2025-2026学年浙江省台州市仙居县七年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年浙江省台州市仙居县七年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共13页。试卷主要包含了默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.诗歌往往“托物言志”“借景抒情”，动物意象也是诗人寄寓情感的重要载体。请根据提示，完成下表。
二、名著阅读：本大题共1小题，共8分。
2.名著中的动物形象，能折射出作者情感与作品主题。请结合你的阅读经验，完成以下探究
(1) 《朝花夕拾》中，鲁迅常借猫、鼠等动物寄托情思。请任选一种动物，分析它承载了作者怎样的情感与思考
(2) 《西游记》取经队伍中，以下三位成员起初都带有鲜明的动物本能，历经磨难后，展现出可贵的人性光辉，完成了精神蜕变。请任选其中一位，结合情节内容分析。
三、语言表达：本大题共1小题，共2分。
3.请为活动宣传海报拟写一条简洁有力的宣传标语，不超过20字。
四、综合性学习：本大题共1小题，共4分。
4.阅读活动开场白，按要求完成任务。
地球是我们共同的家园，与动物相处是一门学问。默默笑看或与猫狗嬉戏，邂逅时光馈赠的和（xié）______温暖；静静观察鸟儿衔枝筑巢，收获自然赋予的智慧启（dǐ）______。动物的每一种姿态，都是它们与世界的私语，也带给我们心灵的抚慰。这些美好的关系，值得我们用心去维系与□
(1) 结合语境，根据拼音写出相应的汉字。
和（xié） ______
启（dǐ） ______
(2) 参考下面的提示，结合语境，给文中加点字选择正确的读音 ______
处：居住；置身在（某地、某种情况等）；处置，办理。读音：chǔ。地方；机关组织系统中按业务职能划分的单位，也指某些机关。读音：chù。
A.chǔ
B.chù
(3) 根据语境，选择恰当的词语填入□中的是 ______
A.守护
B.呵护
五、现代文阅读：本大题共2小题，共27分。
5.阅读下面这篇小说，完成任务。
鹰岩
陈德鸿
①富昌刚下客车，眼睛便瞄向西北方向的那座山峰。 A. 瞄着瞄着，他加快了脚步，直巴愣登地闯进了村主任老于家，开口便问：“我才出门两天，鹰岩上咋就剩一只鹰了？”“那只鹰，被二柱打伤了。”老于说，“有几个外地游客想买鹰玩，价钱出得挺高，二柱就……”“真是作孽！”富昌瞪圆了眼睛，“那只鹰咋样了？是公的还是母的？”老于说：“是母鹰，伤得挺重。二柱和鹰都被林业派出所带走了。”“二柱这是财迷了心窍，活该。只是，只是……”富昌撂下半截话，转身走了。老于看着他远去的背影，摇摇头说：“这个老东西，吃错药了吧！”
②回到家里，富昌闷坐了一阵儿，便又跑出门外，向鹰岩望去。他心里清楚，这季节没了母鹰，鹰巢里的蛋就孵不出小鹰了。
③一只鹰正在鹰岩上空飞。飞着飞着，一只变成了两只。飞着飞着，两只又变成了一只……
④富昌使劲眨了眨被阳光刺酸的眼睛，耳边仿佛传来了这只鹰孤独的鸣叫：“娃呀，娃呀，娃呀……”
⑤连着两天，富昌吃不好饭，睡不好觉。第三天早上，他又跑到老于家，想借摩托车头盔。老于问：“你又不会骑摩托车，借它干啥？”富昌支支吾吾的，不想说，老于急了：“你不说我就不借！”富昌说：“我想上鹰岩。”“啥？”老于惊讶地张大了嘴，“你都多大岁数了？可别逞能了！”“还没到六十岁呢，不大。”富昌说，“咱年轻时做过鹰把式，底子厚实。”老于说：“鹰岩又高又陡，除了你和金爷，还没人上去过。为几只鹰，不值当呀！”“咋不值呢？”富昌说，“以前咱这里的鹰啊鸟啊多的是，现在呢？几天都见不到一只鸟了。”老于叹口气，不吭声。富昌嘿嘿笑了：“放心吧，家伙什儿我都备全了。”
