小学科学教科版（2024）二年级下册（2024）4.拼接恐龙“化石”课时训练

这是一份小学科学教科版（2024）二年级下册（2024）4.拼接恐龙“化石”课时训练，共4页。试卷主要包含了B 2等内容，欢迎下载使用。
基础填空题（每空2分，共20分）
拼接恐龙“化石”时，要观察碎片的（ ）、（ ）和纹理特征，寻找匹配的部分。
恐龙骨骼主要由头骨、（ ）、四肢骨和（ ）组成。
拼接化石时，我们可以先找（ ）明显的关键碎片，再逐步拼接其他碎片。
化石是探索古生物奥秘的重要（ ），通过拼接化石，我们能还原恐龙的（ ）结构。
小组拼接化石时，要学会（ ）协作，交流想法，共同解决拼接难题。
拼接化石不是单纯的拼图游戏，背后蕴含着严谨的（ ）逻辑。
选择题（每题3分，共15分）
拼接恐龙“化石”时，判断碎片是否匹配的核心依据是（ ）
碎片的颜色
碎片的形状和边缘契合度
碎片的大小
下列哪种做法有助于成功拼接化石（ ）
拿到碎片后随意拼接
先找出头骨、四肢末端等特征明显的碎片
不与组员交流，自己单独拼接
关于化石拼接的意义，说法正确的是（ ）
只能锻炼动手能力
能帮助我们了解恐龙的骨骼形态
对研究恐龙没有实际作用
小组拼接时遇到分歧，正确的做法是（ ）
坚持自己的想法，不和组员争论
对比不同方案，根据碎片特征判断合理性
放弃拼接，等待老师帮忙
下列哪种化石碎片最可能属于恐龙的头部（ ）
扁平宽大、边缘光滑
形状不规则、带有牙齿印记
细长笔直、两端较细
判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）
拼接恐龙“化石”时，只要碎片大小差不多，就可以拼在一起。（ ）
化石碎片的纹理的可以帮助我们判断拼接位置是否正确。（ ）
拼接好的恐龙骨骼，能让我们知道恐龙的外形特征。（ ）
小组合作拼接时，组长只需要指挥，不需要动手操作。（ ）
保护化石等古生物遗迹，是我们每个人的责任。（ ）
实践应用题（共35分）
请简述拼接恐龙“化石”的基本方法和步骤（15分）
阅读下面的情境，回答问题（20分）
小明小组在拼接恐龙“化石”时，遇到了一个难题：有两块碎片看起来都能和头骨碎片拼接，但拼接后整体形态不一样。一块碎片边缘纹理能和头骨契合，另一块只是大小相近，纹理不匹配。
你认为哪块碎片更可能是正确的？为什么？
遇到这种分歧时，小组还可以通过哪些方法验证拼接的合理性？
思维拓展题（共20分）
如果考古学家发现的恐龙“化石”碎片不完整，有些部分缺失了，你认为他们会如何根据现有碎片还原完整的恐龙骨骼？请结合本节课所学知识，说说你的想法。
参考答案
基础填空题
形状、边缘
躯干骨、尾骨
特征
证据、骨骼
分工
科学
选择题
1.B 2.B 3.B 4.B 5.B
判断题
1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√
实践应用题
方法和步骤：①观察碎片：仔细观察所有化石碎片的形状、边缘和纹理特征；②寻找关键碎片：先找出头骨、四肢末端等特征明显的关键碎片；③尝试拼接：将关键碎片固定，再根据边缘契合度和纹理匹配度，逐步拼接其他碎片；④调整完善：拼接过程中不断核对，调整碎片位置，确保整体骨骼形态合理；⑤记录成果：记录拼接过程中的发现和最终成果。（每点3分，意思对即可）
（1）边缘纹理能和头骨契合的碎片更正确。（4分）原因：拼接化石的核心依据是碎片的形状、边缘契合度和纹理特征，纹理契合说明更可能来自同一部位，大小相近不能作为唯一依据。（6分，意思对即可）
（2）方法：①对照完整的恐龙骨骼图片，判断拼接后的形态是否符合恐龙骨骼结构；②小组内分工检查，从不同角度观察边缘契合度；③重新梳理碎片纹理，寻找更多匹配线索。（10分，合理即可）
思维拓展题
①参考已发现的同类恐龙完整骨骼化石，作为还原依据；②根据现有碎片的形状、纹理和骨骼结构特点，推测缺失部分的形态；③结合恐龙的生活习性，推理缺失骨骼的功能和形态（如肉食性恐龙四肢可能更粗壮，带有利爪）；④通过计算机技术模拟还原，结合多学科知识验证合理性。（每点5分，合理即可）