2025-2026学年贵州省黔东南州七年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年贵州省黔东南州七年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共11页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
1.下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）
A. 在古典诗词中，明月、荷花、归雁等意象常被文人借以抒发深切的思乡怀远之情。
B. 《世说新语》是先秦杂家代表作，由南朝宋临川王刘义庆集合门客共同编写而成。
C. 史铁生，北京人，作家，代表作有散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
D. 泰戈尔，英国作家、诗人，主要作品有诗集《飞鸟集》《新月集》《园丁集》等。
2.小文在阅读《朝花夕拾》时发现，书中多次出现“出走”的情节。如果将这些“出走”按鲁迅的成长阶段排序，正确的一项是（ ）
①到南京求学
②到日本留学
③离开S城
④离开仙台
A. ③①②④B. ①③②④C. ③①④②D. ①②③④
二、默写：本大题共1小题，共10分。
3.默写。
①水何澹澹，______ 。曹操《观沧海》
②乡书何处达，______ 。王湾《次北固山下》
③______ ，蟋蟀们在这里弹琴。鲁迅《从百草园到三味书屋》
④遥怜故园菊，______ 。岑参《行军九日思长安故园》
⑤非淡泊无以明志，______ 。诸葛亮《诫子书》
⑥晴空一鹤排云上，______ 。刘禹锡《秋词》（其一）
⑦《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中托月寄情，表达了对友人深切牵挂的句子是：“______ ，______ 。”
⑧本学期教材中，与右图适配的古诗文名句，可以是：“______ ，______ 。”
三、综合题：本大题共1小题，共7分。
4.阅读回答问题。
晨光初露，山野显得清新而湿润。我们暂时离开喧闹的城市，走进这处人迹罕 zhì① 的幽静山谷。溪水清澈见底，空气中飘着清凉的草木气息。各色野花自由地开着，有的làn màn② 似火，有的淡雅如星；尤其是池塘里的白荷，亭亭玉立，格外清雅。茂密的藤蔓和灌木遮蔽了弯曲的土路，这点小小的阻碍，反而让探索更有趣味。站在坡顶向远处望去，只见山峦层层叠叠，满眼青翠，云雾缠绕，气xiàng③ 万千，让人心动。不过山里天气变得很快，刚才还万里无云，转眼就翻来覆去、风起云涌，让人深深感受到自然的神奇变化
(1) 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处空缺的字词
(2) 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ______
A. 淡雅B. 亭亭玉立C. 遮蔽D. 翻来覆去
四、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
5.《西游记》第六十一回“猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇”中，“调”字用得十分巧妙。请结合相关情节简要分析。
五、综合性学习：本大题共1小题，共15分。
6.七年级正开展“交挚友，共成长”语文专题实践活动，请你参加
(1) 以下是小语和小文两位同学为筹备本次活动的对话，其中加点的敬辞或谦辞使用正确的一项是 ______
小语：我将在明天的讨论中垂询您的意见，还望不吝赐教。
小文：不敢当！我对活动流程的一些想法，仅是拙见，请大家多提建议。
