内蒙古兴安盟乌兰浩特市五中联盟校2025_2026学年九年级上学期12月月考历史试题（扫描版，含答案）

这是一份内蒙古兴安盟乌兰浩特市五中联盟校2025_2026学年九年级上学期12月月考历史试题（扫描版，含答案），共7页。试卷主要包含了选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.19世纪中期，英国完成了工业革命，加强了对印度的经济掠夺：向印度倾销机器生产的棉纺织品。同时，加紧对印度的政治压迫：兼并印度王公领地，取消士兵的优厚待遇，侮辱士兵的宗教信仰。材料可以用来研究（ ）
A．拉美独立运动爆发的根源B．印度民族大起义爆发的背景
C．英国工业革命的历史背景D．印度民族大起义的历史影响
2. 牛顿是近代最伟大的科学家之一。他是经典力学与天体力学的主要奠基人；和莱布尼茨各自独立发现了微积分；发现太阳光谱、提出光的微粒说和光与色的理论，使他对光学的奠基和发展做出了重要贡献。从上述成就可知牛顿的贡献在于（ ）
A．掀起了生物科学领域的革命B．促进了人类对客观世界的探索
C．再现了十九世纪的社会图景D．宣扬了自由、平等的思想原则
3.19世纪60年代，被英国视为棉花“补足产区”的印度，一跃成为英国头号原棉进口地，在当时甚至占到英国棉花进口的近90%。导致上述状况出现的原因最可能是（
A.美国内战的影响B.世界殖民体系的形成
C.蒸汽轮船的广泛使用D.印度独立运动的高涨
4.1944年6月6日，艾森豪威尔发表胜利宣言：“这是人类历史上最大规模的两栖登陆战，这是盟军的伟大胜利……法西斯德国的坟墓就此挖掘。”他赞誉的这场战役是（ ）
A.不列颠战役B.中途岛战役C.莫斯科保卫战D.诺曼底登陆
5. 杜立克在《论俄皇彼得一世改革的“欧化”与“专制化”》中指出，“彼得一世改革的‘欧化’与‘专制化’是诸多矛盾现象的重要根源”。下列改革属于“专制化”范畴的是（ ）
A.强化农奴制B.创建常备军C.派遣留学生D.创办科学院
6. 观察英国城乡人口比例的变化统计图，该图可以揭示的社会现象是（ ）
英国城市人口与农村人口的比例变化
A. 经济发展突飞猛进B. 城市化进程的加快
C. 农村环境污染严重D. 农村人口迅速增长
7. 王老师把第一次世界大战前后殖民地人民的抗争列表进行了对比。据此分析，第一次世界大战后的亚非拉民族民主运动（ ）
A. 民族独立意识开始觉醒
B. 以建立资本主义制度为主要目的
C. 逐渐转向了非暴力方式
D. 得到了社会主义国家的大力支持
8．有人说参加巴黎和会的各国代表大多只是 “道具”，因为许多事情已由英国首相劳合·乔治、法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊决定了。这说明巴黎和会（ ）
A. 被大国所操纵B. 体现平等协商C. 复苏德国经济D. 挑起美苏冷战
9. 在研究一战历史的资料馆里，有这样一组照片被特别标注出来。看到这组照片，可以得出的结论是（ ）
一战中戴着防毒面具作战的士兵
A. 一战背后隐藏着列强瓜分世界的野心
B. 战争期间军事技术的变革意义非凡
C. 科技成果运用加深了战争的破坏程度
D. 一战使世界政治经济秩序受到冲击
10.在雅尔塔会议上，英国首相丘吉尔提出让法国参加占领和管制德国，由于丘吉尔的坚持和罗斯福的斡旋，斯大林作出让步，会议达成了将德国分为四个占领区的协议。英、美扶持法国参与对德占领意在（ ）
A.帮助法国实现复苏B.扩大英、美对德的影响
C.削弱德国军事实力D.增强制约苏联的力量
第II卷 非选择题（共30分）
本部分共3道大题，其中11题10分，12题10分，13题10分，共30分
11. （10分）世界大战和世界格局的演变是大国力量此消彼长的结果，同时也影响着大国关系的变化。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一20世纪初期，帝国主义依据实力强权，确立了从欧洲到非洲和亚太地区的新国际
格局，改变了以欧洲列强为中心的国际格局。战后兴起了两股巨大的政治力量，是帝国主义所
无法摆布的。一是社会主义国家苏联以及各国无产阶级革命运动，它打破了资本主义一统天下
的局面，二是殖民地半殖民地国家蓬勃开展的民族解放运动，它削弱了帝国主义的殖民势力。
这两股政治力量的结合，加速了人类历史的进步过程。这表明，列强统治世界的政治格局再也
无法维持下去了。 ——摘编自吴于座、齐世荣《世界史·现代史编》
（1）材料一中的 “从欧洲到非洲和亚太地区的新国际格局” 具体指什么？（1分）结合材料概
括说明欧洲列强统治世界的政治格局无法维持下去的主要原因。（2分）
材料二 两次世界大战基本情况比较表
（2）根据材料二、概括两次世界大战的共同影响？（1分）请你为人类避免战争提出一条合理
化的建议（2分）。
材料三 二战中，美、苏两国……战时关系的主流是友好合作……（但）意识形态对立和
国家利益相悖，二战后以美、苏为首的东西方两大集团之间在政治、军事、经济、文化等领域
形成了全面的对峙和对抗。 ——摘编自张小明《冷战及其遗产》
