵犯，排除C项；材料强调罗马法中的平等原则是建立在商品经济下价值的“平等和同等效用”基础上的，不能体现出推崇法律至上法治理念，排除D项。故选B项。
9. “保民官的权力之大甚至可以否决罗马元老院的决议，但其权力只限于罗马的城区和近郊。保民官在罗马共和国时代曾起过一定的作用，但到帝国时代，它已形同虚设。”这段话中的“保民官”（ ）
A. 开始设立于屋大维统治时期B. 不能否决罗马元老院的决议
C. 为平民争取了一些政治权利D. 能始终保护罗马平民的利益
【答案】C
【解析】
【详解】结合所学知识可知，罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。保民官为平民争取了一些政治权利，C项正确；保民官开始设立于罗马共和国时期，排除A项；保民官有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议，排除B项；“保民官在罗马共和国时代曾起过一定的作用，但到帝国时代、它已形同虚设。”反映出保民官不能始终保护罗马平民的利益，排除D项。故选C项。
10. 古罗马神话中有个正义女神一朱斯提提亚，这是一个蒙上眼睛的正义女神。她一手持天平，代表公平；一手持利剑，代表正义。据此，女神双眼蒙布所体现的原则是（ ）
A. 主要依据道德良知B. 侧重听取证人证言
C. 排除一切干扰遵从民众意愿D. 不受表象迷惑洞察事实真相
【答案】D
【解析】
【详解】根据“蒙上眼睛的正义女神。她一手持天平，代表公平；一手持利剑，代表正义”可知，女神蒙着眼睛，表示大公无私，不让外界诱惑自己，天平代表着公平、平等，利剑则代表的是力量和权力，用来对付不公不义之人。可知，女神双眼蒙布所体现的原则是不受表象迷惑洞察事实真相，D项正确；A项不符合材料中的天平、利剑，排除；女神蒙着眼睛，表示大公无私，不让外界诱惑自己，B项材料信息无法体现，排除；材料没有遵从涉及民众意愿的信息，且遵从民众意愿不一定公平正义，排除D项。故选D项。
11. 罗马帝国曾经盛极一时,横跨亚、欧、非三洲。但是随着公元3世纪的到来,其也走向了灭亡的道路。使罗马帝国覆灭的根本因素是（ ）
A. 帝国的腐败B. 蛮族的入侵
C. 公民意识的丧失D. 奴隶制经济的崩溃
【答案】D
【解析】
【详解】结合所学知识可知，3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机，统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。其根本原因是罗马帝国的奴隶制度，已经无法维持整个罗马中央集权的统一。D项符合题意；帝国的腐败是表面现象，排除A项；蛮族的入侵，不是根本原因，排除B项；公民意识的丧失，不符合史实，排除C项。故选D项。
12. 一般来说，封臣的义务就是侍奉，而封君的义务则是保护。封臣必须随时准备跟随封君进行军事远征，如果封君没了马骑，封臣必须把自己的坐骑让给他；如果封君被囚禁，封臣必须把自己作为人质以换取他的获释。这表明（ ）
A. 封臣是封君的私有财产
B. 军事远征是封君封臣制度的前提
C. 封臣没有任何人身自由
D. 封君和封臣有严格的权力与义务。
【答案】D
【解析】
【详解】依据材料“一般来说，封臣的义务就是侍奉，而封君的义务则是保护。封臣必须随时准备跟随封君进行军事远征，如果封君没了马骑，封臣必须把自己的坐骑让给他；如果封君被囚禁，封臣必须把自己作为人质以换取他的获释。”分析可知，材料展示了封君和封臣之间的权利与义务关系，特别是封臣对封君的义务，D项正确；封臣不是奴隶或农奴，不是封君的私有财产，有很大的人身自由，排除A、C项；封君封臣制度的前提是封赐土地，不是军事远征，排除B项。故选D项。
13. 西欧中世纪时期，基督教会通过向信徒出售赎罪券大发横财，同时也制定了懒惰、贪婪等七宗罪和“不可杀人”“不可偷盗”等十诫。这反映出中世纪时期的欧洲教会（ ）
A. 促进文艺复兴运动兴起B. 加速专制王权国家诞生
C. 社会功能具有双重性质D. 维护罗马法的权威地位
【答案】C
【解析】
