重庆市第三十七中学校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（含答案）

这是一份重庆市第三十七中学校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（含答案），共20页。试卷主要包含了积累运用，整本书阅读，综合性学习，默写，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用
阅读下文，完成小题。
【甲】
冬至，又称“冬至节”“冬节”“亚岁”等，在古代还是一个重大节日。【乙】民间有着“冬至大如年”之说，《东京梦华录》、《西湖游览志余》等书皆有记载。【丙】人们在此日更易新衣，馈送节仪，举杯相庆，热闹非凡。在北方地区，每年冬至日，都有吃饺子的习俗，因为饺子有“消寒”之意；而在南方，则盛行吃汤圆，冬至汤圆又称擂圆，取团团圆圆之意。南北方可谓相得益彰。
【丁】
古人将冬至分为三候：“一候蚯蚓结；二候麋角解；三候水泉动。”在古人看来，冬至是阴阳交替之时，阳气自此萌发，开始盼望冬去春来的日子。宋代词人赵彦端曾写道，“一点青阳，早梅初识春风面”，在萧索（ ）的冬日里一点暖阳下摇曳（ ）的梅花，着实让人欣喜阳气的初生，冬至后静待春天的流盼也愈发迫切。
冬至的各种流俗都根植于中华民族深厚的传统文化之中，jí（ ）取着古人的智慧，体现了古人成熟璀璨的思想结晶，不言而喻，这其中最根本的精神就是遵xún（ ）天时，与自然和谐共生。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
A．萧索( ) B．摇曳( ) C．jí( )取 D．遵xún( )
2．文中画波浪线的词语使用正确的一项（ ）
A．相得益彰
B．流盼
C．流俗
D．不言而喻
3．甲乙丙丁四处中标点符号使用错误的一项是（ ）
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
4．本周的主题班会课上分享的是写给冬天的三行诗，请你也加入他们吧。
二、整本书阅读
阅读名著《艾青诗选》和《水浒传》，请你完成下面的内容。
5．根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（ ）
A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾
B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢
C．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎
D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱
6．金圣叹评价李逵“天真浪漫到底”，也有人认为他“极端鲁莽和残忍暴虐”，你赞同哪个观点，请结合具体的情节谈谈你的理解。
三、综合性学习
为响应学校了解并传承中华传统文化的号召，我校拟举办“传承文化经典，走进小说天地”的主题活动，请你参加。
7．此次活动，需要制作一份“如何阅读小说”的手抄报，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。
栏目一：了解故事环境，熟知社会背景
栏目二：
栏目三：
8．小安将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮他将图中内容用文字表达出来，在分享会上与同学们交流。
四、默写
9．默写填空
苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读古诗词文亦是读生活、读人生。在那些作品里，你可赏自然之趣：“（1），枳花明驿墙”（温庭筠《商山早行》）；你可登楼远眺：“一上高城万里愁，（2）”（许浑《咸阳城东楼》）；你可寄思念之情：“但愿人长久，（3）”（苏轼《水调歌头》）；你可叹物是人非：“（4），到乡翻似烂柯人”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；你可学奉献之志：“春蚕到死丝方尽，（5）”（李商隐《无题》）；你可溯古思今：“（6），湘水无情吊岂知”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）。此外，读“（7），”（范仲淹《岳阳楼记》），能让你感受超越客观环境与个人得失荣辱之胸襟；读“（8），”（李白《行路难》），能激起你战胜重重困难到达胜利彼岸之情怀。
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
三月一日，偕王生章甫、僧寂子①出游。时柳梢新翠，山色微岚②，水与堤平，丝管夹岸。趺坐③古根上，茗饮④以为酒，浪纹树影以为侑⑤，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具。堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑。而余等亦窃谓彼筵中人⑥，喧嚣怒诟⑦，山情水意，了不相属⑧，于乐何有也。
（节选自袁宏道《游高梁桥记》）
【注】①王生章甫、僧寂子：王生指王参（zhěn），袁氏兄弟的诗友。寂子，一和尚名，其人不详。②微岚：山中薄薄的雾气，③跌（fū）坐：双脚交叠而坐。④茗（míng）饮：饮茶。⑥侑（yòu）：用奏乐或献玉帛劝人饮食。⑥筵（yán）中人：设席饮酒的人。⑦诟（gòu）；骂。⑧了不相属（zhǔ）：全不相关。
10．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
11．请用现代汉语翻译下列句子。
（1）天与云与山与水，上下一白。
（2）趺坐古根上，茗饮以为酒。
12．对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“一痕”“一芥”“两三粒”，使用白描手法，取得了以少胜多、无声胜有声的效果。
B．“见余大喜”，作者写对方的惊讶，也就是写自己的惊讶，而转换了叙述视角，就在尺幅内生起波澜。
C．“余强饮三大白而别”写出了张岱贪饮，包含趣味相投、“酒逢知己千杯少”的喜悦。
D．“于乐何有也”，作者认为游人们喧嚣怒骂，和美景丝毫不相衬，也不知乐从何来。
13．【甲】【乙】两文各自展现了文人高雅的情趣，结合两文分析他们的雅趣体现在哪里？
六、现代文阅读
阅读下面文学类文本，完成下面小题。
兄弟
佚名
①运河一路蜿蜒，从烟雨江南伸到鲁地西北，像碧蓝丝带，绕德州城西，再蜿蜒向北，流向天津。
