2025-2026学年上海市奉贤区八年级（上）期末化学试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年上海市奉贤区八年级（上）期末化学试卷-自定义类型，共11页。试卷主要包含了简答题，探究题等内容，欢迎下载使用。
1.兴趣是最好的老师，生活中一些常见的趣味小实验，可以加深我们对于化学知识的认知。
（1）冬季，“暖宝宝”因其便捷性成为了“时尚单品”。查阅资料可知：铁粉是暖宝宝中的主要成分之一，常温下能与氧气发生化学反应生成氧化铁固体，同时放出热量。据此，兴趣小组想利用暖宝宝粗略测定空气中氧气的含量。实验装置如图1所示，装置气密性良好，实验结束后，发现量筒中液面从70mL刻度处下降至26mL刻度处。
1）实验过程中测得瓶内温度______ （填“升高”或“降低”）。
2）根据本实验数据，测得空气中氧气的体积分数约为______ 。（列出计算式即可）
3）该实验结果比理论值偏低，分析可能的原因是______ 。（写出两点）
4）相同条件下，用“暖宝宝”和红磷分别进行空气中氧气含量的测定实验，利用氧气数字传感器测得氧气含量随时间变化的关系分别如图2所示，与用红磷的实验相比，利用“暖宝宝”测定的优点是______ 。（任写一点）
5）使用红磷测定过程，通常在集气瓶中放置一些水，用来吸收产生的有害物质，从而达到保护环境的作用。下列属于空气污染物的是______ 。【不定项】
A.PM2.5
B.二氧化氮
C.二氧化碳
D.二氧化硫
6）木炭也能与氧气发生反应，木炭在空气中燃烧是的现象是______ ，其产物会引起的环境问题是______ 。我们不选木炭代替红磷测定空气中氧气体积分数的实验，其原因是______ 。
7）保护环境人人有责，下列行为应大力提倡的是______ 。【不定项】
A.大量使用一次性餐具
B.用布袋代替塑料袋
C.垃圾分类回收、处理
D.开发、利用清洁能源
（2）“大象牙膏”是极具观赏性的化学趣味实验之一，如图进行实验，向试管中加入过氧化氢溶液、洗洁精、催化剂等，产生的气体使瓶内的起泡剂迅速涌出，形成大量柱状泡沫，涌出的泡沫被形象地称为“大象牙膏”。兴趣小组对影响“大象牙膏”喷射效果的条件展开了探究。
【实验目的】探究过氧化氢分解速率的影响因素。
实验数据记录如下：
【解释与结论】
1）对比实验______ （填实验序号），可知酵母影响“牙膏”喷射效果优于氯化铁。写出过氧化氢在酵母作用下分解的文字表达式______ 。
2）对比实验③和⑤可探究温度对“牙膏”喷射效果的影响，则表中x为______ 。
3）由实验③和④可得出结论：相同条件下，______ 。
【反思与评价】
4）小晨观察到实验②“牙膏”喷出瓶口所需时间较长，于是对其是否为催化剂产生了质疑。为了证明氯化铜可以加快反应速率，小晨增设了对照实验，得出相应结论。此外，要想得出氯化铜是催化剂，需要证明它的______ 在反应前后不变。
5）若“牙膏”喷出瓶口所需时间太接近，实验室通常用图4所示装置进行过氧化氢分解速率的影响因素探究实验。相同条件下，只需要比较注射器内产生相同体积的氧气所需的时间或比较______ 即可得出相应结论。
二、探究题：本大题共3小题，共76分。
2.分离与提纯是化学实验的灵魂，每一步操作都凝聚着智慧与严谨，旨在去芜存菁，揭示物质最本真的面貌。数千年来我国运城盐湖一直采用古老的“五步产盐法”，其主要过程如图1所示：
（1）图1的B中“箩”是产盐过程中呈蜂窝状空隙的晶体。卤水流过可截留住其中一些颗粒较大的固体物质，过“箩”与化学实验中______ 操作的目的一致。
（2）图1的D中蒸发，宋代多用“煮盐法”。到了清末大都改用“晒盐法”。晒盐法与煮盐法相比的优点是______ 。（写出一点即可）
（3）E铲出的湖盐通常含有泥沙等难溶性杂质及硫酸钠等可溶性杂质，必须对其分离提纯，才能用于人们的日常生活。为除去部分杂质，实验小组在实验室进行了相关实验。
1）称取固体时，需打开装有湖盐（标签为粗盐）的试剂瓶。你认为下列瓶塞摆放合理的是______ 。
2）①查阅资料可知，5g湖盐用15mL的水溶解较合适，量取水时用到的仪器是______ 。
（1）10mL量筒
（2）试管
（3）25mL量筒
（4）胶头滴管
A.（2）（3）
B.（3）（4）
C.（1）（4）
D.（1）（2）
②量取水的过程中，俯视读数为15mL，则实际量取水的体积为______ 。
A.等于15mL
B.大于15mL
C.小于15mL
D.无法判断
③溶解过程量取水不能太多的原因是______ 。
3）将湖盐和水依次放入烧杯中，并按下图2继续进行实验。
①图2操作中存在的一处明显错误是______ 。
②该实验中不需标注的图标是______ 。
A.护目镜
