河北省张家口市张北县第二中学2025—2026学年九年级上学期第三次月考语文试卷（文字版含答案）

这是一份河北省张家口市张北县第二中学2025—2026学年九年级上学期第三次月考语文试卷（文字版含答案），共9页。试卷主要包含了12，把下列句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
2025.12
注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，考试时长120分钟。
2.答卷前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题
时，须用黑色字迹的签字笔书写在答题卡上，写在本试卷上无效。
第一部分
（1~2题14分）
11月5日，第八届中国国际进口博览会在上海开幕，班级开展了“聚焦进博盛会”研究
性学习活动。
1.阅读下面材料，完成后面的任务。（共12分）
11月5日，第八届中国国际进口博览会在上海开幕，现场处处洋溢着开放与活力。
作为引领开放合作的（duòshǒu），中国以超大规模市场为 甲 （依靠/依托），让这场盛
会的规模持续扩大、影响力与日俱增。
超43万平方米展览面积，155个国家、地区和国际组织参与，4108家境外企业参
展，这些数字背后，是中国市场对全球企业的坚定信心。某公司中国区首席执行官直
言：“进博会的红利超乎预期。”若错过这场全球商机盛宴，难免让人深感 乙 （惋惜/
愧疚）。
展馆内，（cùxīn）的展品令人目不暇接。本届进博会展示461项新产品、新技术、新
服务，涵盖低空经济、人工智能等前沿领域。这些亮眼的成果，正是中国市场活力的生
动体现。中国正以千钧之力，用中国大市场的“确定性”应对全球需求的“不确定性”。
本届进博会为163家最不发达国家企业敞开大门，“共享大市场”系列活动让更多
商品“进得来、走得远”。中国驾驭开放浪潮，进博会在世界经济风云中，为全球发展点
亮前行路标。
（1）根据材料中的拼音，写出相应的词语。（2分）
①（duòshǒu） ________ ②（cùxīn） ________
（2）给材料中加点的词语注音。（2分）
①洋溢 ________ ②驾驭 ________
（3）从材料中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分）
甲 ________ 乙 ________
（4）材料中“千钧之力”中的“钧”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检
索，应先查 ________ 部，再查 ________ 画。（2分）
（5）材料中的画线句有语病，请提出修改意见。（2分）
（6）在班级主题成果展演环节，小冀同学创作了如下短诗。朗诵画横线的两句诗时，你
认为应重读哪个词语？ 请简述理由。（2分）
进博之约
浦江岸边
展馆的门，一直开着
不同语言在此相遇
陌生的展品
悄悄变成熟悉的朋友
世界的期待落进这里
合作的种子悄悄发芽
2.小冀同学搜集到了一段介绍进博会的资料，但是在编辑时不小心打乱了顺序，请你帮他
选出衔接最恰当的一项(2分)【 】
作为中国开放市场的重要平台，中国国际进口博览会已是全球共享的经贸盛会。
________。 ________。 ________。 ________。
①标志与“进宝”的设计相呼应，共同诠释了开放合作精神，也让盛会拥抱世界的开
放姿态更加生动
②这场盛会的标志与吉祥物“进宝”是其视觉名片，二者先以理性符号显国际属性，
再以生动形象传友好氛围
③吉祥物“进宝”是手持四叶草的熊猫，身披彩带，既具国宝亲和力，也含对全球宾
朋的欢迎之意
④进博会标志以地球为背景，搭配“CIIE”与中文名称，既展现了国际视野，也明确
了中国的主场定位
A.①④③②B.②③①④C.②④③①D.④③①②
第二部分
（3～19题56分）
一、古诗文阅读
（一）默写（共6分）
3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分）