②德州徐家渡一带，码头集中，粮船如梭，游人如织，一派繁华景象。徐家渡到德州城有一官道，两旁遍布着店铺，冯家当铺和马家酒楼是其中较大的两家。冯家当铺老板冯英，德州当地人，过手的古玩字画、金银玉石无数，人送绰号“冯火眼”。冯家当铺对面就是马家酒楼。马家酒楼老板马戎，祖籍河北景州。酒楼主营鲁菜，除日常迎宾之外，还承接附近商铺及村里大户人家的红白宴席，生意非常红火。
③这天中午，冯英和手下掌柜在马家酒楼喝个小酒。正喝得高兴，伙计端一个菜上来：“九转大肠来了——”伙计正吆喝，旁边有个黑壮汉就拍桌子一声大吼：“伙计！咱这桌的九转大肠咋还不上？”伙计赶紧上前弯腰道：“这位大爷，您比人家来得晚……”“胡说！谁看见了！”客人站了起来，要发难。冯英马上喊了一声：“伙计，把菜给那位贵客端去。”伙计哪好意思，面露难色，冯英笑着说：“怎么，还要我亲自送去？”伙计这才赶紧将菜送了过去。
④这一切，马戎都看在眼里。马戎向来佩服冯英为人豁达，遂有意亲近。有时见冯英在酒楼独酌，马戎便加个菜，或温壶酒，凑凑热闹。一来二去，二人便熟络起来，常于酒楼之上开怀畅饮。虽是生意人，但两人性情良善，都不太看重钱财，因此非常投缘。冯英开玩笑说，因冯家曾使船，就加了两点水，马冯本是一家亲呢，从此便以兄弟相称。
⑤夏天某夜，莫名一场大火，把马家酒楼烧个精光，更有三位住客遭难。天没亮，德州城里来了几个巡捕。马戎对为首的刘天说，住宿登记的本子烧了，不知道这几人来路，尽力找，能私了就私了，如果不成，都愿担着。刘天拍了拍巴掌道：“好好好，既然这样，兄弟也不难为马老板，只是——您家公子要随兄弟回去，做个质押。”马戎一听，急了，说：“我儿体弱，而且，谁不知我马戎就住在运河边上，又有房产，还能跑了不成？”刘天摇了摇头，不由分说，就将马戎儿子带走了。
⑥两个月后的一天，冯英在家，听伙计说马老坂来访，赶紧迎了出去。原来马戎经过多方努力，三家找到两家，花了大价钱私了，只是一家至今未有音讯。可是儿子尚在大牢里，处境艰难，刘天非要一千大洋赎人，马戎卖了房子，只凑得五百大洋……马戎说到这里，把手里提的精致木盒放到八仙桌上，打开盒盖，取出一件瓷罐，罐体正面朝前，呈给冯英：“冯兄，这是我家祖传一件瓷器，您先瞧瞧，若能入眼，就典当给您。”冯英把瓷罐捧在手里，仔细地看了又看，忽然嘴角一咧：“精品，精品呀，这是明成化年间的玩意儿呀！”马戎有点儿忸怩：“冯……冯兄、这个物件儿，确是祖传而来的……兄弟不想……”冯英打断他，“兄弟我懂，我一家老小不到讨饭地步，早晚等您来赎，绝不出手。”马戎强忍住泪，别过头去，顿了一下，冲冯英拱了拱手，大踏步走出冯家。
⑧马戎儿子当晚就放了回来，由夫妻俩掉扶着来向冯英道谢，那一副瘦脱了形的可怜样子，冯英看了，也心酸不已。马戎在酒楼原址搭了个大草棚，打烧饼，炸油条、蒸包子这些老本行也都重拾起来。马老板并未垮掉，他仍一身清爽，声音洪亮。眼看生意日益红火，冯英也替他高兴。
⑨世事难料。这年十月，日寇攻打德州，兵荒马乱。马戎和冯英先后关了生意。马戎回景州老家避乱，到冯家道别。冯英早已变卖了家产，唯将那件瓷罐珍藏。“马兄，你我今生恐难相见，这件东西，你带着，留个念想。”马戎摇摇头，涨红了脸说：“不行，交情归交情，咱们兄弟，不能坏了您这一行的规矩。”临分手，两个人紧紧抱在一起。
⑩马戎走后就没了音信，只有运河的水如一条素净的白练，逶迤延伸，日复一日地流淌着。
⑪二十年过去了。一天，冯英正在院子里坐着喝茶，家人递上一张发黄的纸片，说门外有一老人来访。冯英打开一看，竟是二十年前冯家当铺的一张当票。冯英脑子忽地一下就热了，一路小跑出去，嘴上不迭地喊：“马戎兄，马戎兄。”门外老人正是马戎。
⑫互诉离情后，冯英递上当年那件瓷器，马戎拿出一本早准备好的存折。冯英看了看存折上的数字后说，不行，太多了，只收约定的半年利息，半年之外，都是情义。
⑬不料，马戎抱着那个瓷罐跪了下去含泪道：“冯英兄弟，马某对不住您，当年拿一件赝品骗了您，马某向您谢罪！”
⑭冯英见他肩头颤抖，赶紧将他扶起：“马兄言重了，我一开始就知道，别离死生，乃见兄弟情义，我一直都相信您，不管您来不来。
（有删改）
14．本文围绕“兄弟”写了哪些事？请参照示例，将小说的情节补充完整。
（1）冯马相知，常于酒楼开怀畅饮
（2）
（3）
（4）多年重逢，马戎道歉赎回瓷罐
15．请结合全文内容，按要求回答下列问题。
（1）马戎有点儿忸怩：“冯……冯兄，这个物件儿，确是祖传而来的……兄弟不想……”（品析句中省略号的表达效果）
（2）马戎走后就没了音信，只有运河的水如一条素净的白练，逶迤延伸，日复一日地流淌着。（请从修辞手法的角度赏析）
16．有同学认为文章第③段与冯马之间的兄弟情义无关，因此可以删去，你同意吗？请说说你的理由。
17．文章结尾处冯英说他早知道瓷罐是赝品，看似出乎意料，实际又在情理之中。请你结合文中对冯英的描述，找出一处伏笔，并分析其作用。
伏笔：
作用：
18．学校“人间至情”公众号面向全校征稿，小重同学想推荐本文，但却遭到小外同学的反对，请你根据文章内容，补全下面对话。
小外：“人间至情”公众号搜录的文章都至真至善。虽然冯英为人仗义，但其面对谎言不拆穿、不揭露，有失正直。马戎更是用赝品欺瞒朋友，二十年来音讯全无，这样的朋友不真诚。
小重：
阅读材料，完成小题。
【材料一】
【材料二】
①“小时不识月，呼作白玉盘”，“玉盘”意象源自民歌，经李白等诗人艺术化处理，逐渐固定为月亮的雅称。李白卓绝的想象力和创造力、孩童般天真敏锐的好奇心和怀疑精神，与淳朴、自然、明快的民歌有着同一文化底色。若李白为这首《玉盘》提供了天真美妙的意象，屈原的楚辞《天问》则赋予它哲理性的抒情色彩。流淌着楚地文化血液的诗人，向天地和宇宙发出疑问：“日月安属？列星安陈？”这是普通人朴拙、炽热和求知的心声。
②看似无篇法的《天问》，实则最接近原始的民歌。月亮与天地万象同始于宇宙之初，阅尽人间百态，因此常以提问的篇章结构出现在雅俗文学中。《玉盘》继承了民歌的提问、排比等结构，其句式结构延续了《诗经》以来的民歌特征，合唱形式则源自民间对唱传统。
③嘹亮高亢的声调、刻意拖长的尾音，也为这首歌增添了少数民族特有的气息和魅力。《玉盘》的韵脚开度大、共鸣性强，营造出一种宏大叙事、庄严肃穆的演唱氛围。除编曲的匠心独运外，歌词中大量押“an”和“ang”韵，容易产生较强的胸腔共鸣，辨识度高、声音响亮，形成如《大风歌》“大风起兮云飞扬”一般雄浑奔放的气势。
④赋比兴是中国诗歌传统的表现手法，作为被比喻主体的月，因富于形态变化而有着多种多样的喻体，如冰轮、玉盘、玉钩等。王国维《人间词话》曰：“客观之诗人不可不多阅世。”映射着古今人心境的月，同样以客观的姿态，观察着人情冷暖和世事变迁。相较比喻化和拟人化，此中的月蕴含着深沉冷静的理性情感，与人的主观思绪保持着一定距离，始终以最客观公正的视角看待事物，近于写实主义。《玉盘》中的月，客观意蕴更浓郁，它照耀着“孩子”冲破艰险并扶摇直上，更见证了民族文化的传承和发展。
（《从民歌到诗词的审美流变》，有删改）
【材料三】