【详解】根据题干中“西欧中世纪时期，基督教会通过向信徒出售赎罪券大发横财，但同时也制定了懒惰、贪婪等七宗罪和‘不可杀人’‘不可偷盗’等十诫”可知，“基督教会通过向信徒出售赎罪券大发横财”说明了教会的敛财手段，而“十诫”具有一定的社会教化的作用。这反映出中世纪时期的欧洲教会的社会功能具有双重性质，C项正确；14世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽，形成中的资产阶级因反对教会的“神权至上”和提倡人文主义而掀起一股思潮，文艺复兴运动兴起，排除A项；题干材料不涉及专制王权，排除B项；题干材料不涉及罗马法的权威地位，排除D项。故选C项。
14. 欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（ ）
A. 呈现出自然经济的特点B. 有利于城市自治的形成
C. 体现了王权专制的色彩D. 带来了商品经济的发展
【答案】A
【解析】
【详解】据题干“欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。”可知，欧洲中世纪的庄园生产和生活设施齐全，生产和生活所需物品自给自足，基本不需要同外界进行物质交换，体现了中世纪西欧庄园经济上自给自足的特点，呈现出自然经济的特点，A项正确；城市自治是在新兴城市出现之后，与欧洲庄园不符，排除B项；材料反映的是中世纪西欧庄园经济上的特点，不能体现王权专制的色彩，排除C项；材料反映的是中世纪西欧庄园呈现出自然经济的特点，而不是商品经济，排除D项。故选A项。
15. “当西欧封建社会的乡村耕作者仍然受到贵族的种种迫害时，在城市中已经建立了秩序和良好政府，确保了人民的自由与安全……每个人以他的城市为骄傲，并且自觉地献身于城市的繁荣。”这一现象的出现是因为（ ）
A. 城市经济的发展B. 城市争取自由和自治
C. 农村赋税的沉重D. 大学具有一定自治权
【答案】B
【解析】
【详解】根据材料“，在城市中已经建立了秩序和良好政府，确保了人民的自由与安全……每个人以他的城市为骄傲，并且自觉地献身于城市的繁荣”可知，材料反映的是城市自治。由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税。城市居民为了争取城市自由和自治，进行了各种方式的反抗。B项正确；城市经济的发展不能让城市实现自治，排除A项；农村赋税沉重也不能让城市实现自治，排除C项；题目考查的是城市自治，不是大学，排除D项。故选B项。
16. 拜占庭帝国矗立在欧、亚、非三洲的交叉路口，将罗马帝国的文明与荣耀又守卫了一千多年。他保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力。材料强调拜占庭帝国（ ）
A. 属于古罗马文明的一部分B. 开启了资本主义时代的大门
C. 突破了中世纪神学的束缚D. 启发了欧洲的文艺复兴运动
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】依据题干信息“ 他保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力 ”，可以看出，它保存了大量的古希腊、古罗马典籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，D项正确；材料主要强调拜占庭帝国为欧洲的文艺复兴起到了启发作用，不能体现它是古罗马文明的一部分和开启了资本主义时代的大门，排除AB；拜占庭帝国没有突破中世纪神学的束缚，排除C项。故选D项。
17. 东亚的政治形势变化给日本带来巨大的压力，特别是在朝鲜的失败，大和国不只丧失了一向赖以输入先进文化的通道，在经济文化方面造成重大损失，而且政治威信也大大降低了，因而进一步加剧了大和国日益深化的社会危机。大和统治者为了摆脱危机（ ）
A. 进行了武装倒幕B. 推动了大化改新
C. 启动了对外开放D. 完成了明治维新
【答案】B
【解析】
【详解】唐朝时期，当时的朝鲜为三国时期，新罗当时臣服于大唐，而百济和日本为盟友。他们两国发生战争的时候，日本侵入朝鲜半岛和唐军对阵。结果日本惨败，特别是海军尽没，侵朝战争的失败也造成了日本的国内危机。为摆脱危机，646年，日本进行了大化改新，通过改革日本社会环境逐渐稳定下来，经济得到发展，日本迈入封建文明的发展时代，故B符合题意；ACD与19世纪的明治维新相关，但与材料无关，排除。故选B。
18. 《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”其中“作用更为重大”主要体现在（ ）