诗文藏志，字句含情。古往今来，志士以笔抒怀，将赤诚融于笔墨：范仲淹戍边，浊酒牵起乡思，心念未竟之事：“浊酒一杯家万里， ① ”；秋瑾困居京华，遭人轻慢却意气难平，在《满江红》（小住京华）中发问“ ② ？英雄末路当磨折”；宋濂求学艰辛，跋涉于深山巨谷，以 “以中有足乐者， ③ ，”展现求学之志；辛弃疾心系家国，渴望建功立业，“ ④ ，赢得生前身后名”直抒壮志；面对抉择，孟子坚守道义立场，在《鱼我所欲也》中明确“ ⑤ ， ⑥ ”的价值取舍。这些字句藏着炽热的壮志与赤诚，至今动人。
（二）阅读（共19分）
班级开展“志存心底笔生华”专题学习活动，小冀同学辑录了相关诗文。请阅读下面文字，回答4～10题。（共19分）
活动一：细品报国壮志
【甲】江城子·密州出猎
[北宋]苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
4.根据“西北望，射天狼”的语境，可推断“天狼”指的是 。（1分）
5.“千骑卷平冈”中“卷”字用得精妙，结合全词，说说这个字有怎样的表达效果。（2分）
6.“鬓微霜，又何妨”中，词人面对自身境况展现出怎样的态度？（2分）
活动二：探究治学初心
【乙】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）
【丙】
王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道专精耽学①不营产业，常丐②食诵《诗》，虽家无斗储③，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣④妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒⑤。
（节选自《晋书·儒林传》）
【注】
①耽学：专心研究学问。耽，沉迷。②丐：乞求。③斗储：一斗粮食的贮存。④朱买臣：西汉吴县人，家境贫苦，而读书不懈。其妻嫌他贫穷落魄，离他改嫁。朱买臣后任会稽太守。⑤通儒：指贯通古今、学识渊博的儒者。
7.根据语境，参考方法提示，解释下列句子中加点的词语。（3分）
8.用“/”给丙文中画横线的句子断句。（限两处）（2分）
安 贫 乐 道 专 精 耽 学 不 营 产 业
9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）欢守志弥固，遂为通儒。
活动三：践行坚守精神
10.班级“文人坚守精神”分享会正在进行，请完成以下任务。（5分）
（1）乙文宋濂“嗜学”不惧客观条件艰苦，丙文王欢“嗜学”更显执着。请结合丙文内容，说说王欢的“嗜学”表现在哪些方面。（3分）
（2）有同学提出：“苏轼的‘壮志’和宋濂、王欢的‘学志’差异很大，为何能放在同一专题？”请你从“坚守”的角度给出理由。（2分）
二、现代文阅读
（一）学校开展“‘声’入人心·有声阅读伴成长”主题实践活动，小冀同学整理了以下资料，请阅读后回答11～13题。（共9分）
材料一：
“有声邮局”公益项目由广州市志鲲公益慈善基金会等联合发起，聚焦乡村6—12岁留守儿童，为孩子们送去数字化有声读物。在贵州、云南、广西、新疆等偏远地区，孩子们通过玩偶造型的智能“声音机器人”，聆听志愿者精心录制的童话、寓言、名人故事与科普内容。这些“有声包裹”不仅是简单的娱乐，更搭建起乡村孩子认识世界的拓展通道，填补了他们阅读兴趣启蒙与情感陪伴的缺失。
截至项目推进阶段，已为数千名留守儿童发放爱心有声包裹，联动企业捐赠设备、志愿者贡献声音，构建起可持续的公益阅读生态，让优质内容在暑假及开学后持续陪伴孩子们的课外时光，助力乡村教育发展。
（摘编自《当“有声邮局”公益项目遇上暑假：让乡村孩子与世界同频》）
材料二：
端午时节，由国家广播电视总局指导的“我们的节日——经典诵读展播”端午篇上线，打造出沉浸式文化盛宴。知名播音艺术家以穿透力十足的声线，串联端午文化内涵与民俗记忆，演绎追思屈原的经典篇章，让听众仿佛置身龙舟竞渡现场。节目兼顾不同受众，为儿童设计Q版动画搭配童声合唱的端午儿歌，生动呈现“彩线缠粽”等民俗；同时邀请专家学者从多视角解读端午文化，构建“文学诵读+学术解读”的立体叙事。有声阅读凭借传播便捷、感染力强的特点，让传统文化走出故纸堆，融入日常生活，在潜移默化中增强人们的文化认同与自信，让传统节日文化在当代焕发新生。
（摘编自《以声传情“我们的节日——经典诵读展播”端午篇节目获好评》）
材料三：