⑥富昌走后，老于想了又想，召集了六七个年轻人，赶到富昌家。此时的富昌，身穿厚重的羊皮袄，脚蹬崭新的“解放鞋”，背着一个小木箱，左手腕套着炉钩子，右手拎着摩托车头盔——倘若戴了，俨然就是外星人。几个年轻人忍不住笑出声来。老于使劲咳嗽了几声，问富昌：“妥了？”“齐活儿了，这就走。”富昌说。
⑦半个多小时后，老于和几个年轻人骑着三辆摩托车，把富昌送到了鹰岩脚下。鹰岩是座二百多米高的独立山峰，山下部的八九十米坡度还算平缓，往上坡度则渐渐变大，顶峰的“鹰嘴”处接近九十度。富昌很顺利地爬到了鹰岩中段，虽然浑身是汗，但感觉气力还很充足。他停下来，看了看山脚下的老于等人，继续往上爬。鹰岩三面是绝壁，只有南坡可以攀爬。到一百多米处，崖壁上大小石头突出，石头缝中，偶尔有一两丛刚刚泛绿的小草。富昌沿着雨水冲刷出的一条浅沟，踩着石头，小心地往上爬。快到“鹰嘴”处时，他倚住一块大石头停下来，掀开头盔面罩，一边大口大口地喘着粗气，一边抬头向上看。距“鹰嘴”还有二十米左右。这段“路”陡峭光滑，只有几处石缝和突出的石棱可以利用。富昌看了好一会儿，终于选好了路线。 B. 他又仔细检查了一下全身的穿戴，然后，操起钢筋做的炉钩子，钩进一个石缝，右脚蹬住石棱，用力向上攀去。富昌攀攀停停，不时调整身体姿态，用了二十多分钟，终于攀到了“鹰嘴”处，也看到了不远处的鹰巢。
⑧这时，一个飘动的阴影快速地罩住了他。富昌没有丝毫犹豫，急忙踩住一块较大的石头，把炉钩子深深地钩进石缝。
⑨阴影是那只公鹰。
⑩富昌根据石壁上阴影的大小变化，躲过了鹰的第一击。趁着鹰又飞起的空当，富昌又往上踏了两步，掏出鹰巢中的两只鹰蛋，放入铺有小米壳和锯末的木箱中。鹰的第二击改变了战略。它盘旋在富昌头上一米高处，不时扑向富昌，抓得头盔咣咣直响，富昌的羊皮袄被抓破了好几道口子，内里的羊毛在空中乱飞。富昌慢慢往下挪，炉钩子一次次准确地钩进石缝中。鹰的攻击更加猛烈，富昌无奈，只得操起炉钩子，向头上的鹰轻扫。鹰被击中头部，只得飞离富昌，在空中盘旋了几圈后，竟然从鹰岩上抓起了一块大石头。这时，富昌已经下到了鹰岩中部，看到半坡上的老于等人正在拼命地向他摆手、跺脚，连忙抬头看了看，心里咯噔一下，见无处可躲，咬了咬牙，把木箱护到胸前，索性向下滑去……
⑪几个月后，鹰岩上空出现了四只鹰——两只大鹰和两只小鹰。看着它们在空中自由地追逐、嬉戏，富昌的脸上总会漾出掩饰不住的笑意，心说：“这风景可真不赖啊！”
（选自《微型小说选刊》2024年第13期）
任务一：梳理•情节
(1) 请按提示梳理富昌的行为与心理变化，补充完整。

① ______
② ______
③ ______
任务二：品读•声情
(2) 请从文中画线句中任选其一进行朗读设计并说明理由。提示：可选择重音、停连、语气等角度。
A.瞄着瞄着，他加快了脚步，直巴愣登地闯进了村主任老于家，开口便问：“我才出门两天，鹰岩上咋就剩一只鹰了？”
B.他又仔细检查了一下全身的穿戴，然后，操起钢筋做的炉钩子，钩进一个石缝，右脚蹬住石棱，用力向上攀去。
我选 ______ ， ______ 。
任务三：体悟•心声
(3) 第④段富昌仿佛听到接连不断的鹰鸣“娃呀”。请发挥联想与想象，以第一人称描写他此刻的内心活动。要求：联系小说相关情境，80字左右。
任务四：拓展•深意
(4) 小说结尾富昌心说：“这风景可真不赖啊！”请结合全文和以下事例，谈谈你对“风景”含义的理解。