A. 促使日本初步实现了统一B. 推动了日本建立天皇制度
C. 促进了资本主义经济发展D. 加速了本民族封建化进程
【答案】D
【解析】
【详解】根据题干信息“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大”，可知与大化改新相关，结合所学知识可知，.6世纪—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，强烈刺激了大和的统治者。皇族中的改革派发动宫廷政变，扶持孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。D项正确； 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本，排除A项；大化改新，在政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，排除B项；明治维新，促进了资本主义经济发展，排除C项。故选D项。
19. “白昼逝去了，伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚。”材料意在强调阿拉伯文化（ ）
A. 继承和融合了东西方的文化遗产B. 一定程度上为文艺复兴提供条件
C. 在多个领域都取得了突出的成就D. 创造了属于自己独特的文化面貌
【答案】B
【解析】
【详解】根据材料“伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚”可知，伊斯兰教文化中呈现出的古希腊文化特征影响了中世纪，这意味着阿拉伯文化一定程度上为文艺复兴提供了条件，B项正确；材料强调的是阿拉伯文化对欧洲的影响而非强调阿拉伯文化对东西方文化的继承与融合，排除A项；材料不是强调阿拉伯文化的独特性以及成就，排除CD两项。故选B项。
20. 阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家，欧洲语言中的大多数星宿的名称来源于阿拉伯语。据此可知阿拉伯（ ）
A. 影响欧洲近代自然科学的发展B. 在文化领域领先全球
C. 善于借鉴他国的优秀文化成果D. 是欧洲文化的发源地
【答案】A
【解析】
【详解】由材料“现代天文学中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家，欧洲语言中的大多数星宿的名称来源于阿拉伯语”可知，欧洲的自然科学受到了阿拉伯文化的影响，A项正确；在文化领域领先全球、是欧洲文化的发源地，史实叙述都不正确，排除BD项；题干材料不能体现阿拉伯善于借鉴他国的优秀文化成果，排除C项。故选A项。
21. 阿拉伯帝国首都巴格达的市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。材料中现象出现的主要原因在于阿拉伯帝国（ ）
A. 物产比较丰富B. 地理位置优越C. 思想相对开放D. 文明独具特色
【答案】B
【解析】
【详解】据题干关键信息“巴格达的市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。”并结合所学，从材料可以看出巴格达城有来自当时四面八方的商品财富，反映出当时巴格达城地理位置优越，商业贸易非常繁荣，沟通了东西商贸，B项正确；ACD在题干材料中没有体现，排除ACD三项。故选B项。
22. 阿拉伯帝国重视知识，认为“人最美装饰是知识”，设立“智慧宫”，创造了有自己特色的阿拉伯文化。历史学家玛尔说：“伊斯兰思想家的成功首先表现在数学方面。”能证明他说法的是（ ）
A. 阿拉伯数字的发明B. 完整代数学的创造
C. 《医学集成》的创作D. 《天方夜谭》的成书
【答案】B
【解析】
【详解】根据“伊斯兰思想家的成功首先表现在数学方面”并结合所学知识可知，阿拉伯人创造了完整的代数学。B项正确；阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。排除A项；《医学集成》是阿拉伯人在医学方面的贡献。排除C项；《天方夜谭》是阿拉伯的文学瑰宝，不是数学成就。排除D项。故选B项。