作者谭淇尹：“《玉盘》的核心是‘求索’，不管是中华民族还是整个人类，在宇宙的长河中其实都如孩童一般探索未知。我想到自然中的月亮，有不以人类意志为转移的美，同时又最大程度地激发人类最原始的感动和渴望。大概只有我们这些被月光抚摸过的孩子，才懂星辰的孤独与壮阔。……这首歌的音乐风格是世界的，也是民族的，要有素以为绚的质朴之力，最好有吟诵感。所以‘玉盘玉盘’的音调跟四川话朗诵的腔调是差不多的。围绕着这个音调来发展，每一次音调的攀升，都是对月追问的递进。也是从眼前苦乐到终极求索的递进。所有对星辰大海的追问，都是对于自身意义的探寻。进入到编曲环节，我们想让人感受到穿越时空的召唤，于是加入了口弦震颤时月光的颗粒感，大鼓里祖先叩问苍穹的心跳，以及隆隆脚步声里刻画的前赴后继。”
（央视网采访）
【材料四】
①春晚歌曲《玉盘》火了。有许多网友认为这首歌不是儿歌而是战歌，更有新华社等多个官方自媒体发布了以《玉盘》为背景音乐的“九·三”阅兵视频。其火爆原因可从以下维度分析：
（一）艺术性与文化内涵的深度融合
1A________________________
②歌曲以月亮为意象，将中国传统文化中的诗词意境与现代航天科技巧妙结合，形成跨越时空的对话，连接“李白之问”与“天宫之答”，尽显东方美学，引发观众对历史与未来的共鸣。编曲融合彝族口弦、大鼓等民族乐器与电子音乐，既保留传统韵味，又营造出宇宙浩瀚的现代感，形成独特的听觉体验。
2B________________________
③月亮在中国文化中承载着思乡、团圆、探索等多重象征意义。《玉盘》通过“问月”主题，唤醒了观众对共同文化记忆的情感共鸣，海内外华人在世界各地观看这一节目，能迅速地识别“我是谁”，感知与其他民族的差异，获得群体身份，实现文化认同。
（二）C________________________
④妞妞合唱团成员多为四川大凉山留守儿童，通过音乐从羞涩自卑变得自信阳光。她们的成长故事与歌声传递出“教育改变命运”的深刻主题，与乡村振兴、教育扶贫的时代背景紧密相连。
（三）春晚舞台的放大效应
⑤央视春晚作为全球收视率最高的节目之一，为《玉盘》提供了顶级曝光平台。虚拟现实技术打造的宇宙舞台、纯净童声与科技舞美的结合，使表演兼具视觉与听觉冲击力，迅速引发全网讨论。
⑥因此《玉盘》的爆红绝非偶然，而是艺术创新、文化传承、社会议题与时代机遇共同作用的结果。
（综合搜狐网评论）
19．根据以上四则材料，下列对歌曲《玉盘》相关信息的整合与理解，正确的一项是（ ）
A．《玉盘》歌词中“为他揽星辰”的航天意象与材料四提及的“现代航天科技”呼应，证明歌曲最后是为航天宣传创作。
B．《玉盘》歌词中，月亮是具有情感和意志的主动参与者，不仅见证“孩子”冲破艰险，更通过“揽星辰”推动“孩子”改变命运。
C．《玉盘》虽被部分网友解读为“战歌”，但其创作者阐明的核心主旨是“求索”，即人类在宇宙中对未知的探寻。
D．央视春晚作为全球收视率最高的节目之一，为《玉盘》提供了顶级曝光平台，这是歌曲在网络上爆火的决定性因素。
20．歌曲《玉盘》的歌词以孩童般的提问开头，但许多听众却感受到了庄严肃穆的宏大氛围。请结合【材料二】和【材料三】，分析造成这种感受的原因。
21．阅读【材料四】，分别概括A、B、C三处的分论点，并拟写小标题。
22．某电视台计划制作一部面向海外观众、展现中国航天事业发展成就与探索精神的宣传片。如果要在《玉盘》和《炎黄》中选择一首作为背景音乐，你认为哪一首更合适？请结合材料，阐明你的选择和理由。
七、写作
23．温暖从不是轰轰烈烈的宣言，它常常像一粒被时光包裹的种子，悄悄藏在生活的褶皱里。或许是旧衣柜底层那件带着樟脑香的毛衣，针脚里缝着外婆连夜赶制的牵挂；又或是雨天陌生人递来的一把伞，便利店老板多塞的那颗糖；甚至是错题本上老师画的鼓励笑脸……
请你以“藏在________里的温暖”为题，将题目补充完整，写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭；⑤除诗歌外，文体不限。
24．作文
在成长的道路上，我们或许都经历过“梦不来”的时刻。可能是努力之后仍旧失败的迷茫，可能是坚持之后仍旧受挫的无助，也可能是尝试之后仍旧碰壁的懊恼。但是有句歌词唱得好——梦不来，我自可追。成功之路没有坦途，正如风吹雨打后仍倔强挺立的小草，千磨万击后仍傲然出鞘的利刃。
请以“梦不来，我自可追”为主题写一篇演讲稿，为在漫漫学海中的自己和同学注入新的力量。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
参考答案
【答案】1．suǒ；yè；汲；循2．D 3．B
【详解】1．本题考查字音字形。
A.萧索：xiā suǒ，冷落衰颓的样子。
B.摇曳：yá yè，摇荡。
C.汲取：jí qǔ，吸取；吸收。
D.遵循：zūn xún，按照；遵照。
2．本题考查词语运用。
A.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。此处南北方冬至的习俗是不同的表现，不存在相互配合使双方更好的意思，使用不当；
B.流盼：指转动目光观看，一般用来形容人。此处用来形容“冬至后静待春天”不恰当，使用对象错误；
C.流俗：指社会上流行的风俗习惯（多含贬义）。文中说的冬至的各种习俗是中华民族的传统文化，用 “流俗” 来形容不合适，感情色彩不当；
D.不言而喻：指不用说就可以明白，形容道理很浅显。文中说冬至习俗体现古人智慧，其中遵天时、与自然和谐共生的精神不用多说大家都明白，使用正确；
故选D。
3．本题考查标点符号。
B.乙处“《东京梦华录》、《西湖游览志余》”中间的顿号使用错误。标有书名号的并列成分之间通常不用顿号，所以此处应把顿号去掉。
故选B。
4．【答案】示例：天空不能承受雪花之重，云层陷落，人间就此白头。
【详解】本题考查语言表达。
围绕“冬天”展开创作，诗中的意象、场景、情感都要紧扣冬天的特点，如寒冷、下雪、寂静等典型的冬日元素，确保整首诗能让人直观感受到冬天的氛围。参考示例风格：小渝的诗运用了拟人、意象组合的手法，“山白头”将山赋予人的状态，借下雪后群山银装素裹的景象，营造出一种宁静、悠远的意境。在创作时，可借鉴这种通过自然意象描绘来抒发情感的方式，运用恰当的修辞手法，创造独特又贴合冬天主题的意境，让诗歌富有感染力和画面感。
示例：霜落了，趁着月色，梦和窗外的世界一同结霜。
【答案】5．C 6．示例一：我赞同天真浪漫到底。李逵上梁山后，思母心切，特地回家去接老母亲上梁山。途中路过沂岭时母亲被老虎吃掉，李逵杀四虎，以孝子报仇的痴情，无所顾忌主动出击，体现其率真的性情。
示例二：我赞同极端鲁莽和残忍暴虐。三打祝家庄和扈家庄时，李逵不分青红皂白杀了扈成，随后还灭了扈家庄满门，一家老小斩尽杀绝。李逵滥杀无辜，及其残忍暴虐。
【详解】5．本题考查对诗歌评论的辨析。
C.根据郑振铎的评论“带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……儿童的梦”可知，这段评论指向的是泰戈尔的《新月集》，而非艾青的诗歌。