事例一：在四川唐家河，村民参与巡山护林，保护大熊猫及其栖息地，并通过发展生态旅游、养蜂等绿色产业增收，实现人与自然的双赢。
事例二：在杭州西湖，曾有游客粗暴拖拽松鼠尾巴致其受伤，此举破坏了人与松鼠长期建立的信任，引发公众对如何文明对待城市野生动物的深思。
6.阅读下面三则材料，完成任务。
材料一：

（选自中国动物园协会/文旅部联合发布《2021-2025中国动物园游客动机趋势报告》）
材料二：
近日，杭州野生动物世界发生的“黑熊扑倒表演者”一事，引发社会关注。事发后，该动物园发布通报称，立即取消黑熊表演并认真反思，积极整改。杭州市富阳区农业农村局也通报了对该事件的最终处理结果，包括今后永久性停止黑熊表演，涉事驯养员停职并转至其他岗位，动物园需对黑熊栖息场所进行升级改造，为黑熊提供更舒适的环境等。
组织野生动物表演活动，是不少动物园用来吸引游客的做法。但随着动物友好等文明观念的进步，类似做法正在被越来越多人质疑和反思。一方面，驯养员在无防护状态下与猛兽近距离互动，存在巨大的安全隐患。另一方面，不合理的训练强度和表演安排，也对野生动物福利带来伤害。一些地方通过控制饮食、恐吓等方式，迫使动物完成跳火圈、站立骑车等违背天性、迎合观众的非自然动作，剥夺动物尊严，使其长期处于焦虑和压抑状态中。野生动物不该成为被剥削、被规训的“表演工具”，探索更加文明、可持续的动物展示方式，已经成为更多人的共识。
（选自2025年12月13日“中青评论微信公众号”《叫停黑熊表演，别再让动物“被迫营业”》任冠青，有删改）
材料三：
南京红山森林动物园是市民了解自然与生态的重要窗口。这里无动物表演，动物行踪不定、不易找寻，却依旧备受欢迎，年接待游客超 600万人次，其中超七成来自外地，30岁以下年轻人占比最高。
动物园受欢迎的核心原因，是坚持“关爱动物、尊重生命、敬畏自然”的办园理念。 2008年起，园区开启三大转型：一是动物定位之变：不再将动物视为展览品，而是尊为园区“主人翁”；取消表演，改造场馆，还原野外环境，定制专属食谱，让动物回归原生状态。二是饲养员角色之变：自2013年起招聘硕士学历饲养员，使其从动物护理人转变为研究繁育、疾病防治的“守护人”，助力物种恢复。三是发展方向之变：树立“大生态”观念，通过循环储水、光伏发电等举措践行绿色发展，开展野生动物公益救助活动，以文创收益反哺动物生活环境改善。
这些转变影响了游客：孩童惊扰动物的现象减少，年轻人将这里当作疗愈之所，掀起“ ZWalk”潮流。事实证明，把动物放在首位，才能让动物园焕发持久生命力。
（选自2025年1月27日《人民日报》5版《动物园里有学问》沈志军，有删改）
任务一：信息甄别•知现状
(1) 下列对材料理解不正确的一项是 ______
A.材料一图表2021-2025年游客关注动物的核心原因中，“亲子科普教育”占比稳居首位。
B.材料一中“物种保护与生态认知”占比稳步提升，反映了“动物友好”观念正逐步影响公众。
C.杭州野生动物世界黑熊扑倒表演者事件，暴露了野生动物表演的安全隐患。
D.红山动物园的“三大转变”让动物成为园区“主人翁”，也让年轻人把这里当作情绪疗愈所。
任务二：观点思辨•议表演
(2) 有人认为：“没有动物表演，动物园就不好玩，游客会减少。”你的意见呢？请结合材料二、三说明理由。
任务三：倡议发声•促转型
(3) 班级准备发起“我为动物添温暖”的倡议活动，请结合材料，分析动物园存在的问题，提出切实可行的倡议。
“我为动物园添温暖”公益倡议书
尊敬的杭州野生动物世界负责人：
您好！
我们对贵园近期在“黑熊事件”后所采取的积极回应与负责任态度表示赞赏。不过，我们发现动物园在管理与展示中仍存在以下问题：