小语：我们计划邀请您的父亲来分享交友经验，不知家父本周末是否有空？
小文：我已问过父亲，令尊表示非常乐意参加
A. 垂询B. 拙见C. 家父D. 令尊
(2) 下面是小语为“网络交友利弊谈”环节准备的发言稿，①—⑥句中，有两处语言文字运用不当，请找出并改正。
①“点赞”是网络交友中常见的互动方式。②通过社交媒体上的一个“赞”，使简单的认同得以迅速传递。③它可能是对朋友分享的生活瞬间的肯定，也可能只是出于礼貌的一种习惯。④有人认为，“点赞之交”淡化了友谊的深度。⑤但也有人认为，这正是在快节奏生活中保持联系、表达关注的一种轻松方式。⑥关键在于，我们不能仅仅满足于在线上点赞，还应将这份善意转化为线下真诚的交流、和面对面的陪伴。
第 ______ 句，修改：______ ；第 ______ 句，修改：______
(3) 下面是小语和小文对本次活动总结的对话。请准确指出加点词所指代的对象，并在①处填上一句话，在②处填上一个关联词，让对话更完整、连贯。
小语：我常在活动中看到那些乐于分享的同学，他们总能带动气氛；这让我想起我以前的伙伴，虽然如今联系少了，但他们也曾像这样乐于分享、带动身边的氛围，这深深影响着我，使我获益匪浅。这些经历让我意识到“朋友的选择”真的很重要。
小文：是啊。古人就非常重视朋友的选择，提出“益者三友”的说法，就是结交正直坦荡、诚实守信、学识广博的人，其核心在于“益”，这种对交友的智慧，对我们今天的成长依然具有重要启发意义。正如你所说，①______ ，因此我们应该多与品行端正、积极上进的人交往。
小语：你说得对。既然朋友的选择如此重要，我们不仅要多交益友，有时更要主动成为他人的“益友”，互相促进，一起呵护友谊之树。
小文：没错。唯有如此，友谊②______ 真正成为我们彼此共同进步的桥梁
六、现代文阅读：本大题共2小题，共27分。
7.现代文阅读。
童年的小车①
佚名
我小的时候，家里很穷。我们弟兄六个，挨肩长大，同时上学的就好几个。那是农村开展生产建设的时期，母亲在家做家务，只有父亲一个人在村里的集体生产队里挣工分②，还是个半拉子劳动力。家中的困境就可想而知了。
我在学校里，看到别的同学跳绳、扔皮球、踢毽子，玩的兴高采烈，真是羡慕极了。因为自己没有，只好尽量地讨好人家，以盼得能让我在那下课的短短的十分钟里，也摸一下过过瘾。但是这种机会少之又少。
放学回到家里，总也不敢提买玩具的事。因为我也知道家里穷，连学费、书费，甚至连买作业本和铅笔的钱都拿不出来，总是一拖再拖，何况买玩具了。更主要的是，我们都怕父亲那张总是阴沉不晴的脸。说不好，玩具没得到，反倒挨顿骂。
忽然有一天，父亲从外面回来，给我们拿回来一个小车。我们都高兴极了。说是小车，其实也不过是用两块像月饼那么大的圆木片，在中心穿了一根木棍，木棍上面盖了一块比一本书稍大一些的一块木板，木板上拴了一个布条，可以拉着走而已。
就是这么一个简陋的小车，也大大地满足了我们的愿望。我们哥几个大小差不多，不能一个人独霸，便老大老二老三同时拽这个小车。逐渐老大退出，变成老二老三老四又慢慢变成老三老四老五。好多年，这个小车既没拉坏，也没玩腻。
等传到我最小的弟弟的时候，就剩他一个人独自享用了。我和几个弟弟已经参与集体生产劳动，并且在家里我已升为主事的“指挥官”了。具体说，我小弟上学这一摊事，是由我“分管”负责的。
一个夏天的傍晚，我收工回来，见小弟没在屋，问母亲，说是玩去了。我一路找一路喊，一直找到生产队门前的大坑边，见他还在拽着小车玩。我没好气地说：“天黑了还不回家，作业做了吗？”小弟没吱声。我更来了气，夺过小车，胳膊一抡，啪的一声，小车掉到了大坑中心。漂浮着一层绿沫子的黑水荡起了一圈又一圈的水波。
小弟哇的一声哭了。我说，你再哭，把你也扔到坑里去！小弟抽泣着跟我回了家。小弟到家后，我立即又悄悄地返回大坑，用土块投那小车，力图让它荡到坑边来。但是投了好久，也没把小车弄上来。第二天一早忙于出勤干活，等到中午回来，小车已经不见了。