故选C。
6．本题考查名著人物形象分析。需要从给定的两种对李逵的评价中选择一个作为自己的观点，即判断李逵是“天真浪漫到底”还是“极端鲁莽和残忍暴虐”。在结合情节的基础上，要对情节进行深入分析，说明这些情节是如何体现所选择的李逵的性格特点的，不能只是简单地罗列情节，要阐述清楚情节与观点之间的逻辑关系，使观点具有说服力。
（1）斗浪里白条（第三十八回）：李逵初识宋江，很感激宋江给他银子，为了让宋江吃上鲜鱼，他自告奋勇去讨鱼，讨不到就抢，和“浪里白条”张顺在岸上打了起来。张顺吃了亏，激他到船上打。李逵不听众人劝阻，结果被张顺按在水里收拾了一番。性格特点：直爽义气、暴躁、率直鲁莽。
（2）真假李逵（第四十三回）：李逵回家探母，路遇一个打劫的强盗李鬼自称是“李逵”。李鬼被李逵打倒在地，经李鬼一番哭诉，李逵相信李鬼是个孝子便放过了他，晚上李逵恰好投宿在李鬼家，却发现李鬼夫妇想麻翻自己，谋金银。李逵一刀把李鬼砍死，李鬼的妻子不知所踪。性格特点：疾恶如仇、同情弱者、报复心强。
（3）沂岭杀四虎（第四十三回）：李逵背着老娘上山，行至沂岭，为给老娘解渴，李逵出去找水，回来时发现老娘不见了。李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞旁发现老娘的残躯。李逵大怒，一连杀了大小四只老虎，第二天掩埋了老娘的尸骨，大哭一场，独自走下山去。性格特点：孝顺、脾气火爆、头脑简单。
（4）打死殷天锡（第五十二回）：柴进的叔叔柴皇城住在高唐州，高唐州知府高廉的小舅子殷天锡仗着姐夫的势力，强行夺取柴皇城的住宅，柴皇城被气得生病。柴进闻讯带着李逵赶到高唐州，柴皇城此时已经奄奄一息，不久便去世了。柴进为叔叔治丧时，殷天锡又带着人来搅闹。柴进想以理服人却差点遭到殴打，李逵再不能忍，将殷天锡从马上揪下来拳打打死了。性格特点：性格火爆、嫉恶如仇。
（5）扯诏谤徽宗（第七十五回）：宋徽宗派陈太尉等人去梁山泊招安，宣读诏书时，一百零七人都跪在地上，独不见李逵。当萧让读完诏书后，李逵从梁上跳下来，将诏书扯得粉碎，揪住陈太尉，拽拳便打，又揪打李虞候，喊叫要宋江做皇帝，还要杀尽写诏书的官员。性格特点：脾气火爆、头脑简单、藐视权贵、具有反叛精神。
示例一：李逵的天真浪漫，从他与宋江的相处中可见一斑。在“斗浪里白条”情节里，李逵刚结识宋江，因感激宋江赠银，便一心想让宋江吃到鲜鱼，他自告奋勇去讨鱼，那急切的模样就像个急于表现的孩子。讨不到鱼时，他没有丝毫的算计和迂回，直接就抢，简单粗暴的行事方式尽显其率真。与张顺打架，也是不管不顾，全凭本能和情绪，被张顺激到船上，众人劝阻也不听，完全不考虑可能的后果，就像天真的孩童，只沉浸在当下的情绪和想法中，毫无心机，天真烂漫。
示例二：李逵也有着极端鲁莽和残忍暴虐的一面。在“打死殷天锡”一事中，柴进试图以理服人，可李逵根本等不及、忍不住了。他看到殷天锡恃势欺人，瞬间怒火中烧，没有任何策略和考量，直接冲上去将殷天锡从马上揪下打死。这一行为不仅让柴进陷入危险境地，也使梁山与官府的矛盾急剧升级。他全然不顾后果，只图一时之快，行事极端鲁莽。而在三打祝家庄时，李逵更是暴露出残忍暴怒的一面，他不仅杀了已经投降的扈成，还将扈家庄满门斩尽杀绝，完全无视无辜生命，滥杀无辜的行为令人发指，其残忍暴虐的性格在此刻展现得淋漓尽致。
【答案】7．栏目二：分析人物描写，把握人物性格；；栏目三：理清小说结构，学习构思技巧。 8．示例：阅读小说时，可以先梳理故事情节，再通过分析小说中的正面描写和侧面描写，然后结合人物活动的背景来把握主要人物的形象，从而探究小说的主题。
【详解】7．本题考查活动设计和仿写。内容上根据小说阅读的要素创作背景、故事环境、人物性格、主旨感情、写作技巧、语言特色等设计栏目。形式上，根据“栏目一：了解故事环境，熟知社会背景”示例，用对仗的方式，上下句各六个字，每个分句都是动宾结构。
示例：栏目二：品味精彩语句，学习语言技巧；
栏目三：提炼小说主旨，了解作者情感。
8．本题考查图文转换。题目要求用文字解读传统小说的思维导图，解答本题，可按照由下往上的顺序表述。表述时要注意“故事情节”“正面描写”“侧面描写”“背景交代”是并列关系，从这几方面分析可以“把握主要人物形象”，进而达到“探究主题”的目的。
示例：解读小说可从梳理故事情节入手，通过分析正面、侧面描写，再结合背景交代来把握主要人物形象，进而探究小说的主题。
9．【答案】槲叶落山路；蒹葭杨柳似汀洲；千里共婵娟；怀旧空吟闻笛赋；蜡炬成灰泪始干；汉文有道恩犹薄；不以物喜；不以己悲；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“槲、蒹葭、汀洲、婵娟、蜡炬、沧”等字词容易写错。
【答案】10．断绝、消失；客居；哪里、怎么；像11．（1）湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。（2）（我们）盘腿坐在古树根上，把茶当作酒来品饮。 12．C 13．张岱大雪后的夜晚独自到湖心亭看雪；看到与自己志趣相投的人，便与其畅饮，把酒言欢，这体现了他的特立独行，超凡脱俗的雅趣。袁宏道呆坐在古树根上，把茶当作酒来品饮被游人取笑，他并没有因此而苦恼，反而觉得游人设宴席喧嚣怒诟与美景不相称，表现了作者安然自适，悠闲自得的雅趣。
【分析】这两篇文章分别通过雪景和春游描绘了文人高雅的情趣，展现了古代文人对自然的深刻感受与热爱。《湖心亭看雪》中，张岱用细腻的笔触描写西湖雪景的静谧和纯净，表现了孤高雅致、超然物外的情怀。《游高梁桥记》中，袁宏道与友人饮茶树下，融于自然，以幽静雅趣的生活方式反讽世俗喧嚣，表达了对简朴闲适生活的追求。两文均体现了文人在大自然中寻求精神享受的超凡境界。
【详解】10．本题考查实词含义。
（1）根据查阅词典法确定：把“①断绝，消失”代入句子，句意流畅准确。“湖中人鸟声俱绝”句意：湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。绝：断绝，消失，选①。
（2）根据词语语推断法：“作客他乡”的意思是客居在别处。客：客居。据此推断“是金陵人，客此”中的“客”理解为“客居”。“是金陵人，客此”句意：得知他们是金陵人，在此地客居。
（3）根据“课内迁移法”：“是焉得为大丈夫乎”的意思这怎么能称为大丈夫呢？焉：哪里、怎么。据此可知“湖中焉得更有此人”中“焉”的理解为“哪里、怎么”。“湖中焉得更有此人”句意：想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人。
（4）根据成语印证法：“旁若无人”的意思是身旁好像没有人。若：像。据此印证“见三人枯坐树下若痴禅者”中的“若”理解为“像”。“见三人枯坐树下若痴禅者”句意：看到我们三个人呆坐在古树上，像傻和尚一样。
