人教统编版选择性必修 下册13.1 自然选择的证明巩固练习

这是一份人教统编版选择性必修 下册13.1 自然选择的证明巩固练习，文件包含2026年统编版语文选择性必修下册第四单元131《自然选择的证明》132《宇宙的边疆》知识梳理与能力测试教师版docx、2026年统编版语文选择性必修下册第四单元131《自然选择的证明》132《宇宙的边疆》知识梳理与能力测试学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共16页， 欢迎下载使用。

第一部分：单元核心知识梳理
一、文学常识
本单元两篇课文均为现代科技文论，但体裁与风格迥异，展现了科学表达的多元面貌。
知识训练一：文学常识辨析（共3小题）
1. 下列关于两位作者的表述，正确的一项是（3分）
A. 达尔文与卡尔·萨根均为英国科学家，前者以进化论闻名，后者以科普写作著称。
B. 达尔文的《物种起源》发表于19世纪中叶，其学说主要基于实验室内的遗传实验。
C. 卡尔·萨根的《宇宙》是一部电视系列片，其解说词兼具科学的严谨与诗意的激情。
D. 两篇课文均选自完整的学术专著，是面向专业读者的前沿科学研究报告。
2. 从创作目的看，两篇文章最根本的区别在于（3分）
A. 是否运用了比喻、拟人等文学修辞手法。
B. 是否以严密的逻辑推理作为文章骨架。
C. 旨在“证明一个科学理论”还是“传播一种科学观念与美感”。
D. 是否引用了具体的数据和事实作为依据。
3. 将下列语句与对应的课文及风格特点连线（3分）
①“由于每一物种所产生的个体，总是超过其可能生存的数目，因而便经常引起生存斗争。”
②“宇宙的汪洋诞生了这些‘永恒的产物’，它们像贝壳和珊瑚一样点缀着无边的海岸。”
A. 《自然选择的证明》 — 语言客观冷静，逻辑关联词显化推理过程。
B. 《宇宙的边疆》 — 语言诗意盎然，运用比喻将抽象概念形象化。
二、科技文体知识系统梳理
知识训练二（共3小题）
下列对两篇课文文体特征的表述，不正确的一项是（3分）
A. 两文均以客观事实为基础，体现了科学的求真精神。
B. 两文在结构上都体现了清晰的逻辑顺序，便于读者跟随。
C. 两文都大量使用专业术语，以保证科学表述的精确性。
D. 两文都成功地将复杂的科学内容转化为可被理解的文本。
5. 《自然选择的证明》中，达尔文写道：“如果动植物确有变异，……那么具有任何有利的构造或体质上的差异的个体，就会在生活斗争中有最好的机会得以保存。”这句话集中体现了其论证的哪种典型逻辑？（3分）
A. 归纳概括，从大量事实中得出普遍规律。
B. 演绎推理，从一般原理推导出具体情形下的结果。
C. 类比论证，用熟悉过程解释陌生机制。
D. 驳论先行，通过反驳对立观点来立论。
6. 请简要说明《宇宙的边疆》采用“由远及近”（从宇宙到地球）的叙述顺序，在传播效果上有何优势？（4分）
三、科技文体艺术手法深度解析
知识训练三：艺术手法鉴赏（共3小题）
《宇宙的边疆》开篇将星系描述为“模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上”。请
赏析这个比喻的精妙之处。（4分）
在《自然选择的证明》中，达尔文将“自然选择”与“人工选择”进行比较。请分析这种比较手法在
论证中的作用。（4分）
9. 两篇课文都涉及“尺度”的表述，但方式不同。请各举一例，并说明其不同的表达意图。（4分）
第二部分：核心能力专项训练
训练模块一：信息筛选、整合与逻辑梳理（共3小题）
10. 阅读《自然选择的证明》相关段落，完成下面的论证链填空。（4分）
生物存在（ ① ）→ 由于资源有限，引发（ ② ）→ 在生存斗争中，（ ③ ）的个体更易存活
繁衍 → 经过长期积累，形成物种的（ ④ ）。
11. 请根据《宇宙的边疆》的描述，将下列天体或概念按尺度从大到小排列（只填序号）。（3分）
①太阳系 ②地球 ③宇宙 ④银河系 ⑤星系
12. 请分别用一句话概括两篇课文最核心的“行动呼吁”。（4分）
《自然选择的证明》：________________________________________
《宇宙的边疆》：________________________________________
训练模块二：比较分析与迁移运用（共3小题）
13. 假设达尔文和萨根就“如何向公众解释复杂自然现象”进行对话。请根据两文风格，推测他们可能各自强调什么。（4分）