我很后悔我做了一件粗暴的事，但在小弟面前却没有认错。小弟当然不敢批评我，只是有一次十分惋惜地说：白瞎那个小车了。那已经是过了好多日子以后了。但他再也没要过什么玩具，一直勤奋努力地学习，并且成绩很好，最后考上了大学，毕业以后成了一名教师。
二十年后，当我的儿子也长到了当年他老叔那么大的时候，有一次我领着他逛商店，他要我给他买一辆电动小汽车。我突然想起了当年的那个小车，眼前浮现出小弟那泪眼汪汪的脸。我没给我儿子买小汽车，而是急慌慌地领他离开了那家商场。
原谅我吧，小弟！
【注释】①摘自“文学网”，有删改。②根据劳动量记工分，年底按工分分配粮食和收入
(1) 对文中“童年的小车”的理解，最恰当的一项是 ______
A. 贫苦生活的无奈见证B. 深沉父爱的朴素表达
C. 兄弟情感的脆弱纽带D. 成长过程的回忆反思
(2) 朗读文中画线句“我没好气地说：‘天黑了还不回家，作业做了吗？’”时，请依据“没好气地”这一表述，推断“我”说话时的情绪，并指出朗读时应重读哪两个词语，能更好地表现“我”的情绪
(3) 本文写“我”照管弟弟上学，用了“指挥官”“分管”这类词；《散步》写一家人散步的选择，用了“领袖”“分歧”这类词。这些词语通常用在更正式、重大的场合，文中却用来描述家庭小事。请简要分析这样用词在两篇文章中分别有怎样的表达效果
(4) 文章结尾写道：“原谅我吧，小弟！”你认为“小弟”会原谅“我”吗？请结合文章内容简要分析
8.现代文阅读。
材料一
传统游戏，是指在民间长期流传、具有浓厚文化底蕴的游戏活动。它们往往规则简单，取材方便，却蕴含着深远的意义。这些游戏所需的器具往往就地取材、朴素简易：几颗石子可以玩“抓子儿”，一段树枝可以当“马”骑，一块碎布缝制成沙包便能开展集体游戏。不同地域的人们还会根据当地的自然环境，创造出独具特色的玩法——水乡的孩子在岸边“打水漂”，山区的孩童用竹筒制作“高跷”。这些游戏重在启发心智、培养品格，体现着“大道至简”的生活智慧。
跳皮筋时的歌谣，口口相传着历史的片段；围棋中的落子，演绎着古人对宇宙和兵法的理解；就连最简单的“丢手绢”，也在一递一接间，训练着孩童的机敏与协作。这些游戏不仅是娱乐，更是一部“活态”的文化教科书。它们将道德规范、生活智慧、社交礼仪巧妙地融入欢快的游戏中，让一代代人在玩乐里，自然而然地接受文化的熏陶与品格的塑造。
材料二
传统游戏的宝库丰富多彩，不同的游戏锻炼着人们多样的能力。踢毽子仅需一个毽子，玩家用脚、膝、肩等身体部位协调运作以维持毽子不坠，这不仅是肢体的运动，更是对心志的一种打磨，能让人在持续的练习中学会坚持。翻花绳的工具更为简单，仅凭一根细绳，却能在指尖变幻出层出不穷的图案，每一次翻动都是对想象空间的开拓，双人的配合则让这个过程充满了默契的乐趣。华容道作为经典的益智游戏，玩家需要缜密思考，通过移动方块为“曹操”寻得突围路径，每一步移动都需审慎考量，在有限的方寸之间谋划全局，极佳地训练了逻辑推理、空间想象和全局规划能力。而古雅的投壶游戏，则要求参与者在一定的距离外沉稳地将箭矢投入壶中，它要求参与者沉心静气，举止合乎礼仪，于投掷的动静转换间，体悟一份内心的沉静与持重。
材料三
在电子屏幕占据我们大量注意力的今天，重拾传统游戏别具意义。它们不需高昂的设备与电量，却能提供最纯粹的快乐与最直接的人际互动。这有助于我们将目光从虚拟世界拉回现实，感受与伙伴面对面游戏的温暖，减少对电子产品的过度依赖。
更重要的是，传统游戏所倡导的“动手”“动身”与“动脑”的结合，与现代教育理念不谋而合。它们不仅是怀旧，更是一种健康生活方式的智慧选择。将传统游戏引入课余生活，并非要排斥现代科技，而是为了寻求一种平衡，让古老的游戏智慧在当代焕发新的活力，帮助我们成为更懂得生活、善于交往、身心健康的全面发展的人。
【注释】以上材料摘编自《民俗文化研究》
(1) 根据材料一判断，下列对传统游戏特点的概括，正确的一项是 ______
