小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）第七单元・阅读20 青蛙卖泥塘教学ppt课件

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统编版小学语文二年级下册第六单元 第20课各位观众晚上好，欢迎收看《动物财经快讯》。近日，本台接到多位市民反映，森林南区的泥塘房产长期滞销，业主青蛙先生面临严重经营困境。初读课文，识字学词自读要求（1）标好自然段。 （2）读准字音。（3）读通课文中的长句子。学习字词烂泥塘搬走交换吆喝水坑舒服采集播撒砍伐灌水缺少栽树游泳愣住绿茵茵lànbānhuàn hè kēnɡ shūjí bōkǎnɡuànquēzāiyǒnɡlènɡyīn识记形声字“土”是形旁，表示与土有关；“亢”是声旁。“坑”是指洼下去的地方泥坑 水坑坑kēng“艹”是形旁，“因”是声旁。原本的意思是指古代车子上的席、垫，引申为铺的东西绿茵茵 绿草如茵茵yīn加一加偏旁识记偏旁识记图片识记缺口图片识记做一做这个表情愣住读准多音字读“hē”时，意思为把液体饮料或流质食物咽下去；读“hè”时，意思为大声喊叫，也可引申为恐吓威胁，或是买卖时吆定商品价钱等。喝hē 喝水 喝茶hè 吆喝 喝彩精读课文，厘清课文线索朗读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘？谁来买泥塘呢？青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。有哪些小动物来买他的泥塘呢？青蛙的泥塘卖出去了吗？青蛙不再卖泥塘了。谁能连起来说说这个童话故事的主要内容？青蛙卖泥塘，有___________、___________来买泥塘，还有_____________、______________、___________、___________、___________等小动物来买泥塘。最后，青蛙不再卖泥塘了。老牛小鸟小兔小狐狸野鸭蝴蝶小猴指导书写，做到正确规范书写指导wā 部首：虫结构：左右组词：青蛙 牛蛙造句：青蛙是益虫，我们要保护它。演示笔顺书写指导mài 部首：十结构：上下组词：买卖 出卖造句：卖火柴的小女孩在寒风中冻得瑟瑟发抖。演示笔顺书写指导bān 部首：扌结构：左右组词：搬运 搬用造句：蚂蚁们排着队，齐心协力搬掉落在地上的饼干渣。演示笔顺书写指导dào 部首：亻结构：左右组词：倒立 倒车造句：大扫除，我负责倒垃圾。演示笔顺书写指导quán 部首：白结构：上下组词：泉水 喷泉造句：山中绿树成阴，泉水淙淙，风景优美。演示笔顺书写指导kǎn 部首：石结构：左右组词：砍伐 砍树造句：爸爸在院子里砍树枝，让小树长得更直。演示笔顺书写指导pò 部首：石结构：左右组词：破坏 破烂造句：小毛虫破茧而出，变成了美丽的蝴蝶。演示笔顺书写指导yǒng部首：氵结构：左右组词：游泳 仰泳造句：我希望暑假能学会游泳，成为一名小小的游泳健将。演示笔顺课堂小结青蛙觉得住在烂泥塘里不怎么样，所以想将泥塘卖掉，青蛙的泥塘卖成功了吗？在卖泥塘的过程中又发生了哪些有趣的事情？我们下节课再来继续研讨。统编版小学语文二年级下册第六单元 第20课词语复习文意回顾：谁能连起来说说这个童话故事的主要内容？青蛙卖泥塘，有___________、___________来买泥塘，还有_____________、______________、___________、___________、___________等小动物来买泥塘。最后，青蛙不再卖泥塘了。老牛小鸟小兔小狐狸野鸭蝴蝶小猴学习吆喝，揣摩语气自由读第1-5自然段，想想青蛙是怎样吆喝的，老牛是怎样说的？“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。 想一想：1、老牛是怎样说的？ 2、老牛觉得这个池塘优点是什么？ 3、缺点又是什么呢？一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服，不过，要是周围有些草就更好了。”想一想：老牛没有买泥塘，走了。青蛙是怎么想、怎么做的呢？青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。 于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。///////自由读第6—8自然段。青蛙是怎样吆喝的，野鸭又是怎么说的呢？到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。想一想野鸭说的话中是不是也有对池塘的评价？这两种评价这次是用哪一个词语连接起来的呢？到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。想一想：野鸭没有买泥塘，飞走了。青蛙又是怎么想，怎么做的呢？青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。青蛙又开始卖泥塘了，它是怎样吆喝的？等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子旁，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。大胆想象，分角色讲一讲青蛙的吆喝声还吸引了哪些小动物，它们都说了些什么？小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……泥塘连连看它们为什么这么说？我们一起来大胆地想象一下吧！小鸟说缺点儿树，因为小鸟喜欢在树林里搭建自己的窝。蝴蝶说缺点儿花，因为蝴蝶要在花丛中吸食花粉。小兔说还缺条路，因为小兔是一位运动健将，它要在路上跑步。小猴说盖所房子，因为这样就可以住在里面。小狐狸说应该有个菜园，因为这样就可以吃到新鲜的蔬菜。分角色讲一讲小动物们会怎样说。 ，看了看泥塘，说：“ ，不过（就是，要是） 。”醒悟的小青蛙听了小动物们的话，青蛙是怎么想的，又是怎么做的呢？听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子……青蛙采纳了小动物们的建议：青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？烂泥塘变成了好地方。这里有树，有花，有草，有水塘。这里交通很方便，有条道路直接可以通往城里。这里可以看到很多美景，可以做很多事情，让人感觉很舒服。青蛙觉得现在的泥塘已经变成了一个好地方，自己可以住在这里，不需要卖泥塘了。青蛙发现自己现在很喜欢泥塘了，不舍得卖出去了。“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”朗读指导：这一句时，声音可以慢慢变轻，也可以说得慢一些。分角色表演选做青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？各位观众，今天的报道让我们看到了青蛙先生的泥塘困境，但更让我们看到了改变的可能！这只青蛙愿意听取别人的意见，用辛勤的劳动改变了自己的生活环境。看来幸福的生活要用双手去创造。布置作业1、规范书写本课生字词。 2、想象说话：如果青蛙继续卖泥塘，还可以做哪些改进？和同学交流你的想法。