23. 11世纪欧洲出现了一种新垦区。新垦区与旧庄园彼此不相干，就像两个不同的世界一样。新垦区的治理模式不是人的依附关系，不需要交纳捐税，他们只需要交纳一笔资金就可以获得耕地和获得房屋的居住权。新垦区的出现反映了（ ）
A. 西欧封建制度开始瓦解B. 封君封臣制得以巩固
C. 封建庄园经济继续盛行D. 教会势力在不断扩大
【答案】A
【解析】
【详解】依据“新垦区的治理模式不是人的依附关系，不需要交纳捐税，他们只需要交纳一笔资金就可以获得耕地和获得房屋的居住权”，可见新垦区的出现意味着出现了一种新型的生产关系，冲击了传统的封建庄园经济，有利于西欧封建制度开始瓦解和向近代社会转型，A项正确，排除C项；题干反映的不是欧洲传统的封君封臣制度得以巩固，而是反映农村出现了新型的生产关系，有利于冲击传统的封建社会，排除B项；题干没有反映教会势力不断扩大，而是反映欧洲新型生产关系的出现，排除D项。故选A项。
24. “土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。”材料旨在说明影响中世纪欧洲社会面貌变化的因素是（ ）
A. 土地关系的变化B. 决策者所起作用
C. 社会经济的发展D. 人民的参与程度
【答案】C
【解析】
【详解】根据材料并结合所学可知，中世纪的欧洲，由于社会经济的发展，使得土地关系发生变化和手工业的发展，进而推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，中世纪欧洲社会的整体面貌开始发生改变。根据题意，C项正确；土地关系的变化只是经济发展的一个方面，而影响中世纪欧洲社会面貌变化的因素是社会经济的发展，排除A项；材料未体现“决策者的作用”，排除B项；材料未涉及“人民的参与程度”，排除D项。故选C项。
25. 16世纪，英国农场虽然时常仍有家庭劳动力的全程参与，但还必须依靠雇佣劳动力才可能维持和发展，农业经济突破了自给自足。这一时期的农场（ ）
A. 与市场紧密结合B. 劳动力流失严重
C. 与庄园大同小异D. 土地已高度集中
【答案】A
【解析】
【详解】据题干“16世纪，英国农场虽然时常仍有家庭劳动力的全程参与，但还必须依靠雇佣劳动力才可能维持和发展，农业经济突破了自给自足”可知，这一时期的英国农场依靠雇佣劳动力生产经营，生产的产品主要推向市场，说明这一时期的农场与市场紧密结合。A项正确；题干材料说明这一时期的农场与市场紧密结合，不能说明劳动力流失严重、土地已高度集中，排除BD；农场不是与庄园大同小异，排除C项。故选A项。
26. “一些西欧商人绕过行会，自己购买原材料提供给手艺人。在支付原材料和雇佣人力上压低价格，出售产品时抬高价格，以确保投资回报的最大化。”材料反映出（ ）
A. 生产的资本主义化B. 人文主义的兴起
C. 资本积累的残酷性D. 工业化时代来临
【答案】A
【解析】
【详解】根据材料“一些西欧商人绕过行会，自己购买原材料提供给手艺人。在支付原材料和雇佣人力上压低价格，出售产品时抬高价格，以确保投资回报的最大化”可知，材料反映了资本家给手艺人提供原料，出售产品，即手工生产的资本主义化，A项正确；材料反映手工生产的资本主义化，与文艺复兴无关，排除B项；材料反映手工生产的资本主义化，未体现资本积累的残酷性，排除C项；材料反映手工生产的资本主义化，与工业化时代来临无关，排除D项。故选A项。
27. 刘学铭在《理性的轨迹》中写道：“这种新文化思想强调人类个性的价值，关心人类个人的幸福……要求人们将目光由天堂转向尘世，用人的观点看待世界。”“这种新文化思想”与哪一历史事件直接相关（ ）
A. 伊斯兰教的传播B. 文艺复兴运动
C. 中世纪大学兴起D. 基督教的兴起
【答案】B
【解析】
【详解】根据材料“这种新文化思想强调人类个性的价值，关心人类个人的幸福……要求人们将目光由天堂转向尘世，用人的观点看待世界”可知，材料反映的是人文主义精神。14-16世纪，文艺复兴运动从意大利开始。文艺复兴运动传播了人文主义精神，B项正确；伊斯兰教宣传的是世界上只有一个真主“安拉”，排除A项；中世纪大学的兴起没有传播“人的个性”，排除C项；基督教没有传播“人的个性”，排除D项。故选B项。
28. 古希腊先哲苏格拉底主张人应该“认识你自己”，文艺复兴先驱但丁主张“人不能像野兽那样生活，应该追求知识和美德。”他们的思想所体现的共同核心精神是（ ）