11．本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略的成分。本题重点词有：
（1）上下一白：上上下下全白。一白：全白。一：全，都。
（2）趺坐：双脚交叠而坐。茗饮：饮茶；以为：把……当作。
12．考查对文章内容的理解与辨析。
C.“写出了张岱贪饮，包含趣味相投、‘酒逢知己千杯少’的喜悦”有误。“余强饮三大白而别”意思是：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。既是“尽力”，便未表现出“贪饮”，作者与“金陵客”的相见，是漂泊者的偶遇，只能“强饮三大白而别”，体现出一种“天地之间皆过客”的孤独，无“酒逢知己千杯少”的喜悦。
故选C。
13．本题考查内容理解与概括。
甲文的雅趣体现，赏雪景之雅：作者在大雪三日、湖中人鸟声俱绝的寒冷环境下，“独往湖心亭看雪”，这种在寂静、寒冷的环境中独自欣赏雪景的行为展现出他的高雅情趣。他眼中的雪景是“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，从这种独特的雪景描写可以看出作者对自然雪景的欣赏有着极高的审美追求，将天地万物视为一幅淡雅的水墨画，沉醉于自然雪景的宏大与精微之美。遇同好之雅：在湖心亭遇到同样有闲情雅致赏雪的金陵人，与他们一起饮酒交谈。“湖中焉得更有此人”体现出遇到知音的惊喜，这种在自然美景中邂逅同好，共享赏雪之乐的情节也展现了文人的高雅情趣。故甲文的雅趣体现在：夜晚独往湖心亭赏雪；湖心亭巧遇知音把酒言欢。
乙文的雅趣体现，与友人置身自然、静坐品茶，享受自然风光之雅：根据乙文内容，“趺坐古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具”，袁宏道和友人出游时，与两位友人一起坐在树下品茶，享受美景，以鱼鸟之飞沉和人物之往来为娱乐。对游人喧嚣的不屑，追求内心宁静的雅趣：“余等亦窃谓彼筵中人，喧嚣怒诟，山情水意，了不相属，于乐何有也”写出了作者对喧嚣的游人嗤之以鼻，他和俗人对待美景的不同方式，认为摆宴设席与美景丝毫无关，表达了作者超脱世俗的高雅情怀。这种安享自然、美景的心态和生活方式，展示了袁宏道等人的高雅情趣。故乙文的雅趣体现在：与友人置身自然、静坐品茶，享受自然风光的悠闲自得的雅趣，以及对游人喧嚣的不屑而安然自适的雅趣。
【参考译文】
【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】三月一号那一天，带着王生章甫、和尚寂子一起去游览。当时的杨柳刚刚抽芽，山中有薄薄的雾气，水与河堤齐平，两岸音乐声不断。盘腿坐在古树根上，把茶当作酒来品饮，绿树浪影好似劝人畅饮的音乐和锦帛一般，（清清的水让我产生错觉）仿佛鱼在天上飞，鸟在水里游一般，人来人往，也好似这景致的一部分。河堤上的游人，看到我们三个人呆坐在古树上，像傻和尚一样，都纷纷相视而笑。而我们私下认为他们在这里设下宴席，喧嚣怒诟，和这美景丝毫不相衬，也不知乐从何来。
【答案】14．马家遭难，马戎典当瓷罐求助；冯马别离，冯英归还瓷罐被拒15．（1）通过省略号可以看出马戎说话时吞吞吐吐、欲言又止的状态，表现了马戎因为典当赝品给冯英，心中的不自然和紧张，同时暗示他为逆境所迫欺骗朋友的无奈和愧疚。
（2）比喻的修辞手法，把运河比作白练，生动形象地写出了冯马的友谊如同白练一样朴实无华、干净纯粹，也借运河之水的平静表示时光的静默流淌16．不能删。第③段写了冯英让菜的场景，体现了冯英宽厚豁达、仗义耿直的性格特点，为后文二人的深交以及冯英雪中送炭的情节做铺垫，更体现出二人都是性格良善、品性淳厚之人，切合友人相知相助、惺惺相惜的主题。 17．示例一：伏笔：冯英人送绰号“冯火眼”，过手古玩字画、金银玉石无数。 作用：“冯火眼”指冯英作为当铺老板识别真假的能力超群，暗示后文冯英能看出瓷罐是赝品，使得情节发展更为合理，吸引读者阅读兴趣。
示例二：伏笔：冯英把瓷罐捧在手里，仔细地看了又看，忽然嘴角一咧：“精品，精品呀，这是明成化年间的玩意儿呀！”
作用：“仔细地看了又看”“忽然嘴角一咧”暗示其心理的转换，已经发现赝品却不忍揭穿，体现冯英的体贴仗义，推动故事情节发展。
示例三：伏笔：冯英打断他，“兄弟我懂，我一家老小不到讨饭地步，早晚等您来赎，绝不出手。”
作用：“打断”“我懂”暗示冯英已经发现瓷罐是赝品，又怕马戎说出来，伤害其自尊，体现冯英的体贴仗义，推动故事情节发展18．真正的朋友懂得雪中送炭的可贵，冯英面对赝品不拆穿，是对朋友的尊重，也体现了他为人的善良仗义；马戎用赝品典当是形势所迫，二十年后信守承诺，赎回瓷罐，可见其正直诚实；患难见真情，朋友间相互的信任和尊重，包容和体谅，才是真正的人间至情
【分析】本文以运河为背景，通过冯英与马戎的交往，展现了乱世中超越利益的人性情义。小说以“瓷罐”为线索，串联起酒楼相知、火灾救子、赝品典当、重逢赎罪等情节，在波折中凸显人物品格。冯英的豁达与马戎的愧疚形成张力，结尾的坦白与宽恕升华主题。环境描写（运河、战乱）既烘托时代背景，又象征情谊的绵长。伏笔与照应使“知假不拆”的结局既意外又合理，体现了中国传统“义”文化的深层内涵。
【详解】14．本题考查小说情节概括。
已知题干信息“冯马相知，常于酒楼开怀畅饮”可定位到文章第③—④段“这一切，马戎都看在眼里。马戎向来佩服冯英为人豁达，遂有意亲近。有时见冯英在酒楼独酌，马戎便加个菜，或温壶酒，凑凑热闹。一来二去，二人便熟络起来，常于酒楼之上开怀畅饮”，“多年重逢，马戎道歉赎回瓷罐”可定位到文章第⑪—⑭段“二十年过去了。一天，冯英正在院子里坐着喝茶，家人递上一张发黄的纸片，说门外有一老人来访”“互诉离情后，冯英递上当年那件瓷器，马戎拿出一本早准备好的存折”“冯英兄弟，马某对不住您，当年拿一件赝品骗了您，马某向您谢罪”。
第①空：根据文章⑤—⑧段“夏天某夜，莫名一场大火，把马家酒楼烧个精光，更有三位住客遭难。天没亮，德州城里来了几个巡捕”“可是儿子尚在大牢里，处境艰难，刘天非要一千大洋赎人，马戎卖了房子，只凑得五百大洋……马戎说到这里，把手里提的精致木盒放到八仙桌上，打开盒盖，取出一件光耀，罐体正面朝前，呈给冯英……”可知，马戎的酒楼遭遇火灾，导致三位住客遭难，巡捕要求马戎的儿子作为质押。马戎为了赎回儿子，向冯英求助，冯英不仅没有趁机压价，反而表示愿意帮助马戎，并让他在有能力时赎回瓷器。由此可概括情节为：马家遭难，马戎典当瓷罐求助；
第②空：根据⑨—⑩段“世事难料。这年十月，日寇攻打德州，兵荒马乱。马戎和冯英先后关了生意。马戎回景州老家避乱，到冯家道别。冯英早已变卖了家产，唯将那件瓷罐珍藏”“马兄，你我今生恐难相见，这件东西，你带着，留个念想”“不行，交情归交情，咱们兄弟，不能坏了您这一行的规矩”可知，日寇攻打德州，马戎和冯英先后关了生意。马戎回景州老家避乱前，到冯家道别。冯英将珍藏的瓷罐送给马戎作为念想，但马戎坚决拒绝，认为交情归交情，不能坏了冯英这一行的规矩。据此可概括情节为：冯马别离，冯英归还瓷罐被拒。