（3）材料三中，美、苏两国关系发生了怎样的变化？（2分）根据材料三，列举二战后美苏为
首的两大集团 “对峙和对抗” 的表现。（2分）
12. （10分）时代改革社会进步，大国的发展历程在国际关系中具有举足轻重的分量。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 资本主义因素在19世纪中期的德川经济中就已经出现，封建主义被削弱但没有完全瓦解。来自西方在政治和经济上的挑战，揭露出幕府和上层武士统治集团的软弱无能。……于是，激起了一场导致“王政复古”在先、“维新”随后的政治运动。……这场政治运动提出并实施了一系列建立“现代”国家的政策。 ——摘编自[英]威廉·G.比斯利《明治维新》
（1）根据材料一，结合史实说明日本当时面临的危机和挑战。（答出两点，2分）对此，日本解决后对外走上什么道路？（1分）
材料二 （苏联）1940年的工业总产值比1913年增加6倍多，超过法、英、德，跃居欧洲第一位，世界第二位。……（苏联的）粮食产量，在全盘集体化运动前的1925-1927年期间平均每年为7527万吨，一五期间降为年均7360万吨，二五期间再降为7290万吨。畜牧业的状况更差。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》
（2）根据材料二归纳苏联经济发展的特点。（1分）结合所学分析苏联在工业方面实行的具体措施和取得的成就。（2分）
材料三
（3）根据材料三图表，分析造成1929-1933年美国经济变化的直接原因是什么？分析美国总统罗斯福为解决这一问题所采取的“旧民主秩序的新应用”政策的特点？德、日是如何解决这一问题的？对于美德日解决的办法你有何认识？（4分）
13.（10分）面对危机，不同国家和地区采取了不同的应对方式。李老师以“危机与应对”为主题整合相关知识后。设计了如下课后作业，请你一起完成相关学习任务。
任务一 分析图表
（1）分析导致图一1913--1921年俄国粮食产量下降的背景是什么？1921年后粮食产量上升是苏俄政府哪一具体措施实施的结果？（2分）
任务二 阐明史实
（2）在历史发展的长河中，危急时刻重大决策的实施，推动历史的发展。请以“危机·转机”为题，写 篇150字左右的小短文。（提示：需从下面关键词中任选三个）（8分）
试卷答案
1.B 2.B 3.A 4.D 5.A
6.B 7.C 8.A 9.C 10.D
11.（1）凡尔赛—华盛顿体系。（1分）社会主义国家苏联以及各国无产阶级革命运动打破了资本主义一统天下的局面；殖民地半殖民地国家蓬勃开展的民族解放运动，削弱了帝国主义的殖民势力。（2分）
（2）都给人类带来了巨大的灾难。（1分）反对霸权主义和强权政治；加强联合国的作用等。（2分）
（3）由战时的友好合作变为战后的对峙和对抗。（2分）政治上：杜鲁门主义；经济上：马歇尔计划；军事上：北约和华约的建立。（2分）
12.（1）幕府统治的危机；西方列强的侵略。（2分）走上了对外侵略扩张的道路。（1分）
（2）工业发展迅速，农业发展缓慢。（1分）实施了两个五年计划，重点发展重工业。（1分）成就：苏联由落后的农业国变成了强大的工业国。（1分）
（3）1929—1933年经济大危机。（1分）特点：国家干预经济。（1分）德、日：建立法西斯专政，对外侵略扩张。（1分）认识：美国的方法是一种创新，德、日的方法给世界带来了灾难。（1分）
13.（1）第一次世界大战和三年国内战争的影响。（1分）新经济政策。（1分）
（2）示例：
危机·转机
19世纪中期，俄国面临严重的农奴制危机，农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，进行改革。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路，成为俄国历史上的一个重要转折点。
日本在19世纪中期也面临着民族危机，美国等西方列强的入侵，幕府统治的腐朽。1868年，日本进行明治维新，通过学习西方，走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
1929—1933年经济大危机给美国带来了严重的危机，罗斯福实行新政，采用国家干预手段来扭转经济形势。新政增强了美国政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响。
这些国家在危机面前，通过不同的方式实现了转机，推动了历史的发展。（8分）（答案不唯一，符合题意即可）第一次世界大战前
第一次世界大战后
印度人民举行武装起义反抗英国的殖民统治
甘地领导印度人民通过非暴力不合作运动争取民族独立
玻利瓦尔领导南美人民通过武装起义反抗西班牙的殖民统治
华夫脱党领导埃及人民通过和平示威反抗英国的殖民统治
太平天国运动沉重打击了外国侵略势力
卡德纳斯在墨西哥进行民主化改革
项目名称
历时
参战国
卷入人口
死亡人数
一战
4年多
30多个
约15亿
1000余万
二战
6年多
60多个
约20亿
5000余万
1861年改革
明治维新
卡德纳斯改革
《联合国家宣言》