A 人性主义B. 重商主义C. 人文主义D. 理性主义
【答案】C
【解析】
【详解】据题干关键信息“古希腊先哲苏格拉底主张人应该‘认识你自己’，文艺复兴先驱但丁主张‘人不能像野兽那样生活，应该追求知识和美德’”和所学可知，他们的思想所体现的共同核心精神是人文主义。苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他提出"认识你自己"，追求知识才能产生美德。文艺复兴开始于14世纪的意大利，15至16世纪扩展到欧洲其他地方，文艺复兴的核心思想是人文主义。新兴的资产阶级要求以人为中心，而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。但丁“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”体现的核心精神是人文主义。C项正确；人性主义最早出现在19世纪初，与题干时间不符，排除A项；题干内容未涉及重商主义，排除B项；理性主义是建立在承认人的推理可以作为知识来源的理论基础上的一种哲学方法，与题干内容无关，排除D项。故选C项。
29. 14世纪，一场重视继承古代文化遗产，追求个人精神自由的思想解放运动到来了，人文主义开路、自然科学和文化艺术相继取得了璀璨而辉煌的成就，群星闪烁，灿若霓虹。这段话表明文艺复兴（ ）
A. 复兴了希腊罗马古典文化B. 推动了欧洲科学文化的繁荣
C. 促进了人们思想大解放D. 促进了资本主义经济的产生
【答案】B
【解析】
【详解】根据题干信息“人文主义开路、自然科学和文化艺术相继取得了璀璨而辉煌的成就，群星闪烁，灿若霓虹”可知，这段话表明文艺复兴推动了欧洲科学文化的繁荣，B项正确；文艺复兴不是复兴古希腊、罗马文化，是传播资产阶级文化，排除A项；材料不能体现促进了人们思想大解放，排除C项；文艺复兴没有促进了资本主义经济的产生，排除D项。故选B项。
30. 14世纪时，意大利的新锐作家多以“教会活动”和“教士生活”为背景进行创作。到了16世纪，莎士比亚等作家的作品越来越多地从“市民纠纷”“市场交易”等场景展开叙事。该变化说明文艺复兴运动（ ）
A. 抵抗君主专制制度B. 助推商品经济发展
C. 日益融入市井生活D. 使西欧步入近代社会
【答案】C
【解析】
【详解】根据材料及所学知识可知，由14世纪时“教会活动”和“教士生活”到16世纪“市民纠纷”“市场交易”，这体现出从关注神性到关注人文，体现了人文主义，这说明文艺复兴日益融入市井生活，C项正确；文艺复兴运动是新兴资产阶级打着复兴古希腊、罗马文化的旗号，抨击的对象是封建制度，宗教神学的独尊地位，抵抗君主专制制度在材料中未体现，排除A项；材料描写的是市民生活，不是助推商品经济发展，排除B项；文艺复兴未使西欧步入近代社会，排除D项。故选C项。
二．材料题（31题18 分、32题10分、33题12分，共40分）
31. 不论是个人、团体，还是一个国家、民族，继承传统可以增强底蕴，而善于学习、交流、创新，则是保持活力和竞争力从而持续前进的重要动力。
材料一 东罗马帝国继承了基督教、希腊罗马的古典文化传统，查士丁尼在位时命罗马法学家对法律进行了整理。东罗马帝国又对东方文化因素兼收并蓄，在世界文明发展史上产生重要影响。
（1）写出查士丁尼在位时命人整理的罗马法律统称，以及这部法律对后世欧洲法律的影响。
（2）依据所学知识结合材料一，分析东罗马帝国对文化的继承和创新对文化发展带来的影响。
材料二 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智……。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。
——《作坊里的日本》
（3）材料二中日本的“第一位老师”具体是指；在这次改革中日本达到了什么目的？这次改革建立的政治制度后来被日本的哪一现象取代？
材料三 阿拉伯帝国繁荣时期，统治者重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。于是，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造出了有自己特色的阿拉伯文化，对世界文化发展影响广泛。