在“耳朵经济”蓬勃发展的今天，有声阅读让文学经典走出书房，走进更多人的生活。喜马拉雅、荔枝FM等平台将经典作为核心内容，通过专业朗读与深度解析，让《红楼梦》等作品触手可及。无论是通勤、运动还是睡前时光，人们都能借助有声阅读利用碎片化时间与经典相遇。优秀的有声作品并非简单朗读，而是对经典的再创作：上海电影译制片厂制作的《红楼梦》有声剧，立体还原文学魅力；《梁文道读书》则以“轻有声剧”形式演绎《呼兰河传》中的风土人情，引发情感共鸣。听众还能通过评论区交流见解，形成文化社区，让经典阅读从孤独的个人行为变为群体的文化共鸣，既保留经典的“历史感”，又增添声音的“新鲜感”。
（摘编自《“睡前故事”不仅仅属于孩子们——声景里的文化传播》）
材料四：
2025年中国有声书用户使用有声书APP平均频率
11.结合材料一，简要概括“有声邮局”公益项目对乡村留守儿童的积极意义。（3分）
12.结合材料二、三，说说有声阅读在文化传播方面有哪些创新特点。（3分）
13.下列对材料的理解分析，不正确的一项是（3分）………………………………………【 】
A.材料一中“有声邮局”项目的“声音机器人”采用玩偶造型，便于乡村留守儿童日常使用。
B.材料二中的端午经典诵读节目，兼顾不同受众，为儿童设计了搭配Q版动画的端午儿歌。
C.材料三中《梁文道读书》以“轻有声剧”形式演绎《呼兰河传》中的风土人情，能引发情感共鸣。
D.有声阅读主要在乡村留守儿童群体中推广，且用户使用有声书APP的频率以每周2—3次为主。
（二）阅读下面文字，回答14～18题。（共15分）
“路不平”的故事
罗日新
①我和钱胜利同岁、同班，还是邻居。他三岁那年，因为出麻疹，落下了小儿麻痹的后遗症。平时看不大出来，但一跑起来，一条腿长一条腿短的毛病就会立刻显现。按说这样一来，他就会比别人跑得慢，但实际的情形是，他反而跑得飞快，我们都赶不上他。
②那时候，我们刚上初中，住在大冶钢厂的宿舍区。楼和楼之间有很开阔的沙土路。所以，我们这些看战争电影、听英雄故事长大的孩子，总是在那里打泥巴仗，做英雄梦。我们三五成群，嘴里喊着“冲啊，杀啊”，模仿电影里战士们威武勇敢的样子。这种模拟战斗的游戏，几乎陪伴了我们整个童年。
③有一天下晚自习，我和钱胜利，还有几个同楼的孩子，拿着泥巴要和旁边那栋楼的孩子玩“偷袭战役”。想不到，我们刚走到那栋楼下，手电筒突然亮成一片，接着就是一阵“冲啊”“杀啊”的声音，早已埋伏在二楼的“敌方”已经占据了有利地形，对我们发起了攻击。
④“中计了，快跑！”眼见着泥巴雨掉下来，我们大声喊着，赶紧掉头就跑。跑着跑着，大家发现，脚下高高低低的钱胜利居然已经跑到了最前面。这时候，不知道是谁，率先停下来指着他哈哈大笑，很快，“战友”们喊着他的名字，笑成一片。
⑤钱胜利停下脚步，满腹狐疑地转过头来。看到有人开始一脚高一脚低地学他跑步，边学边捂着肚子大笑，他一下明白了。情急之下，钱胜利冲口而出：“笑什么！是路不平！”我们笑得更欢了，像一群挤在一起的猴子。
⑥这时候，“敌人”也跑下楼，追上了我们。他们也开始笑，边笑边学：“笑什么！是路不平！”有人喊了一句：“别笑了，路不平同志该生气了！”
⑦大家笑得已是“敌我不分”，只有钱胜利一个人，默默地离笑声越来越远，离队伍也
越来越远。他走得很慢，仿佛前路真的一下子不平了起来。月亮也不知道该站在哪一边，悄悄地躲到云后面去了。从此，钱胜利就得了个“路不平同志”的绰号。
⑧现在想来，他那时候一定苦恼极了。后来我们再去找他参加“战斗”，他找各种借口不出来；学校安排郊游，他让家长请假不参加。因为家长们的关系好，我们俩此前又几乎天天黏在一起，所以他对我还算亲近，就是话越来越少。
⑨到了初二下学期，学校要举行秋季运动会，要求每个人都要报项目，为班集体争取荣誉。我们一群人叽叽喳喳议论该报什么、报什么能拿第一名的时候，钱胜利坐在座位上，一声不吭。桌上的报名表也被他用胳膊挡住了。我们都不敢过去问他。
⑩到了正式比赛的那天，谜底终于揭晓。他报的居然是一百米！当他站在起跑线上的时候，我们这些知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了一个大拇指——他要参加的哪里是一场比赛，简直是要让所有人看清楚他的身体缺陷！他这是要对自己发起总攻，用缺陷去赢取胜利！