15．本题考查语句赏析。
（1）根据第④段“马冯本是一家亲呢，从此便以兄弟相称”，第⑥段“冯兄，这是我家祖传一件瓷器，您先瞧瞧，若能入眼，就典当给您”，第⑬段“冯英兄弟，马某对不住您，当年拿一件赝品骗了您，马某向您谢罪！”可知，画线句中“冯……冯兄，这个物件儿，确是祖传而来的……兄弟不想……”省略号表示马戎说话吞吞吐吐，欲言又止。马戎深知自己拿来典当的是赝品，并非真正的祖传精品。面对冯英这位“冯火眼”，他担心被识破，所以说话时心里不踏实，表现出不自然和紧张的情绪，同时，当时马戎的儿子被当作质押，急需钱赎人，他处于逆境之中，为了救儿子，不得不欺骗朋友，典当赝品。这种无奈的选择让他内心充满愧疚，因此说话时吞吞吐吐，省略号也暗示了他这种无奈和愧疚的心情。
（2）画线句中“只有运河的水如一条素净的白练”将运河比作白练，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了运河水的清澈、平静以及源远流长。运河的水日复一日地流淌，冯英和马戎之间的友谊也如同这运河之水一样，朴实无华、干净纯粹。运河水的素净象征着他们友谊的纯净，没有杂质。借运河之水的平静，暗示时光的静默流淌。在这漫长的时光里，冯英和马戎的友谊经受住了时间的考验，虽然马戎走后没了音信，但他们的情谊依然如运河之水般绵延不绝，体现出这份友谊的深厚。
16．本题考查句段作用。
根据第③段“客人站了起来，要发难。冯英马上喊了一声：‘伙计，把菜给那位贵客端去。’伙计哪好意思，面露难色，冯英笑着说：‘怎么，还要我亲自送去？’伙计这才赶紧将菜送了过去。”可知，本段主要写了冯英在马家酒楼看到黑壮汉无理取闹时，主动让伙计把九转大肠端给黑壮汉的场景。这一情节生动地展现了冯英宽厚豁达、仗义耿直的性格特点。他不与黑壮汉计较，以和为贵，主动化解矛盾，这种性格特质为后文他与马戎成为兄弟以及在马戎困难时雪中送炭的情节奠定了基础。
根据第④段“这一切，马戎都看在眼里。马戎向来佩服冯英为人豁达，遂有意亲近”“冯英开玩笑说，因冯家曾使船，就加了两点水，马冯本是一家亲呢，从此便以兄弟相称”，第⑥段“‘兄弟我懂，我一家老小不到讨饭地步，早晚等您来赎，绝不出手。’马戎强忍住泪，别过头去，顿了一下，冲冯英拱了拱手，大踏步走出冯家”可知，马戎看到冯英这一豁达的行为后，对他产生了佩服之情，进而有意亲近他。这为两人后来常于酒楼之上开怀畅饮、以兄弟相称埋下了伏笔。
同时，第③段通过冯英让菜这一情节，体现出他性格良善、品性淳厚。而马戎看到冯英的行为后，也展现出对他为人的认可，这暗示了两人都是善良之人，为后文两人在困境中相互扶持、体现兄弟情义的情节做了铺垫，使友人相知相助、惺惺相惜的主题更加鲜明突出。
17．本题考查伏笔运用。文章主要讲述了冯英和马戎之间深厚的兄弟情谊，通过一系列事件展现了他们在面对困难和挑战时的相互支持和信任。本题要求结合文中对冯英的描述，找出一处伏笔，并分析其作用。
根据第⑭段“冯英见他肩头颤抖，赶紧将他扶起：‘马兄言重了，我一开始就知道，别离死生，乃见兄弟情义，我一直都相信您，不管您来不来’”可知，文章结尾处冯英说他早知道瓷罐是赝品，看似出乎意料，实际又在情理之中。文中伏笔为第⑥段“冯英把瓷罐捧在手里，仔细地看了又看，忽然嘴角一咧，‘精品，精品呀，这是明成化年间的玩意儿呀’”。这句话表面上写冯英对瓷罐的欣赏，但“忽然嘴角一咧”的细节描写，暗示了冯英已经看出瓷罐是赝品，却并未直接点破，而是以欣赏的语气回应，为后文揭示真相埋下伏笔。
作用：从情节上看，伏笔的设置使后文揭示真相时显得自然合理，不显突兀，增强了故事的连贯性和逻辑性。从人物塑造上看，冯英明知瓷罐是赝品却未点破，反而以欣赏的态度回应，表现了他豁达善良、重情重义的性格特点，使人物形象更加丰满立体。从主题上看，伏笔的设置突出了冯英对兄弟情义的珍视，即使知道瓷罐是赝品，也依然愿意帮助马戎，体现了“别离死生，乃见兄弟情义”的主题。
18．本题考查拓展运用。本题要求根据文章内容补全对话，针对小外同学认为本文中的人物行为有失正直、不真诚的观点进行反驳。在补全对话时，需要结合文章中的具体情节和人物行为，阐述冯英和马戎之间的深厚情谊以及他们各自的重情重义、诚信担当等品质，从而证明本文体现了“人间至情”。
示例：我并不这样认为，我觉得本文恰恰体现了“人间至情”。首先，冯英与马戎虽为生意人，但二人都不看重钱财，性情良善，冯英为人豁达，在酒楼主动为黑壮汉解围，且在马戎遭遇困难时，慷慨相助，收下马戎的赝品瓷罐，并表示等马戎来赎，绝不出手，这体现了他的重情重义；其次，马戎在遭遇火灾，儿子被扣押时，虽用赝品瓷罐求助，但也是出于无奈，且事后他努力赚钱赎回瓷罐，二十年后，他带着存折和真相归来，向冯英谢罪，这体现了他的诚信和担当；最后，冯英在得知瓷罐是赝品后，并没有生气或揭露，而是表示一直相信马戎，这体现了他们之间的信任和深厚的兄弟情谊。所以，我认为本文体现了“人间至情”。
【答案】19．C 20．①从声韵技巧看，歌词大量使用“an”“ang”韵，韵脚开度大、共鸣性强，易产生胸腔共鸣，形成雄浑奔放气势，营造庄严肃穆氛围；
②从文化内涵看，歌曲提问形式继承屈原《天问》哲理抒情色彩，对宇宙、对自身意义的追问本就具有超越个体的严肃性和宏大性。
③从编曲设计看，材料三中作者提到编曲加入“大鼓里祖先叩问苍穹的心跳”“隆隆脚步声里刻画的前赴后继”，这些音效超越孩童视角，赋予歌曲历史厚重感和前行的力量感。 21．A传统与现代的跨界表达/传统与现代的创新融合
B文化符号引发的情感认同/文化符号与群体身份的情感共鸣
C励志故事背后的时代意义/励志故事对时代议题的映射22．选择《玉盘》
①主题具有普适性，易于跨文化传播：《玉盘》主题是“求索”，这不仅是中华民族也是整个人类的共同主题，作为核心意象，它是全世界各民族文化共通符号，更能引发海外观众普遍共鸣和对宇宙探索的好奇心。
②文化表达含蓄深刻，彰显文化自信：《玉盘》继承李白的诗意、屈原的哲思，其文化底蕴通过“天问”式诗意提问来展现，而非直接口号。这种含蓄、深刻、富有美学的表达方式，更能展现中华文化的魅力和高级感，符合大国形象。
③内容与场景高度契合，实现古今对话：歌词中“那孩子正抬头凝望”“为他揽星辰”等内容，与航天探索、叩问苍穹的精神内核高度一致。
不选《炎黄》的理由：
①主题指向性过强，或存文化壁垒：《炎黄》核心意象是“炎黄”，是中华民族特有的文化符号，对于不了解中国历史的海外观众，难以立刻理解其深刻含义，甚至可能因其强烈的民族身份特征而产生距离感。
②风格过于直接刚硬，易引发误解：歌词“烽火狼烟战鼓响”“金戈铁马”“利剑正划破穹苍”等意象充满浓厚军事色彩。虽表达守护家园的决心，但在国际传播中易被片面解读为“战歌”，与宣传片传递的和平探索、造福人类的航天精神矛盾。