达尔文可能强调：________________________________________
萨根可能强调：________________________________________
14. 用达尔文“自然选择”理论的逻辑，简要解释“长颈鹿脖子变长”这一经典案例（非完全科学定论，用于理解逻辑）。（3分）
15. 模仿《宇宙的边疆》的口吻，为“一片森林”写一段简短的开场介绍，要求运用至少一种形象化手法。（4分）
示例：从天空的视角望去，这片森林不是静止的，而是一片___________。
训练模块三：综合探究拔高
探究主题：科技文论中的理性之光与人文之暖（共3小题）
16. 有评论认为，《自然选择的证明》充满理性的“冷光”，而《宇宙的边疆》则闪耀着人文的“暖意”。你同意这种说法吗？请结合文本阐述。（5分）
17. 请找出两篇课文中能体现“科学家谦卑态度”的语句各一例，并简要分析。（4分）
18. 本单元导语指出，学习这些文章有助于“体会科学发现的艰辛与乐趣”。请结合任一课文，谈谈你对“艰辛”或“乐趣”一方面的理解。（4分）
第三部分：高考真题实战演练
一、科技文阅读（模拟2025·新高考Ⅰ卷现代文阅读I风格）
阅读下面材料（改编自单元课文及科学史），完成19-21题。（共12分）
材料一：（节选自《自然选择的证明》）
自然选择仅能通过对生物有利并最终对后代也有利的轻微连续变异的保存而起作用。自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的。如果一种生物构造上的任何细微变异确实对它的生存和繁衍有利，那么我们就能理解，为何“自然选择”会保存和积累这些有利的变异，直至该构造变得像今天我们看到的那样完美和复杂。
材料二：（关于科学理论的接受）
任何颠覆性的科学理论在提出之初，往往面临重重阻力。阻力不仅来自理论与旧有观察的调适，更来自它对人们固有世界观和思维习惯的挑战。理论的最终确立，一方面依赖于其内在逻辑的自治性与对现象解释的广度与精度，另一方面也依赖于科学家共同体的检验、争鸣与时间沉淀。
材料三：（卡尔·萨根谈科学传播）
我们生活在一个绝对依赖科学和技术的社会中，然而几乎没有人了解这些科学和技术。这是一种断裂，一种危险的处方……如果我们不致力于让公众理解科学，那怎么能在关乎人类命运的重大科技决策上实现真正的民主？科学不仅是知识，更是一种思维方式。
19. 材料一反映了达尔文学说的哪些核心特点？（4分）
20. 请结合材料一和材料二，谈谈达尔文在《自然选择的证明》中采取了哪些写作策略来应对其理论可能面临的“阻力”。（4分）
21. 材料三中萨根指出的“断裂”与“危险”是什么？请综合三则材料，谈谈学习本单元这类科技文论对弥补这种“断裂”有何价值。（4分）
二、微写作训练
（22-24题任选一题作答，须提供所选题目答案。建议教师可要求学生任选一题写作，但需自行准备三题的思路参考）
22. （议论说理类）材料三中萨根认为“科学不仅是知识，更是一种思维方式”。请从本单元任选一例，谈谈你对这种“思维方式”的理解。要求：观点明确，阐释合理，150字左右。（10分）
23. （文学短评类）请以“尺度的艺术”为题，写一段短评，赏析《宇宙的边疆》中如何通过尺度的对比来增强表达效果。要求：结合具体语句，分析透彻，150字左右。（10分）
24. （情境应用类）假如你校“科技节”需要为《宇宙》纪录片或《物种起源》特展撰写一则简短的“前言”，旨在吸引同学参观。请任选其一，写一段富有感染力的介绍文字。要求：突出其核心魅力，语言得体，150字左右。（10分）
维 度
《自然选择的证明》 (科学论著节选)
《宇宙的边疆》 (科普解说词)
核心功能
论证理论的可信性，推动科学范式变革。
传播科学知识，激发想象与探索精神，提升科学素养。
目标读者
学术界同仁、有科学素养的知识界。
社会大众，尤其是对宇宙怀有好奇心的普通观众、读者。
语言风格
严谨、准确、逻辑化。多用长句、限定词、逻辑关联词；语气审慎。
生动、形象、富有感染力。善用比喻、排比、拟人；视角宏大，充满诗意与哲理。
结构逻辑
“总-分-总”式论证：提出观点→多角度举证（ 事实、比较、推理）→回应质疑→总结强调。
“由远及近”的认知引导：宇宙全景→星系→银河系→太阳系→地球，类似镜头推进，引发情感共鸣与哲学思考。
核心手法
归纳与演绎推理、举例论证、对比论证、因果分析。
形象化比喻、场景化描述、数据对比宏大视角与人文视角切换。