B.明火
C.锐器
D.洗手
③上述操作中都用到了同一种玻璃仪器是______ ，该仪器在操作Ⅰ中的作用是______ 。
④操作Ⅱ中需要用滤纸制作过滤器，若滤纸的边缘有三个位置（如上图3），则最恰当的位置是______ （填“a”、“b”或“c”）
⑤操作Ⅲ中当观察到蒸发皿中______ 时，停止加热，用余热蒸干。
⑥以下情况不会导致滤液浑浊的是______ 。
A.滤纸破损
B.液面高于滤纸边缘
C.滤纸没有紧贴漏斗内壁
D.盛接滤液的烧杯有固体不溶物
⑦提纯后的精盐产率在70%～90%之间较为合理，而该实验小组所得精盐产率为65%，造成该结果的原因分析，正确的是______ 。【不定项】
A.溶解粗盐时加入的水量太少
B.漏斗下端尖嘴未紧靠烧杯内壁
C.蒸发时没有使用玻璃棒搅拌
D.获得的精盐是潮湿的
3.2024年神舟十八号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟十九号航天员乘组入驻中国空间站，这是中国航天史上第5次“太空会师”。航天员们根据任务时长和当前空间站氧气储量，通常会携带一定数量的加压氧气罐，作为备用。
（一）工业上可通过分离液态空气的方法获得氧气。空气中部分成分的沸点如下所示。
（1）分离液态空气过程属于______ （“物理变化”或“化学变化”）。
（2）关于空气的成分，下列描述正确的是______ 。【不定项】
A.稀有气体通电能发有色光
B.含量最多的物质的化学式为N2
C.二氧化碳是空气中含量最多的化合物
D.空气中氧气的体积分数为21%
（3）据图，将液态空气升温，最先逸出的物质是______ （填物质名称）；剩下的主要是液态氧，它属于______ （填“纯净物”或“混合物”）。
（4）如图左侧是微观角度下，液态空气中两种分子的分布示意图，已知图中“”表示氧分子，“”表示氮分子，请在右侧相应区域内画出升温至-195℃时，两种分子的分布示意图。
（二）实验室常采用分解过氧化氢和加热高锰酸钾等方法制取氧气。根据图回答下列问题：
（5）请写出仪器的名称：a______ ；b______ 。
（6）若选用高锰酸钾制取氧气：
1）该反应的文字表达式是______ 。
2）可选用的发生装置为______ （填字母），选择该发生装置的依据是______ 。
3）若选用装置E收集氧气是利用了氧气______ 的性质；证明氧气已经集满的现象是______ ，待收集满后对集气瓶的正确操作顺序是______ （填字母）。
a.从水槽中取出集气瓶
b.在瓶口盖好毛玻璃片
c.瓶口向上放置在桌上
4）实验开始前，应按照______ 的顺序搭建好整套装置。
A.从上到下，从左到右
B.从下到上，从右到左
C.从上到下，从右到左
D.从下到上，从左到右
5）实验结束时，应先______ （选填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”），以防水槽中的水倒吸使试管破裂。
6）若最终收集到的氧气不纯，可能的原因是______ 。【不定项】
A.装置的气密性不好
B.在加热前将导管放入集气瓶
C.集气瓶中原本没有装满水
D.集气瓶中的水没有完全排尽
（7）若选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气：
1）实验过程中常用到二氧化锰，其颜色为______ 色，通常用______ 取用（填仪器名称）。
2）若要获得平稳的气流，应选择的发生装置是______ （填字母）。
3）若选择装置G收集氧气，则气体应从______ （填“c”或“d”）进入。
4）如在空间站失重状态下收集制得的O2可选用图3装置中的______ （选填“H”或“I”）。
5）不论选用哪种方法制取氧气，装置气密性对于实验的成功至关重要。图4左侧检查装置气密性最适宜的方法是______ （选填字母）。将导管浸入水中，双手紧握试管，如果导管处出现______ （选填“甲-丁”，下同）的现象，且松手后导管处出现______ 的现象，说明装置气密性良好。
（8）氧气除了能供给航天员呼吸，另一重要用途是支持燃烧，如用作火箭推进剂、炼钢等。若想进行铁丝在氧气燃烧的实验，应选择排水法收集氧气的原因是______ ，实验成功可观察到的现象是______ 。
4.小可看完“天宫第一课”后，对王亚平老师的泡腾片实验非常感兴趣，查阅资料知：维C泡腾片是一种常见的补充维生素C的保健药品，于是购买了维C泡腾片，与小组同学一起开展探究实践活动。下表是购买的某品牌维生素C泡腾片说明书的部分信息。
（1）通过查表可知，碳酸氢钠由______ 种元素组成，其中属于金属元素的是______ （填元素符号）。
