统编版一年级语文下册【教学设计】语文园地五

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语文园地五【教学目标】1、 认识“饭、泡”等9个生字，学习新偏旁“食字旁”“火字旁”，能够正确书写“饱”“抱”。运用所学知识，能够准确、快速地查字典。3、 仔细观察，了解同偏旁的字，并学习同偏旁字的关联性。区分同音字，能够根据句意词义在题目中填入正确的字。5、 学习并积累歇后语。6、 能够与小伙伴友好相处，乐于分享、积极表达。7、 借助拼音，准确、流利地朗读儿歌，激发兴趣。【教学过程】板块一：识字加油站教师范读儿歌，学生认真聆听。学生自主朗读儿歌，圈出会认生字。教师带领学生学习会认生字。请学生给生字组词，并借助图片，识记生字。学习新偏旁“食字旁”“火字旁”。再次朗读儿歌，引导学生比较学习形声字。师：朗读儿歌，你有什么发现？预设1：读音相似，偏旁不同。预设2：相同部件“包”加上不同的偏旁，意思也就完全不一样了。拓展：带有“包“的形声字：雹、刨。拓展训练。生字学习“饱”“抱”。板块二：字词句运用（一）查字典。1、复习汉语拼音字母表及音序查字法口诀。2、复习查字典的步骤。3、请学生拿出字典对照生字进行查找。（二）课件出示汉字。师：仔细观察这三组汉字，你有什么发现？明确：口字旁，口字旁的字大多和嘴巴有关。提手旁，提手旁的字大多和手有关。足字旁，足字旁的字大多和脚的动作有关。（三）课件出示题目。请学生分别区分比较同音字“青、清”、“再、在”。请学生认真思考后，填一填。可采用举手回答，或随机点人回答的形式。板块三：日积月累课件出示歇后语。拓展：歇后语是汉语的一种特殊语言形式。是群众在生活实践中所创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。歇后语由前后两部分组成：前一部分起到“引子”的作用，像谜面。后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。引导学生学习歇后语。歇后语拓展。板块四：口语交际1、师：你们课件喜欢玩什么？/你们课间喜欢玩什么游戏？2、课件出示图片。师：看看他们在干什么？预设：他们在玩“贴鼻子”游戏。请学生进行情景演绎。请学生说一说“贴鼻子”游戏规则。明确：（1）主动邀请别人。（2）在介绍游戏规则时，可以用上连接词，比如：首先······然后······再······最后······（3）一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。6、小组合作：（1）四人为一小组，互相邀请同伴做游戏。（2）一边说，一边做，跟同伴讲清楚游戏规则，用上连接词。（3）每组派代表说一说。 板块五：和大人一起读1、学生齐读儿歌《孙悟空打妖怪》。2、思考并回答问题： eq \o\ac(○,1)这首儿歌里唐僧的徒弟都有谁？你最喜欢谁？说说你的理由。 eq \o\ac(○,2)这个故事出自哪本书？你还了解这本书其他什么故事，请讲一讲。3、请学生自由回答，言之有理即可。4、教师带领学生进行知识拓展。向学生简单介绍《西游记》中的主要故事情节。5、作业布置。师：感兴趣的同学们可以课后去读一读经典名著《西游记》呦！板书设计：语文园地五识字加油站：饱、抱 形声字 声旁：包字词句运用：同音字区分 同偏旁的字 音序查字法日积月累：歇后语口语交际：一起做游戏和大人一起读：《孙悟空打妖怪》