【分析】这组材料围绕《玉盘》展开，材料一呈现其诗歌文本及网友改编作品；材料二解析其文化渊源，承继民歌结构、诗词意境，运用赋比兴手法；材料三阐述创作“求索”内核与民族化又具世界性的音乐风格；材料四从艺术与文化融合、社会议题（留守儿童成长）、春晚平台效应分析其火爆原因，整体展现《玉盘》在传统与现代间的创新实践，成为兼具审美价值与文化认同的现象级作品。
【详解】19．本题考查对材料信息的整合与理解，仅针对错误选项进行解析：
A.根据材料四第②段“歌曲以月亮为意象，将中国传统文化中的诗词意境与现代航天科技巧妙结合，形成跨越时空的对话”分析：《玉盘》虽融合了现代航天科技元素，但这只是艺术创作上的跨界融合，不能据此证明“歌曲最后是为航天宣传创作”，属于对材料的过度推断，表述错误；
B.根据材料二第④段“映射着古今人心境的月，同样以客观的姿态，观察着人情冷暖和世事变迁……《玉盘》中的月，客观意蕴更浓郁，它照耀着‘孩子’冲破艰险并扶摇直上，更见证了民族文化的传承和发展”分析：材料明确指出月亮是“客观的姿态”，并非“具有情感和意志的主动参与者”；“为他揽星辰”体现的是月亮见证民族文化传承与“孩子”的成长，而非“推动‘孩子’改变命运”，表述错误；
D.根据材料四第⑤段“央视春晚作为全球收视率最高的节目之一，为《玉盘》提供了顶级曝光平台……迅速引发全网讨论”和第⑥段“因此《玉盘》的爆红绝非偶然，而是艺术创新、文化传承、社会议题与时代机遇共同作用的结果”分析：材料表明《玉盘》的爆火是艺术创新、文化传承等多因素共同作用的结果，春晚的曝光只是“放大效应”，并非“决定性因素”，表述错误；
故选C。
20．本题考查对文本内容的综合分析。
根据材料二第③段“歌词大量押‘an’和‘ang’韵，这些韵脚开度大、共鸣性强，容易产生胸腔共鸣，形成如《大风歌》一般雄浑奔放的气势”分析：“an”“ang”韵脚开度大、共鸣性强，演唱时易引发胸腔共鸣，形成雄浑奔放的声韵效果。这种声韵特质超越了孩童提问的稚嫩感，营造出如史诗般庄严肃穆的宏大氛围。
根据材料二第①段“屈原的楚辞《天问》则赋予它哲理性的抒情色彩。流淌着楚地文化血液的诗人，向天地和宇宙发出疑问”和第②段“《玉盘》继承了民歌的提问、排比等结构，其句式结构延续了《诗经》以来的民歌特征”分析：歌词的提问形式虽如孩童般天真，但其文化根源是《天问》式的哲思抒情，是对宇宙、自身意义的深沉追问。这种超越个体的严肃哲思，让看似天真的提问承载了宏大的文化命题，从而营造出庄严肃穆的氛围。
根据材料三“加入了口弦震颤时月光的颗粒感，大鼓里祖先叩问苍穹的心跳，以及隆隆脚步声里刻画的前赴后继”分析：编曲中“祖先叩问苍穹的心跳”“隆隆脚步声”等音效，融入了历史传承与前赴后继的力量感，超越了孩童视角的局限，赋予歌曲历史的厚重感与宏大的叙事张力，进一步强化了庄严肃穆的氛围。
21．本题考查对分论点的概括与小标题的拟写。
A.根据材料四第②段“歌曲以月亮为意象，将中国传统文化中的诗词意境与现代航天科技巧妙结合……编曲融合彝族口弦、大鼓等民族乐器与电子音乐，既保留传统韵味，又营造出宇宙浩瀚的现代感”分析：该部分通过“诗词意境”“民族乐器”体现传统文化元素，“现代航天科技”“电子音乐”体现现代艺术形式，二者跨界融合，形成独特的艺术表达，故本段主要论点为传统与现代艺术形式的跨界融合，打造独特听觉体验，小标题可拟为“传统与现代的艺术跨界融合”。
B.根据材料四第③段“月亮在中国文化中承载着思乡、团圆、探索等多重象征意义……唤醒了观众对共同文化记忆的情感共鸣……获得群体身份，实现文化认同”分析：以“月亮”这一文化符号为纽带，唤醒观众的共同文化记忆，引发情感共鸣，最终实现文化认同，所以本段主要论点为文化符号唤醒共同记忆，引发情感共鸣与文化认同，小标题可拟为“文化符号驱动的情感共鸣与文化认同”。
C.根据材料四第④段“妞妞合唱团成员多为四川大凉山留守儿童，通过音乐从羞涩自卑变得自信阳光……与乡村振兴、教育扶贫的时代背景紧密相连”分析：通过合唱团成员的励志成长故事，映射乡村振兴、教育扶贫的时代议题，传递“教育改变命运”的社会价值，所以本段主要论点为励志故事映射时代议题，传递社会价值；小标题可拟为“励志故事的时代议题与社会价值传递”。
22．本题考查对材料的综合应用与决策分析。
选择《玉盘》的理由：
根据材料三“《玉盘》的核心是‘求索’，不管是中华民族还是整个人类，在宇宙的长河中其实都如孩童一般探索未知”分析：“求索”是人类共通的宇宙探索主题，海外观众能理解并产生共鸣；歌词中“月亮（玉盘）”是全球各民族文化中共通的意象，以其为核心能引发海外观众对宇宙探索的普遍好奇心，契合航天探索的普适性主题；
根据材料二第①段“经李白等诗人艺术化处理，逐渐固定为月亮的雅称。李白卓绝的想象力和创造力、孩童般天真敏锐的好奇心和怀疑精神，与淳朴、自然、明快的民歌有着同一文化底色。若李白为这首《玉盘》提供了天真美妙的意象，屈原的楚辞《天问》则赋予它哲理性的抒情色彩”可知，《玉盘》继承了李白的诗意、屈原的哲思，其文化底蕴是通过“天问”式的诗意提问呈现，结合材料四第②段“连接‘李白之问’与‘天宫之答’，尽显东方美学”分析，歌曲以“诗意提问”的含蓄方式，将中国传统文化的哲思与现代航天成就结合，展现了中华文化的深厚底蕴与创新活力，能让海外观众感受到中国航天事业的文化内涵与大国自信，符合宣传片展现成就的需求；
根据材料一“那孩子正抬头凝望”“为他揽星辰”和材料四“连接古人的‘天问’与‘天宫之答’”，分析：“抬头凝望”“揽星辰”的意象与航天探索“叩问苍穹、探索宇宙”的精神内核高度一致；“古今对话”的叙事逻辑，能直观展现中国航天从文化传承到科技探索的发展脉络，完美诠释航天事业的探索精神与发展成就。
不选《炎黄》的理由：
根据材料一《炎黄》歌词“炎黄炎黄你为何甲骨龟裂纹千行”“烽火狼烟战鼓响”“金戈铁马映荣光”分析：“炎黄”“甲骨”“金戈铁马”是中华民族特有的历史文化符号，海外观众若不了解中国历史，难以理解其深刻含义，存在文化壁垒，不利于面向海外观众传递航天主题；
根据材料四第①段“有许多网友认为这首歌不是儿歌而是战歌”分析：歌词充满军事色彩，风格刚硬直接，而航天宣传片旨在传递和平探索、造福人类的精神，这种风格易引发误解，与宣传片的主题调性不符。
23．【答案】例文：
藏在旧台灯里的温暖
我的书桌左上角，立着一盏有些陈旧的白色台灯。灯杆上还留着我小时候贴的卡通贴纸，边缘的塑料有些发黄，开关按下去时会发出轻微的“咔嗒”声。这盏台灯陪我走过了五年，每当夜晚亮起暖黄色的光，那些藏在光影里的温暖，就会悄悄漫进心里。
那是小学三年级的一个冬夜，我因为一道数学题急得掉眼泪。窗外的风呼呼地刮着，妈妈端着热牛奶走进来，看见我趴在桌上抹眼泪，没说什么，只是轻轻把台灯的亮度调亮了些。“别急，咱们一起看看。”妈妈坐在我身边，握着我的手在草稿纸上画图，暖黄的灯光落在我们的手背上，把难题一点点拆解开。后来我才发现，妈妈为了让我看得更清楚，特意把台灯的角度调向我这边，自己的半边身子都落在阴影里。从那以后，每天晚上写作业，这盏台灯都会准时亮起，像妈妈的目光，默默陪着我。