1.动物表演违背天性：通过训练迫使动物完成非常规动作，不仅存在安全隐患，更对动物生理与心理造成伤害；
2. ______ ；
……
为此，我们发出以下倡议：
3.彻底杜绝任何形式的动物表演，通过丰容、栖息地改造等方式，让动物展现自然状态，让游客观察真实生态行为；
(4) ______ ；
……
我们希望在你们的不懈努力下，动物园可以真正成为动物安心生活的家园，孩子学习尊重大自然的课堂。让我们用实际行动，为动物带来温暖，为城市留下更美好的风景！
倡议人：七年级（1）班全体同学 2026年1月22日
六、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。
7.阅读下面三则古诗文，完成任务。
【甲】
鹦鹉
〔唐〕来鹄
色白还应及雪衣，嘴红毛绿语仍奇。
年年锁在金笼里，何似陇山①闲处飞。
（选自《全唐诗》）
【乙】
支公②好鹤
支公好鹤，住剡东岇山③。有人遗其双鹤，少时翅长欲飞。支意惜之，乃铩④其翮⑤。鹤轩翥⑥不复能飞，乃反顾翅，垂头，视之如有懊丧意。林曰：“既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩！”养令翮成，置使飞去。
（选自刘义庆《世说新语•言语》）
【丙】
鲁侯养鸟
昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御⑦而觞之于庙，奏《九韶》以为乐，具太牢⑧以为膳。 鸟乃眩视忧悲不敢食一脔不敢饮一杯 ，三日而死。此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。夫以鸟养养鸟者，宜栖之深林，浮之江湖，食之䲡䱔⑨，随行列而止，委蛇⑩而处。
（节选自《庄子•至乐》）
【注释】①陇山：古属陇西，多野鸟栖居，喻自由天地。②支公：即支遁，字道林，东晋高僧，善清谈。③岇（àng）山：在会稽剡溪县东。④铩（shā）：摧残、伤害。⑤翮（hé）：鸟翎的茎，翅羽。⑥轩翥（zhù）：飞举的样子。⑦御（yà）：同“迓”，迎接。⑧太牢：古代祭祀宴会时，牛、羊、豕三牲具备为太牢。⑨䲡䱔（qiūyóu）：白鳞细甲的小鱼。⑩委蛇：从容自得的样子。
任务一：积累•感知
(1) 阅读【乙】【丙】两文，解释下面的加点词。
(2) 【丙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请从下列A—E中选出正确的两处 ______
鸟乃眩视 A忧悲B不敢食C一脔D不敢饮E一杯
任务二：比较•探究
(3) 请梳理三则材料中“鸟”的处境与结局，将下表补充完整。
(4) 【丙】文中庄子评价鲁侯的行为“非以鸟养养鸟”。请结合文本内容，联系现实生活，谈谈你对“以鸟养养鸟”的理解。
七、作文：本大题共1小题，共50分。
8.阅读下面文字，完成写作任务。
鹦鹉被锁金笼，支公放鹤高飞；郑振铎因三只小猫伤怀自省，陈忠实目送白鸽融入蓝天……这些人与动物的故事，像一面面镜子，映照出人们对待生命的态度，也启示我们反观自身，思考亲情、友谊、生存智慧……
以上文字引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章，在主题班会上表达交流。
要求：（ 1）立意自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
1.【答案】归雁洛阳边
杨花落尽子规啼
对友人被贬的担忧、同情与思念
小桥流水人家
古道西风瘦马
瘦马、昏鸦