（4）依据所学结合材料三，回答阿拉伯文化“对世界文化发展影响广泛”在数学、医学、文学方面的突出表现。
【答案】（1）《查士丁尼民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。
（2）创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。保存了大量希腊罗马古籍，为文艺复兴提供了丰富的精神营养。
（3）中国唐朝。使日本成为一个中央集权制的封建国家。幕府统治。
（4）改造古印度人计数法形成的“阿拉伯数字”沿用至今，是对世界文化的独特贡献；《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学家奉为经典；《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。
【解析】
【小问1详解】
结合所学可知，527年，查士丁尼继位东罗马帝国皇帝，他为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权利，组建了法典编纂委员会。529年，编成《查士丁尼法典》，后又编写出《法学编纂》《法理概要》和《新法典》，这4部法律文献统称为《罗马民法大全》（《查士丁尼民法大全》）。《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，这是欧洲历史上第一部系统完备的成文法典，奠定了欧洲民法的基础。
【小问2详解】
根据材料“东罗马帝国又对东方文化因素兼收并蓄，在世界文明发展史上产生重要影响。”结合所学可知，拜占庭帝国对基督教、希腊罗马古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。保存了大量希腊罗马古籍，为文艺复兴提供了丰富的精神营养。
【小问3详解】
根据材料“日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。”结合所学可知，日本学习唐朝，进行大化改新，使日本在经济方面废除了部民制，建立起封建土地国有制。在政治方面，废除了贵族的世袭特权，建立以皇权为中心的中央集权国家。 镰仓幕府的建立标志着日本由中央贵族掌握实际统治权的时代结束了。这次改革建立的政治制度后来被日本幕府的统治取代。
【小问4详解】
结合所学可知，阿拉伯文化的主要成就表现在天文学、数学、医学、文学、哲学诸多方面，如改造古印度人计数法形成的“阿拉伯数字”沿用至今，是对世界文化的独特贡献；《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学家奉为经典；《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。
32. 文明的交流
材料一：按佛教原先的规定，是不许雕刻佛像的，只许用佛行事做象征性的纪念，如在佛生前行过之处刻一脚印，说法处刻一法轮或菩提树形等等。……从阿育王时代（孔雀王朝时期，约公元前324年建立），逐渐也有希腊人信佛，他们原有崇拜偶像的习惯。觉得不能不有个佛像，尽管印度人不许刻像，他们那里还是刻了。到公元1世纪，佛像雕刻开始大量出现。
——改编自吕澄《印度佛学源流略讲》
（1）材料一旨在说明哪一地区的文化对佛教文化产生影响？这种影响与公元前四世纪哪一历史事件有关？并试举一例性质与此相似的影响文化交流的历史事件。
材料二. 评价古希腊，不应看它哪些没做到，而应看它做了些什么。如果这条标准可以确立，那么古希腊的贡献及其历史意义也就极其明显而突出了。自由探究的精神，民主政体的理论和实践，对个人自由和个人责任心的强调……所有这些构成了希腊留给人类的光辉遗产。
——《全球通史》
（2）据材料二和所学，古代希腊是近代西方哪些文明的源头？
（3）结合所学知识，你认为世界各国之间的交往主要有哪些方式？
【答案】（1）古希腊地区。亚历山大东征。罗马的扩张或阿拉伯帝国的扩张。
（2）政治文明和人文精神的源头
（3）方式：战争（暴力冲突） 、和平交流
【解析】
【小问1详解】
地区：根据材料“从阿育王时代（孔雀王朝时期，约公元前324年建立），逐渐也有希腊人信佛，他们原有崇拜偶像的习惯……到公元1世纪，佛像雕刻开始大量出现”可得出材料内容体现了古希腊地区对佛教文化产生了重要的影响；
