冀教版（2024）数学二年级下册 2.3 认识米（课件）

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二、测量(一)第3课时 认识米学习目标1. 认识“米”，知道1米=100厘米，能用米作单位测量物体的长度。2.在利用米尺认识米和厘米关系并进行测量的活动中，体会测量工具的作用。 3. 在建立长度观念的基础上，初步尝试估测物体长度，初步培养估量物体长度的意识和能力。【重点】 知道1米=100厘米，能用米作单位测量物体的长度。【难点】 建立 1 米的长度观念。课堂导入量一量，这个钉有多长？探究新知4(1)用直尺测量。 黑板长，直尺短，需要多次画线做记号、移动直尺，太麻烦，相加计算也麻烦，而且测量结果也容易有误差。米尺 卷尺软尺 米也是国际上统一使用的一个长度单位，用字母m表示。1米记作1m。观察米尺，看一看米尺上有多少个 1 厘米。1米1厘米10厘米20厘米30厘米40厘米50厘米60厘米70厘米80厘米90厘米100厘米100厘米1米=100厘米1m=100cm或拿一把米尺，看看 1 米有多长。想一想，米和厘米之间是怎样换算的？（1）4米=（ ）厘米米 厘米1米=100厘米米和厘米的转化口诀：小变大，去俩0，大变小，添俩0。100想一想，米和厘米之间是怎样换算的？（2）1米20厘米=（ ）厘米用合并法：先换算成相同单位再相加。120120厘米100厘米20厘米+=260厘米=（ ）米（ ）厘米200厘米 60厘米2米260用分解法：先分成两部分再进行单位换算。(2)用米尺和卷尺再量一次黑板的长。(2)用米尺和卷尺再量一次黑板的长。课堂练习1.课本第29页“练一练”第1题先估计，再用卷尺测量教室的长和宽。2. 比一比，( )支铅笔的长度大约是1米。6课本第29页“练一练”第2题3. 想一想，填一填。(3)1米=( )厘米。 厘米cm米m1004. 根据生活经验判断，在你所选答案后面的□里画√。√√√课本第29页“练一练”第3题5. 下面的长度单位对吗？把不对的改正在( )里。(1)数学书长26米。（ ）(2)灯管长50厘米。（ ）(3)房间高3厘米。 （ ）(4)字典厚6米。 （ ）(5)大树高8米。 （ ）(6)教室长10厘米。（ ）厘米√米厘米√米想:我身高才1米多一点。想:我3个手指宽才3厘米。想:6米有两层楼那么高。想:我的鞋都比10厘米长。6. 猜一猜电脑桌的面大约有多长？把猜对的小动物圈起来。一条绳子长1米，剪去30厘米，这条绳子还剩多少厘米？1米30厘米?厘米1米=100厘米100–30= 70(厘米)口答：这条绳子还剩70厘米。7.拓展提升你能想到多少种填法？( )厘米+( )厘米＝1米例如：(60)厘米+(40)厘米=1米(答案不唯一)课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？