思乡之情、游子孤独
晴空一鹤排云上
便引诗情到碧霄
铁马冰河入梦来
2.【答案】【小题1】【示例1】选“猫”；在《狗•猫•鼠》中，猫会尽情折磨弱者，对猎物玩弄够了才吃；鲁迅借对猫的描写，表达对虚伪、残忍、恃强凌弱者的憎恶，也借此反思社会中的不公现象，暗含了对弱小者的同情；【示例2】选“鼠”；在《狗•猫•鼠》里，鲁迅笔下的隐鼠弱小、可爱，令他充满怜爱之情；隐鼠的惨死遭遇也象征着社会中弱小者被欺凌的处境，作者借此表达了对弱小者的同情，也批判了施暴者的冷酷无情
【小题2】【示例1】孙悟空早期具有猴性本能中的冲动好斗、桀骜不驯，因大闹天宫被压五指山；而取经后期，他在“三打白骨精”等事件中，展现出对师父的忠诚与高度责任感，甘受误解与惩罚仍坚持除妖护师；这体现了他从任性妄为到理性担当的深刻转变；【示例2】猪八戒被贬下凡后，早期有猪性本能的贪图安逸、好吃懒做，具体表现在取经初期一遇困难（如黄风岭受阻）就嚷嚷“分行李回高老庄”；取经后期，在“荆棘岭”等艰难路途中，虽仍有抱怨，却始终挥耙开路，默默前行，展现出朴实坚韧与对团队的不离不弃；这体现了他从动摇散漫到坚守职责的显著成长；【示例3】白龙马早期具有龙性本能中的冲动暴烈、不计后果，因在纵火烧毁殿上明珠而成为唐僧坐骑；而取经后期，他在“宝象国”遇难时，化身宫娥与黄袍怪英勇搏斗以救师父，展现出深沉忠诚与不畏牺牲的精神；这体现了他从恣意妄为到隐忍奉献的转变
3.【答案】【示例1】护得生灵安，春山草木繁。
【示例2】手植常青树，共栖百兽足。
【示例3】当最后一只动物离去，人类还能独行吗？
4.【答案】【小题1】谐;迪
【小题2】A
【小题3】A
5.【答案】【小题1】①焦虑、担忧②遭受公鹰攻击③欣慰、喜悦
【小题2】【示例1】选A。“直巴愣登”重读，语速稍快，语气急切，突出关切之情；“才”“咋”“一只”重读，体现富昌发现鹰数量减少后的震惊与焦虑
【示例2】选B。重读“操”“钩”“蹬”“攀”等动词，突出动作的力度；“用力”后稍作停顿，表现人物的沉着、果敢
【小题3】【示例】这孤鹰的叫声多可怜啊！娃呀，你的同伴被打伤了，这鹰巢里的蛋可咋办？没有母鹰孵化，你们可就没法来到这世上了。我一定要想办法保住鹰蛋，让它们顺利孵化，让鹰岩再恢复往日的热闹。
【小题4】【示例一】“风景”指鹰岩上四只鹰自由追逐的样子。四川唐家河村民保护大熊猫，富昌保护了鹰蛋，这些都是和动物相关的事，这样的场景也是风景。
【示例二】“风景”既指鹰群自由翱翔的自然之美，也指人与动物和谐相处的状态。富昌保护鹰蛋，帮助鹰群繁衍，是和谐的风景；四川唐家河村民护熊增收是双赢的风景。尊重动物，爱护自然，才能构成美好风景。
【示例三】“风景”指人与自然和谐共生的生态图景，更是人类敬畏生命、文明共处的责任担当。小说中富昌冒险护鹰蛋，助鹰群繁衍，正是以行动珍视生命，构筑和谐家园。四川唐家河村民护林护熊，实现生态与经济双赢，是正面典范；与之形成反差的是某游客拽伤松鼠，违背文明，破坏信任。“风景”不是单纯的自然景观，更是人类以尊重与友善对待生灵，让保护成为自觉、文明成为常态而构建的生态画卷
6.【答案】【小题1】A
【小题2】示例：动物园好不好玩，关键不在于有没有动物表演（动物表演不是吸引游客的关键原因）。首先，动物表演存在严重安全隐患，违背动物天性，伤害动物福利。其次，南京红山动物园无动物表演，却通过还原动物野外环境，打造生态教育场景，深受欢迎。最后，游客逛动物园的核心需求已转向亲子科普等方面，取消表演反而吸引了更多游客。
【小题3】【示例1】问题：动物居住环境有待改善，未能充分模拟自然栖息地，可能影响动物身心健康。