（2）溶解一片相同的泡腾片，用温开水比用冷水溶解所需的时间短，从微观角度看，其原因是______ 。
（3）人类生活离不开水，下列关于水的性质说法正确的是______ 。
A.水有较小的比热容
B.水有溶解和分解其他物质的能力
C.水的表面张力小
D.水有反常膨胀性
（4）查阅资料得知：维生素C泡腾片放入水中会产生大量的气泡，原理与实验室制取CO2相似，其表达式为：碳酸氢钠+柠檬酸→柠檬酸钠+水+X。
1）请写出实验室制取CO2的文字表达式______ 。
2）通过化学反应的文字表达式，我们无法获得的信息是______ 。
A.参与反应的物质
B.反应生成的物质
C.反应速率
D.反应所需条件
3）小可认为“表达式中产生的物质X是CO2”。这一过程被认为是化学实验探究中的______ 环节。
A.提出问题
B.形成假设
C.分析解释
D.构建模型
【实验探究】
【实验评价】
6）实验后组内同学认为小可设计的实验______ （选填“方案一”或“方案二”）不能得出气体是CO2的正确结论，原因是______ 。
（5）泡腾片溶于水时产生的CO2部分溶解于水且与水反应，使其有了汽水的美感。然而二氧化碳与水反应没有明显现象，小组同学为验证反应是否发生进行如下实验。
1）步骤Ⅲ的石蕊试纸变色情况是______ 。
2）对比三个步骤中石蕊试纸的颜色，是为了证明______ 。
3）水和二氧化碳反应的文字表达式为______ 。
4）由上述实验可知，通过证明______ 的方法，可以说明没有明显现象的过程已经发生了化学变化。
（6）氧化钙和水的反应中也用到了上述方法证明反应的发生。在烧杯中加入少量氧化钙，再滴加1滴管水，冷却后，向烧杯中滴入3滴酚酞试液，观察到酚酞______ 的现象，证明反应生成了______ （填物质的化学式）。
1.【答案】升高;×100%;装置漏气、没有冷却至室温就打开弹簧夹;实验结果更准确;ABD;燃烧、发光、放热;温室效应;木炭燃烧生成二氧化碳，瓶内气压无明显变化;BCD ①③;过氧化氢水+氧气;10%;催化剂浓度越大，“牙膏”喷射效果越好;质量和化学性质;相同时间注射器内收集的气体体积
2.【答案】过滤；
节约能源（答案不唯一）；
1）A；
2）①B；
②C；
③加水过多会延长蒸发时间，浪费能源；
3）①操作Ⅲ用内焰加热；
②ABD；
③搅拌，加快溶解速率；
④a；
⑤出现较多晶体；
⑥C；
⑦ABC
3.【答案】物理变化 ABCD 氮气;混合物 长颈漏斗;锥形瓶 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气;A;反应物为固体，反应条件为加热;不易溶于水;集气瓶口有大气泡向外冒出;bac;D;将导管移出水面;BC 黑;药匙;C;c;I;A;甲;乙 收集的氧气较纯，且瓶底能留少量的水;剧烈燃烧，火星四射，生成黑色粉末状物质
4.【答案】4;Na 温度越高，微观粒子运动得越快 BD 1）碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳；2）C；3）：A；4）木条熄灭；5）：澄清石灰水；氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水；6）：方案一；氮气和稀有气体等物质也不支持木条燃烧 木条熄灭;澄清石灰水;氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水;方案一;氮气和稀有气体等物质也不支持木条燃烧;变红色;由紫色变红色;二氧化碳不能使石蕊变色，二氧化碳和水反应生成的物质能使石蕊变色;二氧化碳+水→碳酸;生成新物质 变红色;Ca（OH）2 实验序号
催化剂种类（溶液）
催化剂浓度
过氧化氢浓度
温度/℃
“牙膏”喷出瓶口所需时间/s
①
氯化铁
10%
10%
20
35
②
氯化铜
10%
10%
20
48
③
酵母
10%
10%
20
10
④
酵母
5%
10%
20
42
⑤
酵母
x
10%
40
3
物质名称
氮气
氧气
氩气
二氧化碳
沸点/℃
-195.8
-183.0
-185.7
-78.5
【主要成分】维生素C（C6H8O6）、柠檬酸（C6H8O6），碳酸氢钠（NaHCO3）
【含量】每片含维生素C100mg
【规格】4g/片
【服用方法】用冷水或温开水溶解后饮用
实验步骤
实验现象或文字表达式
实验结论
4）方案一：将维生素C泡腾片放入盛有水的试管中，片刻后将燃着的木条伸入试管中。
实验现象： ______
产生的气体是CO2
5）方案二：将维生素C泡腾片放入盛有水的试管中，将产生的气体通入 ______ 。
实验现象：溶液变浑浊
文字表达式： ______
实验步骤
石蕊试纸变色情况
仍为紫色
仍为紫色
______