上了初中，作业变多了，台灯也成了我深夜的伙伴。有一次我感冒发烧，头晕乎乎地趴在桌上写作文，写着写着就睡着了。迷迷糊糊中，我感觉有人轻轻把我扶起来，还把台灯调暗了些。睁开眼，是奶奶端着退烧药站在旁边：“先吃药再睡，台灯我给你留着小亮度，夜里醒了能看见路。”那天晚上我睡得很安稳，朦胧中总觉得有一束暖光在床头亮着，像奶奶的守护，驱散了生病的难受。
上个月的期中考试前，我因为压力大，常常在台灯下学到很晚。有天早上，我发现台灯旁边多了一张便利贴，是好朋友C写的：“听说你最近一直在熬夜，这盏台灯的光好像有点暗，我给你带了个新灯泡，已经换好啦！加油，你一定可以的！”我按下开关，灯光比平时更亮了些，暖融融地照在便利贴上，字里行间的鼓励，让我瞬间有了力气。原来，温暖不只是家人的陪伴，还有朋友悄悄递来的关心。
现在，这盏旧台灯依然每天晚上为我亮起。它的灯杆上还贴着旧贴纸，开关的“咔嗒”声还是那么熟悉，但我知道，它里面藏着妈妈的陪伴、奶奶的守护，还有朋友的关心。这些温暖不像烟花那样耀眼，却像这台灯的光，在每个夜晚轻轻包裹着我，让我知道，不管遇到什么困难，都有很多人在默默爱着我。
【详解】本题考查半命题作文。
第（一）审题立意。“温暖”是核心情感，需聚焦“不轰轰烈烈、不易察看到”的特质，避免选择宏大场景；“藏在____里”明确需补充具体载体，载体需贴近初中生日常生活（如物品、场景、行为），且能承载细腻情感。立意上，要通过载体挖掘背后的情感联结，如家人的牵挂、朋友的关怀、陌生人的善意或老师的鼓励，体现“温暖藏于细微处”的主旨，传递对生活中美好瞬间的感知与感恩。
第（二）选材构思。选材需围绕“日常小事+情感载体”展开，优先选择初中生熟悉的场景：可选“旧文具”（如钢笔、笔记本），串联老师批改作业的痕迹、同学帮忙修笔的细节；或“老物件”（如奶奶的蒲扇、爸爸的旧自行车），记录长辈陪伴的片段；也可选“特定场景”（如校门口的早餐摊、雨天的公交站），捕捉陌生人的善意。构思时，开头可借鉴题干“温暖像时光包裹的种子”的比喻，引出补充的载体；中间通过1-2个具体事件，用细节描写（动作、语言、环境）展现温暖的瞬间，如“爷爷补书包时指尖的茧子蹭过布料”“店主递伞时袖口沾着的雨水”；结尾回扣载体，点明温暖对自己的意义，如“每次看到这把伞，就想起那个雨天的善意，让我也想成为传递温暖的人”。
24．【答案】例文：
梦不来，我自可追
亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“梦不来，我自可追”。
在漫漫学海中，我们都有过“梦不来”的时刻。也许是为了一次考试日夜苦读，成绩却不尽如人意；也许是在竞赛的舞台上奋力拼搏，最终却与奖项失之交臂。我们在努力之后，依旧迷茫，在坚持之后，依旧无助。但请记住，梦不来，我自可追。
著名科学家爱迪生，在发明电灯时，面临着无数次的失败。他尝试了上千种材料，都未能成功。每一次失败，都是“梦不来”的时刻，可他从未放弃，始终主动追寻。他坚信，只要不断探索，就一定能找到合适的灯丝材料。最终，经过不懈努力，他成功点亮了世界上第一盏有实用价值的电灯。
再看看我们身边，有同学在数学学习上困难重重，一次次的测试成绩都不理想，“学好数学”这个梦似乎遥不可及。但他没有被挫折打倒，主动请教老师和同学，反复钻研课本和习题。每一道错题，他都认真分析；每一个知识点，他都努力吃透。渐渐地，他的数学成绩有了显著提高。
同学们，我们的学习之路就像一场漫长的马拉松，途中难免会遭遇“梦不来”的困境。但这又何妨？我们要像那在风吹雨打中倔强挺立的小草，像那千磨万击后傲然出鞘的利刃。不要被暂时的失败吓倒，不要在迷茫中停滞不前。
让我们勇敢地迈出步伐，主动去追寻梦想。即使梦想暂时没有回应，我们也不能停下脚步。因为只有在不断的追寻中，我们才能磨砺自己，才能离梦想越来越近。
同学们，让我们携手共进，在学海中奋力追逐，用汗水和坚持书写属于我们的辉煌，无论梦想何时到来，我们都能骄傲地说：梦不来，我自可追！
谢谢大家！
【详解】本题考查材料作文。
审题立意：“梦不来，我自可追”这一主题，核心在于即便梦想未如预期般降临，也要主动去追寻。成长途中，失败、受挫、碰壁等“梦不来”的时刻常有，但我们不能因此陷入迷茫、无助或懊恼，而应秉持积极主动的态度，勇敢追逐梦想。立意需紧扣这种在困境中不放弃、主动追梦的精神，传达出对自我与同学的激励，让大家明白成功之路本就充满坎坷，唯有主动追寻，才能在学海中破浪前行，实现成长与突破。
选材构思：选材上，可以从多个角度入手。比如选取自身学习经历，像为了攻克一道难题，反复尝试、查阅资料，即便一开始毫无头绪，仍不放弃，最终通过自己的努力解开；或者讲述身边同学的故事，某位同学在某次重要考试中失利，陷入迷茫后，重新振作，制定计划，主动向老师同学请教，逐步追赶，最终取得进步；也能引用历史名人或当代人物的事例，如爱迪生在发明电灯过程中，经历无数次失败，却始终主动探索，最终成功，以此来佐证主动追梦的力量。构思上，文体为演讲稿，开头可通过列举学海中“梦不来”的常见情景，引发同学们的共鸣，接着结合选取的素材，讲述主动追梦的故事或阐述其中的道理，过程中运用富有感染力的语言，如排比、呼告等，增强演讲的气势与号召力，最后总结升华，呼吁大家在学海中主动追寻梦想，为自己和同学注入新的力量，让演讲稿结构清晰，情感饱满，能有效传递“梦不来，我自可追”的精神。
小渝的诗歌
你的创作
下雪了，
隔着深渊，
一座山和另外一座山一起白头。
_______________________________
_______________________________
_______________________________
文言语句
方法提示
解释
（1）湖中人鸟声俱绝。
【查阅字典】①断绝，消失；②极，非常；③超越；④横穿。
（1）
（2）是金陵人，客此
【词语推断法】作客他乡。
（2）
（3）湖中焉得更有此人！
【课内迁移法】是焉得为大丈夫乎？（孟子《富贵不能淫》）
（3）
（4）见三人枯坐树下若痴禅者。
【成语印证法】旁若无人
（4）
《玉盘》谭淇尹
玉盘玉盘 你为何悬于屋顶上
玉盘玉盘 你为何白白送银光
玉盘玉盘 你为何有时招摇有时藏
有时瘦来有时胖
玉盘玉盘 你可曾装过喜时糖
玉盘玉盘 你可曾见过别时泪长淌
玉盘玉盘 你可曾听过百年故事千年唱
长诗逾万行
玉盘玉盘心头光 月光月光亮汪汪
玉盘玉盘 那孩子正抬头凝望
请仙鹤来访 直驾九天上
玉盘玉盘
为他揽星辰
《炎黄》网友改编
炎黄炎黄 你为何巍峨东方
炎黄炎黄 你为何万年源流长
炎黄炎黄 你为何甲骨龟裂纹千行
曾经沧桑今复强
向前向前 那烽火狼烟战鼓响
向前向前 那金戈铁马映荣光
向前向前 那严寒酷暑栉风沐雨砺寒霜
向前为荣光
戎装戎装为信仰 曙光曙光定辉煌
向前向前 那利剑正划破穹苍
携雷霆万钧 护山河无恙
那孩子已拂去风霜
带他回故乡