






数学七年级下册因式分解教学ppt课件
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提公因式法知识回顾在小学,我们学过整数的素因数分解.12 =___________. 6 =___________. 8 =___________.30 =___________.2×32×2×22×2×32×3×5 类似地,在整式中,也可以把一个多项式化成几个因式乘积的形式,例如,a2 + 2ab + b2 =___________,a2 -2ab + b2 =___________,a2 -b2 =______________,na + nb + nc =____________.(a + b)2(a - b)2(a + b)(a-b)n(a + b + c) 像这样,把一个多项式化为几个整式的积的形式,叫作因式分解,也叫作把这个多项式分解因式.观 察下列整式乘法与因式分解之间有什么关系?(1)m(a + b + c) = ma + mb + mc,ma + mb + mc = m(a + b + c);(2)(a-7)2 = a2 -14a + 49,a2-14a + 49 = (a-7)2;(3)(x + 3)(x-3) = x2 -9,x2-9 = (x + 3)(x-3).整式乘法因数分解m(a + b + c) = ma + mb + mc(a-7)2 = a2 -14a + 49(x + 3)(x-3) = x2 -9ma + mb + mc = m(a + b + c)a2-14a + 49 = (a-7)2x2-9 = (x + 3)(x-3)互为逆变形试一试(1)分别找出多项式各项所含的相同因式.①ac + bc;②3x2 + x;③mb2 + nb-b;④ma + mb + mc. 我们把多项式各项都含有的相同因式叫作这个多项式的公因式。①ac + bc;②3x2 + x;③mb2 + nb-b;④ma + mb + mc.cxbm(2)尝试将它们写成几个因式的乘积,并与同伴进行交流.试一试①ac + bc;②3x2 + x;③mb2 + nb-b;④ma + mb + mc.①ac + bc;②3x2 + x;③mb2 + nb-b;④ma + mb + mc.c(a + b)x(3x + 1)b(mb + n-1)m(a + b + c) 如果一个多项式的各项含有公因式,那么就可以把这个公因式提出来,从而将多项式化成两个因式乘积的形式,这种因式分解的方法叫作提公因式法。把下列各式分解因式:(1)4m2-8mn;例 1(2)3ax2-6axy + 3a.解:4m2-8mn= 4m·m-4m·2n= 4m(m-2n)3ax2-6axy + 3a= 3a·x2-3a·2xy + 3a·1= 3a(x2-2xy + 1)注意:某项作为整体提出后,余项用 1 补充。思 考运用提公因式法时,如何确定各项的公因式?2x2 + 6x3= 2x2 ·1 + 2x2 ·3x= 2x2 (1 + 3x)①定系数:各项系数的最大公因数;②定字母:各项的相同字母;③定指数:相同字母最低次幂.例 2把下列各式分解因式:(1)2x(b + c)-3y(b + c);(2)3n(x-2) + (2-x).解:2x(b + c)-3y(b + c)= (b + c)(2x- 3y)公因式既可以是一个单项式的形式,也可以是一个多项式的形式.2-x = -(x-2)3n(x-2) + (2-x).= 3n(x-2) - (x-2).= (x-2)(3n-1).提公因式法因式分解的步骤?总 结第一步,确定公因式;第二步,确定各项的余项(某一项和公因式相同时余项是 1)第三步,提取公因式(把多项式化为两个因式的乘积)练 习1. 填空:(1)6x3-18x2 = _____(x-3);(2)-7a2 + 21a = -7a(_______).6x2a-32. 把下列各式分解因式:(1)np-nq; (2)-x3y-x2y2 + xy.解:(1)np-nq = n( p-q );(2)-x3y-x2y2 + xy = -xy( x2 + xy-1).3. 把下列各式分解因式:(1)3(a + b)2 +6(a + b); (2)m(a-b)-n(a-b);(3)6(x - y)3- 3y(y - x)2; (4)mn(m-n)-m(n-m)2.解:(1)3(a + b)2 +6(a + b) = 3(a + b)(a + b + 2);(2)m(a-b)-n(a-b) = (a-b)(m-n);(3)6(x - y)3- 3y(y - x)2 = 3(x-y)2(2x-3y);(4)mn(m-n)-m(n-m)2 = m(m-n)(2n-m).1. 什么是公因式?2. 如何确定公因式?3. 什么是提取公因式?4. 提公因式法因式分解的步骤?1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。
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