A. 游戏规则复杂多变B. 游戏器具花样繁多C. 不同地域玩法统一D. 生活智慧融入游戏
(2) 根据材料二判断，下列选项中，传统游戏与其价值对应正确的一项是 ______
A. 踢毽子：锻炼身体协调，打磨心性意志B. 翻花绳：强调个人竞技，锻炼反应速度
C. 华容道：鼓励冒险尝试，培养无畏精神D. 投壶戏：注重力量比拼，展现强健体魄
(3) 现在需要对“非物质文化遗产——传统游戏”的专题学习活动进行汇报，材料一、材料三都可以作为这次汇报的开头，你如何选择？请结合材料简要分析
(4) 在“非物质文化遗产——传统游戏”专题学习活动结束后，为了解同学们对传统游戏的参与情况及认识，并为后续活动提供依据，现在需要设计一份简短的调查问卷。请根据问卷中已有的信息并结合材料内容，为这份问卷再设计两个调查问题（不含选项），并分别说明设计理由。
七、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。
9.文言文阅读。
三上①
（北宋）欧阳修
钱思公②虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝语僚属言：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。”谢希深③亦言：“宋公垂④同在史院，每走厕必挟书以往，讽⑤诵之声琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思⑥尔。
【注释】①节选自欧阳修《归田录》。②钱思公：即钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。③谢希深：即谢绛，欧阳修的朋友。④宋公垂：即宋绶，家富藏书，以读书敏慧强记而著名。⑤讽：不看着书本念，背书。⑥属（zhǔ）思：构思
(1) 对文中三位古人读书故事的共同点，概括最准确的一项是 ______
A. 博览群书，增长见识B. 珍惜光阴，勤奋读书
C. 刻苦钻研，破解疑难D. 谦逊好学，虚心求教
(2) 诸葛亮在《诫子书》中强调“静以修身，俭以养德”。三位古人共有的读书习惯是如何体现“静”的修养的，请简要分析
(3) 下列加点词语的意义和用法一致的一项是 ______
八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
10.古代诗歌阅读。
题淮南寺①
（北宋）程颢
南去北来休便休，白蘋②吹尽楚江秋。
道人③不是悲秋客，一任晚山相对愁。
【注释】①选自《宋诗钞》。②白蘋：一种水草，古诗词中常以“白蘋”代指秋季景象。③道人：在这里指修道之人，并非指道士。诗人程颢是理学家，此处是自称
(1) 下列选项中，最符合诗中所营造出的氛围的一项是 ______
A. 草木零落，寒江寂寥B. 烟波浩渺，孤帆远影
C. 风雨如晦，鸡鸣不已D. 青山隐隐，碧水迢迢
(2) 同是写秋，本诗与马致远的《天净沙•秋思》所表达的心境却不同。请结合诗歌内容简要分析
九、作文：本大题共1小题，共60分。
11.写作。
阅读改变人生，在于它既能重塑心灵，又能拓展视野。请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇 600～700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
1.【答案】C
2.【答案】A
3.【答案】山岛竦峙
归雁洛阳边
油蛉在这里低唱
应傍战场开
非宁静无以致远
便引诗情到碧霄
我寄愁心与明月
随君直到夜郎西
海日生残夜
江春入旧年
4.【答案】【小题1】至；烂漫；象
【小题2】D