倡议：依据动物习性全面改造场馆，模拟自然栖息环境，提高动物福利水平。
【示例2】问题：动物园功能定位偏重娱乐，科普教育和生态保护功能较为薄弱。
倡议：加强科普体系建设，开发多元教育项目，推动动物园向自然教育基地转型
【小题4】
7.【答案】【小题1】①B ②看，回头看 ③从前，过去 ④准备，备办
【小题2】BD
【小题3】①失去自由 ②恢复自由并飞走（或“置使飞去”） ③用隆重的礼乐和丰盛的食物款待 ④以己之好养鸟，而非以鸟之需养鸟
【小题4】示例：“以鸟养养鸟”指的是按照鸟的本性、需求来养鸟，尊重鸟的生活习性和自由意志，为它们提供适合的生活环境，而不是以人的标准去束缚、改变它们。在现实生活中，人们在与动物相处中不要将自己的意愿强加于动物，而是尊重动物的天性，如救助野生动物后优先放归自然而非驯养（饲养宠物时提供一定的活动空间，不强迫宠物染色或穿衣）等
8.【答案】例文：
以温柔之心，待世间生灵
在语文课上，我们读过许多人与动物的故事，鹦鹉困于金笼的无奈，支公放鹤的洒脱，郑振铎对小猫的自省，陈忠实目送白鸽的凝望，这些故事都像一面面镜子，照见了人们对待生命的不同态度，也让我懂得，世间所有生灵，都值得被温柔以待。
生命本无高低贵贱，每一个小生灵都有属于自己的天地。鹦鹉本应翱翔于山林，唱着自由的歌，金笼的锦衣玉食，终究锁不住它对蓝天的向往；白鹤振翅高飞的模样，才是生命最美的姿态，支公的放手，是对生命最尊重的理解。就像我家楼下的小野猫，每次我放下猫粮，它怯生生靠近的模样，让我明白，哪怕是渺小的生命，也渴望被善待，一份善意，就能温暖它们的世界。
郑振铎因错怪小猫而深深自省，这份反思更让我懂得，对待生灵，不仅要有善意，更要有细心与尊重。我们总以为人类是世界的主宰，却常常忽略了动物也有喜怒哀乐，也有感知爱与伤害的能力。无意间的呵斥，随手的驱赶，都可能给它们带来伤害。就像养过的小金鱼，因我的粗心忘记换水而失去生命，那份愧疚让我明白，养宠不是一时的新鲜，而是一份沉甸甸的责任。
世间的美好，藏在人与生灵的温柔相处里。白鸽融入蓝天的背影，是自由的美好；小猫蹭着手心的温度，是陪伴的美好；蜜蜂在花间采蜜，蝴蝶在风中起舞，是自然的美好。当我们以平等的目光看待每一个生命，以温柔的心意对待每一个生灵，世界便会多一份温暖，多一份诗意。
善待生灵，便是善待自己。因为每一个生命的美好，都会汇聚成世间最温柔的光，照亮我们前行的路。篇目
诗句
核心意象
情感
王湾《次北固山下》
乡书何处达，① ______ 。
归雁
思乡之情
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
② ______ ，闻道龙标过五溪。
子规
③ ______
马致远《天净沙•秋思》
枯藤老树昏鸦，④ ______ ，⑤ ______ 。
⑥ ______
⑦ ______
刘禹锡《秋词》（其一）
⑧ ______ ，⑨ ______ 。
鹤
豪迈情怀
陆游《十一月四日风雨大作》
夜阑卧听风吹雨，⑩ ______ 。
马
杀敌报国
词句
方法
释义
有人遗其双鹤
查阅词典：A.遗失；B.赠送，给予；C.抛弃；D.遗留。
① ______
乃反顾翅
关联课内：顾野有麦场（《狼》蒲松龄）
② ______
昔者海鸟止于鲁郊
联系成语：今非昔比
③ ______
具太牢以为膳
结合语境
④ ______
鸟的类别
人的做法
鸟的结局
关键原因
鹦鹉
锁在金笼
① ______
年年锁在金笼里
鹤
先铩翮，后放飞
② ______
鸟有凌霄之姿，人能循其本性。
海鸟
③ ______
三日而死
④ ______