历史事件：根据材料“从阿育王时代（孔雀王朝时期，约公元前324年建立），逐渐也有希腊人信佛”结合所学知识可知，公元前334～公元前324年，马其顿国王亚历山大对东方波斯等国进行的侵略战争，公元前4世纪，马其顿国征服希腊各邦，对不同地区的文化交流产生了重要的影响，因此材料所述影响与公元前亚历山大东征有直接的关系；
历史事件：根据材料结合所学知识可知，罗马的对外扩张是世界古代史中的重大历史事件之一。它对罗马乃至地中海世界历史的影响是深远的；阿拉伯帝国的扩张促进伊斯兰教的传播，并对东西方文化的交流产生了重要影响。
【小问2详解】
文明：根据材料“自由探究的精神，民主政体的理论和实践，对个人自由和个人责任心的强调……所有这些构成了希腊留给人类的光辉遗产”可得出古代希腊是近代西方政治文明和人文精神的源头。
【小问3详解】
方式：根据材料结合所学知识可知，亚历山大东征、阿拉伯帝国的扩张等都对不同文化的交流产生了重要的影响，说明战争是世界各国之间交往的重要方式；结合所学知识可知，世界各国之间的和平交往和商贸联系促进了文化交往，说明和平交流也是世界各国之间交往的重要方式。
33. 大学是中世纪的花朵，大学的发展促进了思想文化的进步。
材料一 13世纪末欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员。教育思想把课程的重点由教材转向学生，主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。
——摘自孙雪《从“神本”到“人本”的转型》
材料二 文艺复兴时期，为满足工商业发展的人才需要及市民教育需求，工商业学校和城市学校得到新发展。西欧各国创办了一些公学、医院附属学校等完全脱离或部分脱离教会控制的新学校。15世纪意大利人文主义者建立的一些学校，不仅招收贵族儿童，也招收一部分下层阶级儿童。英国一些学校课程加入数学、现代语言学以及科学等。
材料三 文艺复兴是“复古还是创新”，两位同学发生了分歧：学生甲：文艺复兴是当时的人们不满足教会的精神控制，试图恢复古代传统的一场运动。实际上就是复古。学生乙：文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代文化为名，开创新文化、新思想的运动。
（1）依据材料一，概括13世纪西方教育的变化。
（2）依据材料二，概述文艺复兴时期欧洲学校发展的表现，结合所学，分析其影响。
（3）你赞成材料三中谁的观点，请选择其中一个观点进行解释。(要求:史论结合)
【答案】（1）变化：世俗学校逐步普遍；
人才培养范围逐步扩大；
教育思想发生转变，更突显人的价值.（任意2点即可）
（2）表现：工商业学校得到发展；世俗学校增多；学校体现出平等思想；增加自然科学知识；西欧大学数量增加（任意2点即可）
影响：11—12世纪意大利大学的发展为文艺复兴打下基础；15世纪文艺复兴影响到其它地区大学发展；推动人文主义的发展；推动自然科学的产生。（任意1点即可）
（3）选择观点，论述。
甲：复古，文艺复兴恢复了古罗马、古希腊的文化典籍，推动了古罗马、古希腊文化的复兴。
乙：创新，文艺复兴的核心是人文主义，解放了人的思想。
【解析】
【小问1详解】
“ 13世纪末欧洲各国世俗学校普遍建立教育思想把课程的重点由教材转向学生，主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。”故13世纪西方教育的变化概括为：世俗学校逐步普遍；人才培养范围逐步扩大；教育思想发生转变，更突显人的价值.（任意2点即可）
【小问2详解】
“文艺复兴时期，西欧各国创办了一些公学、医院附属学校等完全脱离或部分脱离教会控制的新学校。15世纪意大利人文主义者建立的一些学校，不仅招收贵族儿童，也招收一部分下层阶级儿童。英国一些学校课程加入数学、现代语言学以及科学等。”故文艺复兴时期欧洲学校发展的表现为：工商业学校得到发展；世俗学校增多；学校体现出平等思想；增加自然科学知识；西欧大学数量增加（任意2点即可）。其影响：11—12世纪意大利大学的发展为文艺复兴打下基础；15世纪文艺复兴影响到其它地区大学发展；推动人文主义的发展；推动自然科学的产生。（任意1点即可）
【小问3详解】
第一编农业文明时代
第一章古代西亚文明
第二章古代埃及文明
第三章____________
第四章古代中华文明