5.【答案】示例：“调”字不只是“借”，更包含了‌试探、周旋、设计和最终夺取‌的完整过程。孙悟空先是假意求扇（一调），被拒后又变作小虫骗入罗刹女腹中（二调），最后还假扮猪八戒智取真扇（三调）。整个过程充满了智慧和幽默，远比简单的“借”字更生动地展现了孙悟空的机变和故事的曲折。
6.【答案】【小题1】B
【小题2】②;删去“通过”或“使”;⑥;删去“和”
【小题3】近朱者赤，近墨者黑;才
7.【答案】【小题1】D
【小题2】情绪：不耐烦、急躁、带着责备；重读词语：天黑了、还不回家
【小题3】本文用“指挥官”“分管”，把家庭小事写得像“工作分配”，表现“我”在贫困家庭中过早承担责任、变得严厉和急躁，也暗含对自己当年粗暴的反思；《散步》用“领袖”“分歧”，把家庭散步写成“集体决策”，突出尊老爱幼的家庭和睦与责任分担，语言幽默，增强文章的情趣与温情
【小题4】会；小弟当年虽哭了，但后来只惋惜地说“白瞎那个小车了”，没有怨恨；他一直勤奋学习、考上大学、成为教师，性格温和懂事；多年后“我”仍记得并为此忏悔，说明兄弟感情并未破裂，小弟更可能以理解与宽容回应这份迟来的歉意
8.【答案】【小题1】D
【小题2】A
【小题3】示例一：选材料一，材料一起先明确传统游戏的定义，介绍其器具取材简易、玩法因地而异的特点，又阐述其蕴含文化底蕴、能熏陶品格的价值，从本质和内涵入手介绍传统游戏，契合非遗专题学习的核心，能让听众先清晰了解传统游戏的文化属性，为后续汇报做好基础；示例二：选材料三，材料三结合当下电子屏幕占据注意力的现实背景，点明重拾传统游戏的现实意义，贴近学生生活，易引发听众共鸣，再引出传统游戏与现代教育理念的契合点，能自然切入非遗传承的现实价值，让汇报更有现实针对性
【小题4】问题1：你未参与传统游戏的主要原因是什么？设计理由：了解同学们参与传统游戏的阻碍因素，为后续开展相关活动、解决问题提供依据；问题2：你希望学校以何种形式开展传统游戏相关活动？设计理由：收集同学们对传统游戏活动形式的需求，让后续开展的校园活动更贴合学生期待，提高参与度
9.【答案】【小题1】B
【小题2】三位古人能摒除外界干扰，专注于读书和构思，不受环境影响而心有旁骛，这份在任何场景下都能保持的专注与内心的安定，正是“静以修身”中所强调的“静”的修养，是沉下心来、心无杂念的修身体现
【小题3】C
10.【答案】【小题1】A
【小题2】《题淮南寺》中诗人自称不是悲秋客，任晚山相对愁，表现出豁达超脱、不为外物所扰的心境；《天净沙•秋思》通过描绘衰败凄凉的秋景，抒发了游子漂泊天涯的孤独寂寞、思念家乡的悲苦心境
11.【答案】例文：
一本旧书，点亮迷茫时光
去年深秋的月考，我遭遇了前所未有的滑铁卢，数学成绩直接跌出班级前十。拿着皱巴巴的试卷走在回家的路上，秋风卷着落叶打在脸上，凉飕飕的，像极了我此刻的心情。
那段时间，我变得沉默寡言，上课走神，作业也敷衍了事。就在我陷入迷茫无助的深渊时，书桌角落一本蒙尘的《假如给我三天光明》意外闯入了我的视线。那是小学毕业时老师送我的礼物，封面已经有些磨损，我却一直没认真翻开过。
抱着打发时间、逃避现实的念头，我拂去灰尘，轻轻翻开了它。开篇海伦・凯勒在黑暗与寂静中挣扎的描写，就让我瞬间屏住了呼吸。她一岁半时就因重病失去了视力和听力，从此坠入无边的黑暗与孤独。可她没有屈服，在莎莉文老师的帮助下，用手触摸感知世界，用顽强的意志学习说话、写字，甚至凭借不懈努力考上了哈佛大学。读到她练习发音时，因为无法掌握要领而反复尝试，喉咙嘶哑、手指磨破却从不放弃的段落，我忍不住红了眼眶。和她所经历的苦难相比，我的这点考试失利又算得了什么？
从那以后，我每天睡前都会读几页这本书，把它当成精神食粮。遇到难题想要放弃时，我就翻开笔记本，看看那些激励人心的句子；情绪低落时，就想想海伦・凯勒的坚持。慢慢地，我重新振作起来，开始主动向老师请教学习方法，把错题分类整理，每天额外多做一套基础练习题。周末不再沉迷游戏，而是泡在书房里查漏补缺。