⑪发令枪响了，他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。整个操场都沸腾了！同学们高喊着“钱胜利，加油！钱胜利，加油！”为他鼓劲儿、欢呼。不出所料，他的压倒性优势一直保持到最后！如他的名字，他如愿以偿成了胜利者！奇怪的是，全场没有一个人喊他“路不平同志”。
⑫从此，班级里再也没有人在公开场合喊过他“路不平同志”。他这是用直面成长之路不平的勇气打破了“路不平”的枷锁。
⑬放学路上，他又开始跟我说个不停了，笑容重新回到了他脸上。他卸下了包袱，终于与自己、与我们和解了。
⑭卢梭说：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”然而，人生的枷锁又往往是自己给自己的，能打破它的，也唯有自己。
⑮多年后，尤其是遇到挫折的时候，我总是能想起钱胜利站在起跑线上的样子。他像一个笔直的惊叹号站在我的记忆里，有弓弦拉满的紧绷，有放手一搏的胆气，更有顶天立地、不容置疑的尊严。
（选自《光明日报》，有删改）
14. 阅读选文，用四字短语将情节补充完整。（2分）
绰号由来——①________——百米夺冠——②________
15. 结合语境，按要求赏析文中画线语句。（4分）
（1）月亮也不知道该站在哪一边，悄悄地躲到云后面去了。（从描写方法的角度）
（2）发令枪响了，他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。（从修辞手法的角度）
16. 结合全文，说说“路不平”这一绰号对钱胜利产生了怎样的影响。（3分）
17. 钱胜利报名百米赛时，内心经历了挣扎与决断。请结合他的处境，补写他当时的心理活动。（3分）
18. 有人为故事设计了“非夺冠”结局：钱胜利在百米赛中只获得第三名，但同学们依旧用力为他欢呼。请分析这个结局是否合理，并说明理由。（3分）
三、整本书阅读
19. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参与并完成任务。（共7分）
（1）补全《格列佛游记》人物卡，积累整本书阅读的读书方法。（3分）
【荒诞之人】①________。
【外貌特征】身长不足六英寸，衣着简朴，头戴缀有羽毛的金冠，手持宝剑，面容坚毅，眼神中带着对权力的执念。
【典型事件一】因鸡蛋敲击方式的分歧发动战争，让国家陷入长期内耗。
【典型事件二】②________________________。
【人物点评】由以上事件可以看出，他是一个③________________________的人。
（2）阅读下面文字，围绕 “这样做值不值”这一主题，写下你的感想。（不少于70字）（4分）
《格列佛游记》中，飞岛国的科学家沉迷于“从黄瓜里提取阳光”“把粪便还原成食物”等荒诞研究，耗费了大量资源；他们还对下方王国的百姓滥用“飞岛镇压”。
第三部分
（20题50分）
20. 阅读下面漫画，根据要求写作。（50分）
上面的漫画带给你怎样的联想、触动与思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。
题目一：绊脚石亦可做垫脚石
题目二：以“攀登”为话题，自拟题目。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
试卷答案
1.（1）①（2分） ②（2分） （2）①（2分） ②（2分） （3）甲（1分）
乙（1分） （4）（2分） （5）（2分） （6）（2分）
2.（2分）【C】
3.（6分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥
4.（1分）
5.（2分）
6.（2分）
7.（3分）（1） （2） （3）
8.（2分）
9.（4分）
10.（5分）（1）（3分） （2）（2分）
11.（3分）
12.（3分）
13.（3分）【 】
14.（2分）① ②
15.（4分）（1）（2分） （2）（2分）
16.（3分）
17.（3分）
18.（3分）
19.（7分）（1）（3分）① ② ③ （2）（4分）文言语句
方法提示
释义
未尝稍降辞色
词语推断法：和颜悦色
(1)
常丐食诵《诗》
查阅词典法：[shí]①吃。②食物。③俸禄。[sì]④给吃，喂养。（摘自《古代汉语词典》）
（2）（填序号）
其妻患之
课内迁移法：又患无硕师名人与游
(3)