功夫不负有心人，在期末考试中，我的数学成绩不仅回到了班级前列，总成绩还前进了三名。领奖台上，看着老师欣慰的目光，我心里满是感激。
现在，这本《假如给我三天光明》依然放在我的书桌最显眼的位置，它不仅帮我走出了考试失利的阴影，更让我明白，挫折是成长的阶梯，只要心怀坚韧与热爱，就没有跨不过去的坎。这次阅读经历，就像一盏明灯，照亮了我迷茫的青春时光，也让我真正懂得了阅读的力量。
读《朝花夕拾》，试试这两个实用方法
同桌，我发现你最近读《朝花夕拾》时总是皱着眉头，课间还跟我说觉得这本书晦涩难懂，里面的文言文段落读不明白，很多时代背景也不了解，越读越没兴趣。其实我刚开始读的时候，也有和你一样的困惑，后来慢慢摸索出两个实用的小方法，读起来就顺畅多了，想跟你好好分享一下。
第一个方法是“批注+查资料”双结合。我读的时候会准备一支笔和一个笔记本，遇到不认识的字词、不理解的典故，先在书页旁边做简单批注，比如标注生字的读音、圈出疑惑的句子，然后立刻借助工具书或手机查清楚。比如读《从百草园到三味书屋》时，文中提到的“覆盆子”“皂荚树”“桑葚”，我都没见过，就上网查了对应的图片和介绍，瞬间就想象出百草园生机勃勃的样子，也更能理解鲁迅童年在那里玩耍的快乐。读到《二十四孝图》里“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的典故时，我不仅查了完整的故事，还了解了这些典故的时代背景，才明白鲁迅为什么会对这些内容感到反感，也读懂了他对封建孝道的批判。
第二个方法是“梳理脉络+联系生活”。《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，每篇文章看似独立，其实都围绕着他的童年、青年经历展开。我建议你边读边梳理脉络，比如按“难忘的人”“童年趣事”“求学经历”这几个类别给文章分类。像《阿长与＜山海经＞》《藤野先生》可以归为“难忘的人”，里面藏着鲁迅对普通人的温情；《五猖会》《无常》可以归为“童年记忆”，能感受到他童年的喜怒哀乐。
同时，试着把文中的内容和自己的生活联系起来，比如读鲁迅对童年游戏的描写，就想想自己和小伙伴在小区里玩耍的场景，这样就能更真切地感受到文章的情感，读起来也更有代入感。
其实《朝花夕拾》并不是一本枯燥的书，里面藏着鲁迅的真诚与温情，还有对时代的思考。你可以先试试这两个方法，从自己感兴趣的篇目读起，遇到具体的困惑我们随时一起讨论。相信慢慢你就会发现，读懂《朝花夕拾》是一件很有成就感的事！关于“传统游戏”的调查问卷
亲爱的同学：
你好！传统游戏不仅是有趣的玩乐，也是生动的文化传承。为了了解大家在传统游戏上的体验和看法，以便后续开展更丰富有趣的校园活动，我们设计了这份问卷。答案没有对错，请根据你的真实情况填写。衷心感谢你的支持！
基本信息
你所在的年级：□七年级□八年级□九年级
你的性别：□男生□女生
1.你是否参与过传统游戏？（单选）
□参与过□从未参与过
（若选择“参与过”，请继续回答第2题；若选择“从未参与过”，请直接跳至第3题。）
2.你参与过或了解哪些传统游戏？
□跳皮筋□丢沙包□翻花绳□踢毽子□其他
3.你认为传统游戏最主要的魅力或价值是什么？
……
A.而少所嗜好
家无井而出溉汲（《穿井得一人》）
B.讽诵之声琅然闻于远近
知之者不如好之者（《论语》十二章）
C.平生惟好读书
好之者不如乐之者（《论语》十二章）
D.余因谓希深曰
未若柳絮因风起（《咏雪》）
任务
表达交流的情境
表达交流的要求
任务一
在班级阅读分享会上，向全班同学分享你印象最深刻的一次阅读经历。
叙述自己印象最深刻的一次阅读经历，写清缘由、过程和结果，再现重要细节，表达真情实感。语言表达真诚自然。（姓名等真实信息均用*表示）
任务二
针对同桌阅读《朝花夕拾》的困惑，向他介绍你的阅读方法。
明确交流对象的困惑是什么，并结合自己的阅读体验，与同桌分享你的阅读方法，要有理有据、思路清晰。语言表达生动自然。